教導主任從他口中聽到他說是因為天氣太熱，所以才流鼻血的，這才鬆了口氣。
隻要不是被其他人欺負了就好。
可是教導主任還是不太放心，之前在一次家庭聚會上，他從一個在隔壁市的重點高中當校長的親戚那裏聽說到，他的學校裏有很嚴重的校園欺淩的現象。
有一個成績很好的學生被欺負得不敢去學校了，這還不算很嚴重的事情，更嚴重的是，那名學生因為被欺淩的原因，患上了很嚴重的心理問題，隻能長期吃藥。
由於藥物的作用，那個同學的心理問題有了很明顯的好轉。
可因為她的體重瘋狂上漲，在她身材變樣了之後，她就更加不願意去學校了。
現在就一直一門不出二門不邁得待在家裏，就連她的父母都不願意見了。
他可不希望這樣的事情也發生在他們學校裏的同學身上，也不希望看到如此黑暗的一麵發生在他們學校裏。
不！他希望所有學校裏的學生都不經受這種黑暗的事情，希望所有的學生都能被愛包圍、都能被溫柔以待。
教導主任怕這名學生是擔心他在告狀之後，受到更加嚴重的霸淩行為，也擔心他是否被人威脅了。
他有了一種迫切地想得到迴答的心情，連忙用一種特別急切的語氣問道：“你真的沒事嗎？真的沒有受到別人的欺負嗎？是不是他們威脅你了？你和我說，你別怕！有我給你撐腰呢！”
“啊？沒有啊！”那名同學一臉懵。
如果說，他自己也算是“別人”的話，那他的確是受到了欺負。
誰讓他自己給自己來了一拳呢？
想到之前他往鼻子上狠狠打了一拳的事情，他覺得鼻子又有一些隱隱作痛了。
早知道他對自己下手的時候，不那麽狠了。
怕教導主任不信，他就說了好幾遍“真的”：“真的沒人欺負我，也沒有人威脅我，真的！我真的就隻是因為上火了，才導致的流鼻血，真的！”
“那你進教室吧，快好好休息一下，身體要緊。”教導主任聽這名同學一句話裏包含了四個“真的”，這才終於放心了下來。
就抬起手來拍了拍麵前的同學的肩：“外麵那麽熱，少待在外麵，迴教室裏吹一會兒電風扇，涼快一下。”
那名同學點了點頭，朝著教導主任鞠了一躬：“謝謝老師關心。”
說完之後，他就來到教室門口喊了一聲“報告”。
數學老師看向教室門口，點了點頭，朝他招了招手，示意讓他進教室。
得到數學老師的批準之後，他這才抬腳往教室裏走去。
他經過數學老師的身邊的時候，數學老師連忙叫住了他：“對了，我跟你說一下，我不打算讓你們抄選擇題作為對你們的懲罰了，剛才你去醫務室了，所以說你還不知道。”
“啊？”那名同學愣住了。
不讓他們抄選擇題了？那數學老師打算用什麽方法懲罰他們？
不會是頂著那麽大的太陽去操場上跑圈吧？
他在小學裏的時候，隻要學生一犯錯，他小學裏的班主任就用這種方法罰他們。
不過，罰跑的圈數不多，頂天了也就罰跑兩圈。
要不然，他們這些細皮嫩肉，平時在家嬌生慣養的孩子；在家裏是父母的眼中“捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了”的寶貝在學校裏出了點什麽事，那麽老師豈不是要被罵死？
如果說老師麵對的是對孩子極為嚴格的家長，那麽倒還好，那些家長特別讚同老師的做法，甚至會讓老師更加嚴格地管教自家的孩子；可如果麵對的是那些極其溺愛孩子的家長呢，那這還了得？
那些家長不在學校裏吵得天翻地覆就已經很不錯了！
數學老師沒有告訴他現在以什麽方式懲罰他，他緊張地捏住了衣角，咽了一口唾沫：“那……現在是罰什麽？罰去操場跑圈？還是罰錢？”
