陸遠環視眾人,目光銳利如鷹隼。


    “教材共享計劃!咱們集中力量辦大事!各學科的教材,不需要各自為戰,咱們得搞個標準化、模塊化的玩意兒!”


    會議室裏一片嗡嗡聲,老學究阿強吹胡子瞪眼:“陸總,這…這豈不是亂彈琴?物理就是物理,化學就是化學,怎麽能混為一談!” 他痛心疾首,仿佛看到了世界末日。


    陸遠微微一笑,胸有成竹。


    “老阿強,別激動,聽我說完。我的意思是,咱們得找出各學科的共通點,提煉出核心知識,形成統一的教材框架。這樣一來,不僅能避免重複勞動,還能提高教材質量,節省印刷成本,一舉多得!”


    王校長眼前一亮,立刻心領神會。


    “陸總這招高啊!咱們可以先製定一個大綱,明確各學科的知識體係和學習目標,然後分工合作,共同編寫教材模塊。”


    阿靜也興奮地補充道:“對!我們可以把基礎知識做成通用模塊,各學科再根據自身特點進行補充和拓展,就像搭積木一樣,靈活又高效!”


    看到眾人逐漸接受了自己的想法,陸遠滿意地點了點頭。


    “就這麽定了!阿靜,你負責組織專家團隊,製定教材編寫大綱;王校長,你協調各學科的教師,確保教材編寫進度;阿偉,你去聯係印刷廠,做好印製準備。”


    眾人領命而去,會議室裏隻剩下陸遠和李教授。


    李教授推了推眼鏡,神色凝重。


    “陸總,這個計劃雖然好,但實施起來恐怕不容易。特別是那些前沿學科的內容……” 他頓了頓,意味深長地說道,“恐怕需要一些…特別的安排。”


    陸遠眉頭微蹙,心中升起一絲不安。“李教授,你指的是……”


    李教授壓低聲音,湊近陸遠:“陸總,有些高端的東西,咱們這兒沒人懂啊!量子力學、核物理…這些東西,得找專家來寫,普通的老師根本應付不來。”


    陸遠摸了摸下巴,陷入了沉思。


    李教授說的沒錯,這個時代,緬甸的教育水平還很落後,要編寫涵蓋現代科技的教材,確實是一項巨大的挑戰。


    教材編寫工作正式啟動後,各種問題也接踵而至。


    最突出的就是前沿學科內容的編寫。


    老學究阿強堅持認為,教材應該以經典理論為主,那些“虛無縹緲”的現代科學,根本不適合學生學習。


    而年輕教師們則認為,要培養新時代的人才,必須緊跟科學前沿,將最新的科技成果融入教材。


    雙方爭執不下,會議室裏充滿了火藥味。


    “量子力學?那是什麽東西?我看就是一群瘋子瞎琢磨出來的!”阿強拍著桌子,唾沫星子橫飛。


    “老頑固!你懂不懂什麽叫科學進步?現在都什麽年代了,還抱著那些老掉牙的理論不放!”阿靜毫不示弱地反駁。


    陸遠見狀,趕緊出來打圓場。


    “各位,各位,都冷靜一下!咱們的目標是編寫出一套優秀的教材,而不是吵架。大家的出發點都是好的,隻是觀點不同而已。”


    他頓了頓,繼續說道:“老阿強的擔憂不無道理,經典理論是基礎,不能丟。但阿靜說的也對,咱們不能故步自封,要與時俱進。這樣吧,咱們取長補短,將經典理論和現代科學結合起來,編寫一套既注重基礎又兼顧前沿的教材。”


    陸遠提出了一種融合性的編寫思路,將基礎知識和前沿知識分別編寫,並用不同的顏色標注,方便學生學習。


    這個方案得到了大多數人的認可,會議室裏的氣氛終於緩和下來。


    然而,新的問題又出現了。


    阿靜皺著眉頭,指著教材大綱說道:“陸總,按照這個思路編寫教材,我們需要大量的資料,可是……”她欲言又止,眼神中充滿了無奈。


    陸遠心裏咯噔一下,一股不祥的預感湧上心頭。


    “怎麽了?資料有什麽問題?”


    阿靜深吸一口氣,緩緩說道:“很多前沿學科的資料,我們根本找不到……”


    李教授在一旁補充道:“陸總,有些資料,恐怕…隻有特定的地方才有……” 他說著,目光投向了遠方,眼神中帶著一絲神秘。


    陸遠的心猛地一沉,他意識到,這套教材的編寫之路,遠比他想象的要艱難得多……


    他起身,走到窗邊,看著遠處的叢林,低聲道:“看來,得走一趟了……”陸遠眉頭緊鎖,這教材編寫比攻城略地還難!


