一般的家長要是被老師叫到學校是什麽想法？
當聽到老師讓去學校的時候就一定會誠惶誠恐，“怎麽了？你小子是不是又沒完成作業？還是做什麽壞事了？”
“沒有啊！“
“沒有？哼！肯定有，要不然老師讓我去學校找他幹什麽？難道要請我吃飯？你小子等著，要是老師不請老子吃飯，老子就請你吃‘皮鞭炒後座’！”
……
總之，肯定是要先和孩子打聽清楚老師讓去學校的意圖以便做好心理準備。
去了學校肯定是不管多麽的不情願，都要陪著笑臉“虛心”的接受老師的建議，還沒等老師開口就已經做好了應對老師的說辭，去之前在路上還得反複演練幾遍：“老師，您管教的是對的，我們作為家長的，也和您的想法絕對保持一致。這個您放心，我迴去好好教育教育他。”
“要是這小子還不聽話，看我迴去怎麽收拾他！“
“不揍他一頓就不知道天高地厚，到底誰是他老子！“
接著，老師肯定會裝模作樣的就坡下驢，貌似真誠的勸勸這位如此“善解人意“的家長：”我就是和您說一下孩子的具體情況，主要目的就是我們學校和家長一起配合，把孩子教好，讓孩子有一個更好的學習態度。其實孩子平時的表現也很好，您也不要迴去就動手打孩子，這樣反而對孩子的自尊心會有影響。“
不管怎樣，麵子上總得過得去吧？
“對對對，您說的有道理……“
迴家以後，家長和孩子們各有各的相處方式，而且老師也完成了自己的職責，家長也會不同程度的聽取老師們的意見，最後，家長還得“感恩戴德“、“感激涕淋”的各種感謝老師栽培什麽的。雙方皆大歡喜，豈不是一件美事？
這僅僅是老師和家長常規的交談方式，而且相信百分之九十九以上的結局都會是如此。
彭超的班主任老師也是這樣想的。
但是，彭超的媽媽可不是可不是這麽想。
大家猜的不錯，而她，就是那為數不多的百分之一。
聽完詹老師“苦口婆心”的勸說之後，彭超的媽媽理所當然的迴答，讓這位從事了二十多年教育工作的中年男老師啞口無言。
“詹老師，您說孩子就是起不來，想要多睡會，您非要讓他上什麽早自習？我覺得孩子在長身體的時候就應該保證足夠的睡眠質量，不上早自習我家彭超也沒拉下什麽課程。”
“剛聽我家彭超說老師讓去學校，我還提心吊膽的以為彭超在學校裏犯了多麽大的錯誤，還得讓我勞師動眾的過來一趟，原來就這麽大點事，您看看，至於麽？”
詹老師聽的是啞口無言。
“嗬嗬……”
詹老師無奈的笑著吸了一口氣，用右手將頭頂為數不多的頭發從前到後的捋了一遍，心想：“教了一輩子書，還第一次有家長這麽和我說話，而且是那麽的義正嚴辭，理所當然，彭超媽媽這副牌打的讓我真的不知道該怎麽往下接了。”
於是，尷尬的氣氛大概持續了30秒，彭超媽媽有點耐不住性子，直接張了口：“詹老師，還有什麽事嗎？“
這句問話讓詹老師從思緒中迴過神來。
“哦！“
詹老師先是愣了一下，然後有點猝不及防的迴答道：“沒事了，沒事了，您可以先迴去了。“
彭超媽媽也不客氣，立刻起身，“好的，那就先這樣，我先走了，以後有事隨時讓彭超叫我過來。“
扭頭出門的時候拉著站在門口的彭超一起向外走去。
“好好好，您慢走……“
詹老師嘴上答應著，右手卻不由自主的摸了摸謝了頂的頭，心裏卻想：“以後可不能再叫你過來了，本來代班就很操心，頭發也是越來越少，您這樣的家長讓我再多見幾迴，我這腦袋周圍僅剩的幾撮頭發也得被氣的掉光不可。”
“以後彭超的早自習我就不管了，人生苦短，讓孩子多睡會吧……”
正在走神的詹老師目送彭超母子二人離去，突然聽到從不遠處傳來的彭超母子的對話：“媽以為你給媽找上兒媳婦被老師發現了呢，嘻嘻……沒早戀就好……“
聽到這話，詹老師更是一個趔趄，邊搖頭邊拍了拍腦門，緩慢的迴了辦公室。
無獨有偶。
彭超母親臨走時的這個預言確實在不久的將來實現了。