倒也不怪他會這麽認為，畢竟他在小學裏的時候，就有高年級的同學流傳下來這麽一句打油詩：“班主任，罰學生，有三罰。一罰抄，二罰跑，三罰錢。”
剛才數學老師說現在不罰抄了，那麽還剩下兩個罰學生的方法。
由於數學老師不是班主任，罰錢的話，可能性不大，那麽就隻剩下一個罰跑了。
他無奈地歎了口氣，認命般地抬腳就要往外走。
“什麽罰跑？什麽罰錢？我是這樣的人嗎？”數學老師把人拉住了，“我罰你們分數，你們每人給我十分，我都給你們扣完了。”
數學老師拍了拍講台上的花名冊。
那名同學伸長脖子看了一眼，看見之前被數學老師叫到講台上的他們七個人，名字後麵都寫了一句“減十分”。
“怎麽樣？能不能接受這個懲罰？”數學老師問。
那名同學把頭點得都快斷了，他同意啊！他怎麽會不同意呢？
不就是罰分數嗎？
不就是扣十分而已嗎？
數學老師扣他二十分都無所謂！
既不用罰抄，也不用罰跑，更不用罰錢。
數學老師不用體力勞動、金錢來懲罰他們，不同意的人是傻子！
“我接受這個懲罰！我可太願意接受這樣的懲罰了！”他伸出兩根手指，“別說老師您扣十分了！就算扣我二十分！”
“不對！就算您扣我五十分都可以！”他覺得二十分有點少，就伸出了五根手指。
數學老師被他逗笑了，看了一眼花名冊，雖然說她不想紮學生的心，可她還是道出了事實：“你有這個心，老師心領了，不過，如果真的扣了你五十分，那你的分數就沒了，你還願意給我那麽多分數嗎？”
那名同學驚呆了：“我考得那麽差的嗎？”
數學老師抬手摸了摸他的頭：“這張卷子你沒做完，所以說我算的是你做完了的題的分數，的確不滿五十分。”
那名同學欲哭無淚，他剛才到底是怎麽大言不慚地說出這番話來的？
這臉打得“劈啪”直響。
同學們都哄堂大笑起來。
坐在前排的一個同學笑著問：“你現在還願意給數學老師那麽多分數嗎？”
數學老師也起了逗他的心思，拿起紅筆就要把那個“減十分”改成“減五十分”：“隻要你一句話，願意給還是不願意給？”
“那要不然，還是扣二十分吧。”那名同學抓了抓頭發，“五十分實在是太多了，扣完之後我的分數就變成負數了。”
“不逗你了，你快迴座位休息吧！說好的扣你十分就是十分，要不然我就是言而無信的人了。”數學老師在那個同學的背上拍了拍，“到座位上之後好好休息，看一看書上的公式。”
“好的老師！我知道了。”於是他就迴座位了。
數學老師看見教導主任還在教室門口，就悄悄地挽留夏薇薇和董倩倩：“你們先別急著迴座位，等教導主任走了之後，你們再迴座位。”
夏薇薇她們雖然說不是很懂數學老師讓她們這麽做的原因，但她們還是同意了。
於是，數學老師繼續背對著門口的方向，裝模作樣地給夏薇薇她們講題，實際上她嘴裏嘀咕著：“教導主任怎麽一直站在外麵啊？他什麽時候可以走啊？我真的緊張死了啊！”
夏薇薇抬起眼，看了看仍舊站在教室門口的教導主任，用手撓著鼻子，順便把嘴也捂住了：“我也很緊張，老師，您要不然叫其他學生過來吧。哪有一直和我們談話的？教導主任會起疑的！”
數學老師用餘光看了看教室裏的同學們。
他們都在幹自己的事情。
找誰好呢？
數學老師飛速轉動著腦子。
找孟江南？不行，他還在幫忙批改卷子；找言憶？看樣子，她也在幫忙批改卷子。坐在他們後麵的陳以安和陸以安？如果她的視力沒出錯的話，她們兩個的手裏拿著的也是紅筆，在“唰唰”地打著勾。
