程飛的這一傳球，是典型的“nolookpass”，當夷陵高中校隊的人都以為他要傳球給外線的王誌文時，楊聰飛身而上，空中接球投籃！
這種投籃方式雖然講究技術，但是傳球的力道、高度尤其考驗人。王誌文作為一直以來的主力控衛，理論上組織全隊進攻，他的傳球助攻應當是最多的。但是遊騎兵公認程飛的傳球功夫最好。
不同的人傳球，會讓人有不同的感覺。有的人能夠抓住機會，傳出很‘棒’的線路，但是力道掌握不好，換句話說，對接球人的了解也不夠，如此即便有再好的意識，也是白費。但是程飛的傳球，總是讓隊友感到很舒服，一分力不多，一分力不少，角度、方位全都恰到好處。
是以，楊聰在空中接球，順勢投籃，便那麽輕鬆自然。
籃球擦板入網，體育館內響起了一陣熱烈的掌聲和喝彩，葛六2：0開場。
“傳得真漂亮！”餘陽喊道。
“張教練，你是想看看程飛打控衛的水平如何？”王寶江問道。
“他對傳球有一種天生的感覺，”張平亞點點頭，說道，“我也是最近才發現的。他心裏有一套原始的戰術思路，對球場上出現的機會有一種敏銳的嗅覺。把他放到控衛的位置上，一是我想看看他對控衛的理解；二是給他一個體驗和鍛煉。”
王寶江說道：“不過，我覺得程飛最適合的位置還是分衛。你也許不知道，他的得分能力遠遠超過我們所看到的，隻是對於進攻的***並不強烈。”
“所以要揚長避短嘛！”張平亞笑道，“美國那邊講究的是放大優勢、避免劣勢，也許程飛的得分能力是很強，但是他既然沒有這方麵的強烈願望，而樂於閱讀比賽，輔助隊友進攻的話，那麽不如釋放他的助攻能力……”
王寶江心想，張平亞你可是完全否認了你父親之前對程飛的培養呀！說到得分，程飛是沒有太大***，可是之前對防守的***更是完全沒有，但張主任硬是強加了上去。
張平亞望著球場上的程飛，說道：“我們對一個球員的培養，在技術上能夠指導，但是‘精’神層麵、意識層麵上的東西，比如他傾向於進攻、防守還是組織，首先是他個人對比賽的理解，其次是戰術安排。
“所以，給更多的機會，讓他們在場上去自行理解、學習，”張平亞繼續說道，“這比我們強行灌輸要有效得多。我們說籃球比賽主要是三個方麵決定的，從重要‘性’排列，就是理解力、基本功和戰術應對。”
“受教！受教！”王寶江連連說道，“真是聞所未聞！”
“哪裏！”張平亞笑著說，“我不過是吃了幾年洋飯，父親對我這一套是嗤之以鼻呀！”
王寶江看著場上的程飛，忽然想到了一點。憑借程飛一米七八的身高，以後最多也就是一米八幾，如果真要進軍職業籃壇，也隻能擔當控衛。張平亞是不是有心栽培他？不管怎樣，讓程飛多打打控衛，對他增加組織意識是有益無害的。
那邊，夷陵高中盡管不甘示弱，由分衛劉銳強行突破張雨來，在內線挑籃進攻，但是沒有轉化為得分。籃板被鄧亮一把抓了下來。
夷陵高中校隊立刻迴防，他們的防守意識很好，不會過於衝動地在前場搶球。而程飛現在遇到的幾支強隊，基本上防守意識都不錯。這也是強隊與弱隊的差別。
王誌文與程飛也有很大差別。
王誌文一拿到球就是狂衝，直接拉起快攻陣勢。而程飛則是不慌不忙地運球，給對方足夠的時間布陣，他一邊運球，一邊似乎在想著什麽。
