“啊？”我猶豫了幾秒鍾，緩緩站起來，一副愁眉不展的樣子，裝作無辜的問道：“不是已經答對兩道題了麽？為啥還要加一道呢？”
“是因為在你坐下的前一秒鍾，你表現出一副‘裝蒜逞能’、‘大出風頭’的囂張氣焰，所以我覺得一定知道的比其他同學更多！”老師話音一落。
全班同學哄堂大笑。
“哈哈……”
“老師，我……”我知道我的當時的表現可能讓“史鴨子”老師有些不滿，所以故意要整我一下。
事實證明，我猜對了。
接著起哄的聲音此起彼伏。
“墩子墩子來一個！”
“來一個呀來一個！”
“讓你來，你快來！”
“不要猶豫別徘徊！”
“讓你來，你不來！”
“妞妞捏捏還很賊！”
如此一來，加上老師的有意縱容，讓這次的曆史課提問環節上的是“別開生麵”。
仔細一聽，便是老閆這個“看熱鬧不嫌事大”的主！
這家夥還在下麵大聲的帶著同學喊著那蹩腳的口號，估計也隻有他能想出這麽讓我下不來台的辦法了。
我不顧同學們的起哄，陪著笑臉向老師認錯道：“老師，把這個機會留給其他的同學吧!我以後不裝蒜了還不行麽！”
“那怎麽行？”老師非常“認真”的說道：“氣氛都已經烘托到這裏了，你要是再推辭就說不過去了吧？”
“就是，就是，你要是不想迴答讓老師把你的‘免問權’讓給我吧！要不然我的號子都白喊了！”老閆這家夥不失時機的落井下石。
“對對對，閆宇同學這個建議提得很好嘛！”“史鴨子”老師非常讚許的肯定道。
“哈哈，謝謝老師！”就在老閆以為“史鴨子”老師要將“免問權”名額給他時，卻聽到了一個讓我大快人心的決定。
“所以呢，我決定，下一個問題就由閆宇同學來迴答。”
老閆徹底蔫了下來。
“哈哈哈哈……”
又是一陣哄堂大笑。
“閆宇同學，你看看，‘偷雞不成蝕把米’了吧？那你一定要好好準備哦！”看著老閆如霜打了的茄子一般，我開心極了，心道：“‘善惡到頭終有報’，這迴該我落井下石了，嘿嘿！”
“墩子同學先不要高興的太早了，剛剛我說了閆宇同學出了一個好主意，所以呢，嘿嘿！這個主意當然要采用了！”
看著“史鴨子”老師一副“不懷好意”的表情，不知道她有準備出個什麽餿主意。
“如果你要是最後一道題答不出來的話，我可要收迴你的‘免問權’嘍！”老師擺出一副“智珠在握”的神情說著。
就這樣，擁有著“完全決定權”的“史鴨子”老師遊走於我們各個同學之間，行使著她那無人可逆的權力。
我和老閆二人互相不服輸的示意著對方，眼神中大有“烏鴉和豬媲美，誰也別嫌誰黑”的意思。
“看來你們兩個人都已經準備好了，那我們就正式開始吧！”老師滿臉春風得意的表情當中讓我看出了一種“要你好看”的樣子：“墩子，這可是你最為關鍵的一題，要是你迴答錯誤的話，‘免問權’我可是要收迴的！”
老師再次強調著答題的規矩。
“我覺得你就是咱們班級裏唯一可能會被收迴‘免問權’的人。”“史鴨子”老師還不時“添油加醋”的加上一句。
“哈哈哈哈……”
這句話又引來全班同學“雷鳴般”的掌聲，竟都是一副看好戲的表情。
“都是一群‘落井下石’的家夥，等‘史鴨子’提問你們的時候，有你們好看，尤其是你老閆，還是我哥呢，哼！看我怎麽收拾你！”這次我自然學得很乖很乖，隻是在心裏如此想著，並沒有說出來，生怕萬一再擺個什麽囂張的動作被“史鴨子”編排。
接著如同“乖寶寶”似的站了起來，說道：“老師，您問吧！”
老師看著我如此之乖巧，點了點頭，“不錯不錯，看來的確是有所成長。”
“墩子的下一題是你們中考時候有可能考出來的文史綜合題，這就得看你之前的知識儲備嘍！”
