“王老師，我想到了！”
正當所有人沉浸在那個在班級曆史上，甚至是學校曆史上那個獨一無二、“亙古未有”的超級獎勵時，王豐如驚雷般的聲音突然炸響在眾人耳畔。
正在收拾教具的老師也停下了手上的工作，正欲在課間活動的同學們也因此而迴到了他們的座位上。
“想到了？”王芳老師大腦顯然有一些小小的短路，還沒等她反應過來，王豐的聲音再次迴蕩在教室當中，響徹在大家的耳邊。
“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”
“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”
“種豆南山下，草生豆苗稀。”
靜，落針可聞。
時間仿佛突然停滯了幾秒。
“好！”
王芳老師率先打破了這一刻的寂靜，率先鼓起掌來。
“好！哈哈哈哈！”
接著，全班同學如同炸了鍋一般，共同為王豐喝彩！
二十二句！
二十二句帶有“草”字的詩詞！
在眾人心中，仿佛這一刻才是一個完美的結局！
而這一瞬的畫龍點睛，才真正彌補了同學們心中的那一絲遺憾，更是彌補了老師心中的那一絲遺憾！
老師欣慰的看著往日裏這個“名不見經傳”的學生，她始終沒有想到，這個絲毫沒有引起她注意的學生在這一刻，卻是爆發出了前所未有，讓人驚喜萬分的“能量波動”。
韓愈在《馬說》中如此形容：
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。
馬之千裏者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚唿！其真無馬邪？其真不知馬也！
迴頭細細想來，若非王芳老師有著豐富的教育學經驗和新穎的教學理念，而是像大多數老師一樣，罰完即止，就不會發現如王豐這般天賦，更別說間接提升全班同學的凝聚力和向心力了。
再加上王芳老師不拘一格的獎勵方式，足以促成這次事件的升華！
當然，王豐這匹“千裏馬”也隻能在王芳老師這樣的“伯樂”麵前才能“無所遁形！”
王豐此刻被此起彼伏的掌聲圍在中間，充分享受著這一刻隻屬於他的驕傲和自豪。
接著，便向王老師和在座的同學們深深的鞠躬，“謝謝大家！謝謝大家！”
“我想說幾句話！”
全班同學包括王老師在內，都靜了下來，均是想要聽一下王豐的“獲獎感言”。
王豐認真的掃視了全班同學，說：“謝謝老師的認可和鼓勵，也謝謝各位同學的支持，我想，我能夠得到老師這個獎勵離不開王老師對我的教導，更離不開同學們的幫助，所以我謝謝大家！”
王豐再一次向大家深深的鞠了一躬。
“我覺得，那個免除家庭作業的獎勵我想放棄！”王豐很認真的說道。
此言一出，更是引起了全班嘩然。
“啊？”
“為啥要放棄？這不挺好麽？”
“對呀，這可是老師前所未有的獎勵呢！”
“這是你應得的，放棄多可惜？”
“你要是真的不想要就讓給我吧！我就缺少這個護身符！”
“就是！”
……
“大家安靜！”王老師適時製止了大家，似乎意識到了王豐要說什麽，當然不呢錯過這個教育他人的機會，於是說：“讓王豐說說他的理由，大家也聽一聽，我們看看王豐同學究竟是怎麽想的？到底合不合理？”
“鈴鈴鈴……”
就在此時，上課鈴聲再次響起，恰巧是小胡子的數學課。
當小胡子踏著上課鈴的尾聲準備進教室的時候，發現王芳老師似乎還沒有下課，同學們也都坐在座位上，於是便悄悄的離開了。想必，這是老師們之間的相互理解和尊重吧！
當然，王芳老師在無意間的迴頭當中也看到了小胡子的背影，迅速做出了反應，開口說道：“這樣吧，為了繼續我們還沒有結束的話題，這節課我們繼續上語文，下節語文課上數學，我和張老師換一節課，課後我和他再溝通吧！”
“我們繼續讓王豐同學說一說他的理由。有上衛生間的同學悄悄的去，悄悄的迴，不上的我們繼續……”不得不說，王老師想得確實很周到，話音剛落，就有幾個同學悄悄的離開了。
這些小插曲王老師沒有在意，示意王豐開始。
“謝謝老師，我覺得，作業本就是鞏固所學知識的一種方法，如果我要是真的接受了這份獎勵，我的語文成績肯定會下降，那個時候想要追上可就太難了！”王豐頓了頓，繼續道：“老師的這份好意我接受，但是，我覺得作業本就是學生這個職業應當做的，所以，家庭作業我還是會一次不落的完成。”
