金老師認真的講解了一下，唐曾聽後總結了一下就是，這次親子活動，主要就是孩子和家長配合玩兩個遊戲。
第一個遊戲叫三隻腳，要求孩子和家長的一隻腳綁在一起，然後兩個人用三條腿走到終點誰走得快最先到達終點，誰獲勝，而且不允許抱著小孩跑，必須一步步走過去。
唐曾覺得這個遊戲主要就是告訴家長孩子和大人不同，不要用大人的標準去衡量小孩，有時候孩子慢點要學會等他而不是催他，你覺得容易的事可能是他這個年齡無法做到的事，擁有同理心親子之間才會更加和諧。
第二個遊戲叫你畫我猜，將孩子和自己的家長組成一組，老師選擇一個詞語或短語作為題目，然後孩子通過一分鍾的繪畫的方式來表現這個題目，繪畫過程中不能使用文字、數字或直接指明答案的符號。家長需要在一分鍾內觀察繪畫並猜測題目內容並在畫作背麵填寫答案，一分鍾無論是否有答案都得將畫作上交，有信心的家長答完可以提前交卷並記錄所用時間，總共進行五輪。完成五輪後，雙方角色互換，繼續進行第六輪遊戲，直到十輪遊戲結束，首先根據猜對畫作數量排名，猜對畫作數相同的，根據各組猜出所用的總時間排名。而且在猜測過程中，出題繪畫方不能給予任何語言或動作上的提示。最後看十輪的遊戲猜對多的組，則獲勝。
這個遊戲應該旨在增加家長對於孩子的了解，同時也可以增加孩子對父母的了解，同時也是告訴家長和孩子，最好每隔一段時間就要促膝長談，暢所欲言，雙方靠猜的話總是會出錯的。就像第一次和孫雷相識的時候，不就是因為他媽媽孫悅和孫雷沒有好好溝通，孫雷才會在書店裏鬧出麻煩嘛。所以良好的溝通永遠都是一段關係最重要的事。
而且每個遊戲的舉辦都是以班級為單位，之後會按班級內的排名得到小紅花，之後再將成績在全年級排名，在年級上前一百名的家庭可以得到額外的小紅花，每個遊戲的班級第一名可以得到十朵小紅花，之後每排後一名少一朵，九名及以後的都是一朵小紅花。年級排名則是一到十名可以各得到十朵小紅花，十一到二十可以各得到九朵，二十一到三十可以得到八朵，每落後十名少一朵，九十一名到一百名的家庭可以各得到一朵小紅花。
大家得到的小紅花就是獎品，因為大家都可以憑借手上的小紅花去學校的領獎處兌換獎品。
在舉辦這個活動之前學校就已經向孩子們調研過，將調查到的孩子們最想要的禮品統計匯總，之後選出了十個人氣最高的東西，按市場價格標定了相應的小紅花數量。當然每一個參賽的家庭都會有一朵小紅花作為鼓勵，這也是為了避免有哪個小孩獨獨沒有禮物而不開心。學校為了這個活動可謂是用心良苦。
在講完遊戲規則後，金老師又詳細介紹了一下這次可以兌換的禮品，“第一個禮品是彩色畫筆和畫紙，隻需要一朵小紅花就可以兌換，有了它以後讓孩子盡情發揮創造力，自由繪畫。
第二個禮品是各種創意文具，有可愛的筆記本、卡通形狀的橡皮等，需要四朵小紅花兌換。
第三個禮品是精美繪本，這些繪本色彩鮮豔、內容有趣。需要六朵小紅花兌換。
第四個禮品是益智玩具，如拚圖、積木、魔方等，需要八朵小紅花兌換。
第五個禮品是卡通人物玩偶，例如虹貓、藍兔等，種類很多，都是孩子們喜歡的，需要十朵小紅花兌換。
第六個禮品是音樂盒，優美的音樂能給孩子帶來愉悅的感受，需要十二朵小紅花兌換。
第七個禮品是體育用品，比如足球、籃球、羽毛球等，可以滿足孩子的日常運動，需要十四朵小紅花兌換。
第八個禮品是輪滑鞋或滑板車，適合戶外活動，可以鍛煉孩子的平衡能力和身體協調性，需要十六朵小紅花兌換。
第九個禮品是故事機，可以播放各種有趣的故事和兒歌，需要十八朵小紅花兌換。
最後一個禮品是科學實驗套裝，這也是我們學校二年級小盆友想要的人最多的禮品，它不僅能夠做簡單有趣的科學小實驗，滿足孩子的好奇心，還有關於日常生活現象的解釋及相關實驗驗證，需要二十朵小紅花兌換。
小朋友希望你們都能夠拿到你們自己心儀的禮品哦！現在還在布置遊戲場地，等到可以開始遊戲了我就會帶大家去，希望大家能夠玩得開心。”
此時孫雷問道:“金老師，那個科學套裝可以做光折射的實驗嗎？”
金老師欣慰的說道:“孫雷小朋友很厲害哦！都知道光的折射了，當然可以，這個科學套裝可是十分全麵的哦！”