目光移到了顧清研的身上，隻見她正在絞盡腦汁地做著作業，她就不打擾顧清研了；找劉致昊？像他這樣的“書呆子”，根本就不願意過來聽她的長篇大論的；葉澤和劉浩？他們兩個的試卷早就已經給他們說過問題了；宋觀棋？他的話那麽少，她跟宋觀棋說幾百句話，可能隻能從他那裏得來一句話。
數學老師就用可憐兮兮的眼神看著夏薇薇和董倩倩：“你們最好了，拜托你們再站一會兒！”
接著，數學老師又問了一句：“主任走了沒有啊？”
董倩倩搖了搖頭，伸手指著試卷：“老師，這裏我還是沒聽懂，您能不能再講一遍？”
數學老師看見董倩倩搖頭的動作，默默歎了口氣。
教導主任今天怎麽有空過來巡視啊？
他平日裏不是一直忙得腳不沾地的嗎？
怎麽一直在他們的教室門口站著？就算他是在巡視，那他不是應該去其他班級門口轉轉嗎？他們班又不是什麽差得在考試之後排名墊底的班級！
考完試之後，榜首的位置一直都是被他們班包辦掉的！
難不成，教導主任是太過於看重他們班？所以說就把過多的注意放在了他們班上？
還是說，教導主任是想看一看作為排名第一的班級的學習氛圍？然後他就可以學習一下他們班的教學模式？
數學老師又歎了口氣，心裏不停祈求著：教導主任快走吧！快別站在我們班級門口了！我可求你了！
教導主任像是聽見了數學老師的心聲，轉過身去，來到了欄杆旁邊靠著，背對著班級門口，看著遠處的景色。
“主任走了沒有？”數學老師又問了一遍。
夏薇薇探出腦袋，看了看教導主任所處的地方：“主任還在，但是他現在靠在教室門口的欄杆旁邊了。”
數學老師快要崩潰了。
教導主任到底是有多喜歡他們班啊！
怎麽這麽喜歡站在他們班門口呢？
剛才是喜歡朝他們班級裏看，現在就連教室門口的欄杆也不放過了。
這也不能怪教導主任，他主要是想看看剛才那名同學是否有被其他同學欺負的現象，就在班級門口站的時間長了一些。
他發現不管是老師，還是同學，都對他很是友好，甚至老師還會跟他開玩笑。
這名同學生活在被愛意包圍起來的環境裏，真好。
他沒忍住又想起了他的親戚的學校裏的那名女同學，不知道她什麽時候才能從校園欺淩裏走出來。
興許，那名女生得要花一輩子才能走出來了吧。但也可能她花一輩子都走不出來了吧。
他歎了一口氣，真的好心疼那個女生，要是那個女生能到他們學校裏、來到這個被愛包圍的班級的話就好了，她也就不會受到那些欺淩、不會長期吃藥、不會一直待在家裏，哪裏都不願意去了。
於是他就一直關注著剛才在門口遇見的那個流鼻血的同學，覺得他可以得到那麽多的溫柔，覺得真好。
那名同學不像那個女生一樣，真好；他們學校裏麵沒有那種霸淩的現象，真好；班裏的同學們的身上都抱著最純真的善意，真好；每個人都能被愛包圍著，真好。
如果說，他能從他的親戚那裏把那個女生“搶”到他們星晨中學的話，那就好了，這個女生就可以被那麽多愛意包圍起來，讓她感覺到溫暖，也就不會再有心理問題了。
可主要問題是，他的親戚所在的學校是高中；那個女生已經上高中了，而他們所在的星晨中學隻是初中而已。
他在教室門口看了許久，突然之間想到了一個問題：不會是因為他們看到他站在教室門口的緣故吧？該不會實際上他們平日裏根本就不會做出如此友好的行為，隻是為了讓他留下一個好印象，才做出了一副友好待人的樣子而已。
這個想法一冒出來，教導主任轉過身去，從口袋裏掏出手機，打開前置攝像頭，找到一個可以看到教室內部所有景象的角度之後，就趴在了欄杆上，通過手機屏幕觀察著教室裏所發生的一切。