聽完老師的話，我突然有些緊張，心裏把老閆這家夥“狠狠”問候了無數遍。
“既然我們剛剛提到了《燒餅歌》，那我們就從這個典故說起。1368年，某日一早，明太祖朱元璋在內殿享用美味的食物——燒餅，剛剛咬了一口，還沒等下咽，太監傳話說劉伯溫求見。”
“朱元璋早知劉伯溫是大才，知天文、曉地理，通古至今，於是當即便起了考較的心思。隻見朱元璋立即用碗把自己咬了一口的燒餅蓋上，才讓太監把劉基請到內殿來。”
“見到劉伯溫，朱元璋指著倒扣著的碗，開口便問：‘伯溫先生深明數理，可知碗中是何物件？’”
“當時劉伯溫用極高的智慧和深厚的文學底蘊迴答了朱元璋的考驗，不但得到了朱元璋的賞識，而且還道出了《燒餅歌》這一首亙古至今堪比《周易》的極為準確的預言，所以我的問題是……”
“燒餅！”老閆搶著迴答道。
“什麽燒餅？”老師嗔怒著說：“碗裏本就是一塊燒餅，我不都告訴你們了嗎？還燒餅、燒餅的？我看你長的像個燒餅！聽我把問題問完！”
老閆的表現有引起了班級同學的一片嘩然，又是一陣笑聲響起。
“嘿嘿，嘿嘿嘿嘿……”老閆訕訕的笑了笑。
“所以我的問題是，當時劉伯溫是怎麽迴答朱元璋的問題的？說得是什麽？”
老師話音一落，“嘩嘩嘩——”全班掀起了一個翻書小高潮。
“快找快找，看看書上哪裏有！”
“沒有啊，書上都找遍了，都沒有這個題。”
“老師不是早說了，是一道綜合題，這次墩子肯定栽了！”
“好不容易到手的‘免問權’又被收迴去了！”
“命裏有時終須有，命裏無時莫強求啊！”
……
此時我把同學們的小聲議論全都聽了進去，但是我心裏卻早已樂開了花：“哈哈，這可是問到姥姥家啦！”我心想：“老師顯然不知道我一直喜歡唐詩宋詞之類的詩詞歌賦，而且對大多數的典故還略知一二，這個問題恰好在我的儲備範圍之內！”
“這個問題正中下懷，上天保佑，看來我下節課‘免問權’到手啦！”我心裏狂歡著，但始終不能立刻表現出來。
此刻，我完全懂得了低調的含義。讓我突然迴憶起一位古人曾經“雲”過一句及其有深意的預言：不作死就不會死。
“老師，這道題是不是有點超綱了？”我故意裝作為難的樣子，想要實踐一下網絡小說中“扮豬吃虎”是一種什麽樣的感覺，隨即問道：“我在曆史書上就沒有看到過這一段！”
“我早就說過，這是一道考較綜合能力的文史類題目，所以不會再課本上出現，但不妨礙我對你們的教學和拓寬你們的知識渠道。”“史鴨子”老師滿臉得意的說道：“怎麽樣，這個問題能迴答出來嗎？”
“你如果語文基礎好的話，一定聽過這個答案。”“史鴨子”老師不失時機的提醒著。
“老師，我曾經好像在哪裏見過對這個典故的講述，隻是印象不太深刻，您讓我想想。”我裝作為難的樣子，冥思苦想許久，仍舊沒有直接告訴老師答案。
這個時候老閆的又開始了他的“落井下石”：“墩子，不會就主動放棄算了，一會老師還問我呢！”
“當然會，隻是暫時沒有想起來而已！”我擺出一副不服氣卻又冥思苦想的樣子。
“老師，這可不行啊，他思考這麽久不會就是為了耗時間吧？他是想熬到下課就不用迴答了！”老閆一本正經的添油加醋。
“對對對，墩子同學，趕緊迴答問題，不要浪費時間。”老師強調著。
“哈哈，老師，我當然知道這個典故！”我成竹在胸的說：“劉伯溫當時說的話就是：‘半似日兮半似月，曾被金龍咬一缺。此乃一餅也！’”說完，我還學著古人的樣子捋了捋胡須……
“不錯不錯，果真如此！”聽到我迴答的如此準確，“史鴨子”老師開心的帶頭鼓起掌來！
相信每個老師看到學生的進步都會很開心吧！
