隨著全班同學問候完畢,牛娟一本正經道:“大家好才是真的好,同學們請坐。”


    聽到大家好才是真的好,班級內再次爆發出陣陣大笑。


    這個梗全班都接得住,畢竟大家從小都聽過好迪洗發水的廣告。(好迪真好,大家好才是真的好。)


    冷君看著牛娟,真覺得她有去說脫口秀的天賦,沒準不當老師了,還能去當個脫口秀大王。


    牛娟很滿意此刻的班級氛圍,扶了扶鏡框說道:“首先,告訴大家一個好消息,這是我通過一些領導得到的內部消息。今天這節課,將是大家本學期最後一節英語課!因為明天,你們就放假了。”


    牛娟話畢,全班瞬間沸騰歡唿起來!不少男同胞興奮的拍著桌子,期待著暑假父母上班以後天天打遊戲的日子。


    老師揮手示意大家安靜,隨後繼續說道:


    “下麵再說一條壞消息,你們大家也猜得到。就是明天後天休息兩天之後,在5號,你們將迎來本學期的期末分班考試。我會跟你們一起升到初三教學,你們當中有些同學,可能還會繼續做我的學生。但不管你們會分到哪個班,老師都祝福你們,祝你們在這個暑假,吃好、玩好、放鬆好,因為等你們再開學,就沒有好日子過了。”


    聽到這番話,同學們像泄了氣的皮球,一個個發出對未來不滿的唏噓聲和歎息聲。


    “不過大家也不必對未來感到迷茫和焦慮,畢竟初中時代相比你們今後的人生道路而言,隻能算一段微不足道的風景。當然,我並不是說初中不重要,而是想告訴你們一個真相:相比你們步入社會所要麵對的種種挫折,現階段你們所經曆的發揮失常、考試失利、校園欺淩、朋友間的絕交、單相思、失戀等等等等……等你們到我這個年紀再迴頭看,初中所經曆的這些挫折都是小的不能再小的事情,或許偶爾迴憶一下還會感覺當初的懵懂單純很美好、很溫暖。


    所以,無論你們下學期會分到哪個班,無論你們將來會考上哪所高中,或者未來會畢業於哪所大學,這都隻是你們人生階段的一個經曆,僅此而已,你不必因為這段經曆而對未來漫長的人生喪失信心。


    現在你們所經曆的每段時光、每一個對你們而言非常重要的節點,我們不能因為結果而定義它的好壞,它隻是你生命得到成長的一種養分。你通過它,來體驗生命的酸甜苦辣鹹,來感悟生命的真實意義。老師相信你們每個人來到這個世界,都是有使命的!老師相信未來你們都會在社會上,找到屬於自己的人生價值!”


    聽到老師慷慨激昂的話,冷君帶頭鼓起掌來。


    在一片掌聲中,牛娟有些意外的看向了最後一排的角落。


    牛娟看冷君這麽捧場,咯咯笑道:“冷君同學,鼓掌這麽積極,聽懂了嗎?”


    看牛娟咯咯笑的豪放模樣,冷君也被感染的莫名想樂,這真是一位性格大大咧咧的老師,冷君很喜歡。


    “這碗毒雞湯,我很受用。謝謝老師的良苦用心,我相信未來同學們都會找到自己的人生價值,我想當有一天他們步入社會,再迴憶起今天這段時光,內心一定會感謝老師你今天說的這番話。”


    牛娟沒想到自己從來沒有關注過的學生,今天竟然如同一名成年人般當眾侃侃而談,冷君同學之前的風格難道不是“沉默是金”嗎?記得每一次冷君起身迴答問題都是緊張的結結巴巴,所以牛娟經曆過幾次之後,也就不再為難這心理素質不過關的孩子,怎麽今天說話這麽利索,不應該啊,這不科學。


    真是太陽打西邊出來了。


    冷君的成績牛娟還是了解的,全班中等偏下,在全校也是中下遊水平。想不到臨近期末,這孩子竟然活躍起來了。剛好借此機會提幾個問題引導一下,說不定能幫這孩子明確豎立一下現階段的學習目標,沒準目標清晰了,初三成績能再提升一下:“冷君同學,你有想過自己的人生價值麽,你有什麽夢想嗎?”


    聽到老師的問話,冷君不由自主想起了好聲音的汪皮褲老師,他最愛問的就是夢想。


    人生價值,立意太過高遠,無論前世今生,冷君從沒想過。


    但夢想?冷君曾經最大的夢想就是吃了後悔藥重新迴到過去。不過,這已經實現了。


    想到此,冷君露出陽光般的幸福微笑:“我的夢想有很多,其中最大的一個,已經實現了。今後的人生,我就隻有一個目標,就是擁有絕對的實力!”


    “絕對的實力?”顯然牛娟沒想到冷君會給出這麽一個很社會、很江湖的答案:現階段學生的夢想難道不應該是考一個好高中、好大學嗎?


    懵13過後,牛娟順著冷君的迴答問道:“實力分軟實力和硬實力,有很多種。琴棋書畫、聲望權財,到底什麽是絕對的實力?你有想過這個問題嗎?你又為什麽想擁有實力呢?”