畢竟見過彭超媽媽一迴，也以交談的方式對這位家長的性格和套路了解的差不多，這次詹老師自認為有了“足夠”應對彭超媽媽這類家長的經驗。
但由於擔心被彭超媽媽的非主流思維再刺激到，所以，詹老師決定，在家長會的時候當著全班家長的麵挑明這件事情，而且他還請了其他課程的老師來幫忙做說客，希望能在輿論壓力之下讓彭超媽媽配合校方正確引導彭超“早戀”的這件事情。
因為所有家長對孩子“早戀”都有著高度的警惕性，所以詹老師也有這個自信，將彭超媽媽拉到他的“戰線”上來，再加上家長會上自己的“安排”，相信這次絕對不會有任何差錯。
而且，這樣的處理方式也能起到“殺雞儆猴”的作用，讓其他的家長提高警惕，防止同學們再出現類似的情況耽誤學習。
真是“一箭雙雕”啊，詹老師不止一次的美美的想著。
家長會當日。
令詹老師擔心的事情——彭超媽媽沒空來開家長會的概率事件還是沒有發生，這還令詹老師偷偷的鬆了一口氣，甚至還有些“竊喜”，終於可以扳迴一局了。
詹老師做了例行的全班成績點評、總結，到場的任課老師也相繼點評之後，詹老師導演的“大戲”終於開場了。
“下麵，我想說一個嚴肅的話題，請各位家長高度重視。”
詹老師先把眾家長的注意力全部吸引過來，目光掃視了整個教室，將這個早已準備好的“重磅炸彈“拋出來：
“最近我發現，我們班級裏有孩子‘早戀’，而且還有些肆無忌憚的樣子，公然在學校裏班級裏拉手，十分親密，給學校和班級帶來嚴重的影響。”
這個消息一拋出，頓時全班家長嘩然。
安靜的教室突然吵雜聲一片，都在相互討論到底是誰的孩子有這樣早熟和越界的行為。在討論的同時，心裏還有些害怕，萬一是自己的孩子該怎麽辦？該怎麽處理這樣的事情呢？
大家都是“大姑娘上轎——頭一迴“呀！
要是處理不好影響孩子的學習該怎麽辦？
現場的氣氛完全在詹老師的預料當中，這樣的氣氛令他非常滿意。
詹老師心中樂開了花，嘴角上流露出一道不容易被察覺到的微笑，心想：“鎮定，鎮定，不能心急，給你們時間讓你們在討論一會兒，讓這個‘早戀’事件再發酵一段時間，各家長們好好的考慮如果發生到自己孩子身上應該怎樣應對，發生在別人孩子身上應該怎樣勸解，等你們想好了，我的第二個‘重磅炸彈’就推出來啦！“
“到時候看看彭超媽媽該怎麽說，該怎麽做，要不要和我一道把孩子管好，嘿嘿！”
詹老師如是想著。
故意等了五分鍾，詹老師便繼續接起了話頭。
“咳咳，請各位家長安靜一下……”詹老師清了清嗓子。
“其實，大家也不必太擔心，我們大多數孩子的想法還是以學習為主的，都明白現階段該做什麽，不該做什麽；即便有個別的同學出現這樣的想法和行為，也屬正常，因為確實是到了成長發育的年齡段，心智也在逐漸成熟，所以請大家不要緊張。”
詹老師安撫了各位家長的心情，接著說道：“因為這件事情畢竟涉及到了我們身邊的孩子，一會我將在班級裏提及一下學生的姓名，我們大家共同為這兩個孩子解決成長中所遇到的困難和問題，做到正確引導。“
“不管其中涉及到哪位家長，我希望大家都報以平靜的心態和正確的方法處之，盡量不要報以異樣的眼光看待這樣的問題。孩子都是處於這個階段，沒有這種情況的孩子也不是將來不可能存在這樣的問題，希望大家共勉，共同展開討論，正確引導孩子們解決問題，處理問題，要知道，幫助別人就是幫助自己。“
不得不說詹老師還是有幾分教學底蘊的，不僅拋出了話題，達到了自己想要的目的，而且還以小見大，把個別同學獨有的問題用幾句話的煽動順勢轉換成為全班家長共有的問題；不僅化解了公布早戀名單時家長可能出現的尷尬場景，而且還把所有的家長拉到了“解決問題“的”統一戰線“上。
