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在很小的時候，高珮就咬著牙發誓，以後一定要努力，遠離爸媽的城市，遠離他們的束縛。
念念不忘，必有迴響。
後來高珮短暫的得償所願，過上自以為自由的生活，一度曾洋洋得意，以為自己無比正確，後來才發現，原來，錯的是自己。
高珮在叛逆期，找尋改善父母的態度或是改變自己，與父母建立良好關係的相關資料時，看到了這樣一篇文章。
它是這樣講述的：沒有十全十美的孩子，也沒有一無錯處的父母。孩子的行為，一切來源於家庭教育，父母教化的態度。
做父母，也是需要通過不斷地學習，才能成為一個合格的家長。
父母的理性和信任感，更能贏得孩子的內心，比起焦慮的溝通，要簡單許多。
不同時期的孩子，也有著不同的心理變化，所以做父母的教養方式，不能一成不變。
特別是在溝通時，想想哪種方式，是最合適的，父母舒服，孩子也更樂意接受。
交流的方式不同，收效自然也會不同，成長期，孩子總會有不同的變化，孩子變化了，父母的教養方式自然得跟著變。
不然頭疼的是自己，而且孩子還會因為沒得到恰當引導，變得叛逆，甚至學習成績因此下降，或是性格怪異，做出極端的事情，最終導致無法挽迴的結果。
在孩子有了自主意識後，僅淺顯的認識了對和錯，父母不妨可以看看孩子的想法。
遇事可以跟孩子商量，不搞家長專權，有些事情孩子能做主的，不妨試著讓他自己做主。
無論何時，對待孩子，都請記得收起家長專製。
那時，高珮恰好小學畢業升入中學，有一段時間，高珮也搞不懂自己怎麽了，莫名其妙地因為一些事情，就愛胡亂發脾氣，甚至摔東西來發泄自己的不滿。
為此，媽媽說過罵過多少遍，“高珮，你要死了啊！拿著那個東西摔，你再摔，再這樣，就給我從這個家裏麵滾出去！”
有時候，高珮迴兩句嘴，引來了更激烈的謾罵：“滾了你，高珮！從我家滾出去，滾去摔你的東西去，不要在我的家裏摔！”
“？”高珮楞楞地看著媽媽。
“你再用這種眼神看著我？出去了！”媽媽說著，直接做出手裏的動作，雙手扭拉著高珮的一隻手臂，轉身上前，拖住高珮，用力向自己的方向使勁一拉。
高珮當然不肯，站在原地，扭來扭去，用盡全力，一下掙脫了媽媽的束縛。
一不小心，就牽引了媽媽的身形，晃動了一下，高珮眼疾手快，趕緊伸出手，拉住了後退一步的媽媽。
“滾過去！我不想你拉！”媽媽生氣地甩動手臂，寬鬆的袖口拂過高珮的鼻翼兩側。
“你說說，你這樣的行為，給整得成，你還敢還手了，你等著，你爸迴來了，我告訴你爸去。”
媽媽雙手環抱交疊在一起，站在原地，邁過臉不願意再看高珮一眼兒，那眼神，太決絕！
於是，高珮的反抗，就成了媽媽嘴裏的，因為媽媽說了高珮幾句，高珮氣不過，和媽媽動手，起了紛爭，和媽媽還手事件。
那時，高珮和媽媽之間就起了隔閡，一個不願見一個，一個厭惡感十足。
開始，高珮入住學校宿舍的時候，竟還萬般不習慣，沒想到，後來，竟成了逃避迴家的借口，躲避媽媽的理由。
周末，高珮都很少呆在家裏，有時候放假，高珮竟找不到，一絲想迴家的欲望。
一個星期結束了，身邊的小夥伴們，都表達著自己的激動心情，和對家人的思念，高珮卻表現得很淡然。
最後一節課，距離鈴聲響起，還剩一分鍾的時候，“哦豁～”、“哦～……”，教室裏一片躁動，同學們很是激動，坐立不安。
“等鈴聲一響，大家都抓緊時間，往外衝鴨！”
“誰第一個趕到寢室裏，誰就先一步收拾好個人物品，離開寢室……”
同學們開始小聲嘀咕，嘰嘰喳喳起來。
“哦耶！”一個男同學小聲表達著，自己激動難捱的心情。
“嘿嘿嘿，我告訴你們，我不用收拾，呆會兒我連寢室都不迴，我直接空身出校門，哈哈哈～哈！”男同學陰陽怪氣地笑出最後幾聲，頭趴在桌子上，笑的一臉燦爛。