王芳老師滿意的點了點頭，“老師覺得王豐同學說的有道理，作為學生，努力學習就是我們當前應盡的責任和義務，就像作為老師一樣，將所有的知識全部講授給你們同樣是我們老師應盡的責任和義務！”
“我們的人生都會有著不同的階段，每個階段同樣有著我們必須要做的事情，既是責任，又是義務。”王芳老師頓了頓，環顧著大家，說道：“我接受王豐同學的建議，不過，我的獎勵依然有效，王豐同學可以獲得這學期的‘家庭作業豁免權’。”
“老師，什麽是‘家庭作業豁免權’？”雷子在此時脫口而出，問出了大家都想要知道的答案。
“嗬嗬，問得好！”王芳老師不禁讚揚了一句，迴答道：“‘家庭作業豁免權’意思就是說，這個學期，該留的作業老師還會繼續留，隻是對於王豐同學來說，可以隻在想做的時候再做，不做也視同他已經完成。”
“那也不錯呀！”雷子接著說道：“老師，意思就是想做就做，不想做可以不做唄！”
“對，可以這麽理解。”王老師笑著說道。
“謝謝老師！”王豐再次向老師表示感謝。
“好，那我們等上衛生間的同學們迴來，咱們繼續上課。”王芳老師看著有幾個空著的座位說道。
就在此時，我突然舉起手，開口叫了一聲：“老師！我有個問題！”
“什麽問題？”王老師的注意力完全被我吸引過來。
“老師，您說詩詞歌賦和對聯我們都比不上瘋……額，王豐，可是其他方麵我們也不見得比他差呀！能不能增加幾個其他方麵的考題，讓我們其他同學也又機會獲得一個‘豁免權’什麽的？”
我早就看到王豐的那個“家庭作業豁免權”十分眼饞，也想找機會整一個，但是又苦於詩詞歌賦確實是自己的軟肋，所以鼓起勇氣問老師道。
可沒有想到的是，我的這個問題竟道出了大多數同學的心聲，可謂一石激起千層浪，得到了大家的一致認同。
“就是，就是，老師，柳錫墩說的對，不能這麽偏心！”雷子更是第一個附和道。
接著，便引來了更多的聲音。
“對對對，您可以再想想，搞一個作文背誦大賽或是成語接龍大賽什麽的！”
“讓我們這些眼饞的也弄一個‘豁免權’試試！”
“對呀對呀！”
“我們都十分讚同！”
“哦？”王芳老師聽著下麵各種“民意民心”，心道：“王豐獲得獎勵的確是實至名歸，他確實有這樣的實力，即便不督促他寫作業，他也是天生的對詩詞感興趣，你們起什麽哄？還整個什麽大賽？讓你們個個把作業都免了那還了得？整體成績一旦下降，年底獎金什麽的豈不是有泡湯的可能？”
“你們都是這麽想的嗎？”王芳老師掃視著問道。
“是的，是的……”眾人雜亂的說道。
見我開了頭，李壘也不甘示弱的說道：“確實如此，老師，我們都是這麽想的！嘿嘿！”
李壘一接話，正準備“槍打出頭鳥”，同時“殺雞儆猴”，更是想要打擊一下我的銳氣的王老師，注意力就完全被雷子吸引了過去，心道：“李壘同學呀李壘同學，本想先整一下那個最先‘冒泡’的柳錫墩，可沒曾想你又‘冒了泡’，那就不能怪我了，第一個先拿你‘開刀’就讓柳錫墩這個小家夥逃過一劫吧！”
王老師“不懷好意”的笑了笑，對著雷子說道：“李壘，你們都想要豁免權是不？”
聽到點了自己的名字，李壘立即站了起來，雖然有些不好的預感，但還是硬著頭皮說道：“是的，老師。”
“好，那我給你幾個詞，你全部讀出來，就可以獲得‘家庭作業豁免權’。”王老師說道。
“真的？”李壘有些驚喜。
“當然是真的。”老師迴答。
“太好了！哈哈！”李壘一聽，不由得笑出聲來。
“李壘，你可別高興的太早，為了公平起見，幾個詞的難度和王豐同學背誦的詩詞相同，可以麽？”王老師問道。
“可以！”此時李壘的心早已樂開了花，因為他擅長的確是認字！
得到了李壘的肯定迴答，王老師便在黑板上寫了幾個成語，但是為了掩飾這個過程不是故意刁難大家，又能堵住同學們的“悠悠之口”，所以難易結合，前幾個比較簡單，最後一個比較難，當然也是為了最後不至於“陰溝翻船”，再送出去一個名額：
心驚膽戰、良莠不齊、犄角旮旯、餘音淼淼、又雙叒叕
寫完後，王老師說：“好，李壘同學開始吧！”
雷子大致一掃，心道：“嘿嘿，除了最後一個其他的都沒問題，可以嚐試蒙一下！沒準兒蒙對了呢！”
於是帶著一絲得意大聲的開口讀了起來，但沒想到的是，一張口就“翻了車”：
心驚蛋顫！