剛過半場，對位的湯馳就‘逼’上前來，一手扶著程飛的腰部，一手隨時準備斷球。
程飛此時展現出了良好的控球基本功。他俯下身體，右手離地很近地拍著籃球，運球的速率很快，而且極為穩定。正當湯馳側過身體，想要斷下他手中的籃球時，程飛的右手忽然往後一拉，籃球很聽話地斜向跳躍過去！
接著，乘湯馳失去重心的刹那，程飛的右手再度往前一推，整個人非常輕鬆地跨過了湯馳的身邊，眼前頓時一片開闊！
楊聰一個反跑，甩開對方的大前黃瀟，先是縱身做了一個投籃的假動作。黃瀟憑借身高體壯，竟然不吃楊聰這一套。楊聰借勢一晃，人向前急衝兩步，再度要起跳投籃。可是黃瀟依然緊緊地跟在旁邊！
楊聰立刻失去了最好的位置，隻好轉過身，把球傳給了反跑出來的王誌文。
王誌文麵對高出將近半個頭的陳卓，毫不畏懼地換手運球，接著便施展出了那出手猶如閃電般的快速的投籃。籃球應聲入網，再度掀起了一片喝彩聲！高二六班的學生尤其喊得起勁。
4：0的優勢沒有維持多久，很快就被陳卓和劉銳的擋拆打破了。
劉銳持球，在陳卓的做牆配合下，遠投得分，將比分追到了2：4。
程飛很快就發現，夷陵高中校隊是一支實力比較均衡的球隊，恰巧與十三中校隊相反。他們的運動能力都不出‘色’，可是每個人都實力不俗，似乎都是在籃球場上‘混’了好幾年的老油條，懂得配合，懂得基礎的擋拆。這也意味著，對手決不是魚腩之輩。
如果給他們空位，那麽這些經驗豐富的家夥便會抓住機會得分。
因此，比賽的第一要義就是，不能給他們任何能夠輕鬆得分的機會。全場緊‘逼’、快攻這樣的方式，雖然能夠給對方造成很大的壓力，可一旦有一個點突破、漏人，帶來的就是直接失分。這是得不償失的。因此，程飛堅持要進行陣地戰。
盡管如此，程飛發現，他還是低估了眼前這支球隊。
程飛帶球越過半場，把球‘交’給了張雨來。張雨來缺乏運球突破和單打能力，直接傳給了楊聰。楊聰似乎沒了之前一直很兇猛的突破氣勢，試探了一下進攻，沒有成功後就傳給了王誌文。
王誌文看來麵對陳卓，相當有自信。他再度施展快速換手，一個跨步就繞過了陳卓，身體相當靈活地鑽了過去。但是還沒有跑兩步，突然“啊”的大叫一聲，籃球居然掉了！
“打手！”王誌文立刻轉向裁判，大聲叫道。
劉銳飛快地搶到籃球，帶球急速奔向前場。他的速度雖然比較快，但仍然快不過楊聰、程飛等人的迴防腳步。劉銳三兩步跨進前場，一碰到程飛的防守，立刻就放棄了快攻的意圖，穩住身形，靜靜地等待隊友落位。
真是老油條。程飛心想。他們看來非常鎮定，一點兒也不急於得分。
王誌文那邊，裁判根本不予理會。他沒看見的犯規，自然就不會吹。要怪，隻能怪對方的小動作太隱蔽了。這些家夥果然不是省油的燈。連王誌文這種老手，都著了他們的道。
等到陳卓落位時，劉銳傳球過去。此時形成了陳卓背打王誌文的局麵。
盡管王誌文的防守能力不錯，但是此處已經是對方可以直接得分的位置，最多隻能施加幹擾。陳卓非常狡猾，一次也不運球，眼睛還不時地瞟向四處扯動的隊友，這樣，王誌文沒有機會斷球，其他人也不好過來協防。
兩秒鍾後，陳卓突然轉身，拔地而起！
