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興趣是最好的老師。——【美】愛因斯坦
雖是每日起大早開始“訓練”，但是好在每晚睡得也早，這倒是沒導致我睡眠不足影響成績。韓鬆就不一樣了，雖然他也跟我一樣每天早睡早起，可和我每天隻是起早陪練不同，他每天早上是實打實的訓練，所以經常上課聽見老師點他名，每次迴頭看他的時候他都是趴在是桌子上。有時是睡眼惺忪的一臉茫然，有時則連被老師點名都叫不醒，每每要靠老師的“粉筆頭”和同桌“鐵肘”方能清醒，還真有幾分櫻木他們的樣子。
老師不止一次安排我給他做“思想工作”，本來我無論作為班長或是球友都該勸阻他，讓他把心思放在學習上的，但是實在覺得他和我不同，是真有天賦的，所以還是每天興衝衝的陪他練球。當時國家不怎麽重視籃球，省裏也不怎麽重視籃球，學校更是不重視籃球，學校連個籃球隊都沒有，不過就算有也輪不到我們一年級吧，所以直到我們天各一方的現在我都沒見過韓鬆大展身手。但願他能如願吧，不過生活真沒太多事能遂人願。
堅持了一個月起早貪黑，我實在是熬不住了，跟韓鬆說我不幹了，讓他自己當“灌籃高手”去吧。因為我找到了更好玩，但是不是太費體力的特長班——美術。
我們低年級學業不重，所以學校安排三年級以下的學生要選至少一種特長班，分別安排在每天下午的最後兩節課，沒特長課的學生在班主任的看護下自習。因為沒數量限製，所以老師當時讓報特長班的時候我報了一堆，當然這也導致我每天下午都要各式教室間跑，今天美術教室，明天數學教室的。
三大主科英語、作文、奧數1自是不能少的，不過與其說這是特長班，我覺得倒更像補習班。英語除了平時上課學的之外老師會講一些音標語法之類的平時上課怕一般同學聽不懂所以沒講的東西，其實這些我是沒多大興趣的，是我媽非要讓我報名的；作文就是一些修辭手法的運用啊，細節描寫啦之類的強化訓練，平時老師上課講的什麽比喻擬人排比對仗我都爛熟於心，所以這個興趣班更像是給我上台念我作文的表演時間；至於奧數倒是相對有趣一點，會作一些平時見不到的題，跟像是智商測試題，我最喜歡解這樣的難題，在還不知道奧數之前，雖然老師覺得沒用，但我還總是嚐試把一道題做出好幾種解法，權當娛樂。
至於其他的特長班就沒有三大主科報名的人那麽多了，估計家長們“除了主科其他沒用的”教誨已經根深蒂固了吧，雖然我媽也是這麽說，但是我還是覺得那三個特長班對我而言壓力不大，而且也不算什麽特長。
於是自己偷摸報名了書法班和美術班，碰巧這兩項技能異曲同工：都是以筆墨紙硯為工具基礎，以線條作為表達方式，注入自己的理解方成藝術。因為畢竟後來我放棄了書法，所以就先來說說美術吧。
開始我對美術的印象還是開學看的第一本書，畫多字少，沒人稀罕，上美術課的時候，沒人聽美術老師這個老頭說什麽，大家都當美術課是玩水彩筆橡皮泥的時候，所以全班大概隻有我是在畫裏有所表達不是新手塗鴉吧。所以美術老師也常在課上誇我。他越誇我我越是認真，所以選特長的時候我毫不猶豫就選了美術，無非是為了每周多上一下午美術課。
學校沒有單獨的畫室，所以我們每周五的下午都要跑到學校食堂，那是我們的臨時畫室，幾個孩子圍在吃飯的圓桌上，用桌沿支著畫板，開始也就畫一些平時上課讓畫的水彩畫，老師好大概了解一下我們都是什麽水平。
再之後就開始教我們一些簡筆畫了，老師和平常判若兩人，平時上課安排完主題就坐那歇著，但是到了特長班的時候他圍著桌子直轉圈，指導指導這個人換個顏色，修改修改那個人的鉛筆草稿，忙的不亦樂乎。就這樣，我們幾個沉浸在色彩的海洋裏，體會著旁人理解不了的歡樂。
美術這個東西是個慢工細活，易於展示，卻難以表演。班級有什麽活動，你學聲樂的，能唱一首；學樂器的，能奏一曲。此時我若是上台畫罷一幅估計台下便要散會了。我們班就我一個學美術的，所以老師給我安排了一個光榮而艱巨的任務——教室後麵的板報。。
ps：近期發現盜版猖獗，如果您看不到我文後的123等注釋（其中包含重要劇情相關風土人情、心理學科普等重要信息），請移步雲起等閱文係網站閱讀原文，支持正版是您給予我的最大支持！