正當所有人沉浸在那個在班級曆史上，甚至是學校曆史上那個獨一無二、“亙古未有”的超級獎勵時，王豐如驚雷般的聲音突然炸響在眾人耳畔。
正在收拾教具的老師也停下了手上的工作，正欲在課間活動的同學們也因此而迴到了他們的座位上。
“想到了？”王芳老師大腦顯然有一些小小的短路，還沒等她反應過來，王豐的聲音再次迴蕩在教室當中，響徹在大家的耳邊。
“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。”
“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。”
“種豆南山下，草生豆苗稀。”
靜，落針可聞。
時間仿佛突然停滯了幾秒。
“好！”
王芳老師率先打破了這一刻的寂靜，率先鼓起掌來。
“好！哈哈哈哈！”
接著，全班同學如同炸了鍋一般，共同為王豐喝彩！
二十二句！
二十二句帶有“草”字的詩詞！
在眾人心中，仿佛這一刻才是一個完美的結局！
而這一瞬的畫龍點睛，才真正彌補了同學們心中的那一絲遺憾，更是彌補了老師心中的那一絲遺憾！
老師欣慰的看著往日裏這個“名不見經傳”的學生，她始終沒有想到，這個絲毫沒有引起她注意的學生在這一刻，卻是爆發出了前所未有，讓人驚喜萬分的“能量波動”。
韓愈在《馬說》中如此形容：
世有伯樂，然後有千裏馬。千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。
馬之千裏者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚唿！其真無馬邪？其真不知馬也！
迴頭細細想來，若非王芳老師有著豐富的教育學經驗和新穎的教學理念，而是像大多數老師一樣，罰完即止，就不會發現如王豐這般天賦，更別說間接提升全班同學的凝聚力和向心力了。
再加上王芳老師不拘一格的獎勵方式，足以促成這次事件的升華！
當然，王豐這匹“千裏馬”也隻能在王芳老師這樣的“伯樂”麵前才能“無所遁形！”
王豐此刻被此起彼伏的掌聲圍在中間，充分享受著這一刻隻屬於他的驕傲和自豪。
接著，便向王老師和在座的同學們深深的鞠躬，“謝謝大家！謝謝大家！”
“我想說幾句話！”
全班同學包括王老師在內，都靜了下來，均是想要聽一下王豐的“獲獎感言”。
王豐認真的掃視了全班同學，說：“謝謝老師的認可和鼓勵，也謝謝各位同學的支持，我想，我能夠得到老師這個獎勵離不開王老師對我的教導，更離不開同學們的幫助，所以我謝謝大家！”
王豐再一次向大家深深的鞠了一躬。
“我覺得，那個免除家庭作業的獎勵我想放棄！”王豐很認真的說道。
此言一出，更是引起了全班嘩然。
“啊？”
“為啥要放棄？這不挺好麽？”
“對呀，這可是老師前所未有的獎勵呢！”
“這是你應得的，放棄多可惜？”
“你要是真的不想要就讓給我吧！我就缺少這個護身符！”
“就是！”
……
“大家安靜！”王老師適時製止了大家，似乎意識到了王豐要說什麽，當然不呢錯過這個教育他人的機會，於是說：“讓王豐說說他的理由，大家也聽一聽，我們看看王豐同學究竟是怎麽想的？到底合不合理？”
“鈴鈴鈴……”
就在此時，上課鈴聲再次響起，恰巧是小胡子的數學課。
當小胡子踏著上課鈴的尾聲準備進教室的時候，發現王芳老師似乎還沒有下課，同學們也都坐在座位上，於是便悄悄的離開了。想必，這是老師們之間的相互理解和尊重吧！
當然，王芳老師在無意間的迴頭當中也看到了小胡子的背影，迅速做出了反應，開口說道：“這樣吧，為了繼續我們還沒有結束的話題，這節課我們繼續上語文，下節語文課上數學，我和張老師換一節課，課後我和他再溝通吧！”
“我們繼續讓王豐同學說一說他的理由。有上衛生間的同學悄悄的去，悄悄的迴，不上的我們繼續……”不得不說，王老師想得確實很周到，話音剛落，就有幾個同學悄悄的離開了。
這些小插曲王老師沒有在意，示意王豐開始。
“謝謝老師，我覺得，作業本就是鞏固所學知識的一種方法，如果我要是真的接受了這份獎勵，我的語文成績肯定會下降，那個時候想要追上可就太難了！”王豐頓了頓，繼續道：“老師的這份好意我接受，但是，我覺得作業本就是學生這個職業應當做的，所以，家庭作業我還是會一次不落的完成。”