隻要不是被其他人欺負了就好。
可是教導主任還是不太放心，之前在一次家庭聚會上，他從一個在隔壁市的重點高中當校長的親戚那裏聽說到，他的學校裏有很嚴重的校園欺淩的現象。
有一個成績很好的學生被欺負得不敢去學校了，這還不算很嚴重的事情，更嚴重的是，那名學生因為被欺淩的原因，患上了很嚴重的心理問題，隻能長期吃藥。
由於藥物的作用，那個同學的心理問題有了很明顯的好轉。
可因為她的體重瘋狂上漲，在她身材變樣了之後，她就更加不願意去學校了。
現在就一直一門不出二門不邁得待在家裏，就連她的父母都不願意見了。
他可不希望這樣的事情也發生在他們學校裏的同學身上，也不希望看到如此黑暗的一麵發生在他們學校裏。
不！他希望所有學校裏的學生都不經受這種黑暗的事情，希望所有的學生都能被愛包圍、都能被溫柔以待。
教導主任怕這名學生是擔心他在告狀之後，受到更加嚴重的霸淩行為，也擔心他是否被人威脅了。
他有了一種迫切地想得到迴答的心情，連忙用一種特別急切的語氣問道：“你真的沒事嗎？真的沒有受到別人的欺負嗎？是不是他們威脅你了？你和我說，你別怕！有我給你撐腰呢！”
“啊？沒有啊！”那名同學一臉懵。
如果說，他自己也算是“別人”的話，那他的確是受到了欺負。
誰讓他自己給自己來了一拳呢？
想到之前他往鼻子上狠狠打了一拳的事情，他覺得鼻子又有一些隱隱作痛了。
早知道他對自己下手的時候，不那麽狠了。
怕教導主任不信，他就說了好幾遍“真的”：“真的沒人欺負我，也沒有人威脅我，真的！我真的就隻是因為上火了，才導致的流鼻血，真的！”
“那你進教室吧，快好好休息一下，身體要緊。”教導主任聽這名同學一句話裏包含了四個“真的”，這才終於放心了下來。
就抬起手來拍了拍麵前的同學的肩：“外麵那麽熱，少待在外麵，迴教室裏吹一會兒電風扇，涼快一下。”
那名同學點了點頭，朝著教導主任鞠了一躬：“謝謝老師關心。”
說完之後，他就來到教室門口喊了一聲“報告”。
數學老師看向教室門口，點了點頭，朝他招了招手，示意讓他進教室。
得到數學老師的批準之後，他這才抬腳往教室裏走去。
他經過數學老師的身邊的時候，數學老師連忙叫住了他：“對了，我跟你說一下，我不打算讓你們抄選擇題作為對你們的懲罰了，剛才你去醫務室了，所以說你還不知道。”
“啊？”那名同學愣住了。
不讓他們抄選擇題了？那數學老師打算用什麽方法懲罰他們？
不會是頂著那麽大的太陽去操場上跑圈吧？
他在小學裏的時候，隻要學生一犯錯，他小學裏的班主任就用這種方法罰他們。
不過，罰跑的圈數不多，頂天了也就罰跑兩圈。
要不然，他們這些細皮嫩肉，平時在家嬌生慣養的孩子；在家裏是父母的眼中“捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了”的寶貝在學校裏出了點什麽事，那麽老師豈不是要被罵死？
如果說老師麵對的是對孩子極為嚴格的家長，那麽倒還好，那些家長特別讚同老師的做法，甚至會讓老師更加嚴格地管教自家的孩子；可如果麵對的是那些極其溺愛孩子的家長呢，那這還了得？
那些家長不在學校裏吵得天翻地覆就已經很不錯了！
數學老師沒有告訴他現在以什麽方式懲罰他，他緊張地捏住了衣角，咽了一口唾沫：“那……現在是罰什麽？罰去操場跑圈？還是罰錢？”