王誌文矮了太多，隻能眼睜睜地看著陳卓非常穩定地拿下兩分！
“不行，”王寶江搖搖頭，“王誌文打小前鋒完全不適應，防守上有巨大的缺陷，搞不好對方會抓住這一點打。現在隻能希望楊聰能把進攻打出來。”
“準備換人，”張平亞說道，“讓劉俊鋒替王誌文。”
這麽快就換人！王寶江心裏直犯嘀咕。把這麽重要的比賽當成兒戲嗎？很明顯，夷陵高中校隊的實力不俗，不是那麽容易就能拿下的，張平亞怎麽一點也不放在心上。希望他不要‘弄’錯了，這不是他的休斯頓大學校隊，而是一支由普通高中生組成的業餘球隊！
接下來，楊聰在內線的進攻，造成了陳卓的犯規。於是劉俊鋒換下了王誌文。
自從遊騎兵組建以來，這大概是王誌文頭一次在首節就下場休息，他顯得很是鬱悶，低著頭坐在板凳上，擦擦汗，一句話也不說。張平亞也沒有要與他‘交’流的意思，眼睛隻是盯著剛剛上場的劉俊鋒。
程飛的運球超乎所有人的想象，對位的湯馳完全沒辦法阻攔，反倒是程飛利用身高步大的優勢，能夠頻頻突破。這樣一來，夷陵校隊不得不改變了人盯人的辦法，劉銳也要跟進來協防。他們的防守立刻出現了漏‘洞’。
程飛不會放過這個機會，楊聰很快做牆，讓程飛直接掠了過去。而夷陵校隊的變化也很快，黃瀟大踏步上前，再度堵死了程飛的突破路線。就在此時，程飛突然身子一矮，籃球從黃瀟的胯下彈了出去！
一道橙紅‘色’的人影閃過，劉俊鋒直接從外線殺進來，接過籃球就騰空而起！
中鋒尹作斌毫不猶豫，躍到空中，舉高雙手，攔住這個不知天高地厚的瘦小子！
劉俊鋒雖然沒有隔人扣籃、空中換手的本事，但是其助攻意識在遊騎兵對內也能排在前三名。他空中收腹縮腰，收球入手，籃球繞過尹作斌的腰間！
隻見鄧亮拍了一下籃球，一個反手上籃，命中！
“好球！”場館內又熱鬧起來，這一次流暢的配合實在是賞心悅目。這才是真正的籃球比賽，個人技術、團體配合全都有，關鍵在於，打球都很文明，即便是犯規，也都是極具技巧‘性’的小動作。雙方都是這樣的球隊，你來我往，看得觀眾大唿過癮！
可是，隨著比賽的進行，遊騎兵漸漸陷入了弱勢。
***************
遊騎兵在這種比賽中漸漸陷入弱勢，的確出乎很多人的意料之外。憑借超強的進攻能力，他們一路披荊斬棘，可謂是勢不可擋，不管是流氓作風的葛洲壩職高，還是咄咄‘逼’人的宜昌市十三中，麵對如此強隊，他們都能予取予求。
沒想到的是，雙方的比賽剛開始那麽流暢，而在第二節開始不久後，就陷入了一種奇怪的節奏。楊聰的單打在第一節能夠拿到8分，可是第二節剛開始就連連失誤，劉俊鋒更是成了失誤大王，頻頻遭到對方搶斷，投籃也沒有準心。
程飛傳出的不少好球，盡管依然令人感到驚‘豔’，可最終沒能轉化為得分。
同樣的是，夷陵高中校隊也沒能繼續第一節的流暢進攻。他們在遊騎兵的緊‘逼’防守下，命中率也不高。但是程飛發現了一個情況，那就是對方依然在慢慢地提高分數，而遊騎兵卻是裹足不前。
第二節進行到一半時，本來一直有領先優勢的遊騎兵，漸漸地落後了。奇怪的是，對方也沒有打出小高‘潮’，這種落後是逐漸拉開的距離。等到程飛迴頭看到記分牌上的24：32時，不禁大吃一驚。