這迴我可是吸取教訓，隻是“簡單裝了一下”就乖乖坐下，這個“裝”也要點到為止！
“老師，該問閆宇同學下一個問題了吧？”這次終於輪到我“報複”的時候了！
“好，閆宇同學做好準備了嗎？”老師也沒有等老閆完全做好準備，就開始了她的問題。
“明朝一統後，采取了各種各樣的措施來提高政治經濟發展水平，曾經在曆史上實現了‘洪武之治’、‘仁宣之治’、‘弘治中興’等輝煌的階段。下一個問題是，明朝時期采用什麽樣的製度來選拔人才？”
都經曆過學生時代，都知道隻有提前複習，才能大致估算出來某一個知識點應該在課本上哪一頁的什麽位置，否則即便給你一本書讓你自己隨便翻找，也不會立即找到。更何況是臨場迴答問題？
老閆恰恰是這樣的情況。而他周圍的那些“戰友們”都是和他一樣的“半斤八兩”，所以更是不可能給他找出來問題的答案。
幾人前後翻找了很久才找到了答案，傳到老閆耳邊時，他對答案還有些生疏。
“科，科舉製度。”老閆結結巴巴的迴答。
“看來周圍的好朋友們幫你找到了答案，是吧？”老師笑著調侃。
“既然今天每個人都迴答了兩個以上的問題，閆宇同學也不能例外，老師一向對活潑好動，愛起哄、愛看熱鬧的同學‘一視同仁’。”“史鴨子”老師略有所指道。
相信在場的所有同學定然都聽出了‘史鴨子’老師的弦外之音，老閆也不例外，相信此時他和我有著同樣的“做個乖寶寶”的想法，不會在課堂之上起哄罷！
“閆宇同學，那你知道科舉製度中，采取的是哪種文體進行考試嗎？”
這個問題很簡單，但是終究不是老閆的菜，老閆仍舊愁眉不展，幹脆書也懶得翻，因為他根本找不到在哪！
但是他又不甘被老師用教鞭打手心，不管肉有多厚，也很疼啊！
正當他“絞盡腦汁”的到底是什麽文種的時候，突然靈機一動，腦子裏閃現出一個最令他熟悉的文種，便脫口而出：
達爾文！
“是因為在你坐下的前一秒鍾，你表現出一副‘裝蒜逞能’、‘大出風頭’的囂張氣焰，所以我覺得一定知道的比其他同學更多！”老師話音一落。
全班同學哄堂大笑。
“哈哈……”
“老師，我……”我知道我的當時的表現可能讓“史鴨子”老師有些不滿，所以故意要整我一下。
事實證明，我猜對了。
接著起哄的聲音此起彼伏。
“墩子墩子來一個！”
“來一個呀來一個！”
“讓你來，你快來！”
“不要猶豫別徘徊！”
“讓你來，你不來！”
“妞妞捏捏還很賊！”
如此一來，加上老師的有意縱容，讓這次的曆史課提問環節上的是“別開生麵”。
仔細一聽，便是老閆這個“看熱鬧不嫌事大”的主！
這家夥還在下麵大聲的帶著同學喊著那蹩腳的口號，估計也隻有他能想出這麽讓我下不來台的辦法了。
我不顧同學們的起哄，陪著笑臉向老師認錯道：“老師，把這個機會留給其他的同學吧!我以後不裝蒜了還不行麽！”
“那怎麽行？”老師非常“認真”的說道：“氣氛都已經烘托到這裏了，你要是再推辭就說不過去了吧？”
“就是，就是，你要是不想迴答讓老師把你的‘免問權’讓給我吧！要不然我的號子都白喊了！”老閆這家夥不失時機的落井下石。
“對對對，閆宇同學這個建議提得很好嘛！”“史鴨子”老師非常讚許的肯定道。
“哈哈，謝謝老師！”就在老閆以為“史鴨子”老師要將“免問權”名額給他時，卻聽到了一個讓我大快人心的決定。
“所以呢，我決定，下一個問題就由閆宇同學來迴答。”
老閆徹底蔫了下來。
“哈哈哈哈……”
又是一陣哄堂大笑。
“閆宇同學，你看看，‘偷雞不成蝕把米’了吧？那你一定要好好準備哦！”看著老閆如霜打了的茄子一般，我開心極了，心道：“‘善惡到頭終有報’，這迴該我落井下石了，嘿嘿！”