    “資料不足?那就搶…啊不,那就去找!”他大手一揮,頗有指點江山的霸氣。


    首先,他盯上了仰光最大的圖書館,畢竟瘦死的駱駝比馬大。


    王校長帶隊,一群人浩浩蕩蕩地去了,結果發現圖書館裏大部分是經書佛經,跟科學八竿子打不著。


    王校長無奈地攤手:“陸總,這兒全是勸人向善的,沒啥攻擊性的知識啊!”


    陸遠一拍腦門,差點忘了這是佛國。


    “行吧,佛渡不了我,科學能!轉向!去寺廟!” 寺廟裏的和尚一臉懵逼地看著這群“求學”的隊伍,最後還是主持方丈慈悲為懷,拿出幾本珍藏的古籍,然而依舊是然並卵。


    這條路走不通,陸遠隻能劍走偏鋒。


    他發動海外關係,聯係上了李教授提到的那些“特定的地方”——歐美頂尖大學。


    書信來往之間,陸遠曉之以情動之以理,終於說動了幾位華人教授捐贈了一些珍貴的教材和資料。


    可這隻是杯水車薪,許多關鍵學科的資料依舊是空白。


    陸遠急得像熱鍋上的螞蟻,這教材寫不出來,他的現代化帝國夢豈不是要胎死腹中?


    就在這時,阿靜靈光一閃,想到了一個絕妙的主意。


    “陸總,咱們可以懸賞啊!重金之下必有勇夫,就不信沒人知道這些玩意兒!”


    陸遠一聽,頓時茅塞頓開!


    “妙啊!就這麽幹!” 懸賞令一出,果然引來了各路牛鬼蛇神。


    有江湖郎中聲稱自己掌握了失傳已久的煉丹術,可以點石成金;還有風水大師說能用羅盤預測未來,包你逢賭必贏。


    陸遠強忍著把這些人扔出去的衝動,耐著性子篩選,總算找到幾個有點真本事的。


    一個老中醫提供了不少草藥學知識,一個老鐵匠貢獻了一些冶金技術,雖然和現代科技相去甚遠,但也算是聊勝於無。


    眼看著教材初稿即將完成,陸遠總算鬆了口氣。


    然而,就在這時,李教授拿著一份稿件,臉色凝重地走到陸遠麵前。


    “陸總,你最好看看這個……”


    陸遠接過稿件,眉頭一皺,發現是物理教材的初稿,其中關於原子結構的描述錯誤百出,簡直是大型翻車現場。


    好家夥,這是哪個“人才”寫的?


    這是要把祖國的花朵往溝裏帶啊!


    陸遠立刻召集編寫團隊開會,指著稿件上的錯誤,語氣嚴肅:“同誌們,咱們這是編寫教材,不是寫玄幻小說!原子結構可不是你想怎麽編就怎麽編的!”


    編寫團隊的成員們一個個麵麵相覷,臉色尷尬。


    負責物理教材編寫的阿強老先生漲紅了臉,支支吾吾地說道:“陸…陸總,這…這是我根據古籍記載整理的…可能…可能有些出入……”


    陸遠深吸一口氣,努力壓抑住想要吐槽的衝動。


    “老阿強,我知道你盡力了,但時代在進步,科學在發展,咱們不能抱著老黃曆不放啊!得與時俱進,懂不懂?”


    阿強老先生羞愧地低下了頭。


    陸遠見狀,語氣緩和了一些,“這樣吧,我重新給你們講解一下原子結構的現代理論,你們再根據我的講解修改教材。”


    接下來的幾天,陸遠開啟了瘋狂補課模式,給編寫團隊的成員們講解現代物理、化學、生物等學科的基礎知識。


    眾人聽得雲裏霧裏,感覺像是在聽天書。


    “陸總,這…這原子裏麵還有電子、質子、中子?這也太玄乎了吧!”阿強老先生聽得一愣一愣的。


    “還有這基因,竟然能決定人的遺傳?那豈不是說,人的命運都是注定的?”阿靜也提出了自己的疑問。


    陸遠耐心地解答著他們的疑問,將複雜的科學知識用通俗易懂的語言解釋給他們聽。


    眾人漸漸地理解了現代科學的奧妙,對陸遠也更加敬佩。


    經過反複修改和完善,教材終於定稿了。


    看著印刷出來的新教材,陸遠心中充滿了成就感。


    這套教材,凝聚了無數人的心血,也承載著他的現代化帝國夢。


    然而,就在陸遠準備慶祝的時候,王校長急匆匆地跑了過來,臉色焦急。


    “陸總,不好了!家長們…家長們鬧起來了!”


    “鬧起來?鬧什麽?”陸遠一頭霧水。


    “他們…他們不理解咱們的新教材,說…說咱們教的是歪理邪說!”王校長上氣不接下氣地說道。


    陸遠心中咯噔一下,一股不祥的預感湧上心頭。


    看來,這教材推廣之路,比編寫教材還要難啊!


    他沉聲說道:“走,去看看!”

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