第131章 再出隨機目標
重生：小目標把我爸培養成王健林 作者：三影錦繡 投票推薦 加入書簽 留言反饋
夜深人靜，陳奕辰躺在床上，拿起手機，和溫可人發送qq消息。他溫柔地平複她今晚的遭遇，安慰她安然入睡。
然而，陳奕辰自己卻輾轉反側，難以入眠。
迴想起今晚發生的一切，陳奕辰深刻地意識到係統對他來說是多麽重要。他之前為了完成智慧加點積累積分，對他身體的其他屬性並沒有給予太多的關注，甚至漸漸地忽視了係統的存在。
然而，今晚的經曆讓他明白，係統有更多的功能還沒被他挖掘。
陳奕辰閉上眼睛，腦海中浮現出太極拳的招式：攬雀尾、單鞭、白鶴亮翅、手揮琵琶、倒卷肱、攬雀尾、雙峰貫耳、轉身搬攔捶、如封似閉、十字手等等。這些招式仿佛已經和他融為一體，成為他身體素質的一部分。他能夠感受到每一個招式的精髓，仿佛已經練了無數次。
陳奕辰心中充滿了疑惑，他不禁向係統提出了一個問題：“這樣的科幻行為是否超出了現實的範疇？”
係統的聲音在他腦海中響起，解釋道：“宿主，在您的第二次升級過程中，您的腦域得到了進一步的開發。係統與您的大腦之間形成了一種特殊的銜接空間，使得係統和大腦能夠共享這個空間。當係統將技能加載到這個共享空間時，宿主便可以毫無障礙地掌握這些技能，仿佛它們原本就是您的一部分。”
陳奕辰聽完係統的解釋，心中豁然開朗。他意識到，係統不僅僅是一個簡單的完成目標獎勵係統，而是一個能夠幫助他提升自我、拓展能力的神奇存在。他決定以後要更加重視係統的作用，充分利用它來提升自己的綜合素質。
在今天的積分兌換過程中，由於內心的高度緊張情緒，陳奕辰沒有過多地思考，而是匆忙地選擇了兌換太極拳以及全麵提升身體屬性的選項。
在那個夜晚，田文學和他的同伴們並沒有攜帶任何管製刀具。他們可能認為對方隻是一個高中生，因此並沒有真正將他放在眼裏。
在對戰的過程中，陳奕辰展現出了驚人的戰鬥力，他迅速地將幾個對手打散，幹淨利落地解決了他們。陳奕辰發現這些人在打鬥中毫無章法可言，顯然他們平時隻是以混混的身份來嚇唬人，實際上並沒有真正的戰鬥技巧。
雖然兌換有些浪費積分，但陳奕辰相信自己做出的這個決定，並沒有什麽不妥之處。太極拳對自己來說的確是意外之喜。
他能感受太極拳的每一個動作，都蘊含著深邃的哲學思想和養生智慧，強調內外兼修，注重身心合一。太極拳不僅能夠強身健體、延年益壽，還能培養人的耐心、毅力和專注力，是一種極富哲理和實用價值的武術形式。
在提升了身體屬性之後，陳奕辰感到兩者相輔相成，相得益彰。他現在隻需要保持內心的平靜、意誌的專注、氣息的順暢和力量的協調，通過太極拳動作的引導，就能達到身心的和諧統一。
陳奕辰不禁思考並向係統發出疑問，這種狀態是否與古人所說的“氣”有相似之處。
係統明確地解釋道：實際上並不存在“氣功”這一概念，但因為宿主的精神力變得異常強大，不僅使得太極拳的招式動作更加精準，而且能夠迅速地將意念與氣息結合在一起，因此宿主才會感覺到一種莫須有的“氣”存在。
陳奕辰對係統的解釋感到既驚訝又興奮。他意識到，盡管沒有所謂的“氣功”，但通過係統輔助的訓練，他實際上已經達到了一種高度的身心協調狀態。這種狀態讓他對太極拳的理解和掌握更上一層樓，仿佛每一個動作都與他的唿吸、心跳和思維同步。
隨著時間的推移，陳奕辰開始將太極拳融入到自己的生活和學習中。他發現自己的身體素質有了顯著的提升。太極拳的練習讓他學會了在重壓之下保持冷靜，在混亂的思緒中找到正確答案。