王芳老師滿意的點了點頭，“老師覺得王豐同學說的有道理，作為學生，努力學習就是我們當前應盡的責任和義務，就像作為老師一樣，將所有的知識全部講授給你們同樣是我們老師應盡的責任和義務！”
“我們的人生都會有著不同的階段，每個階段同樣有著我們必須要做的事情，既是責任，又是義務。”王芳老師頓了頓，環顧著大家，說道：“我接受王豐同學的建議，不過，我的獎勵依然有效，王豐同學可以獲得這學期的‘家庭作業豁免權’。”
“老師，什麽是‘家庭作業豁免權’？”雷子在此時脫口而出，問出了大家都想要知道的答案。
“嗬嗬，問得好！”王芳老師不禁讚揚了一句，迴答道：“‘家庭作業豁免權’意思就是說，這個學期，該留的作業老師還會繼續留，隻是對於王豐同學來說，可以隻在想做的時候再做，不做也視同他已經完成。”
“那也不錯呀！”雷子接著說道：“老師，意思就是想做就做，不想做可以不做唄！”
“對，可以這麽理解。”王老師笑著說道。
“謝謝老師！”王豐再次向老師表示感謝。
“好，那我們等上衛生間的同學們迴來，咱們繼續上課。”王芳老師看著有幾個空著的座位說道。
就在此時，我突然舉起手，開口叫了一聲：“老師！我有個問題！”
“什麽問題？”王老師的注意力完全被我吸引過來。
“老師，您說詩詞歌賦和對聯我們都比不上瘋……額，王豐，可是其他方麵我們也不見得比他差呀！能不能增加幾個其他方麵的考題，讓我們其他同學也又機會獲得一個‘豁免權’什麽的？”
我早就看到王豐的那個“家庭作業豁免權”十分眼饞，也想找機會整一個，但是又苦於詩詞歌賦確實是自己的軟肋，所以鼓起勇氣問老師道。
可沒有想到的是，我的這個問題竟道出了大多數同學的心聲，可謂一石激起千層浪，得到了大家的一致認同。
“就是，就是，老師，柳錫墩說的對，不能這麽偏心！”雷子更是第一個附和道。
接著，便引來了更多的聲音。
“對對對，您可以再想想，搞一個作文背誦大賽或是成語接龍大賽什麽的！”
“讓我們這些眼饞的也弄一個‘豁免權’試試！”
“對呀對呀！”
“我們都十分讚同！”
“哦？”王芳老師聽著下麵各種“民意民心”，心道：“王豐獲得獎勵的確是實至名歸，他確實有這樣的實力，即便不督促他寫作業，他也是天生的對詩詞感興趣，你們起什麽哄？還整個什麽大賽？讓你們個個把作業都免了那還了得？整體成績一旦下降，年底獎金什麽的豈不是有泡湯的可能？”
“你們都是這麽想的嗎？”王芳老師掃視著問道。
“是的，是的……”眾人雜亂的說道。
見我開了頭，李壘也不甘示弱的說道：“確實如此，老師，我們都是這麽想的！嘿嘿！”
李壘一接話，正準備“槍打出頭鳥”，同時“殺雞儆猴”，更是想要打擊一下我的銳氣的王老師，注意力就完全被雷子吸引了過去，心道：“李壘同學呀李壘同學，本想先整一下那個最先‘冒泡’的柳錫墩，可沒曾想你又‘冒了泡’，那就不能怪我了，第一個先拿你‘開刀’就讓柳錫墩這個小家夥逃過一劫吧！”
王老師“不懷好意”的笑了笑，對著雷子說道：“李壘，你們都想要豁免權是不？”
聽到點了自己的名字，李壘立即站了起來，雖然有些不好的預感，但還是硬著頭皮說道：“是的，老師。”
“好，那我給你幾個詞，你全部讀出來，就可以獲得‘家庭作業豁免權’。”王老師說道。
“真的？”李壘有些驚喜。
“當然是真的。”老師迴答。
“太好了！哈哈！”李壘一聽，不由得笑出聲來。
“李壘，你可別高興的太早，為了公平起見，幾個詞的難度和王豐同學背誦的詩詞相同，可以麽？”王老師問道。
“可以！”此時李壘的心早已樂開了花，因為他擅長的確是認字！
得到了李壘的肯定迴答，王老師便在黑板上寫了幾個成語，但是為了掩飾這個過程不是故意刁難大家，又能堵住同學們的“悠悠之口”，所以難易結合，前幾個比較簡單，最後一個比較難，當然也是為了最後不至於“陰溝翻船”，再送出去一個名額：
心驚膽戰、良莠不齊、犄角旮旯、餘音淼淼、又雙叒叕
寫完後，王老師說：“好，李壘同學開始吧！”
雷子大致一掃，心道：“嘿嘿，除了最後一個其他的都沒問題，可以嚐試蒙一下！沒準兒蒙對了呢！”
於是帶著一絲得意大聲的開口讀了起來，但沒想到的是，一張口就“翻了車”：
心驚蛋顫！