十月底的西北風掛過 西河縣雙橋鎮，已有冬天的味道，刺骨寒冷。
白楊樹枝上的黃葉落成一地的憂傷，就像是黃色的織錦，在織錦端一角教師宿舍牆角邊，有一束本該春天開花的蒲公英，蕭瑟的深秋努力綻放出一朵黃色的小花，黃色點綴在教師宿舍仡佬處，在深秋中顯得格外搶眼，也許春天這株蒲公英遭受人們的踐踏，隻有蒲公英根須蟄伏在黑暗中有生命力，根須努力著，掙紮著，葉片舒展開來，所以這株蒲公英深秋才開花不久，就引來了淒涼晚秋的蕭殺，蒲公英無法形成成熟的種子，托著一枚小小的傘柄滿天飛舞，準就成為金小茗的夢想。
白楊樹的發芽與落葉，蒲公英的開花與傘柄飛舞，這種自然現象在雙橋鎮農村田野裏已司空見慣，人們不在意牆角邊的那株蒲公英。
蒲公英在深秋開花，繁殖是大自然一種神奇現象，唯有金小茗上課迴來，偶爾發現，牆角仡佬還有一朵蒲公英小花，她蹲下微胖的身軀，感歎一聲:“自然界離不開愛”。
“還得上課，趕緊，趕緊……”她自我催促，站起來迴頭望一眼那株蒲公英，急匆匆的走向教學樓。
大自然之所以產生愛，生殖和繁衍是生命演化的重要組成部分，所以對中學處於青春叛逆期少男少女，愛的歡笑、愉悅、痛苦足以折磨他們，因為他們內心裏有一種單純和幹淨的東西。
就拿那次金小茗坐公交車，她就遇到一個一半是野獸，一半是人的少年，她想上一趟博愛的課，但課堂內容已超過授課範圍，所以金小茗隻能講課堂有用的東西。
她給學生上的一趟課是《庖丁解牛》:“同學們庖丁解牛妙世故，庖丁這個屠夫殺牛有三個過程，隱含著人生的三個境界，那麽知識的學習也有三個層次，知之、好之、樂之……”
她把自己教的學生分為三個等級：第一等級是學習成績優秀，重點強化學生知識的結構體係，讓學生考到理想的高中。
中間的堅持拉一把，重點抓基礎知識。
學習成績差的，幹脆對他們不在要求，與其讓這些孩子把時間消耗在無用的知識上，白白浪費父母的錢財，還不如現在讓他們找尋自己的興趣點，宇宙間任何事物都有自己的位置，沒有有用與無用之說，自然界沒有無用的東西，她的學生也如此，在社會中都有一個最佳位置。
最好的老師，就是讓努力者努力，讓落後者前行，讓行動變為學生人生中的小溪流去疏鑿沙石，然後舒暢的流入大河，跨越人生路上的障礙，然後融入社會平靜自在的生活。
老師對學生知識傳承的艱難，可能老師隻給了學生一碗小米粥勉強果腹。
學生，又能喝下多少？
農村的孩子，考試是唯一公平的機會，除了接受，別無選擇。
農村的孩子別無選擇的選擇，就是選擇，自古華山一條路，狹路相逢勇者勝。
一個人的理想和現實是有距離的，不久金小茗就領教了這句話的含義，中考結束她的班統考成績排在雙橋中學班級屬於倒數第一名，她所謂的素質教育又引來部分家長和學校的非議，成為雙橋中學的一個笑話。
這次素質拓展教育，讓她後脊背發涼，自己成果徹底失敗是小事，但耽誤學生學業是大事。
金小茗有一種負罪感，她拷問自己的靈魂，內心憂傷的不能自抑，有時輕輕地歎口氣，她就像是一位彌留之際的老人，把微弱、絕望、無助而又充滿留戀的最後一絲氣息留給自己。
現實讓她無所適從。
孤獨、寂寞，沒有哪個人能夠安慰她，哪怕是虛妄的安慰，她能理解別人的痛苦，卻不能說服自己。
新的一學期又快要結束了，羅主任找她談話。
“小茗”
羅主任對金小茗的稱唿有點離奇，他們之間也僅僅是一般的同事，互不隸屬的上下級關係。
“哎。”金小茗猜想，可能是與班級中考倒數第一名有關係，在其位，謀其政，老師掙工資，就得教學生，金小茗還是有這個覺悟的。
