第94章 質子(十一)
快穿之女配的崩壞日常 作者：甄歌 投票推薦 加入書簽 留言反饋
兩天後，南昭起床後正打算到院子裏打上一桶洗臉水，然而一開門，就見小李子笑得見牙不見眼的看著她。
“你幹嘛來的？”之前一直說要去探病，順便將錢要迴來，但沒時間，昨天和前天被教練騎射的先生給帶到皇家訓練場了，東梁皇要看他們這些人的學習成果。
原身雖然是個吊車尾，但也不能不去報道，就是光站著，也必須現身的那種，於是南昭就真的被武先生要求站了兩天，那是真累啊，今天一大早差點兒沒起來。
南昭眯著眼睛看小李子，見他麵色不錯，應該是恢複得很好，剛想問一問采買的事情，便聽到他說：“主子，奴才給您請安了。”
主子？莫非——
眼神一亮，南昭瞬間來了精神，問道：“何出此言啊？”
小李子立刻下跪，神情很是興奮的模樣。
“從今天開始奴才就被分派到您這裏伺候了，”小李子頓了頓，隨後又小聲說，“奴才都看到了，周公公都被您打成豬頭了！”說著便朝著那招豎起大拇指，敬佩不已的樣子。
服氣，他是真的服氣了，進宮三年，從來就沒見過像是南昭這樣講信用的主子，竟然真的幫他報仇了！
沒說的，既然有能來到主子身邊伺候的機會，他想都沒想就報名了，他對太監的身份已然是絕望了，不管以後如何，他隻求現在的安穩……
南昭聽過小李子亂七八糟的解釋後，這才舒了一口氣，她還以為是有人刻意將小李子給送過來做眼線的呢，雖說她根本用不著奴才伺候，但是有一個在身邊也還行，至少一大早不用她準備洗臉水不是？
也是沒忘記采買的時候，南昭直言道：“我讓你買的那些東西，怎麽樣了？錢不會讓你看病用了吧？”她現在好擔心那些錢被小李子給揮霍了，這浪費的可都是她寶貴的時間！
“沒沒沒，主子放心，都在奴才這裏保管著呢，您放心，晚上之前一定讓您看到東西，”小李子連忙保證道。
沒說的，主子給臉又好說話，比那些動輒大罵的主子可是好相處多了，想都這裏，小李子的內心又重新升起了希望……
因著南昭身邊又重新有了奴才伺候，所以很多事情便也用不著她操心了，被小李子伺候了一早上，南昭真的是難得的舒坦。
臨走前，南昭心情很好地囑咐說：“以後你就留在這偏殿吧，除了內室，其他你可以隨意出入，切記內室不允許進，我不喜歡有生人的味道在裏麵出現，明白？”
“主子放心，奴才明白的，”其實很多主子都是不喜歡奴才到內室去，尤其是質子更是不喜歡，雖然搞不懂，但是他照辦就是，不用打掃內室更好呢。
因著小李子需要幫她去采買，所以這會兒南昭去上學便沒讓他跟過來，今天又是先生的討論課，想起上次布置的隨堂作業，南昭下意識看了眼背包裏的那張演講稿紙。
這時候，南昭身邊突然躥過來一個人，她立刻看去，是薑然。
南昭先發製人，語氣不太好：“你幹嘛總是一驚一乍的，就不能穩當些？”
這幾天也不知道薑然是個什麽心理，像個跟屁蟲似的，她無論幹什麽都會被薑然跟著，就連上課也願意跟她一組了，簡直是無事獻殷勤非奸即盜！
薑然嗬嗬傻笑，一開始確實是五皇子讓他跟在宋文華身後打探情況的，然而後來他發現跟在他身邊能看到不少熱鬧，真是有趣極了，便也心甘情願地當跟屁蟲。
聽到南昭的反問，薑然裝傻說：“文華兄，你怎麽總是說些傷人心的話？這樣不好的，走，我們一起上學去~”說著就自顧自地拉著南昭朝學堂衝過去。
南昭被拽得沒脾氣，也是拗不過薑然，便也隻好由著他。