“墩子同學先不要高興的太早了，剛剛我說了閆宇同學出了一個好主意，所以呢，嘿嘿！這個主意當然要采用了！”
看著“史鴨子”老師一副“不懷好意”的表情，不知道她有準備出個什麽餿主意。
“如果你要是最後一道題答不出來的話，我可要收迴你的‘免問權’嘍！”老師擺出一副“智珠在握”的神情說著。
就這樣，擁有著“完全決定權”的“史鴨子”老師遊走於我們各個同學之間，行使著她那無人可逆的權力。
我和老閆二人互相不服輸的示意著對方，眼神中大有“烏鴉和豬媲美，誰也別嫌誰黑”的意思。
“看來你們兩個人都已經準備好了，那我們就正式開始吧！”老師滿臉春風得意的表情當中讓我看出了一種“要你好看”的樣子：“墩子，這可是你最為關鍵的一題，要是你迴答錯誤的話，‘免問權’我可是要收迴的！”
老師再次強調著答題的規矩。
“我覺得你就是咱們班級裏唯一可能會被收迴‘免問權’的人。”“史鴨子”老師還不時“添油加醋”的加上一句。
“哈哈哈哈……”
這句話又引來全班同學“雷鳴般”的掌聲，竟都是一副看好戲的表情。
“都是一群‘落井下石’的家夥，等‘史鴨子’提問你們的時候，有你們好看，尤其是你老閆，還是我哥呢，哼！看我怎麽收拾你！”這次我自然學得很乖很乖，隻是在心裏如此想著，並沒有說出來，生怕萬一再擺個什麽囂張的動作被“史鴨子”編排。
接著如同“乖寶寶”似的站了起來，說道：“老師，您問吧！”
老師看著我如此之乖巧，點了點頭，“不錯不錯，看來的確是有所成長。”
“墩子的下一題是你們中考時候有可能考出來的文史綜合題，這就得看你之前的知識儲備嘍！”
聽完老師的話，我突然有些緊張，心裏把老閆這家夥“狠狠”問候了無數遍。
“既然我們剛剛提到了《燒餅歌》，那我們就從這個典故說起。1368年，某日一早，明太祖朱元璋在內殿享用美味的食物——燒餅，剛剛咬了一口，還沒等下咽，太監傳話說劉伯溫求見。”
“朱元璋早知劉伯溫是大才，知天文、曉地理，通古至今，於是當即便起了考較的心思。隻見朱元璋立即用碗把自己咬了一口的燒餅蓋上，才讓太監把劉基請到內殿來。”
“見到劉伯溫，朱元璋指著倒扣著的碗，開口便問：‘伯溫先生深明數理，可知碗中是何物件？’”
“當時劉伯溫用極高的智慧和深厚的文學底蘊迴答了朱元璋的考驗，不但得到了朱元璋的賞識，而且還道出了《燒餅歌》這一首亙古至今堪比《周易》的極為準確的預言，所以我的問題是……”
“燒餅！”老閆搶著迴答道。
“什麽燒餅？”老師嗔怒著說：“碗裏本就是一塊燒餅，我不都告訴你們了嗎？還燒餅、燒餅的？我看你長的像個燒餅！聽我把問題問完！”
老閆的表現有引起了班級同學的一片嘩然，又是一陣笑聲響起。
“嘿嘿，嘿嘿嘿嘿……”老閆訕訕的笑了笑。
“所以我的問題是，當時劉伯溫是怎麽迴答朱元璋的問題的？說得是什麽？”
老師話音一落，“嘩嘩嘩——”全班掀起了一個翻書小高潮。
“快找快找，看看書上哪裏有！”
“沒有啊，書上都找遍了，都沒有這個題。”
“老師不是早說了，是一道綜合題，這次墩子肯定栽了！”
“好不容易到手的‘免問權’又被收迴去了！”
“命裏有時終須有，命裏無時莫強求啊！”
……
此時我把同學們的小聲議論全都聽了進去，但是我心裏卻早已樂開了花：“哈哈，這可是問到姥姥家啦！”我心想：“老師顯然不知道我一直喜歡唐詩宋詞之類的詩詞歌賦，而且對大多數的典故還略知一二，這個問題恰好在我的儲備範圍之內！”