她已想好應對之策，自我剖析，誠懇接受雙橋中學領導的批評，為什麽要激勵每個學生？有限的精力，有限的資源，隻能做有限的事情，天使做的事情就讓天使來做吧，人隻能做人能做的事，這幾天她閉門思過，也在反省自己中考失敗的原因。
不能把學生當做自己的實驗品，手裏沒有金剛鑽，攬下瓷器活，不但折磨自己，還耽誤學生的前程，簡直就是獨木橋散步——走險，。
她思考良久，這次羅主任找她談話，她不做申辯 。
“小茗，你是人才，高素質，高品格的人才，應該到錘煉人意誌的地方去。”
羅主任鸚鵡學舌，卻機帶雙敲，話裏有話。
金小茗睜大了眼瞪了一眼羅主任。
羅主任被金小茗怒目的眼神嚇到了，快速地說：“你明天到黑山村小學報到，那個小學急需要對學生進行素質教育，發揮你的特長。”
金小茗聽到自己已被調入黑山小學，大為驚訝，這已是西河縣文教局集體決定的，羅主任隻是口頭傳達一下，她強忍著憤怒的怒火，“一定要穩定情緒”她告誡自己。
遇到問題就解決問題，解決不了就接受。
黑山小學在西河縣北山以北，建在戈壁荒漠曾經的昌寧湖畔綠洲平原，山上除了石頭還是石頭，這所偏遠的小學還隻是古代一個莊園遺址，隻有一間教室，泥巴堆砌的講台，沙石湮的琉璃屋頂，采用的是複式教學法，這所學校隻有一名民辦教師，同時給不同年級的學生上課，沒有一位有編製的老師在黑山小學連續教完二個學期，一年都太漫長。”
“ 我到底錯在哪裏了呢？”金小茗不停的問著自己，她想要找出答案。
有時，一個白癡要比一個哲人幸福得多，過分的思考、過分的探求，過分的認真，會剝掉生活本來的麵貌，顯示出醜陋的真實，強大展現的是皎潔的麵孔，綿綿的微笑，脆弱展現是成人世界肮髒的屁股溝。
金小茗記得當初分到西河縣教育局，她有急切上班的願望，每次去問，辦公室主任總是說：“快了，快了,等上會研究後再決定，分到各鄉鎮中學。”
可就是不見分到那個學校的調令？
媽媽咳嗽得厲害，賣了自家養的豬，說是去看病，可賣豬錢拿到手，卻換成了黃台醇，金城煙，媽媽又不喝酒，黃台醇而且很貴。
一家三口都是女人，妹妹金小玉輟學，又不吸煙，媽媽的話言猶在耳：“我打聽過了，事情就得研究（煙酒）。閻王好見小鬼難纏。”
金小茗沒聽媽媽的話，沒去送禮。
沒幾天金小茗被通知報到，還埋怨她媽媽聽別人閑話。
後來媽媽查出肺癌，已到晚期，她埋怨妹妹不早點帶媽媽去住院時，妹妹金小玉情急之下說了實話:“姐，媽媽給西河縣教育局辦公室主任送了煙酒，你才沒分配到黑山小學。
金小茗恍然大悟，“在貌似公平的本質之下，一切都是卑劣的。”
金小茗在宿舍的床上坐了一夜沒有動，
我們的公共和個人結構，充滿了缺陷，向往繁華，永遠是最稀缺的資源。
宇宙間的任何事物都有自己固定的位置，沒有有用與無用之說，我們身上滲透著病態的處事方式，野心，嫉妒，貪婪，自私……這些人性的東西頑固地根植於我們心中，看到別人給你行賄，有一種心靈的滿足，同情之餘，又有某種愉悅快感，毒蘑菇裏的迷幻劑，麻醉心靈，站在權利巔峰，看別人經受苦難考驗，一種權利的美感油然而生。
在任何部門和單位都有實權職位，有一種陳規陋習，小團體私利運轉的潤滑劑，就像毒藥維護健康一樣，公共利益轉化為個人權利攫取私利。
對一個西河縣教育局辦公室主任來說，從無辜的金小茗身上獲得好處，又可以在事後放心地賦予某種狹隘的正當性和正義性，為金小茗辦了事情，自己又得了實惠，對他肯定是一件愉快的事情。
金小茗媽媽手提的煙酒，西河縣教育局辦公室主任可以不收，但不可以不送。與誰當西河縣教育局長無關。
等太陽再一次變紅時，金小茗默默地向外走去。
很快沉悶的腳步聲又歸於平靜。