今天的討論課才是重頭戲，昨天大家交了作業，估計今天就會進行現場討論。
屆時，無一人能逃過去，不管寫得好還是壞，都要被先生所提問，相較於上一節討論課的自主臨場發揮，可以說這堂課屬於是公開處刑！
一時間，幾乎所有人的情緒都很沉重，仿佛是要上刑場一般，南昭環視一圈，發現就連石天驚這樣的混子也很緊張，看來大家都很害怕先生就是了。
在石天驚看過來之前，南昭將身體坐正，實話講她也是有些緊張的，畢竟這一次上課是帶著目的來的，比不了上一節課的心無旁事。
她有預感，有很大的可能會被先生提問，到時候她得好好闡述自己的觀點，這樣才能為自己日後造出來紙張做鋪墊！
時間一分一秒地過去，不一會兒先生便帶著大家的作業紙進門來。
先生表情上跟平時一樣，不苟言笑的，南昭也看不出什麽來，隨後在先生看過來前，趕緊低下了頭，這次的鋪墊對她很重要，必須進行嚴謹的措辭，說法最好既不會讓人感到她不自量力，也不能讓大家太過信任她，這個度實在是不好把握。
這樣想著，先生便開始了“批鬥”，他的習慣便是將文章寫得不好的學生先“批鬥”了，越是留到最後的文章，那便是先生覺得好的文章。
南昭緊張得不行，她身邊的薑然就更加緊張了，腿在桌子底下抖個不停，還撕嘴皮，完全沒了剛才放鬆耍寶的狀態。
其實大家都很緊張，不過這種話說出來肯定會丟麵子，所以沒人會承認的，南昭本是想悄悄地觀察一圈其他人的狀態，一遍自我緩解情緒，也是沒成想她被先生叫了名字。
南昭聞言，表情一僵，因為她是第六個被叫到的，根據先生的習慣，也就是說她的文章排名是倒數第六……
這個認知簡直是將她的自信心都給擊潰了，怎麽可能呢？她寫得很好啊，各方麵都解釋得很清楚了，最重要的是她還結合了現代的很多知識。
知識還能水土不服嗎？
帶著疑問和滿眼的震驚，南昭站了起來，原本學生迴答問題是不用站的，結果她因為太吃驚了，就站了起來。
南昭絲毫沒有注意到其他人詫異的目光，她直接看著先生反問道：“先生，我的文章是寫得不好嗎？怎麽會——”她說不下去了，雙目直視先生的眼睛，等待著答案。
話音一落，所有人都開始竊竊私語，聲音不小，無非是嘲笑她不自量力，竟然敢質問先生之類的話，挺難聽，不過南昭不是很在意就是了。
先生聞言，微微垂下的眸子帶著一絲笑意，隨後抬起頭，立刻恢複了正常的麵色，他咳嗦了一聲，示意大家不要說話，沒有迴答南昭的提問，而是分析著：“你的文章跟我上次提出來的觀點很相似，當然你也進行了大量的描述去試圖解決可能會出現的難題。”
話音剛落，教室內瞬間爆發出巨大的討論聲，還不待先生繼續說話，石天驚就站了起來，對南昭嘲諷道：“我說宋文華，你為了巴結先生，可真是無所不用其極，上一節課已經討論得很明白了，讀書普及論短時間內是行不通的，你是沒有耳朵還是沒有腦子？”
另一個人站起身諷刺道：“對啊，子祺說得沒錯，宋文華你為什麽要拾人牙慧？專門撿別人討論過的觀點來說？你知不知道羞恥啊？”
緊接著又有另一個人想要繼續諷刺南昭，然而先生製止了，並且厲聲說道：“好啦，大家靜一靜，聽完文華的解釋也不遲。”說著就朝南昭看了過來，像是確認她有沒有情緒激動似的。
南昭立刻朝先生點點頭，示意自己明白，其實她根本就沒在意石天驚等人的挖苦，畢竟她寫的選題角度確實是容易引起他人的懷疑，況且她之前能夠得到先生的特殊“照顧”，本就引人嫉妒，她這不討人喜歡的人，會被落井下石是必然的，沒什麽好生氣的。