“哦吼！同學們！一想到待會兒，我就要和你們揮手離別，先走一步，我就好開心！！！”男同學整顆頭杵在課桌上，一雙嵌在柳葉眼眶裏麵的黑耀石，左右飄忽著，轉來轉去。
“哈哈！！！我就要走了，先你們一步，同學們，拜～拜～！”男同學說著，眼部下底留下大半眼白，眼珠子向上移動，笑得很開懷，激動之處，竟擠出了兩滴眼淚。
男同學雙手捏起拳頭，“嘭-嘭”兩聲，敲在了桌子上。
“啊！我……啊！我的眼淚！眼淚！我激動得都流出了我感動的眼淚！一想到要放假，我就……我真是太感動了！嗚嗚……”
男同學閉上雙眼，張著嘴巴幹嚎著，說完，又睜開眼睛，瞄了瞄四周，然後又擠了擠眼睛，用手揉了揉，在眼眶周圍，劃著圈圈。
“啊！我太感動了！”男同學捏著手拳頭，放在自己的麵前，用雲南方言《貓和老鼠》裏的湯姆貓那樣的口氣，說出來這樣一句話。
“噗！——”高珮看著男同學激動的表演，被這戲精的表演，成功逗笑了出聲。
“嘿！還別說，你還學得挺像的，我還以為，真的是貓和老鼠裏的那隻貓走錯片場，來到我們教室裏了，哈哈哈！”高珮捂著嘴哈哈大笑，衝著男同學，豎起了大拇指，左右搖晃了幾下。
“喂！”男同學歪著頭，哭喪著臉注視著高珮的方向。
“高珮！我說，你是認真的嗎？”男同學雙唇嘟起，眼皮耷拉著，懶洋洋地用左手杵著下巴處，一半臉靠在了左臂上。
“嗯？我？”高珮瞪大雙眼，右手食指指了指自己，用眼神詢問對方。
“對呀！高珮，我說，你是在誇我，認真的嗎？”男同學捏著嗓子，尖聲尖氣道。
“對鴨！就是在誇你，誇你配音配的好，可以以假亂真，你真是太厲害了！”高珮衝著男同學，輕快地鼓了幾下掌。
“唉～”男同學右手撫上了剩下的半邊臉，頭一歪，眼神一晃，視線投向了窗外。
“太空魚竿號開始，發射倒計時……”一個同學出聲。
“十……”同學才播出一個數字，被半路截了胡。
“來，我替你數了，九八七六五四三二一，完了！嘿嘿嘿，我是雷峰，不用謝我！嘿嘿！”一個戴眼鏡的男同學，嘿嘿憨笑了兩聲，一臉促狹地笑著，露出一排整齊、刷得潔白的牙齒。
“鈴————”一分鍾很快流逝，下課鈴聲在同學們，期盼的眼神中，如約而至。
“衝鴨——”住校的小夥伴們，全都以百米衝刺的速度，積極地奔向教室門口，門口的區域，迅速形成了一個風暴眼兒。
“呀！別擠我！”白飛飛高亢的女高音，在人群中，激起了一片浪潮。
“嘿嘿嘿，嗬嗬嗬嗬嗬，嘎嘎嘎！”人群中的男同學，笑出了雞叫聲。
“別擠我，讓一讓，讓我出去一下，謝謝大家的配合！”媛媛生氣地拱手作揖，低著頭向著眾同學，行了一禮。
“切！真裝！……”還沒走到人群中的女同學，小聲地在高珮旁邊吐口。
高珮扭過頭，迴頭一看，後邊有幾個女同學，不知道是誰說的。
高珮掃視了周圍一圈，又轉過身，看著教室門口的方向。
一個接一個的同學，堵在教室門口，一時出不去，各種聲音接連發出：“別急別急！”、“別擠別擠……”
教室門口一片嘈雜，奇吵無比。
嗬、真是可笑！高珮在心裏輕嗤一句，麵上神色依然不顯。
“同學們，我先走了啊！咱們後會有期，拜拜！”先衝出教室的同學，帶著一聲狼吼叫，倒是很快就衝下了樓梯。
樓梯間一連串的迴音在迴蕩，下樓梯的同學，早已飛奔迴各自的寢室。
先迴到寢室的小夥伴們，不出所料，快速收拾好自己的東西後，拎著大包小包，匆匆忙忙離開了學校。
寢室裏，正在收拾物品的同學，或者出了教室，還沒來得及迴到寢室，剛走上寢室大樓門前的台階上，目送著那些先一步離開的同學，一臉豔羨。
走出去沒多遠的同學，背著大包，拎著小包的同學，轉過身來，向身後的各位同學揮手，搖擺著。
“啊！各位同學！不用送了！我家很近的，出了校門口，走一段小路，拐個彎，走出去一段距離就到了！真的不用送了！真的！”戴眼鏡的同學，笑的一臉燦爛。
“我踢……你給我迴來，看我不踢你兩腿子！還送你，啊呸！”站在台階上的男同學，伸出一條腿，朝前踢出去，作出要踢前麵那個同學的樣子。
