第三十四章 迴頭是岸
我開始喜歡你的那一年 作者：十三月的遊走 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“同學們，拿好書和筆，跟我去實驗室。”
聽到這個指令，我氣不打一處來，剛找到一個舒服的姿勢不說，做完值日就不該上來，隨便找個愛勞動（好欺負）的把工具拿迴去就完事了，害得我還得爬樓梯。
“你趕緊的。”
“這你也催？我得再感覺一下這個姿勢，迴來好繼續。”
“有毛病。”
初中的化學相對簡單，所以中考隻占80分，但這絲毫沒有影響到我對化學實驗的熱情，因為玩兒火或者玩兒“變色”，本身就是我最喜歡的。
印象最深刻的是“燒雞蛋”，那是結合了物理知識的實驗，大概就是把雞蛋在醋酸中泡軟，然後往一個瓶口略小於雞蛋的瓶子裏扔進燃燒著的酒精棉，並迅速用雞蛋堵住瓶口，結果雞蛋會掉進瓶子裏，實驗原理我就不多解釋了，各位老爺和小主們想必都是學霸。
我痛心疾首，好好的雞蛋就這麽被玩兒壞了，學校還真是肯下本兒，但浪費糧食絕對是可恥的！
所以當別人在做實驗時，我把雞蛋放進裝有水的鐵碗裏，然後架在酒精燈上燒，很可惜，為了躲避老師的檢查，燒了半天雞蛋也沒熟，想起小時候常做潑雞蛋，就直接將雞蛋打進了水瓶裏……我當時就沒動動腦子，忘了潑雞蛋應該用開水……
從實驗室迴來，我怎麽也找不到之前的感覺了。
“你長虱子了？”
“嘖，姿勢總是不對，都怪你，老催我。”
“我愛理你。”
接下來的課，我聽得效率很低，就好像您在看一部電影，旁邊總有個人在打手機，我換個常見一點的比喻吧，就好像您在看一部電影，旁邊總有個孩子不停的說話一樣，很煩，注意力很難集中。
課間操結束後，始終沒有等來霸占“體育課”的老師，我們也隻好自娛自樂。
“喂，嘛呢。”
“做練習冊呢，幹啥？”
“你裝什麽啊，跟我玩翻繩兒吧。”
“啊？你帶繩子了？”
“沒啊，不過我有這個。”
海濤神秘兮兮的從桌洞裏拽出一截橡皮筋兒。
“我去，你哪兒來的？”
“這幾天降溫，我媽非讓我穿秋褲，我找衣服的時候發現有條秋褲開線了，就把裏麵的橡皮筋兒抽出來了，哥機智吧？”
“……我去，你真牛逼！”
“那必須的！”
（為了避免出現湊字數的嫌疑，我就不細講翻繩兒是個什麽遊戲，以及有多少種玩法了，相信70、80後們人人都是高端玩家）
“你倆嘛呢？”
我們正玩兒得興起，小周忽然走了進來。
“沒，沒事，我幫海濤綁皮筋兒呢。”
一陣哄堂大笑後，小周收走了我們的“作案工具”。
“兄弟，我對不起你啊。”
“你是對不起我那條秋褲。”
剛一下課，水戶就走過來跟我說：“兄弟，跟我找趟嚴老大，我發現他那秒表一直在我桌洞裏。”
“大哥，你還能幹點兒事不？這多長時間了啊，嚴老大也沒找你要？”
“估計他早把這茬兒忘了，我也忘了有這事兒了。”
“行，你們都有前途。”
如果放在以前，我會毫不猶豫陪水戶跑一趟，可現在體育課都沒球的了，訓練也不用去了，從嚴老大身上得不到任何好處，我就變得極不情願，要不是為兄弟，打死都不去。
在辦公室門口等水戶的時候，我發現手上有個倒屢刺（這個字我不知道對不對，反正倒刺也行，隻不過我們習慣那麽叫了），就是手指起了皮，我雖然不是處女座，可這絕對是我不能忍的，倒不是不舒服，而是這個揪起來很過癮。
就在我即將迎來高c的那一刻，背後突然有個人推了我一下，險些把我整得撕差了皮，我憤怒的迴身，發現又是薑雪……
“姐姐，我快被你玩兒死了。”
“對不起對不起。”
“算了，誰讓你是我妹呢。”
“嘿嘿，老遠我就看見你鬼鬼祟祟的了，在這兒幹啥呢？”
“啥叫鬼鬼祟祟的啊，我就陪裏麵那貨送個東西，你呢？”
“我跟夢辰剛去過洗手間（女孩子說廁所時好像都愛說洗手間），正準備迴教室呢。”
“哦，我說這小美女咋嫩麽眼熟呢。”