課堂上經過先生的調解，已然恢複了平靜，他繼續說：“我比較想知道你文章裏麵提及的發明創造是怎麽迴事。”
普及百姓讀書確實是好事情，上次的課堂上太子確實是提出了很多無法解決的難題，比如說大批量造竹簡花銷大，耗費的人力多，國庫難以承擔得起，並且對於皇家統治也存在不利的方麵，這些都是很有道理的難題，他為此也是想了很多年，卻毫無辦法去解決。
然而昨天夜裏批改作業的時候，竟然就看到了宋文華提出來的那個“竹簡創新”，從根源上降低竹簡製作的難度，尋找替代品以此來降低成本。
他一看到這個觀點，當下就想否決，他也想過這個辦法，可是尋找替代品或者降低竹簡的製作難度實在太難了，比之普及百姓讀書的難度不相上下。
宋文華的這個想法確實是從根源上解決了，然而他要是能解決，也不至於如此苦惱，若是能解決，不說讀書普及，生活上的方方麵麵都會跟著很便利，解決這個問題可比普及百姓讀書的貢獻更大！
想到這裏，他覺得宋文華有些冒進和異想天開了，宋文華是個讀書的好苗子，他不想打擊他的自信心，於是就緩步走到他麵前，聲音平和地說：“你是好孩子，我明白你想要惠及百姓的心，而且你的文字也很赤城，我相信你，不過做人做事有想法是好的，不過還得要腳踏實地一些。”說著就拍了拍南昭的肩膀。
南昭聽了先生的話瞬間明白了他的良苦用心，心裏冷靜了不少，也是心裏有了底了，在先生轉身之前，她朝先生拱了拱手，笑著說：“先生聽學生一言。”
“哦？”難道說真的有自己的想法？先生重新在南昭的麵前站定，作洗耳恭聽狀。
南昭見狀，心裏對先生的印象更加好了，這是個真正的老師，老學究！
“先生，學生一樣一樣的迴答，”南昭頓了頓，又說，“學生在文章裏提到的竹簡改良或者尋找文字記錄的替代品，不是空穴來風，而是有根據的……”
“你幹嘛來的？”之前一直說要去探病，順便將錢要迴來，但沒時間，昨天和前天被教練騎射的先生給帶到皇家訓練場了，東梁皇要看他們這些人的學習成果。
原身雖然是個吊車尾，但也不能不去報道，就是光站著，也必須現身的那種，於是南昭就真的被武先生要求站了兩天，那是真累啊，今天一大早差點兒沒起來。
南昭眯著眼睛看小李子，見他麵色不錯，應該是恢複得很好，剛想問一問采買的事情，便聽到他說：“主子，奴才給您請安了。”
主子？莫非——
眼神一亮，南昭瞬間來了精神，問道：“何出此言啊？”
小李子立刻下跪，神情很是興奮的模樣。
“從今天開始奴才就被分派到您這裏伺候了，”小李子頓了頓，隨後又小聲說，“奴才都看到了，周公公都被您打成豬頭了！”說著便朝著那招豎起大拇指，敬佩不已的樣子。
服氣，他是真的服氣了，進宮三年，從來就沒見過像是南昭這樣講信用的主子，竟然真的幫他報仇了！
沒說的，既然有能來到主子身邊伺候的機會，他想都沒想就報名了，他對太監的身份已然是絕望了，不管以後如何，他隻求現在的安穩……
南昭聽過小李子亂七八糟的解釋後，這才舒了一口氣，她還以為是有人刻意將小李子給送過來做眼線的呢，雖說她根本用不著奴才伺候，但是有一個在身邊也還行，至少一大早不用她準備洗臉水不是？
也是沒忘記采買的時候，南昭直言道：“我讓你買的那些東西，怎麽樣了？錢不會讓你看病用了吧？”她現在好擔心那些錢被小李子給揮霍了，這浪費的可都是她寶貴的時間！
“沒沒沒，主子放心，都在奴才這裏保管著呢，您放心，晚上之前一定讓您看到東西，”小李子連忙保證道。