田文兵因為那件事情被一中開除，而當天參與其中的人員也遭到了警方的嚴厲處罰。盡管如此，班上的同學們和老師們對這件事情的真正原因仍然一無所知。這正是陳奕辰所期望看到的局麵，他希望這件事情能夠悄無聲息地過去，不引起任何人的懷疑。
隨著10月底的考試結束，陳奕辰考得641分全班第3，全校第5，溫可人也以620分的成績前進了3名，兩人居然又被劉老師換到了一起坐，也不知道是不是一中的校長給班主任說了什麽。
在解決那次事件之後，係統根據陳奕辰的表現，最終決定獎勵給他3000積分。這讓陳奕辰對積分的渴望變得更加迫切，他開始更加積極地尋找機會，希望能夠通過各種方式獲得更多積分。
不久後的校內籃球比賽，再次刷新出隨機目標：在校內籃球比賽中取得優異成績。獲得冠軍獎勵積分3000分，獲得亞軍獎勵積分2000分，獲得季軍獎勵積分1000分。
這次的校內運動會由一中舉辦，比賽將按照班級為單位進行，采用3v3的半場模式進行角逐。比賽規則是21分製，即率先得到21分的隊伍獲勝。比賽主要麵向高一和高二年級的學生，而高三年級的學生則基本上不會參與其中。
迴顧去年，陳奕辰和他的同學們參加的是校內拔河比賽。當時，高一18班在初賽中僅贏下一場，隨後便遺憾地被淘汰出局。
今年，學校決定舉辦一場半場籃球賽，這引起了眾多班級的熱烈響應。許多熱愛籃球的理科班更是積極報名，甚至有些班級派出了兩支隊伍參賽，顯示出他們對這次比賽的高度重視和積極參與的態度。
在這次籃球比賽中，每支隊伍由五名球員組成，其中包括一名控球後衛、一名前鋒、一名中鋒和兩名替補隊員。
比賽的時間也做了限製為12分鍾，分為上下兩場各6分鍾，中場休息30秒。不管有沒有拿下21分，時間截止得分多的隊伍獲勝。其餘規則和職業籃球全場5v5競技一樣。
要是在18班，陳奕辰可以和趙愷他們一起組隊，但是分到火箭班的文科2班後，陳奕辰犯難了，這些“學霸”們似乎很少有打籃球的。
然而，陳奕辰自己卻輾轉反側，難以入眠。
迴想起今晚發生的一切，陳奕辰深刻地意識到係統對他來說是多麽重要。他之前為了完成智慧加點積累積分，對他身體的其他屬性並沒有給予太多的關注，甚至漸漸地忽視了係統的存在。
然而，今晚的經曆讓他明白，係統有更多的功能還沒被他挖掘。
陳奕辰閉上眼睛，腦海中浮現出太極拳的招式：攬雀尾、單鞭、白鶴亮翅、手揮琵琶、倒卷肱、攬雀尾、雙峰貫耳、轉身搬攔捶、如封似閉、十字手等等。這些招式仿佛已經和他融為一體，成為他身體素質的一部分。他能夠感受到每一個招式的精髓，仿佛已經練了無數次。
陳奕辰心中充滿了疑惑，他不禁向係統提出了一個問題：“這樣的科幻行為是否超出了現實的範疇？”
係統的聲音在他腦海中響起，解釋道：“宿主，在您的第二次升級過程中，您的腦域得到了進一步的開發。係統與您的大腦之間形成了一種特殊的銜接空間，使得係統和大腦能夠共享這個空間。當係統將技能加載到這個共享空間時，宿主便可以毫無障礙地掌握這些技能，仿佛它們原本就是您的一部分。”
陳奕辰聽完係統的解釋，心中豁然開朗。他意識到，係統不僅僅是一個簡單的完成目標獎勵係統，而是一個能夠幫助他提升自我、拓展能力的神奇存在。他決定以後要更加重視係統的作用，充分利用它來提升自己的綜合素質。
在今天的積分兌換過程中，由於內心的高度緊張情緒，陳奕辰沒有過多地思考，而是匆忙地選擇了兌換太極拳以及全麵提升身體屬性的選項。
在那個夜晚，田文學和他的同伴們並沒有攜帶任何管製刀具。他們可能認為對方隻是一個高中生，因此並沒有真正將他放在眼裏。