“你現在怎麽嘴這麽甜啊。”
“唉，以前沒同桌到沒覺得，現在發現不甜是真挨掐。”
“啊？”
“算了，沒事，話說你們怎麽去個廁所都得組團兒啊。”
“你不也一樣麽？”
“……”
我想了想，好像我比她們更難理解，去廁所還能順便解決個生理問題，而我這趟啥也解決不了，恐怕還多了個心理問題……
“走了啊，你慢慢等吧。”
“走吧走吧，下次對哥溫柔點兒。”
“知道啦！”
我嘶溜著揭下那層皮，正好水戶也從辦公室出來了，我就讓他先迴去了，自己去廁所用水衝了衝，那種酸爽的感覺又迴來了，有嫩麽一刹那，似乎產生了一種錯覺，我該不會真的有受虐傾向吧……
“你捂著手幹嘛？”
“剛才撕差皮了。”
“啊……疼嗎？”
“嗯……還挺爽的……”
“靠。”
“誒？你居然也會說這個字？”
“跟你在一起就學不了好。”
“是好的你不學。”
“懶得理你，老師來了，趕緊上課吧。”
“沒事，小張不管我。”
自從決定好好學習，我在小張的課上都比較居著，一方麵是喜歡數學和教數學的人，另一方麵是想多聽一些思路和方法，電視上不是常說嘛，差的老師留題庫，好的老師講思路。
看到小張講課時神采飛揚，想必是了解到了我的想法，我也是很欣慰的。
“古揚。”
“啊？”
“啊什麽啊，說說你的思路。”
“哦……”
我覺得小張講的這道題不難，在我說出我的想法後，小張還表揚了我，我理解他，這是看我表現不錯，找個機會誇誇我，可在這沒啥難度的題上，我反而覺得他在拿我當傻子，這讓其他同學怎麽看？“這麽簡單有啥可誇的”……
我是個多愁善感的人，總會去在意或者考慮別人的想法，所以後麵的聽課效果就沒那麽好了。
我不是批評老師啊，各位老師該誇還是要誇，學生們都是喜歡邊鼓勵邊教育這種方式的。
中午放學，我們還像往常一樣有說有笑，可我居然又走過了頭，那個外號就再次被拿出來叫了，我給了他們一人一個愛的鐵拳，然後轉身往迴走，突然有了感悟：
人生有很多件事都是可以迴頭的，隻是時間不懂得“迴頭是岸”究竟意味著什麽。
聽到這個指令，我氣不打一處來，剛找到一個舒服的姿勢不說，做完值日就不該上來，隨便找個愛勞動（好欺負）的把工具拿迴去就完事了，害得我還得爬樓梯。
“你趕緊的。”
“這你也催？我得再感覺一下這個姿勢，迴來好繼續。”
“有毛病。”
初中的化學相對簡單，所以中考隻占80分，但這絲毫沒有影響到我對化學實驗的熱情，因為玩兒火或者玩兒“變色”，本身就是我最喜歡的。
印象最深刻的是“燒雞蛋”，那是結合了物理知識的實驗，大概就是把雞蛋在醋酸中泡軟，然後往一個瓶口略小於雞蛋的瓶子裏扔進燃燒著的酒精棉，並迅速用雞蛋堵住瓶口，結果雞蛋會掉進瓶子裏，實驗原理我就不多解釋了，各位老爺和小主們想必都是學霸。
我痛心疾首，好好的雞蛋就這麽被玩兒壞了，學校還真是肯下本兒，但浪費糧食絕對是可恥的！
所以當別人在做實驗時，我把雞蛋放進裝有水的鐵碗裏，然後架在酒精燈上燒，很可惜，為了躲避老師的檢查，燒了半天雞蛋也沒熟，想起小時候常做潑雞蛋，就直接將雞蛋打進了水瓶裏……我當時就沒動動腦子，忘了潑雞蛋應該用開水……
從實驗室迴來，我怎麽也找不到之前的感覺了。
“你長虱子了？”
“嘖，姿勢總是不對，都怪你，老催我。”
“我愛理你。”
接下來的課，我聽得效率很低，就好像您在看一部電影，旁邊總有個人在打手機，我換個常見一點的比喻吧，就好像您在看一部電影，旁邊總有個孩子不停的說話一樣，很煩，注意力很難集中。
課間操結束後，始終沒有等來霸占“體育課”的老師，我們也隻好自娛自樂。
“喂，嘛呢。”
“做練習冊呢，幹啥？”
“你裝什麽啊，跟我玩翻繩兒吧。”
“啊？你帶繩子了？”
“沒啊，不過我有這個。”
海濤神秘兮兮的從桌洞裏拽出一截橡皮筋兒。
“我去，你哪兒來的？”