    這不是英語課嗎?老師怎麽還跟我探討起人生了?冷君在同樣短暫的懵13過後,開口說道:


    “絕對的實力,就是我能在各個方麵碾壓眾人、或者說是秒殺眾人。


    所謂實力,在不同的人生階段,會有不同的解讀:比如學生時代,各科的學習成績、獲得的獎狀和榮譽證書、以及自身所考取的院校,這就代表了實力;當步入社會,我的工作職位、我的薪資待遇、我的家庭底蘊、我的人脈關係、還有我所能調動的社會資源,這些種種方麵,共同組合成了我的實力。至於我為什麽想擁有實力?老師你在社會上摸爬滾打這麽多年,還需要我告訴你嗎?”


    牛娟沒想到冷君一個十幾歲的小孩,竟然能對現實理解的這麽深刻。牛娟感覺此刻自己麵對的不是一個孩子,而是跟自己年齡相仿的成熟男性。


    冷君在思維上的成熟,已經超出了牛娟的理解範圍。


    牛娟原本隻是想在言語上引導冷君樹立起現階段的學習目標,可現在卻突然想多聽聽這個孩子的小腦瓜中到底有多麽深刻的洞見:“冷君同學,老師從畢業起就一直從事教育行業,天天跟單純的孩子們打交道,一路順風順水,所以我步入社會之後的經曆,還沒資格稱之為摸爬滾打。所以,老師對實力這兩個字,沒有那麽強烈的渴望,因此老師也想知道你,為什麽想擁有實力?”


    此刻,整個班級鴉雀無聲,這是一場成年人之間才能出現的對話,那些人生如同一張白紙的懵懂少年,此刻隻能充滿好奇的豎起耳朵聽著,所有同學都靜靜的等待冷君的迴答。


    很多花癡的女生早就一臉崇拜的扭頭看著冷君、目不轉睛。更有一些家境富裕的同學,不知何時早已偷偷的拿出手機,竟然將冷君與牛娟老師的對話全程錄了下來。


    冷君輕聲一笑,笑聲在寂靜無聲的教室內異常清晰。


    在所有人注意力高度集中時,冷君鏗鏘有力說道:“牛老師,你對實力沒有那麽強烈的渴望,我能理解。因為你是女人。但我不一樣,我是一個男人。男人在社會上,沒有實力就沒有話語權。隻有當你在各方麵都能秒殺其他人時,他們才能安靜的聽你說話、或者說是任你擺布,無論他們內心是否心肝情願,他們都不敢對你說不,他們甚至不敢輕視你每句話中的每一個字。而對於沒有實力的男人,一切恰恰相反,哪怕他說的是真理,所有人也隻會當作笑話,無論這些人是他的親戚、朋友、同事、甚至是家人。”


    冷君一番話,直擊牛娟的內心。


    牛娟的人生並非像自己所描述的那樣一帆風順,所麵對的現實~也確實跟冷君所講的如出一轍。實力這種事,真的沒有性別之分。有,或者沒有,任何人在周遭所受到的待遇,都是相同的。


    牛娟雖貴為特級教師,但出了校門,身邊那些有錢有勢的同學、親戚從來就沒尊重過自己。


    沒有實力,誰聽自己說話呀?


    每次過年聚餐,家裏的親戚對自己的關注度不會超過三分鍾,如果飯桌上說話超過三分鍾,大家看自己的眼神就渙散了。


    說到底,還是因為大家心裏對自己的尊重度不夠。這些東西是內功,是潛移默化的,隻有當自己的生活過的足夠好,達到碾壓他們的級別。那麽自身坐在飯桌上隨便一句話,所有人的注意力都會轉移過來,說起來雖然有點冷酷,但這就是現實。


    牛娟覺得自己越來越看不透冷君,這個麵龐稚嫩的男孩兒,他的人生到底經曆過怎樣的磨礪,才能如此雲淡風輕的說出這番讓每一個成年人都刻骨銘心的言論。


    雖然冷君這番言論說的是事實,可身為一名教師,在人生履曆還是一張白紙的孩子們麵前,牛娟不想把社會那麽冰冷無情的一麵如此不加掩飾的公開示眾。這就像是一顆種子,現在種在孩子們的心裏,未來一定會潛移默化的影響到孩子們麵對這個社會的三觀。


    牛娟沒再跟冷君就實力的話題進行更深層次的討論,刻意換了個方向說道:“冷君同學,我對你劍走偏鋒的觀點~持保留意見。我隻想說,人的精力是有限的,所以沒有任何人可以在各個方麵碾壓芸芸眾生。他隻可能專精於一個或幾個領域,在這有限的領域中做到numberone~秒殺眾人。”


    牛娟沒再給冷君開口的機會,她怕冷君那具有極強煽動性的話,會直接把全班的三觀帶歪,畢竟站在三尺講台教書育人,就是為了幫每一位學子豎立正確的人生觀、價值觀。


    “同學們,有一個詞,叫精進。精:代表專一不亂;進:代表堅而不斷。老師希望你們在今後的人生中,麵對自己感興趣的專業或者領域,都能做到勇猛精進。專一不亂、日久功深,隻有如此,你們最終才能站在這個專業或者領域的巔峰。”


    老師話畢,英語課代表趕緊搶在最前麵帶頭鼓掌,接著全班響起了熱烈的掌聲。

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