沒說的，主子給臉又好說話，比那些動輒大罵的主子可是好相處多了，想都這裏，小李子的內心又重新升起了希望……
因著南昭身邊又重新有了奴才伺候，所以很多事情便也用不著她操心了，被小李子伺候了一早上，南昭真的是難得的舒坦。
臨走前，南昭心情很好地囑咐說：“以後你就留在這偏殿吧，除了內室，其他你可以隨意出入，切記內室不允許進，我不喜歡有生人的味道在裏麵出現，明白？”
“主子放心，奴才明白的，”其實很多主子都是不喜歡奴才到內室去，尤其是質子更是不喜歡，雖然搞不懂，但是他照辦就是，不用打掃內室更好呢。
因著小李子需要幫她去采買，所以這會兒南昭去上學便沒讓他跟過來，今天又是先生的討論課，想起上次布置的隨堂作業，南昭下意識看了眼背包裏的那張演講稿紙。
這時候，南昭身邊突然躥過來一個人，她立刻看去，是薑然。
南昭先發製人，語氣不太好：“你幹嘛總是一驚一乍的，就不能穩當些？”
這幾天也不知道薑然是個什麽心理，像個跟屁蟲似的，她無論幹什麽都會被薑然跟著，就連上課也願意跟她一組了，簡直是無事獻殷勤非奸即盜！
薑然嗬嗬傻笑，一開始確實是五皇子讓他跟在宋文華身後打探情況的，然而後來他發現跟在他身邊能看到不少熱鬧，真是有趣極了，便也心甘情願地當跟屁蟲。
聽到南昭的反問，薑然裝傻說：“文華兄，你怎麽總是說些傷人心的話？這樣不好的，走，我們一起上學去~”說著就自顧自地拉著南昭朝學堂衝過去。
南昭被拽得沒脾氣，也是拗不過薑然，便也隻好由著他。
今天的討論課才是重頭戲，昨天大家交了作業，估計今天就會進行現場討論。
屆時，無一人能逃過去，不管寫得好還是壞，都要被先生所提問，相較於上一節討論課的自主臨場發揮，可以說這堂課屬於是公開處刑！
一時間，幾乎所有人的情緒都很沉重，仿佛是要上刑場一般，南昭環視一圈，發現就連石天驚這樣的混子也很緊張，看來大家都很害怕先生就是了。
在石天驚看過來之前，南昭將身體坐正，實話講她也是有些緊張的，畢竟這一次上課是帶著目的來的，比不了上一節課的心無旁事。
她有預感，有很大的可能會被先生提問，到時候她得好好闡述自己的觀點，這樣才能為自己日後造出來紙張做鋪墊！
時間一分一秒地過去，不一會兒先生便帶著大家的作業紙進門來。
先生表情上跟平時一樣，不苟言笑的，南昭也看不出什麽來，隨後在先生看過來前，趕緊低下了頭，這次的鋪墊對她很重要，必須進行嚴謹的措辭，說法最好既不會讓人感到她不自量力，也不能讓大家太過信任她，這個度實在是不好把握。
這樣想著，先生便開始了“批鬥”，他的習慣便是將文章寫得不好的學生先“批鬥”了，越是留到最後的文章，那便是先生覺得好的文章。
南昭緊張得不行，她身邊的薑然就更加緊張了，腿在桌子底下抖個不停，還撕嘴皮，完全沒了剛才放鬆耍寶的狀態。
其實大家都很緊張，不過這種話說出來肯定會丟麵子，所以沒人會承認的，南昭本是想悄悄地觀察一圈其他人的狀態，一遍自我緩解情緒，也是沒成想她被先生叫了名字。
南昭聞言，表情一僵，因為她是第六個被叫到的，根據先生的習慣，也就是說她的文章排名是倒數第六……
這個認知簡直是將她的自信心都給擊潰了，怎麽可能呢？她寫得很好啊，各方麵都解釋得很清楚了，最重要的是她還結合了現代的很多知識。
知識還能水土不服嗎？
帶著疑問和滿眼的震驚，南昭站了起來，原本學生迴答問題是不用站的，結果她因為太吃驚了，就站了起來。