孫雷興奮的叫了一聲:“好耶！”
隨後轉過頭對唐曾說道:“唐曾叔叔我們一起努力吧！我要把科學套裝兌換出來。”
唐曾不解的問道:“為什麽？你很喜歡做實驗麽？”
孫雷說道:“沒有，但是剛才小美不是說想要做實驗麽，等我兌換下來，就送給小美。這可是我掙下來的小紅花兌換的禮品，和我用我媽的錢買的禮物不一樣。”
唐曾說道:“嗯！這個禮物更有意義，我們一定可以的，要不我們先討論一下第一個遊戲的戰術吧！”
孫雷點了點頭，唐曾接著說道:“第一個遊戲我們的腳需要綁在一起走，所以我們需要節奏相同，才能夠比別人更快到達終點，我們到時候喊口號吧！喊一的時候邁綁著的腳，喊二的時候邁另一條，可以吧！你走路下意識都先邁哪個腳？”
孫雷仔細想了想說道:“我不知道，以前從來沒有考慮過，根本沒注意我走路先邁哪個腳，這有什麽關係嗎？”
唐曾想要給他解釋一下，但是轉念一想萬一說出來了他下意識的改變的話，那就不準了，還是別說吧，我等下觀察一下，然後將他習慣先邁的那個腳和我的綁一起吧，這樣也就更不容易亂。但是還是要囑咐他一下不要心急。
唐曾說道:“沒什麽關係，順嘴一問而已，小雷你要記住第一個遊戲一定不能著急，我們要有耐心，一步一步慢慢走，不然摔倒了就更慢了，那想要得到第一就根本不可能了。”
孫雷說道:“好的！我一定不會著急的，那第二個遊戲呢，怎麽才能順利通關呢？唐叔叔你那麽厲害一定知道吧！”
唐曾說道:“那隻能靠猜了，你擅長畫什麽呢？”
“我不擅長畫畫。”孫雷不好意思的說道。
唐曾說道:“你盡力畫吧！盡量用線條去勾勒吧！然後無法表示的就用諧音來表示。”
孫雷疑惑的說道:“怎麽用諧音表示？”
唐曾準備給他舉個例子解釋，想了一下說道:“打比方說題目是個一二三四的一字，你又不能寫字就可以畫件衣服來代替一字。”
孫雷像是開了竅一般，說道:“那如果題目是二，我就可以畫條鱷魚了;如果是三的話，就畫一座山。我知道了，這第二個遊戲我也不怕了。”
就在唐曾和孫雷喋喋不休的討論方法時，九點不知不覺就已經到了。
第一個遊戲叫三隻腳，要求孩子和家長的一隻腳綁在一起，然後兩個人用三條腿走到終點誰走得快最先到達終點，誰獲勝，而且不允許抱著小孩跑，必須一步步走過去。
唐曾覺得這個遊戲主要就是告訴家長孩子和大人不同，不要用大人的標準去衡量小孩，有時候孩子慢點要學會等他而不是催他，你覺得容易的事可能是他這個年齡無法做到的事，擁有同理心親子之間才會更加和諧。
第二個遊戲叫你畫我猜，將孩子和自己的家長組成一組，老師選擇一個詞語或短語作為題目，然後孩子通過一分鍾的繪畫的方式來表現這個題目，繪畫過程中不能使用文字、數字或直接指明答案的符號。家長需要在一分鍾內觀察繪畫並猜測題目內容並在畫作背麵填寫答案，一分鍾無論是否有答案都得將畫作上交，有信心的家長答完可以提前交卷並記錄所用時間，總共進行五輪。完成五輪後，雙方角色互換，繼續進行第六輪遊戲，直到十輪遊戲結束，首先根據猜對畫作數量排名，猜對畫作數相同的，根據各組猜出所用的總時間排名。而且在猜測過程中，出題繪畫方不能給予任何語言或動作上的提示。最後看十輪的遊戲猜對多的組，則獲勝。
這個遊戲應該旨在增加家長對於孩子的了解，同時也可以增加孩子對父母的了解，同時也是告訴家長和孩子，最好每隔一段時間就要促膝長談，暢所欲言，雙方靠猜的話總是會出錯的。就像第一次和孫雷相識的時候，不就是因為他媽媽孫悅和孫雷沒有好好溝通，孫雷才會在書店裏鬧出麻煩嘛。所以良好的溝通永遠都是一段關係最重要的事。
而且每個遊戲的舉辦都是以班級為單位，之後會按班級內的排名得到小紅花，之後再將成績在全年級排名，在年級上前一百名的家庭可以得到額外的小紅花，每個遊戲的班級第一名可以得到十朵小紅花，之後每排後一名少一朵，九名及以後的都是一朵小紅花。年級排名則是一到十名可以各得到十朵小紅花，十一到二十可以各得到九朵，二十一到三十可以得到八朵，每落後十名少一朵，九十一名到一百名的家庭可以各得到一朵小紅花。