倒也不怪他會這麽認為，畢竟他在小學裏的時候，就有高年級的同學流傳下來這麽一句打油詩：“班主任，罰學生，有三罰。一罰抄，二罰跑，三罰錢。”
剛才數學老師說現在不罰抄了，那麽還剩下兩個罰學生的方法。
由於數學老師不是班主任，罰錢的話，可能性不大，那麽就隻剩下一個罰跑了。
他無奈地歎了口氣，認命般地抬腳就要往外走。
“什麽罰跑？什麽罰錢？我是這樣的人嗎？”數學老師把人拉住了，“我罰你們分數，你們每人給我十分，我都給你們扣完了。”
數學老師拍了拍講台上的花名冊。
那名同學伸長脖子看了一眼，看見之前被數學老師叫到講台上的他們七個人，名字後麵都寫了一句“減十分”。
“怎麽樣？能不能接受這個懲罰？”數學老師問。
那名同學把頭點得都快斷了，他同意啊！他怎麽會不同意呢？
不就是罰分數嗎？
不就是扣十分而已嗎？
數學老師扣他二十分都無所謂！
既不用罰抄，也不用罰跑，更不用罰錢。
數學老師不用體力勞動、金錢來懲罰他們，不同意的人是傻子！
“我接受這個懲罰！我可太願意接受這樣的懲罰了！”他伸出兩根手指，“別說老師您扣十分了！就算扣我二十分！”
“不對！就算您扣我五十分都可以！”他覺得二十分有點少，就伸出了五根手指。
數學老師被他逗笑了，看了一眼花名冊，雖然說她不想紮學生的心，可她還是道出了事實：“你有這個心，老師心領了，不過，如果真的扣了你五十分，那你的分數就沒了，你還願意給我那麽多分數嗎？”
那名同學驚呆了：“我考得那麽差的嗎？”
數學老師抬手摸了摸他的頭：“這張卷子你沒做完，所以說我算的是你做完了的題的分數，的確不滿五十分。”
那名同學欲哭無淚，他剛才到底是怎麽大言不慚地說出這番話來的？
這臉打得“劈啪”直響。
同學們都哄堂大笑起來。
坐在前排的一個同學笑著問：“你現在還願意給數學老師那麽多分數嗎？”
數學老師也起了逗他的心思，拿起紅筆就要把那個“減十分”改成“減五十分”：“隻要你一句話，願意給還是不願意給？”
“那要不然，還是扣二十分吧。”那名同學抓了抓頭發，“五十分實在是太多了，扣完之後我的分數就變成負數了。”
“不逗你了，你快迴座位休息吧！說好的扣你十分就是十分，要不然我就是言而無信的人了。”數學老師在那個同學的背上拍了拍，“到座位上之後好好休息，看一看書上的公式。”
“好的老師！我知道了。”於是他就迴座位了。
數學老師看見教導主任還在教室門口，就悄悄地挽留夏薇薇和董倩倩：“你們先別急著迴座位，等教導主任走了之後，你們再迴座位。”
夏薇薇她們雖然說不是很懂數學老師讓她們這麽做的原因，但她們還是同意了。
於是，數學老師繼續背對著門口的方向，裝模作樣地給夏薇薇她們講題，實際上她嘴裏嘀咕著：“教導主任怎麽一直站在外麵啊？他什麽時候可以走啊？我真的緊張死了啊！”
夏薇薇抬起眼，看了看仍舊站在教室門口的教導主任，用手撓著鼻子，順便把嘴也捂住了：“我也很緊張，老師，您要不然叫其他學生過來吧。哪有一直和我們談話的？教導主任會起疑的！”
數學老師用餘光看了看教室裏的同學們。
他們都在幹自己的事情。
找誰好呢？
數學老師飛速轉動著腦子。
找孟江南？不行，他還在幫忙批改卷子；找言憶？看樣子，她也在幫忙批改卷子。坐在他們後麵的陳以安和陸以安？如果她的視力沒出錯的話，她們兩個的手裏拿著的也是紅筆，在“唰唰”地打著勾。