由程飛引領的半場進攻，陷入了停滯狀態。如同老舊的機器，運轉非常吃力。
王寶江見比分落後了8分，有些急了。他可不想這場比賽輸掉，那樣就徹底失去了晉級資格了。他迴過頭，想征求張平亞的意見，喊個暫停，然後把正常配置的球員放上去。可迴頭一看，王寶江發現張平亞拿著那塊板子（可能是戰術板）坐到了王誌文的身邊。
“你看，”張平亞把戰術板放在膝蓋上，“見過這玩意嗎？”
王誌文的眼睛一亮，然後搖了搖頭。顯然他認出了戰術板，表現出極大的興趣。
“王老師，”張平亞對王寶江說道，“麻煩叫個暫停。”
“好！”王寶江立刻通報了裁判。很快，哨聲響起，遊騎兵們大汗淋漓地走下場來。雖然落後8分，他們的表情也不算太沮喪，隻是有些‘迷’‘惑’。尤其是程飛，他感覺陣地戰並不落下風，傳球機會也有了，可進攻就是打不起來。
“來！”張平亞和藹地招了招手，讓遊騎兵們都圍過來。
“這不是戰術板嗎？”楊聰看見了張平亞手裏的東西，忍不住說道。
張平亞笑道：“沒錯，簡單好用的戰術板。你們看，這上麵有五枚棋子，各自有標號，一般而言，1代表控衛，2代表分衛，3代表小前，4代表大前，5代表中鋒，但是也可能完全‘混’著排序，這就是你們在場上的一種標識。我現在要移動這些棋子，你們看好了——”
他把2、3、4、5號棋子滑到了半場兩分線的兩側，形成矩形，而1號棋子放在頂弧的正中間。這個陣型看起來非常簡單，沒有什麽玄妙之處。
王寶江的心裏卻敲起了小鼓：莫非張平亞要開始講戰術了？天哪，暫停時間就那麽短，平常那麽多的時間不講戰術，怎麽這個時候講起來了，這群從來沒有接觸過戰術的孩子怎麽可能消化得了？這不是開玩笑嗎！
張平亞的手指迅速移動起來，而執筆的右手也在戰術板上跟著畫起來。1號沉底，4號出弧頂，2號和3號分別拉向兩側邊線，5號稍稍內移。
張平亞停頓了一下，掃視了遊騎兵一圈。幾乎所有的孩子都是一臉茫然，他們眼中都是饑渴的神情，他們知道這是某種籃球戰術，如同下棋一樣，但是究竟是怎麽迴事，幾乎心裏都沒有底。隻有程飛，目光深邃，看不出來他在想什麽。
張平亞微微一笑，把2號內移，1號撤向邊線，4號沉底，5號拉到高位。他“唰唰唰”地不斷畫著簡單的直線，連接著各枚棋子，同時又不斷地擦掉。
王誌文緊咬著下嘴‘唇’，遊騎兵們也都沉默著。
“我剛才所演示的，是最為基礎的半場戰術。你們要知道，這每一條直線的指向，都是得分機會。一個戰術，不是要全部跑完，而是要抓住當中的任何一個機會，果斷地得分！”張平亞掃視著他們，目光最後落在了程飛的臉上。
程飛死死地盯著戰術板，然後抬起頭來，漸漸‘露’出了笑容。
那是一種醍醐灌頂、發自內心的微笑。
仿佛，他是從黑暗的世界走來，眼前豁然開朗！
難道你看懂了！王寶江看到程飛的表情，驚得說不出話來。雖然這是一種基礎戰術，但是張平亞沒有做任何講解，僅僅迅速移動了幾顆棋子，這麽短的時間裏，業餘球員怎麽可能理解得了！
“嘟——”裁判吹響哨子，示意球員繼續上場比賽。
張平亞站了起來，說道：“你們試著在場上跑一遍完整的戰術，能不能進球不要緊，關鍵是要理解我剛才演示的東西。”說著，他朝程飛微微一笑，“程飛，你就是1號！”