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在很小的時候，高珮就咬著牙發誓，以後一定要努力，遠離爸媽的城市，遠離他們的束縛。
念念不忘，必有迴響。
後來高珮短暫的得償所願，過上自以為自由的生活，一度曾洋洋得意，以為自己無比正確，後來才發現，原來，錯的是自己。
高珮在叛逆期，找尋改善父母的態度或是改變自己，與父母建立良好關係的相關資料時，看到了這樣一篇文章。
它是這樣講述的：沒有十全十美的孩子，也沒有一無錯處的父母。孩子的行為，一切來源於家庭教育，父母教化的態度。
做父母，也是需要通過不斷地學習，才能成為一個合格的家長。
父母的理性和信任感，更能贏得孩子的內心，比起焦慮的溝通，要簡單許多。
不同時期的孩子，也有著不同的心理變化，所以做父母的教養方式，不能一成不變。
特別是在溝通時，想想哪種方式，是最合適的，父母舒服，孩子也更樂意接受。
交流的方式不同，收效自然也會不同，成長期，孩子總會有不同的變化，孩子變化了，父母的教養方式自然得跟著變。
不然頭疼的是自己，而且孩子還會因為沒得到恰當引導，變得叛逆，甚至學習成績因此下降，或是性格怪異，做出極端的事情，最終導致無法挽迴的結果。
在孩子有了自主意識後，僅淺顯的認識了對和錯，父母不妨可以看看孩子的想法。
遇事可以跟孩子商量，不搞家長專權，有些事情孩子能做主的，不妨試著讓他自己做主。
無論何時，對待孩子，都請記得收起家長專製。
那時，高珮恰好小學畢業升入中學，有一段時間，高珮也搞不懂自己怎麽了，莫名其妙地因為一些事情，就愛胡亂發脾氣，甚至摔東西來發泄自己的不滿。
為此，媽媽說過罵過多少遍，“高珮，你要死了啊！拿著那個東西摔，你再摔，再這樣，就給我從這個家裏麵滾出去！”
有時候，高珮迴兩句嘴，引來了更激烈的謾罵：“滾了你，高珮！從我家滾出去，滾去摔你的東西去，不要在我的家裏摔！”
“？”高珮楞楞地看著媽媽。
“你再用這種眼神看著我？出去了！”媽媽說著，直接做出手裏的動作，雙手扭拉著高珮的一隻手臂，轉身上前，拖住高珮，用力向自己的方向使勁一拉。
高珮當然不肯，站在原地，扭來扭去，用盡全力，一下掙脫了媽媽的束縛。
一不小心，就牽引了媽媽的身形，晃動了一下，高珮眼疾手快，趕緊伸出手，拉住了後退一步的媽媽。
“滾過去！我不想你拉！”媽媽生氣地甩動手臂，寬鬆的袖口拂過高珮的鼻翼兩側。
“你說說，你這樣的行為，給整得成，你還敢還手了，你等著，你爸迴來了，我告訴你爸去。”
媽媽雙手環抱交疊在一起，站在原地，邁過臉不願意再看高珮一眼兒，那眼神，太決絕！
於是，高珮的反抗，就成了媽媽嘴裏的，因為媽媽說了高珮幾句，高珮氣不過，和媽媽動手，起了紛爭，和媽媽還手事件。
那時，高珮和媽媽之間就起了隔閡，一個不願見一個，一個厭惡感十足。
開始，高珮入住學校宿舍的時候，竟還萬般不習慣，沒想到，後來，竟成了逃避迴家的借口，躲避媽媽的理由。
周末，高珮都很少呆在家裏，有時候放假，高珮竟找不到，一絲想迴家的欲望。
一個星期結束了，身邊的小夥伴們，都表達著自己的激動心情，和對家人的思念，高珮卻表現得很淡然。
最後一節課，距離鈴聲響起，還剩一分鍾的時候，“哦豁～”、“哦～……”，教室裏一片躁動，同學們很是激動，坐立不安。
“等鈴聲一響，大家都抓緊時間，往外衝鴨！”
“誰第一個趕到寢室裏，誰就先一步收拾好個人物品，離開寢室……”
同學們開始小聲嘀咕，嘰嘰喳喳起來。
“哦耶！”一個男同學小聲表達著，自己激動難捱的心情。
“嘿嘿嘿，我告訴你們，我不用收拾，呆會兒我連寢室都不迴，我直接空身出校門，哈哈哈～哈！”男同學陰陽怪氣地笑出最後幾聲，頭趴在桌子上，笑的一臉燦爛。