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興趣是最好的老師。——【美】愛因斯坦
雖是每日起大早開始“訓練”，但是好在每晚睡得也早，這倒是沒導致我睡眠不足影響成績。韓鬆就不一樣了，雖然他也跟我一樣每天早睡早起，可和我每天隻是起早陪練不同，他每天早上是實打實的訓練，所以經常上課聽見老師點他名，每次迴頭看他的時候他都是趴在是桌子上。有時是睡眼惺忪的一臉茫然，有時則連被老師點名都叫不醒，每每要靠老師的“粉筆頭”和同桌“鐵肘”方能清醒，還真有幾分櫻木他們的樣子。
老師不止一次安排我給他做“思想工作”，本來我無論作為班長或是球友都該勸阻他，讓他把心思放在學習上的，但是實在覺得他和我不同，是真有天賦的，所以還是每天興衝衝的陪他練球。當時國家不怎麽重視籃球，省裏也不怎麽重視籃球，學校更是不重視籃球，學校連個籃球隊都沒有，不過就算有也輪不到我們一年級吧，所以直到我們天各一方的現在我都沒見過韓鬆大展身手。但願他能如願吧，不過生活真沒太多事能遂人願。
堅持了一個月起早貪黑，我實在是熬不住了，跟韓鬆說我不幹了，讓他自己當“灌籃高手”去吧。因為我找到了更好玩，但是不是太費體力的特長班——美術。
我們低年級學業不重，所以學校安排三年級以下的學生要選至少一種特長班，分別安排在每天下午的最後兩節課，沒特長課的學生在班主任的看護下自習。因為沒數量限製，所以老師當時讓報特長班的時候我報了一堆，當然這也導致我每天下午都要各式教室間跑，今天美術教室，明天數學教室的。
三大主科英語、作文、奧數1自是不能少的，不過與其說這是特長班，我覺得倒更像補習班。英語除了平時上課學的之外老師會講一些音標語法之類的平時上課怕一般同學聽不懂所以沒講的東西，其實這些我是沒多大興趣的，是我媽非要讓我報名的；作文就是一些修辭手法的運用啊，細節描寫啦之類的強化訓練，平時老師上課講的什麽比喻擬人排比對仗我都爛熟於心，所以這個興趣班更像是給我上台念我作文的表演時間；至於奧數倒是相對有趣一點，會作一些平時見不到的題，跟像是智商測試題，我最喜歡解這樣的難題，在還不知道奧數之前，雖然老師覺得沒用，但我還總是嚐試把一道題做出好幾種解法，權當娛樂。
至於其他的特長班就沒有三大主科報名的人那麽多了，估計家長們“除了主科其他沒用的”教誨已經根深蒂固了吧，雖然我媽也是這麽說，但是我還是覺得那三個特長班對我而言壓力不大，而且也不算什麽特長。
於是自己偷摸報名了書法班和美術班，碰巧這兩項技能異曲同工：都是以筆墨紙硯為工具基礎，以線條作為表達方式，注入自己的理解方成藝術。因為畢竟後來我放棄了書法，所以就先來說說美術吧。
開始我對美術的印象還是開學看的第一本書，畫多字少，沒人稀罕，上美術課的時候，沒人聽美術老師這個老頭說什麽，大家都當美術課是玩水彩筆橡皮泥的時候，所以全班大概隻有我是在畫裏有所表達不是新手塗鴉吧。所以美術老師也常在課上誇我。他越誇我我越是認真，所以選特長的時候我毫不猶豫就選了美術，無非是為了每周多上一下午美術課。
學校沒有單獨的畫室，所以我們每周五的下午都要跑到學校食堂，那是我們的臨時畫室，幾個孩子圍在吃飯的圓桌上，用桌沿支著畫板，開始也就畫一些平時上課讓畫的水彩畫，老師好大概了解一下我們都是什麽水平。
再之後就開始教我們一些簡筆畫了，老師和平常判若兩人，平時上課安排完主題就坐那歇著，但是到了特長班的時候他圍著桌子直轉圈，指導指導這個人換個顏色，修改修改那個人的鉛筆草稿，忙的不亦樂乎。就這樣，我們幾個沉浸在色彩的海洋裏，體會著旁人理解不了的歡樂。
美術這個東西是個慢工細活，易於展示，卻難以表演。班級有什麽活動，你學聲樂的，能唱一首；學樂器的，能奏一曲。此時我若是上台畫罷一幅估計台下便要散會了。我們班就我一個學美術的，所以老師給我安排了一個光榮而艱巨的任務——教室後麵的板報。。
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