這種投籃方式雖然講究技術，但是傳球的力道、高度尤其考驗人。王誌文作為一直以來的主力控衛，理論上組織全隊進攻，他的傳球助攻應當是最多的。但是遊騎兵公認程飛的傳球功夫最好。
不同的人傳球，會讓人有不同的感覺。有的人能夠抓住機會，傳出很‘棒’的線路，但是力道掌握不好，換句話說，對接球人的了解也不夠，如此即便有再好的意識，也是白費。但是程飛的傳球，總是讓隊友感到很舒服，一分力不多，一分力不少，角度、方位全都恰到好處。
是以，楊聰在空中接球，順勢投籃，便那麽輕鬆自然。
籃球擦板入網，體育館內響起了一陣熱烈的掌聲和喝彩，葛六2：0開場。
“傳得真漂亮！”餘陽喊道。
“張教練，你是想看看程飛打控衛的水平如何？”王寶江問道。
“他對傳球有一種天生的感覺，”張平亞點點頭，說道，“我也是最近才發現的。他心裏有一套原始的戰術思路，對球場上出現的機會有一種敏銳的嗅覺。把他放到控衛的位置上，一是我想看看他對控衛的理解；二是給他一個體驗和鍛煉。”
王寶江說道：“不過，我覺得程飛最適合的位置還是分衛。你也許不知道，他的得分能力遠遠超過我們所看到的，隻是對於進攻的***並不強烈。”
“所以要揚長避短嘛！”張平亞笑道，“美國那邊講究的是放大優勢、避免劣勢，也許程飛的得分能力是很強，但是他既然沒有這方麵的強烈願望，而樂於閱讀比賽，輔助隊友進攻的話，那麽不如釋放他的助攻能力……”
王寶江心想，張平亞你可是完全否認了你父親之前對程飛的培養呀！說到得分，程飛是沒有太大***，可是之前對防守的***更是完全沒有，但張主任硬是強加了上去。
張平亞望著球場上的程飛，說道：“我們對一個球員的培養，在技術上能夠指導，但是‘精’神層麵、意識層麵上的東西，比如他傾向於進攻、防守還是組織，首先是他個人對比賽的理解，其次是戰術安排。
“所以，給更多的機會，讓他們在場上去自行理解、學習，”張平亞繼續說道，“這比我們強行灌輸要有效得多。我們說籃球比賽主要是三個方麵決定的，從重要‘性’排列，就是理解力、基本功和戰術應對。”
“受教！受教！”王寶江連連說道，“真是聞所未聞！”
“哪裏！”張平亞笑著說，“我不過是吃了幾年洋飯，父親對我這一套是嗤之以鼻呀！”
王寶江看著場上的程飛，忽然想到了一點。憑借程飛一米七八的身高，以後最多也就是一米八幾，如果真要進軍職業籃壇，也隻能擔當控衛。張平亞是不是有心栽培他？不管怎樣，讓程飛多打打控衛，對他增加組織意識是有益無害的。
那邊，夷陵高中盡管不甘示弱，由分衛劉銳強行突破張雨來，在內線挑籃進攻，但是沒有轉化為得分。籃板被鄧亮一把抓了下來。
夷陵高中校隊立刻迴防，他們的防守意識很好，不會過於衝動地在前場搶球。而程飛現在遇到的幾支強隊，基本上防守意識都不錯。這也是強隊與弱隊的差別。
王誌文與程飛也有很大差別。
王誌文一拿到球就是狂衝，直接拉起快攻陣勢。而程飛則是不慌不忙地運球，給對方足夠的時間布陣，他一邊運球，一邊似乎在想著什麽。