目光移到了顧清研的身上，隻見她正在絞盡腦汁地做著作業，她就不打擾顧清研了；找劉致昊？像他這樣的“書呆子”，根本就不願意過來聽她的長篇大論的；葉澤和劉浩？他們兩個的試卷早就已經給他們說過問題了；宋觀棋？他的話那麽少，她跟宋觀棋說幾百句話，可能隻能從他那裏得來一句話。
數學老師就用可憐兮兮的眼神看著夏薇薇和董倩倩：“你們最好了，拜托你們再站一會兒！”
接著，數學老師又問了一句：“主任走了沒有啊？”
董倩倩搖了搖頭，伸手指著試卷：“老師，這裏我還是沒聽懂，您能不能再講一遍？”
數學老師看見董倩倩搖頭的動作，默默歎了口氣。
教導主任今天怎麽有空過來巡視啊？
他平日裏不是一直忙得腳不沾地的嗎？
怎麽一直在他們的教室門口站著？就算他是在巡視，那他不是應該去其他班級門口轉轉嗎？他們班又不是什麽差得在考試之後排名墊底的班級！
考完試之後，榜首的位置一直都是被他們班包辦掉的！
難不成，教導主任是太過於看重他們班？所以說就把過多的注意放在了他們班上？
還是說，教導主任是想看一看作為排名第一的班級的學習氛圍？然後他就可以學習一下他們班的教學模式？
數學老師又歎了口氣，心裏不停祈求著：教導主任快走吧！快別站在我們班級門口了！我可求你了！
教導主任像是聽見了數學老師的心聲，轉過身去，來到了欄杆旁邊靠著，背對著班級門口，看著遠處的景色。
“主任走了沒有？”數學老師又問了一遍。
夏薇薇探出腦袋，看了看教導主任所處的地方：“主任還在，但是他現在靠在教室門口的欄杆旁邊了。”
數學老師快要崩潰了。
教導主任到底是有多喜歡他們班啊！
怎麽這麽喜歡站在他們班門口呢？
剛才是喜歡朝他們班級裏看，現在就連教室門口的欄杆也不放過了。
這也不能怪教導主任，他主要是想看看剛才那名同學是否有被其他同學欺負的現象，就在班級門口站的時間長了一些。
他發現不管是老師，還是同學，都對他很是友好，甚至老師還會跟他開玩笑。
這名同學生活在被愛意包圍起來的環境裏，真好。
他沒忍住又想起了他的親戚的學校裏的那名女同學，不知道她什麽時候才能從校園欺淩裏走出來。
興許，那名女生得要花一輩子才能走出來了吧。但也可能她花一輩子都走不出來了吧。
他歎了一口氣，真的好心疼那個女生，要是那個女生能到他們學校裏、來到這個被愛包圍的班級的話就好了，她也就不會受到那些欺淩、不會長期吃藥、不會一直待在家裏，哪裏都不願意去了。
於是他就一直關注著剛才在門口遇見的那個流鼻血的同學，覺得他可以得到那麽多的溫柔，覺得真好。
那名同學不像那個女生一樣，真好；他們學校裏麵沒有那種霸淩的現象，真好；班裏的同學們的身上都抱著最純真的善意，真好；每個人都能被愛包圍著，真好。
如果說，他能從他的親戚那裏把那個女生“搶”到他們星晨中學的話，那就好了，這個女生就可以被那麽多愛意包圍起來，讓她感覺到溫暖，也就不會再有心理問題了。
可主要問題是，他的親戚所在的學校是高中；那個女生已經上高中了，而他們所在的星晨中學隻是初中而已。
他在教室門口看了許久，突然之間想到了一個問題：不會是因為他們看到他站在教室門口的緣故吧？該不會實際上他們平日裏根本就不會做出如此友好的行為，隻是為了讓他留下一個好印象，才做出了一副友好待人的樣子而已。
這個想法一冒出來，教導主任轉過身去，從口袋裏掏出手機，打開前置攝像頭，找到一個可以看到教室內部所有景象的角度之後，就趴在了欄杆上，通過手機屏幕觀察著教室裏所發生的一切。