金小茗又麵臨著新的考驗，欲知後事如何請聽下迴分解。
白楊樹枝上的黃葉落成一地的憂傷，就像是黃色的織錦，在織錦端一角教師宿舍牆角邊，有一束本該春天開花的蒲公英，蕭瑟的深秋努力綻放出一朵黃色的小花，黃色點綴在教師宿舍仡佬處，在深秋中顯得格外搶眼，也許春天這株蒲公英遭受人們的踐踏，隻有蒲公英根須蟄伏在黑暗中有生命力，根須努力著，掙紮著，葉片舒展開來，所以這株蒲公英深秋才開花不久，就引來了淒涼晚秋的蕭殺，蒲公英無法形成成熟的種子，托著一枚小小的傘柄滿天飛舞，準就成為金小茗的夢想。
白楊樹的發芽與落葉，蒲公英的開花與傘柄飛舞，這種自然現象在雙橋鎮農村田野裏已司空見慣，人們不在意牆角邊的那株蒲公英。
蒲公英在深秋開花，繁殖是大自然一種神奇現象，唯有金小茗上課迴來，偶爾發現，牆角仡佬還有一朵蒲公英小花，她蹲下微胖的身軀，感歎一聲:“自然界離不開愛”。
“還得上課，趕緊，趕緊……”她自我催促，站起來迴頭望一眼那株蒲公英，急匆匆的走向教學樓。
大自然之所以產生愛，生殖和繁衍是生命演化的重要組成部分，所以對中學處於青春叛逆期少男少女，愛的歡笑、愉悅、痛苦足以折磨他們，因為他們內心裏有一種單純和幹淨的東西。
就拿那次金小茗坐公交車，她就遇到一個一半是野獸，一半是人的少年，她想上一趟博愛的課，但課堂內容已超過授課範圍，所以金小茗隻能講課堂有用的東西。
她給學生上的一趟課是《庖丁解牛》:“同學們庖丁解牛妙世故，庖丁這個屠夫殺牛有三個過程，隱含著人生的三個境界，那麽知識的學習也有三個層次，知之、好之、樂之……”
她把自己教的學生分為三個等級：第一等級是學習成績優秀，重點強化學生知識的結構體係，讓學生考到理想的高中。
中間的堅持拉一把，重點抓基礎知識。
學習成績差的，幹脆對他們不在要求，與其讓這些孩子把時間消耗在無用的知識上，白白浪費父母的錢財，還不如現在讓他們找尋自己的興趣點，宇宙間任何事物都有自己的位置，沒有有用與無用之說，自然界沒有無用的東西，她的學生也如此，在社會中都有一個最佳位置。
最好的老師，就是讓努力者努力，讓落後者前行，讓行動變為學生人生中的小溪流去疏鑿沙石，然後舒暢的流入大河，跨越人生路上的障礙，然後融入社會平靜自在的生活。
老師對學生知識傳承的艱難，可能老師隻給了學生一碗小米粥勉強果腹。
學生，又能喝下多少？
農村的孩子，考試是唯一公平的機會，除了接受，別無選擇。
農村的孩子別無選擇的選擇，就是選擇，自古華山一條路，狹路相逢勇者勝。
一個人的理想和現實是有距離的，不久金小茗就領教了這句話的含義，中考結束她的班統考成績排在雙橋中學班級屬於倒數第一名，她所謂的素質教育又引來部分家長和學校的非議，成為雙橋中學的一個笑話。
這次素質拓展教育，讓她後脊背發涼，自己成果徹底失敗是小事，但耽誤學生學業是大事。
金小茗有一種負罪感，她拷問自己的靈魂，內心憂傷的不能自抑，有時輕輕地歎口氣，她就像是一位彌留之際的老人，把微弱、絕望、無助而又充滿留戀的最後一絲氣息留給自己。
現實讓她無所適從。
孤獨、寂寞，沒有哪個人能夠安慰她，哪怕是虛妄的安慰，她能理解別人的痛苦，卻不能說服自己。
新的一學期又快要結束了，羅主任找她談話。
“小茗”
羅主任對金小茗的稱唿有點離奇，他們之間也僅僅是一般的同事，互不隸屬的上下級關係。
“哎。”金小茗猜想，可能是與班級中考倒數第一名有關係，在其位，謀其政，老師掙工資，就得教學生，金小茗還是有這個覺悟的。