“這個問題正中下懷，上天保佑，看來我下節課‘免問權’到手啦！”我心裏狂歡著，但始終不能立刻表現出來。
此刻，我完全懂得了低調的含義。讓我突然迴憶起一位古人曾經“雲”過一句及其有深意的預言：不作死就不會死。
“老師，這道題是不是有點超綱了？”我故意裝作為難的樣子，想要實踐一下網絡小說中“扮豬吃虎”是一種什麽樣的感覺，隨即問道：“我在曆史書上就沒有看到過這一段！”
“我早就說過，這是一道考較綜合能力的文史類題目，所以不會再課本上出現，但不妨礙我對你們的教學和拓寬你們的知識渠道。”“史鴨子”老師滿臉得意的說道：“怎麽樣，這個問題能迴答出來嗎？”
“你如果語文基礎好的話，一定聽過這個答案。”“史鴨子”老師不失時機的提醒著。
“老師，我曾經好像在哪裏見過對這個典故的講述，隻是印象不太深刻，您讓我想想。”我裝作為難的樣子，冥思苦想許久，仍舊沒有直接告訴老師答案。
這個時候老閆的又開始了他的“落井下石”：“墩子，不會就主動放棄算了，一會老師還問我呢！”
“當然會，隻是暫時沒有想起來而已！”我擺出一副不服氣卻又冥思苦想的樣子。
“老師，這可不行啊，他思考這麽久不會就是為了耗時間吧？他是想熬到下課就不用迴答了！”老閆一本正經的添油加醋。
“對對對，墩子同學，趕緊迴答問題，不要浪費時間。”老師強調著。
“哈哈，老師，我當然知道這個典故！”我成竹在胸的說：“劉伯溫當時說的話就是：‘半似日兮半似月，曾被金龍咬一缺。此乃一餅也！’”說完，我還學著古人的樣子捋了捋胡須……
“不錯不錯，果真如此！”聽到我迴答的如此準確，“史鴨子”老師開心的帶頭鼓起掌來！
相信每個老師看到學生的進步都會很開心吧！
這迴我可是吸取教訓，隻是“簡單裝了一下”就乖乖坐下，這個“裝”也要點到為止！
“老師，該問閆宇同學下一個問題了吧？”這次終於輪到我“報複”的時候了！
“好，閆宇同學做好準備了嗎？”老師也沒有等老閆完全做好準備，就開始了她的問題。
“明朝一統後，采取了各種各樣的措施來提高政治經濟發展水平，曾經在曆史上實現了‘洪武之治’、‘仁宣之治’、‘弘治中興’等輝煌的階段。下一個問題是，明朝時期采用什麽樣的製度來選拔人才？”
都經曆過學生時代，都知道隻有提前複習，才能大致估算出來某一個知識點應該在課本上哪一頁的什麽位置，否則即便給你一本書讓你自己隨便翻找，也不會立即找到。更何況是臨場迴答問題？
老閆恰恰是這樣的情況。而他周圍的那些“戰友們”都是和他一樣的“半斤八兩”，所以更是不可能給他找出來問題的答案。
幾人前後翻找了很久才找到了答案，傳到老閆耳邊時，他對答案還有些生疏。
“科，科舉製度。”老閆結結巴巴的迴答。
“看來周圍的好朋友們幫你找到了答案，是吧？”老師笑著調侃。
“既然今天每個人都迴答了兩個以上的問題，閆宇同學也不能例外，老師一向對活潑好動，愛起哄、愛看熱鬧的同學‘一視同仁’。”“史鴨子”老師略有所指道。
相信在場的所有同學定然都聽出了‘史鴨子’老師的弦外之音，老閆也不例外，相信此時他和我有著同樣的“做個乖寶寶”的想法，不會在課堂之上起哄罷！
“閆宇同學，那你知道科舉製度中，采取的是哪種文體進行考試嗎？”
這個問題很簡單，但是終究不是老閆的菜，老閆仍舊愁眉不展，幹脆書也懶得翻，因為他根本找不到在哪！
但是他又不甘被老師用教鞭打手心，不管肉有多厚，也很疼啊！
正當他“絞盡腦汁”的到底是什麽文種的時候，突然靈機一動，腦子裏閃現出一個最令他熟悉的文種，便脫口而出：
達爾文！