“哦吼！同學們！一想到待會兒，我就要和你們揮手離別，先走一步，我就好開心！！！”男同學整顆頭杵在課桌上，一雙嵌在柳葉眼眶裏麵的黑耀石，左右飄忽著，轉來轉去。
“哈哈！！！我就要走了，先你們一步，同學們，拜～拜～！”男同學說著，眼部下底留下大半眼白，眼珠子向上移動，笑得很開懷，激動之處，竟擠出了兩滴眼淚。
男同學雙手捏起拳頭，“嘭-嘭”兩聲，敲在了桌子上。
“啊！我……啊！我的眼淚！眼淚！我激動得都流出了我感動的眼淚！一想到要放假，我就……我真是太感動了！嗚嗚……”
男同學閉上雙眼，張著嘴巴幹嚎著，說完，又睜開眼睛，瞄了瞄四周，然後又擠了擠眼睛，用手揉了揉，在眼眶周圍，劃著圈圈。
“啊！我太感動了！”男同學捏著手拳頭，放在自己的麵前，用雲南方言《貓和老鼠》裏的湯姆貓那樣的口氣，說出來這樣一句話。
“噗！——”高珮看著男同學激動的表演，被這戲精的表演，成功逗笑了出聲。
“嘿！還別說，你還學得挺像的，我還以為，真的是貓和老鼠裏的那隻貓走錯片場，來到我們教室裏了，哈哈哈！”高珮捂著嘴哈哈大笑，衝著男同學，豎起了大拇指，左右搖晃了幾下。
“喂！”男同學歪著頭，哭喪著臉注視著高珮的方向。
“高珮！我說，你是認真的嗎？”男同學雙唇嘟起，眼皮耷拉著，懶洋洋地用左手杵著下巴處，一半臉靠在了左臂上。
“嗯？我？”高珮瞪大雙眼，右手食指指了指自己，用眼神詢問對方。
“對呀！高珮，我說，你是在誇我，認真的嗎？”男同學捏著嗓子，尖聲尖氣道。
“對鴨！就是在誇你，誇你配音配的好，可以以假亂真，你真是太厲害了！”高珮衝著男同學，輕快地鼓了幾下掌。
“唉～”男同學右手撫上了剩下的半邊臉，頭一歪，眼神一晃，視線投向了窗外。
“太空魚竿號開始，發射倒計時……”一個同學出聲。
“十……”同學才播出一個數字，被半路截了胡。
“來，我替你數了，九八七六五四三二一，完了！嘿嘿嘿，我是雷峰，不用謝我！嘿嘿！”一個戴眼鏡的男同學，嘿嘿憨笑了兩聲，一臉促狹地笑著，露出一排整齊、刷得潔白的牙齒。
“鈴————”一分鍾很快流逝，下課鈴聲在同學們，期盼的眼神中，如約而至。
“衝鴨——”住校的小夥伴們，全都以百米衝刺的速度，積極地奔向教室門口，門口的區域，迅速形成了一個風暴眼兒。
“呀！別擠我！”白飛飛高亢的女高音，在人群中，激起了一片浪潮。
“嘿嘿嘿，嗬嗬嗬嗬嗬，嘎嘎嘎！”人群中的男同學，笑出了雞叫聲。
“別擠我，讓一讓，讓我出去一下，謝謝大家的配合！”媛媛生氣地拱手作揖，低著頭向著眾同學，行了一禮。
“切！真裝！……”還沒走到人群中的女同學，小聲地在高珮旁邊吐口。
高珮扭過頭，迴頭一看，後邊有幾個女同學，不知道是誰說的。
高珮掃視了周圍一圈，又轉過身，看著教室門口的方向。
一個接一個的同學，堵在教室門口，一時出不去，各種聲音接連發出：“別急別急！”、“別擠別擠……”
教室門口一片嘈雜，奇吵無比。
嗬、真是可笑！高珮在心裏輕嗤一句，麵上神色依然不顯。
“同學們，我先走了啊！咱們後會有期，拜拜！”先衝出教室的同學，帶著一聲狼吼叫，倒是很快就衝下了樓梯。
樓梯間一連串的迴音在迴蕩，下樓梯的同學，早已飛奔迴各自的寢室。
先迴到寢室的小夥伴們，不出所料，快速收拾好自己的東西後，拎著大包小包，匆匆忙忙離開了學校。
寢室裏，正在收拾物品的同學，或者出了教室，還沒來得及迴到寢室，剛走上寢室大樓門前的台階上，目送著那些先一步離開的同學，一臉豔羨。
走出去沒多遠的同學，背著大包，拎著小包的同學，轉過身來，向身後的各位同學揮手，搖擺著。
“啊！各位同學！不用送了！我家很近的，出了校門口，走一段小路，拐個彎，走出去一段距離就到了！真的不用送了！真的！”戴眼鏡的同學，笑的一臉燦爛。
“我踢……你給我迴來，看我不踢你兩腿子！還送你，啊呸！”站在台階上的男同學，伸出一條腿，朝前踢出去，作出要踢前麵那個同學的樣子。