剛過半場，對位的湯馳就‘逼’上前來，一手扶著程飛的腰部，一手隨時準備斷球。
程飛此時展現出了良好的控球基本功。他俯下身體，右手離地很近地拍著籃球，運球的速率很快，而且極為穩定。正當湯馳側過身體，想要斷下他手中的籃球時，程飛的右手忽然往後一拉，籃球很聽話地斜向跳躍過去！
接著，乘湯馳失去重心的刹那，程飛的右手再度往前一推，整個人非常輕鬆地跨過了湯馳的身邊，眼前頓時一片開闊！
楊聰一個反跑，甩開對方的大前黃瀟，先是縱身做了一個投籃的假動作。黃瀟憑借身高體壯，竟然不吃楊聰這一套。楊聰借勢一晃，人向前急衝兩步，再度要起跳投籃。可是黃瀟依然緊緊地跟在旁邊！
楊聰立刻失去了最好的位置，隻好轉過身，把球傳給了反跑出來的王誌文。
王誌文麵對高出將近半個頭的陳卓，毫不畏懼地換手運球，接著便施展出了那出手猶如閃電般的快速的投籃。籃球應聲入網，再度掀起了一片喝彩聲！高二六班的學生尤其喊得起勁。
4：0的優勢沒有維持多久，很快就被陳卓和劉銳的擋拆打破了。
劉銳持球，在陳卓的做牆配合下，遠投得分，將比分追到了2：4。
程飛很快就發現，夷陵高中校隊是一支實力比較均衡的球隊，恰巧與十三中校隊相反。他們的運動能力都不出‘色’，可是每個人都實力不俗，似乎都是在籃球場上‘混’了好幾年的老油條，懂得配合，懂得基礎的擋拆。這也意味著，對手決不是魚腩之輩。
如果給他們空位，那麽這些經驗豐富的家夥便會抓住機會得分。
因此，比賽的第一要義就是，不能給他們任何能夠輕鬆得分的機會。全場緊‘逼’、快攻這樣的方式，雖然能夠給對方造成很大的壓力，可一旦有一個點突破、漏人，帶來的就是直接失分。這是得不償失的。因此，程飛堅持要進行陣地戰。
盡管如此，程飛發現，他還是低估了眼前這支球隊。
程飛帶球越過半場，把球‘交’給了張雨來。張雨來缺乏運球突破和單打能力，直接傳給了楊聰。楊聰似乎沒了之前一直很兇猛的突破氣勢，試探了一下進攻，沒有成功後就傳給了王誌文。
王誌文看來麵對陳卓，相當有自信。他再度施展快速換手，一個跨步就繞過了陳卓，身體相當靈活地鑽了過去。但是還沒有跑兩步，突然“啊”的大叫一聲，籃球居然掉了！
“打手！”王誌文立刻轉向裁判，大聲叫道。
劉銳飛快地搶到籃球，帶球急速奔向前場。他的速度雖然比較快，但仍然快不過楊聰、程飛等人的迴防腳步。劉銳三兩步跨進前場，一碰到程飛的防守，立刻就放棄了快攻的意圖，穩住身形，靜靜地等待隊友落位。
真是老油條。程飛心想。他們看來非常鎮定，一點兒也不急於得分。
王誌文那邊，裁判根本不予理會。他沒看見的犯規，自然就不會吹。要怪，隻能怪對方的小動作太隱蔽了。這些家夥果然不是省油的燈。連王誌文這種老手，都著了他們的道。
等到陳卓落位時，劉銳傳球過去。此時形成了陳卓背打王誌文的局麵。
盡管王誌文的防守能力不錯，但是此處已經是對方可以直接得分的位置，最多隻能施加幹擾。陳卓非常狡猾，一次也不運球，眼睛還不時地瞟向四處扯動的隊友，這樣，王誌文沒有機會斷球，其他人也不好過來協防。
兩秒鍾後，陳卓突然轉身，拔地而起！
王誌文矮了太多，隻能眼睜睜地看著陳卓非常穩定地拿下兩分！
