劉老師用選好的新粉筆在黑板上,沒有任何解釋的快速寫了起來,摸不著頭腦的同學們在他寫了一行字之後才漸漸明白這是今天的作業。


    平時劉老師留作業都隻是口頭上念叨一下就得了,此時之所以寫在了黑板上,則是因為今天的作業量比平時至少翻了兩翻。


    底下的同學們開始議論紛紛起來,伴隨著一聲聲低低的哀嚎。


    一年二班的課堂紀律一向不好,開學以來各位任課老師對此都意見不小,但由於班主任劉添寧本人對學生在自己課堂上的各種小動作和小議論都沒意見,更不會抓其他老師的課堂紀律,所以一年二班的課堂紀律也就隻能繼續的不好下去。


    劉添寧對學生們在下麵的嘀咕和哀嚎充耳不聞,寫完之後把粉筆往黑板槽裏一丟,帶著粉筆灰的手開始收拾放在講台上的書本,一邊收拾一邊眼也不抬,與其說是說給學生們聽,那姿態更像是在自言自語,“今天耽誤的時間太多,怕你們理解的不夠,多留一點作業,加深一下印象。別覺得題海戰術沒用,文科的東西就不外乎就是積累。好了,下課。”


    下課鈴聲幾乎是與劉添寧“下課”的兩個字同時響起,這時間掐得有如時鍾般精準。


    在響亮的鈴聲中,劉老師挾著書,晃悠悠飄然而去,留下教室中一眾被打擊得哀鴻遍野的學生。


    也許是被打擊得太過,反倒激起了同學們的逆反心理。也許是在怪胎老師的教育下,一年二班的學生們不可避免地向奇怪的方向生長。總之,劉添寧的這堂“打擊”課給班裏帶來了很多微妙的影響,也發展出許多微妙的後果。


    後果之一,蘇和開始試著記錄班級趣事。


    通過劉添寧的這堂“請假課”,蘇和真切地感到曾經的自己錯過了多少有趣的往事,而她的記憶又是有多麽的靠不住。


    也算是一種另類的日記形式,沒事的時候還可以翻出來看看,也不失為一項有趣的消遣。


    反正,閑著也是閑著。


    利求用三言兩語的篇幅來記錄一件好玩的事。


    太囉嗦的話,一來她沒有那個耐心,二來也占用太多的時間,那就不是消遣,而是負擔了。


    然而真地記起來,就發現用三兩句話概括一件事其實並不像想象的那麽容易。


    不過,這倒也不什麽問題,反正她有的是時間和耐心,慢慢來唄,從三五十句,慢慢壓縮。


    程蔚很快知道了蘇和的新愛好。


    兩人一起在一家小得轉身都有些吃力的兼營文具的小賣部裏淘到了一些厚得有些驚人的筆記本。據店主說,那是多年以前的老貨底。樣式陳舊,難看的朱紅色塑料外皮,又極厚,所以這些年賣來賣去,依舊還剩下七八本壓在手裏清不了倉。


    蘇和一聽就使勁使勁給程蔚遞眼色。她遞眼色遞得都快抽了筋,程蔚才慢吞吞地撇了她一眼,上前跟老板娘砍起價來。


    那位老板娘也是個爽快人,說隻要他們肯多買,她就肯狠狠打折。


    樂得蘇小便宜當場發病,一口氣把這些貨底都包了圓。


    第二天課間的時候,蘇和閑著沒事就開始記了起來。


    隨著這紅醜紅醜的本子多次亮相,看得頗覺礙眼的程蔚也就奇怪她沒事老拿這麽一個大厚本子到底在記什麽。而且還不多記,寫上幾筆就又收起來。下次再拿出來的時候,她看著看著先傻樂起來。


    蘇和便把自己的想法告訴了他。


    程蔚聽完評價道,“閑的!”


    蘇和一邊在心裏安排縮減著句子,一邊漫不經心的點頭,沒錯,她就是閑的。


    雖然程蔚對蘇和的行為感到不以為然,但看得多了,到底也有點好奇,忍了幾次沒忍住,掛著一臉冷豔高貴表情,狀似嫌棄地拿過來翻看,看兩眼一個不小心,噗嗤一聲笑了出來。


    蘇和聞聲學著他的樣子,無聲地揚了揚眉,小小的得意便隨著這動作一起愉快飛揚。


    “閑的!”


    程蔚早又板起了臉,狀似不屑的維持原有評價。


    蘇和正了正臉色,對程蔚道,“這幾天我一直在看關於王陽明的傳記,深有感觸。陽明先生立誌要做聖人,我與他的願望差不多,我想做個‘賢人’。”


    盡管她打出陽明先生的金字招牌,但程蔚一點都不上當,僅僅反應了兩秒鍾就直擊要害的問她,“哪個賢字?”