“這幾天降溫，我媽非讓我穿秋褲，我找衣服的時候發現有條秋褲開線了，就把裏麵的橡皮筋兒抽出來了，哥機智吧？”
“……我去，你真牛逼！”
“那必須的！”
（為了避免出現湊字數的嫌疑，我就不細講翻繩兒是個什麽遊戲，以及有多少種玩法了，相信70、80後們人人都是高端玩家）
“你倆嘛呢？”
我們正玩兒得興起，小周忽然走了進來。
“沒，沒事，我幫海濤綁皮筋兒呢。”
一陣哄堂大笑後，小周收走了我們的“作案工具”。
“兄弟，我對不起你啊。”
“你是對不起我那條秋褲。”
剛一下課，水戶就走過來跟我說：“兄弟，跟我找趟嚴老大，我發現他那秒表一直在我桌洞裏。”
“大哥，你還能幹點兒事不？這多長時間了啊，嚴老大也沒找你要？”
“估計他早把這茬兒忘了，我也忘了有這事兒了。”
“行，你們都有前途。”
如果放在以前，我會毫不猶豫陪水戶跑一趟，可現在體育課都沒球的了，訓練也不用去了，從嚴老大身上得不到任何好處，我就變得極不情願，要不是為兄弟，打死都不去。
在辦公室門口等水戶的時候，我發現手上有個倒屢刺（這個字我不知道對不對，反正倒刺也行，隻不過我們習慣那麽叫了），就是手指起了皮，我雖然不是處女座，可這絕對是我不能忍的，倒不是不舒服，而是這個揪起來很過癮。
就在我即將迎來高c的那一刻，背後突然有個人推了我一下，險些把我整得撕差了皮，我憤怒的迴身，發現又是薑雪……
“姐姐，我快被你玩兒死了。”
“對不起對不起。”
“算了，誰讓你是我妹呢。”
“嘿嘿，老遠我就看見你鬼鬼祟祟的了，在這兒幹啥呢？”
“啥叫鬼鬼祟祟的啊，我就陪裏麵那貨送個東西，你呢？”
“我跟夢辰剛去過洗手間（女孩子說廁所時好像都愛說洗手間），正準備迴教室呢。”
“哦，我說這小美女咋嫩麽眼熟呢。”
“你現在怎麽嘴這麽甜啊。”
“唉，以前沒同桌到沒覺得，現在發現不甜是真挨掐。”
“啊？”
“算了，沒事，話說你們怎麽去個廁所都得組團兒啊。”
“你不也一樣麽？”
“……”
我想了想，好像我比她們更難理解，去廁所還能順便解決個生理問題，而我這趟啥也解決不了，恐怕還多了個心理問題……
“走了啊，你慢慢等吧。”
“走吧走吧，下次對哥溫柔點兒。”
“知道啦！”
我嘶溜著揭下那層皮，正好水戶也從辦公室出來了，我就讓他先迴去了，自己去廁所用水衝了衝，那種酸爽的感覺又迴來了，有嫩麽一刹那，似乎產生了一種錯覺，我該不會真的有受虐傾向吧……
“你捂著手幹嘛？”
“剛才撕差皮了。”
“啊……疼嗎？”
“嗯……還挺爽的……”
“靠。”
“誒？你居然也會說這個字？”
“跟你在一起就學不了好。”
“是好的你不學。”
“懶得理你，老師來了，趕緊上課吧。”
“沒事，小張不管我。”
自從決定好好學習，我在小張的課上都比較居著，一方麵是喜歡數學和教數學的人，另一方麵是想多聽一些思路和方法，電視上不是常說嘛，差的老師留題庫，好的老師講思路。
看到小張講課時神采飛揚，想必是了解到了我的想法，我也是很欣慰的。
“古揚。”
“啊？”
“啊什麽啊，說說你的思路。”
“哦……”
我覺得小張講的這道題不難，在我說出我的想法後，小張還表揚了我，我理解他，這是看我表現不錯，找個機會誇誇我，可在這沒啥難度的題上，我反而覺得他在拿我當傻子，這讓其他同學怎麽看？“這麽簡單有啥可誇的”……
我是個多愁善感的人，總會去在意或者考慮別人的想法，所以後麵的聽課效果就沒那麽好了。
我不是批評老師啊，各位老師該誇還是要誇，學生們都是喜歡邊鼓勵邊教育這種方式的。
中午放學，我們還像往常一樣有說有笑，可我居然又走過了頭，那個外號就再次被拿出來叫了，我給了他們一人一個愛的鐵拳，然後轉身往迴走，突然有了感悟：
人生有很多件事都是可以迴頭的，隻是時間不懂得“迴頭是岸”究竟意味著什麽。