她已想好應對之策，自我剖析，誠懇接受雙橋中學領導的批評，為什麽要激勵每個學生？有限的精力，有限的資源，隻能做有限的事情，天使做的事情就讓天使來做吧，人隻能做人能做的事，這幾天她閉門思過，也在反省自己中考失敗的原因。
不能把學生當做自己的實驗品，手裏沒有金剛鑽，攬下瓷器活，不但折磨自己，還耽誤學生的前程，簡直就是獨木橋散步——走險，。
她思考良久，這次羅主任找她談話，她不做申辯 。
“小茗，你是人才，高素質，高品格的人才，應該到錘煉人意誌的地方去。”
羅主任鸚鵡學舌，卻機帶雙敲，話裏有話。
金小茗睜大了眼瞪了一眼羅主任。
羅主任被金小茗怒目的眼神嚇到了，快速地說：“你明天到黑山村小學報到，那個小學急需要對學生進行素質教育，發揮你的特長。”
金小茗聽到自己已被調入黑山小學，大為驚訝，這已是西河縣文教局集體決定的，羅主任隻是口頭傳達一下，她強忍著憤怒的怒火，“一定要穩定情緒”她告誡自己。
遇到問題就解決問題，解決不了就接受。
黑山小學在西河縣北山以北，建在戈壁荒漠曾經的昌寧湖畔綠洲平原，山上除了石頭還是石頭，這所偏遠的小學還隻是古代一個莊園遺址，隻有一間教室，泥巴堆砌的講台，沙石湮的琉璃屋頂，采用的是複式教學法，這所學校隻有一名民辦教師，同時給不同年級的學生上課，沒有一位有編製的老師在黑山小學連續教完二個學期，一年都太漫長。”
“ 我到底錯在哪裏了呢？”金小茗不停的問著自己，她想要找出答案。
有時，一個白癡要比一個哲人幸福得多，過分的思考、過分的探求，過分的認真，會剝掉生活本來的麵貌，顯示出醜陋的真實，強大展現的是皎潔的麵孔，綿綿的微笑，脆弱展現是成人世界肮髒的屁股溝。
金小茗記得當初分到西河縣教育局，她有急切上班的願望，每次去問，辦公室主任總是說：“快了，快了,等上會研究後再決定，分到各鄉鎮中學。”
可就是不見分到那個學校的調令？
媽媽咳嗽得厲害，賣了自家養的豬，說是去看病，可賣豬錢拿到手，卻換成了黃台醇，金城煙，媽媽又不喝酒，黃台醇而且很貴。
一家三口都是女人，妹妹金小玉輟學，又不吸煙，媽媽的話言猶在耳：“我打聽過了，事情就得研究（煙酒）。閻王好見小鬼難纏。”
金小茗沒聽媽媽的話，沒去送禮。
沒幾天金小茗被通知報到，還埋怨她媽媽聽別人閑話。
後來媽媽查出肺癌，已到晚期，她埋怨妹妹不早點帶媽媽去住院時，妹妹金小玉情急之下說了實話:“姐，媽媽給西河縣教育局辦公室主任送了煙酒，你才沒分配到黑山小學。
金小茗恍然大悟，“在貌似公平的本質之下，一切都是卑劣的。”
金小茗在宿舍的床上坐了一夜沒有動，
我們的公共和個人結構，充滿了缺陷，向往繁華，永遠是最稀缺的資源。
宇宙間的任何事物都有自己固定的位置，沒有有用與無用之說，我們身上滲透著病態的處事方式，野心，嫉妒，貪婪，自私……這些人性的東西頑固地根植於我們心中，看到別人給你行賄，有一種心靈的滿足，同情之餘，又有某種愉悅快感，毒蘑菇裏的迷幻劑，麻醉心靈，站在權利巔峰，看別人經受苦難考驗，一種權利的美感油然而生。
在任何部門和單位都有實權職位，有一種陳規陋習，小團體私利運轉的潤滑劑，就像毒藥維護健康一樣，公共利益轉化為個人權利攫取私利。
對一個西河縣教育局辦公室主任來說，從無辜的金小茗身上獲得好處，又可以在事後放心地賦予某種狹隘的正當性和正義性，為金小茗辦了事情，自己又得了實惠，對他肯定是一件愉快的事情。
金小茗媽媽手提的煙酒，西河縣教育局辦公室主任可以不收，但不可以不送。與誰當西河縣教育局長無關。
等太陽再一次變紅時，金小茗默默地向外走去。
很快沉悶的腳步聲又歸於平靜。
金小茗又麵臨著新的考驗，欲知後事如何請聽下迴分解。