    他領悟得太快,極大地幹擾了某人裝叉的進程。蘇和輕咳了一聲,幹脆做出一副高深狀避而不答,轉頭給他講了個故事。


    “很久很久以前,周武王派官員去渭水邊上尋訪賢人。這個官員在渭水邊找了半天,遇上幾個在太陽底下釣魚的老頭。這官員就上前去打聽,幾位老丈,你們知不知在哪裏能找到賢人?幾個老頭聽了就哈哈笑道,哎喲,小夥子,你可找著了,我們幾個都是閑人呐!”蘇和說著,正經臉的比了比自己,“薑子牙是周武王的賢人,在下亦是一名閑人呐!”


    深知這貨脾性的程蔚對某閑人的故事早有心理準備,聞言狠狠地翻了個白眼,吐糟道,“閑人的臉皮真厚!”


    有人臉皮厚,就有人臉皮薄。


    因為劉添寧在課堂上說的“覺得下課的時候找不著我是吧?那隻能證明你們並不想找,你們下的功夫不夠多,你們不夠堅持而已”的話,劉晉深受觸動,覺得自己臉上火辣辣的發燒。


    作為一個與自家吊兒郎當的班主任老師在性格上反差特別大,特別有責任心的班長,劉晉在內心深處不可避免的對劉添寧也是有著一些看法的。


    但當喝過了劉老師在課堂上不知是隨口胡謅還是有感而發的心靈雞湯之後,這個單純老實的少年下定決心一定要找出自家老師課後的行蹤。


    不就是堅持嗎?


    擁有責任感的人最不怕的就是“堅持”了。


    與劉晉一樣被自家老師激起了鬥誌的還有周昊。


    既不是班幹部又不是閑人的周昊原本對自家班主任的行蹤興趣並不大,因為這次的請假風波和劉老師的那番話被激起了興趣,把自家班主任做為日常練習目標,鍛煉自己的觀察和追蹤能力。


    被挑起好奇心的不隻周昊一個。在這堂課後,班裏的許多同學都被自家老師那番無賴言論給挑起了好勝心。


    於是,這堂“請假課”的微妙後果之二就是班裏後來自發地形成了一個興趣小組,專門來偵察監控跟蹤自家班主任老師的課後行蹤。


    身為班長的劉晉自然而然地成了這個興趣小組的組長。


    預備刑警周昊同學成了小組的副組長。


    其他組員……基本涵蓋了一年二班的全體同學,繼而發展成了該班的一項長期興趣,並一直保留到畢業。


    想當然,這個小組的誕生,發展和成就也都被蘇和這個“賢人”一一記錄在她的那本厚厚的筆記本上。


    不過,這些都是後話。


    對於那天課後的一年二班同學們來說,最重要的就是一起討伐那位在課堂上當眾請假的同學。如果沒有他帶的這個壞頭,後來事情也不會發展到那種地步,大家更不會一時不察地上了劉老師的大當。而且這會兒連沒有想請假的同學也要跟著一起寫那些翻了兩倍的作業。


    占用國慶節假期開運動會這件事對蘇和和程蔚來說自然也是很討厭的。


    但是與班裏的大部分同學相比,他們討厭的程度相對要輕一些,因為他們倆個到現在為止,對國慶節假期都還沒有什麽安排。


    國慶假期固然對中國人來說是一個十分重要的節日,但對於其他國家的人來說卻並非如此。作為進出口貿易公司老板的程誌傑注定無法享受國慶節假期。今年的國慶節便是這樣,程誌傑要出差去歐洲幾個國家,忙得馬不停蹄,無法帶上兒子。


    至於蘇靖海和何美君?


    在每天傍晚與陶秘書的例行通話中,蘇和壓根沒想起來打聽蘇總的國慶假期行程。


    何局則於假期開始三天前去南方某省出差,大約需要兩周左右的時間。


    小夥伴三人組也暫時解散,周昊與退休在家的祖父母有周全的度假計劃。


    所以到了最後,還是蘇和和程蔚兩個一起搭伴過節。


    一家人有一家人的方式,兩個人也有兩個人的過法。


    反正閑著也是閑著,蘇和拉上程蔚一起研究他們的假期安排。


    稍微長途一些的旅行第一個被浮雲掉。且不說十一黃金周各處知名景點的人山人海,單隻他們學校還在假期的中間插了一杠就注定沒戲。


    遠的地方去不了,蘇和和程蔚便把目光投向了侯城本市和近郊。


    雖說他們兩個都是土生土長的侯城人,更別提蘇和更是前世今生都泡在這座城裏,但真正說起來,除了商業區和著名景點以及一些經常出沒的地段,對於其他一些地方,無論是她還是程蔚其實還真不太了解。


    恰好蘇和最近正在看一本關於本城風物的小冊子,於是她也就順著這本小書想到與其去本城的幾個著名景點人擠人,還不如去一些遊人罕至,卻十分值得一看的地方走一走。賞賞風景,訪訪美食,睡睡懶覺,按照自己喜歡的節奏放鬆的過上幾天。


    正當蘇和和程蔚十分有興致的拿著本城地圖,對照著那本小書,開始準備圈定假期要遊逛的景點時,他們的計劃卻遭遇了出乎意料的變故,不僅導致兩人的遊玩計劃直接作廢,從某種程度上說,也直接改變了蘇和的人生規劃和職業方向的選擇。

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