大家得到的小紅花就是獎品，因為大家都可以憑借手上的小紅花去學校的領獎處兌換獎品。
在舉辦這個活動之前學校就已經向孩子們調研過，將調查到的孩子們最想要的禮品統計匯總，之後選出了十個人氣最高的東西，按市場價格標定了相應的小紅花數量。當然每一個參賽的家庭都會有一朵小紅花作為鼓勵，這也是為了避免有哪個小孩獨獨沒有禮物而不開心。學校為了這個活動可謂是用心良苦。
在講完遊戲規則後，金老師又詳細介紹了一下這次可以兌換的禮品，“第一個禮品是彩色畫筆和畫紙，隻需要一朵小紅花就可以兌換，有了它以後讓孩子盡情發揮創造力，自由繪畫。
第二個禮品是各種創意文具，有可愛的筆記本、卡通形狀的橡皮等，需要四朵小紅花兌換。
第三個禮品是精美繪本，這些繪本色彩鮮豔、內容有趣。需要六朵小紅花兌換。
第四個禮品是益智玩具，如拚圖、積木、魔方等，需要八朵小紅花兌換。
第五個禮品是卡通人物玩偶，例如虹貓、藍兔等，種類很多，都是孩子們喜歡的，需要十朵小紅花兌換。
第六個禮品是音樂盒，優美的音樂能給孩子帶來愉悅的感受，需要十二朵小紅花兌換。
第七個禮品是體育用品，比如足球、籃球、羽毛球等，可以滿足孩子的日常運動，需要十四朵小紅花兌換。
第八個禮品是輪滑鞋或滑板車，適合戶外活動，可以鍛煉孩子的平衡能力和身體協調性，需要十六朵小紅花兌換。
第九個禮品是故事機，可以播放各種有趣的故事和兒歌，需要十八朵小紅花兌換。
最後一個禮品是科學實驗套裝，這也是我們學校二年級小盆友想要的人最多的禮品，它不僅能夠做簡單有趣的科學小實驗，滿足孩子的好奇心，還有關於日常生活現象的解釋及相關實驗驗證，需要二十朵小紅花兌換。
小朋友希望你們都能夠拿到你們自己心儀的禮品哦！現在還在布置遊戲場地，等到可以開始遊戲了我就會帶大家去，希望大家能夠玩得開心。”
此時孫雷問道:“金老師，那個科學套裝可以做光折射的實驗嗎？”
金老師欣慰的說道:“孫雷小朋友很厲害哦！都知道光的折射了，當然可以，這個科學套裝可是十分全麵的哦！”
孫雷興奮的叫了一聲:“好耶！”
隨後轉過頭對唐曾說道:“唐曾叔叔我們一起努力吧！我要把科學套裝兌換出來。”
唐曾不解的問道:“為什麽？你很喜歡做實驗麽？”
孫雷說道:“沒有，但是剛才小美不是說想要做實驗麽，等我兌換下來，就送給小美。這可是我掙下來的小紅花兌換的禮品，和我用我媽的錢買的禮物不一樣。”
唐曾說道:“嗯！這個禮物更有意義，我們一定可以的，要不我們先討論一下第一個遊戲的戰術吧！”
孫雷點了點頭，唐曾接著說道:“第一個遊戲我們的腳需要綁在一起走，所以我們需要節奏相同，才能夠比別人更快到達終點，我們到時候喊口號吧！喊一的時候邁綁著的腳，喊二的時候邁另一條，可以吧！你走路下意識都先邁哪個腳？”
孫雷仔細想了想說道:“我不知道，以前從來沒有考慮過，根本沒注意我走路先邁哪個腳，這有什麽關係嗎？”
唐曾想要給他解釋一下，但是轉念一想萬一說出來了他下意識的改變的話，那就不準了，還是別說吧，我等下觀察一下，然後將他習慣先邁的那個腳和我的綁一起吧，這樣也就更不容易亂。但是還是要囑咐他一下不要心急。
唐曾說道:“沒什麽關係，順嘴一問而已，小雷你要記住第一個遊戲一定不能著急，我們要有耐心，一步一步慢慢走，不然摔倒了就更慢了，那想要得到第一就根本不可能了。”
孫雷說道:“好的！我一定不會著急的，那第二個遊戲呢，怎麽才能順利通關呢？唐叔叔你那麽厲害一定知道吧！”
唐曾說道:“那隻能靠猜了，你擅長畫什麽呢？”
“我不擅長畫畫。”孫雷不好意思的說道。
唐曾說道:“你盡力畫吧！盡量用線條去勾勒吧！然後無法表示的就用諧音來表示。”
孫雷疑惑的說道:“怎麽用諧音表示？”
唐曾準備給他舉個例子解釋，想了一下說道:“打比方說題目是個一二三四的一字，你又不能寫字就可以畫件衣服來代替一字。”
孫雷像是開了竅一般，說道:“那如果題目是二，我就可以畫條鱷魚了;如果是三的話，就畫一座山。我知道了，這第二個遊戲我也不怕了。”
就在唐曾和孫雷喋喋不休的討論方法時，九點不知不覺就已經到了。