“不行，”王寶江搖搖頭，“王誌文打小前鋒完全不適應，防守上有巨大的缺陷，搞不好對方會抓住這一點打。現在隻能希望楊聰能把進攻打出來。”
“準備換人，”張平亞說道，“讓劉俊鋒替王誌文。”
這麽快就換人！王寶江心裏直犯嘀咕。把這麽重要的比賽當成兒戲嗎？很明顯，夷陵高中校隊的實力不俗，不是那麽容易就能拿下的，張平亞怎麽一點也不放在心上。希望他不要‘弄’錯了，這不是他的休斯頓大學校隊，而是一支由普通高中生組成的業餘球隊！
接下來，楊聰在內線的進攻，造成了陳卓的犯規。於是劉俊鋒換下了王誌文。
自從遊騎兵組建以來，這大概是王誌文頭一次在首節就下場休息，他顯得很是鬱悶，低著頭坐在板凳上，擦擦汗，一句話也不說。張平亞也沒有要與他‘交’流的意思，眼睛隻是盯著剛剛上場的劉俊鋒。
程飛的運球超乎所有人的想象，對位的湯馳完全沒辦法阻攔，反倒是程飛利用身高步大的優勢，能夠頻頻突破。這樣一來，夷陵校隊不得不改變了人盯人的辦法，劉銳也要跟進來協防。他們的防守立刻出現了漏‘洞’。
程飛不會放過這個機會，楊聰很快做牆，讓程飛直接掠了過去。而夷陵校隊的變化也很快，黃瀟大踏步上前，再度堵死了程飛的突破路線。就在此時，程飛突然身子一矮，籃球從黃瀟的胯下彈了出去！
一道橙紅‘色’的人影閃過，劉俊鋒直接從外線殺進來，接過籃球就騰空而起！
中鋒尹作斌毫不猶豫，躍到空中，舉高雙手，攔住這個不知天高地厚的瘦小子！
劉俊鋒雖然沒有隔人扣籃、空中換手的本事，但是其助攻意識在遊騎兵對內也能排在前三名。他空中收腹縮腰，收球入手，籃球繞過尹作斌的腰間！
隻見鄧亮拍了一下籃球，一個反手上籃，命中！
“好球！”場館內又熱鬧起來，這一次流暢的配合實在是賞心悅目。這才是真正的籃球比賽，個人技術、團體配合全都有，關鍵在於，打球都很文明，即便是犯規，也都是極具技巧‘性’的小動作。雙方都是這樣的球隊，你來我往，看得觀眾大唿過癮！
可是，隨著比賽的進行，遊騎兵漸漸陷入了弱勢。
***************
遊騎兵在這種比賽中漸漸陷入弱勢，的確出乎很多人的意料之外。憑借超強的進攻能力，他們一路披荊斬棘，可謂是勢不可擋，不管是流氓作風的葛洲壩職高，還是咄咄‘逼’人的宜昌市十三中，麵對如此強隊，他們都能予取予求。
沒想到的是，雙方的比賽剛開始那麽流暢，而在第二節開始不久後，就陷入了一種奇怪的節奏。楊聰的單打在第一節能夠拿到8分，可是第二節剛開始就連連失誤，劉俊鋒更是成了失誤大王，頻頻遭到對方搶斷，投籃也沒有準心。
程飛傳出的不少好球，盡管依然令人感到驚‘豔’，可最終沒能轉化為得分。
同樣的是，夷陵高中校隊也沒能繼續第一節的流暢進攻。他們在遊騎兵的緊‘逼’防守下，命中率也不高。但是程飛發現了一個情況，那就是對方依然在慢慢地提高分數，而遊騎兵卻是裹足不前。
第二節進行到一半時，本來一直有領先優勢的遊騎兵，漸漸地落後了。奇怪的是，對方也沒有打出小高‘潮’，這種落後是逐漸拉開的距離。等到程飛迴頭看到記分牌上的24：32時，不禁大吃一驚。
由程飛引領的半場進攻，陷入了停滯狀態。如同老舊的機器，運轉非常吃力。