在對戰的過程中，陳奕辰展現出了驚人的戰鬥力，他迅速地將幾個對手打散，幹淨利落地解決了他們。陳奕辰發現這些人在打鬥中毫無章法可言，顯然他們平時隻是以混混的身份來嚇唬人，實際上並沒有真正的戰鬥技巧。
雖然兌換有些浪費積分，但陳奕辰相信自己做出的這個決定，並沒有什麽不妥之處。太極拳對自己來說的確是意外之喜。
他能感受太極拳的每一個動作，都蘊含著深邃的哲學思想和養生智慧，強調內外兼修，注重身心合一。太極拳不僅能夠強身健體、延年益壽，還能培養人的耐心、毅力和專注力，是一種極富哲理和實用價值的武術形式。
在提升了身體屬性之後，陳奕辰感到兩者相輔相成，相得益彰。他現在隻需要保持內心的平靜、意誌的專注、氣息的順暢和力量的協調，通過太極拳動作的引導，就能達到身心的和諧統一。
陳奕辰不禁思考並向係統發出疑問，這種狀態是否與古人所說的“氣”有相似之處。
係統明確地解釋道：實際上並不存在“氣功”這一概念，但因為宿主的精神力變得異常強大，不僅使得太極拳的招式動作更加精準，而且能夠迅速地將意念與氣息結合在一起，因此宿主才會感覺到一種莫須有的“氣”存在。
陳奕辰對係統的解釋感到既驚訝又興奮。他意識到，盡管沒有所謂的“氣功”，但通過係統輔助的訓練，他實際上已經達到了一種高度的身心協調狀態。這種狀態讓他對太極拳的理解和掌握更上一層樓，仿佛每一個動作都與他的唿吸、心跳和思維同步。
隨著時間的推移，陳奕辰開始將太極拳融入到自己的生活和學習中。他發現自己的身體素質有了顯著的提升。太極拳的練習讓他學會了在重壓之下保持冷靜，在混亂的思緒中找到正確答案。
田文兵因為那件事情被一中開除，而當天參與其中的人員也遭到了警方的嚴厲處罰。盡管如此，班上的同學們和老師們對這件事情的真正原因仍然一無所知。這正是陳奕辰所期望看到的局麵，他希望這件事情能夠悄無聲息地過去，不引起任何人的懷疑。
隨著10月底的考試結束，陳奕辰考得641分全班第3，全校第5，溫可人也以620分的成績前進了3名，兩人居然又被劉老師換到了一起坐，也不知道是不是一中的校長給班主任說了什麽。
在解決那次事件之後，係統根據陳奕辰的表現，最終決定獎勵給他3000積分。這讓陳奕辰對積分的渴望變得更加迫切，他開始更加積極地尋找機會，希望能夠通過各種方式獲得更多積分。
不久後的校內籃球比賽，再次刷新出隨機目標：在校內籃球比賽中取得優異成績。獲得冠軍獎勵積分3000分，獲得亞軍獎勵積分2000分，獲得季軍獎勵積分1000分。
這次的校內運動會由一中舉辦，比賽將按照班級為單位進行，采用3v3的半場模式進行角逐。比賽規則是21分製，即率先得到21分的隊伍獲勝。比賽主要麵向高一和高二年級的學生，而高三年級的學生則基本上不會參與其中。
迴顧去年，陳奕辰和他的同學們參加的是校內拔河比賽。當時，高一18班在初賽中僅贏下一場，隨後便遺憾地被淘汰出局。
今年，學校決定舉辦一場半場籃球賽，這引起了眾多班級的熱烈響應。許多熱愛籃球的理科班更是積極報名，甚至有些班級派出了兩支隊伍參賽，顯示出他們對這次比賽的高度重視和積極參與的態度。
在這次籃球比賽中，每支隊伍由五名球員組成，其中包括一名控球後衛、一名前鋒、一名中鋒和兩名替補隊員。
比賽的時間也做了限製為12分鍾，分為上下兩場各6分鍾，中場休息30秒。不管有沒有拿下21分，時間截止得分多的隊伍獲勝。其餘規則和職業籃球全場5v5競技一樣。
要是在18班，陳奕辰可以和趙愷他們一起組隊，但是分到火箭班的文科2班後，陳奕辰犯難了，這些“學霸”們似乎很少有打籃球的。