南昭絲毫沒有注意到其他人詫異的目光，她直接看著先生反問道：“先生，我的文章是寫得不好嗎？怎麽會——”她說不下去了，雙目直視先生的眼睛，等待著答案。
話音一落，所有人都開始竊竊私語，聲音不小，無非是嘲笑她不自量力，竟然敢質問先生之類的話，挺難聽，不過南昭不是很在意就是了。
先生聞言，微微垂下的眸子帶著一絲笑意，隨後抬起頭，立刻恢複了正常的麵色，他咳嗦了一聲，示意大家不要說話，沒有迴答南昭的提問，而是分析著：“你的文章跟我上次提出來的觀點很相似，當然你也進行了大量的描述去試圖解決可能會出現的難題。”
話音剛落，教室內瞬間爆發出巨大的討論聲，還不待先生繼續說話，石天驚就站了起來，對南昭嘲諷道：“我說宋文華，你為了巴結先生，可真是無所不用其極，上一節課已經討論得很明白了，讀書普及論短時間內是行不通的，你是沒有耳朵還是沒有腦子？”
另一個人站起身諷刺道：“對啊，子祺說得沒錯，宋文華你為什麽要拾人牙慧？專門撿別人討論過的觀點來說？你知不知道羞恥啊？”
緊接著又有另一個人想要繼續諷刺南昭，然而先生製止了，並且厲聲說道：“好啦，大家靜一靜，聽完文華的解釋也不遲。”說著就朝南昭看了過來，像是確認她有沒有情緒激動似的。
南昭立刻朝先生點點頭，示意自己明白，其實她根本就沒在意石天驚等人的挖苦，畢竟她寫的選題角度確實是容易引起他人的懷疑，況且她之前能夠得到先生的特殊“照顧”，本就引人嫉妒，她這不討人喜歡的人，會被落井下石是必然的，沒什麽好生氣的。
課堂上經過先生的調解，已然恢複了平靜，他繼續說：“我比較想知道你文章裏麵提及的發明創造是怎麽迴事。”
普及百姓讀書確實是好事情，上次的課堂上太子確實是提出了很多無法解決的難題，比如說大批量造竹簡花銷大，耗費的人力多，國庫難以承擔得起，並且對於皇家統治也存在不利的方麵，這些都是很有道理的難題，他為此也是想了很多年，卻毫無辦法去解決。
然而昨天夜裏批改作業的時候，竟然就看到了宋文華提出來的那個“竹簡創新”，從根源上降低竹簡製作的難度，尋找替代品以此來降低成本。
他一看到這個觀點，當下就想否決，他也想過這個辦法，可是尋找替代品或者降低竹簡的製作難度實在太難了，比之普及百姓讀書的難度不相上下。
宋文華的這個想法確實是從根源上解決了，然而他要是能解決，也不至於如此苦惱，若是能解決，不說讀書普及，生活上的方方麵麵都會跟著很便利，解決這個問題可比普及百姓讀書的貢獻更大！
想到這裏，他覺得宋文華有些冒進和異想天開了，宋文華是個讀書的好苗子，他不想打擊他的自信心，於是就緩步走到他麵前，聲音平和地說：“你是好孩子，我明白你想要惠及百姓的心，而且你的文字也很赤城，我相信你，不過做人做事有想法是好的，不過還得要腳踏實地一些。”說著就拍了拍南昭的肩膀。
南昭聽了先生的話瞬間明白了他的良苦用心，心裏冷靜了不少，也是心裏有了底了，在先生轉身之前，她朝先生拱了拱手，笑著說：“先生聽學生一言。”
“哦？”難道說真的有自己的想法？先生重新在南昭的麵前站定，作洗耳恭聽狀。
南昭見狀，心裏對先生的印象更加好了，這是個真正的老師，老學究！
“先生，學生一樣一樣的迴答，”南昭頓了頓，又說，“學生在文章裏提到的竹簡改良或者尋找文字記錄的替代品，不是空穴來風，而是有根據的……”