王寶江見比分落後了8分，有些急了。他可不想這場比賽輸掉，那樣就徹底失去了晉級資格了。他迴過頭，想征求張平亞的意見，喊個暫停，然後把正常配置的球員放上去。可迴頭一看，王寶江發現張平亞拿著那塊板子（可能是戰術板）坐到了王誌文的身邊。
“你看，”張平亞把戰術板放在膝蓋上，“見過這玩意嗎？”
王誌文的眼睛一亮，然後搖了搖頭。顯然他認出了戰術板，表現出極大的興趣。
“王老師，”張平亞對王寶江說道，“麻煩叫個暫停。”
“好！”王寶江立刻通報了裁判。很快，哨聲響起，遊騎兵們大汗淋漓地走下場來。雖然落後8分，他們的表情也不算太沮喪，隻是有些‘迷’‘惑’。尤其是程飛，他感覺陣地戰並不落下風，傳球機會也有了，可進攻就是打不起來。
“來！”張平亞和藹地招了招手，讓遊騎兵們都圍過來。
“這不是戰術板嗎？”楊聰看見了張平亞手裏的東西，忍不住說道。
張平亞笑道：“沒錯，簡單好用的戰術板。你們看，這上麵有五枚棋子，各自有標號，一般而言，1代表控衛，2代表分衛，3代表小前，4代表大前，5代表中鋒，但是也可能完全‘混’著排序，這就是你們在場上的一種標識。我現在要移動這些棋子，你們看好了——”
他把2、3、4、5號棋子滑到了半場兩分線的兩側，形成矩形，而1號棋子放在頂弧的正中間。這個陣型看起來非常簡單，沒有什麽玄妙之處。
王寶江的心裏卻敲起了小鼓：莫非張平亞要開始講戰術了？天哪，暫停時間就那麽短，平常那麽多的時間不講戰術，怎麽這個時候講起來了，這群從來沒有接觸過戰術的孩子怎麽可能消化得了？這不是開玩笑嗎！
張平亞的手指迅速移動起來，而執筆的右手也在戰術板上跟著畫起來。1號沉底，4號出弧頂，2號和3號分別拉向兩側邊線，5號稍稍內移。
張平亞停頓了一下，掃視了遊騎兵一圈。幾乎所有的孩子都是一臉茫然，他們眼中都是饑渴的神情，他們知道這是某種籃球戰術，如同下棋一樣，但是究竟是怎麽迴事，幾乎心裏都沒有底。隻有程飛，目光深邃，看不出來他在想什麽。
張平亞微微一笑，把2號內移，1號撤向邊線，4號沉底，5號拉到高位。他“唰唰唰”地不斷畫著簡單的直線，連接著各枚棋子，同時又不斷地擦掉。
王誌文緊咬著下嘴‘唇’，遊騎兵們也都沉默著。
“我剛才所演示的，是最為基礎的半場戰術。你們要知道，這每一條直線的指向，都是得分機會。一個戰術，不是要全部跑完，而是要抓住當中的任何一個機會，果斷地得分！”張平亞掃視著他們，目光最後落在了程飛的臉上。
程飛死死地盯著戰術板，然後抬起頭來，漸漸‘露’出了笑容。
那是一種醍醐灌頂、發自內心的微笑。
仿佛，他是從黑暗的世界走來，眼前豁然開朗！
難道你看懂了！王寶江看到程飛的表情，驚得說不出話來。雖然這是一種基礎戰術，但是張平亞沒有做任何講解，僅僅迅速移動了幾顆棋子，這麽短的時間裏，業餘球員怎麽可能理解得了！
“嘟——”裁判吹響哨子，示意球員繼續上場比賽。
張平亞站了起來，說道：“你們試著在場上跑一遍完整的戰術，能不能進球不要緊，關鍵是要理解我剛才演示的東西。”說著，他朝程飛微微一笑，“程飛，你就是1號！”