不得不說他的確是一位當之無愧的難得的好老師，處理問題時顧及到了所有人可能會出現的想法和行為，值得稱讚！
“好了，那我們開始解決我剛剛提出的問題。”
詹老師環顧教室，目光所及之處，所有人都會出現一瞬間的窒息，當然，個別的人不會……
“彭超的家長，裴佩的家長來了嗎？”
那些“幸運兒”們一聽這兩個同學的名字都送了一口氣，“還好不是自己家的孩子……”
當然，也有些不太“幸運”的。
聽到熟悉的名字，裴佩媽媽難以置信的指了指自己：“我們家裴佩？“仿佛聽到了什麽不可思議的事情一般：”詹老師，您確定嗎？“
“確實是這樣的，裴佩媽媽。”詹老師又一次猜中了家長的反應，心中不免有些得意，一切都在按照他的計劃發展著。
但是，由彭超媽媽在，他的計劃注定會出現“一點點“瑕疵。
彭超媽媽接下來的話，在僅有的幾秒鍾內，卻打破了詹老師營造了幾十分鍾的現場氛圍……
當聽到老師讓去學校的時候就一定會誠惶誠恐，“怎麽了？你小子是不是又沒完成作業？還是做什麽壞事了？”
“沒有啊！“
“沒有？哼！肯定有，要不然老師讓我去學校找他幹什麽？難道要請我吃飯？你小子等著，要是老師不請老子吃飯，老子就請你吃‘皮鞭炒後座’！”
……
總之，肯定是要先和孩子打聽清楚老師讓去學校的意圖以便做好心理準備。
去了學校肯定是不管多麽的不情願，都要陪著笑臉“虛心”的接受老師的建議，還沒等老師開口就已經做好了應對老師的說辭，去之前在路上還得反複演練幾遍：“老師，您管教的是對的，我們作為家長的，也和您的想法絕對保持一致。這個您放心，我迴去好好教育教育他。”
“要是這小子還不聽話，看我迴去怎麽收拾他！“
“不揍他一頓就不知道天高地厚，到底誰是他老子！“
接著，老師肯定會裝模作樣的就坡下驢，貌似真誠的勸勸這位如此“善解人意“的家長：”我就是和您說一下孩子的具體情況，主要目的就是我們學校和家長一起配合，把孩子教好，讓孩子有一個更好的學習態度。其實孩子平時的表現也很好，您也不要迴去就動手打孩子，這樣反而對孩子的自尊心會有影響。“
不管怎樣，麵子上總得過得去吧？
“對對對，您說的有道理……“
迴家以後，家長和孩子們各有各的相處方式，而且老師也完成了自己的職責，家長也會不同程度的聽取老師們的意見，最後，家長還得“感恩戴德“、“感激涕淋”的各種感謝老師栽培什麽的。雙方皆大歡喜，豈不是一件美事？
這僅僅是老師和家長常規的交談方式，而且相信百分之九十九以上的結局都會是如此。
彭超的班主任老師也是這樣想的。
但是，彭超的媽媽可不是可不是這麽想。
大家猜的不錯，而她，就是那為數不多的百分之一。
聽完詹老師“苦口婆心”的勸說之後，彭超的媽媽理所當然的迴答，讓這位從事了二十多年教育工作的中年男老師啞口無言。
“詹老師，您說孩子就是起不來，想要多睡會，您非要讓他上什麽早自習？我覺得孩子在長身體的時候就應該保證足夠的睡眠質量，不上早自習我家彭超也沒拉下什麽課程。”
“剛聽我家彭超說老師讓去學校，我還提心吊膽的以為彭超在學校裏犯了多麽大的錯誤，還得讓我勞師動眾的過來一趟，原來就這麽大點事，您看看，至於麽？”
詹老師聽的是啞口無言。
“嗬嗬……”
詹老師無奈的笑著吸了一口氣，用右手將頭頂為數不多的頭發從前到後的捋了一遍，心想：“教了一輩子書，還第一次有家長這麽和我說話，而且是那麽的義正嚴辭，理所當然，彭超媽媽這副牌打的讓我真的不知道該怎麽往下接了。”
於是，尷尬的氣氛大概持續了30秒，彭超媽媽有點耐不住性子，直接張了口：“詹老師，還有什麽事嗎？“
這句問話讓詹老師從思緒中迴過神來。
“哦！“
詹老師先是愣了一下，然後有點猝不及防的迴答道：“沒事了，沒事了，您可以先迴去了。“
彭超媽媽也不客氣，立刻起身，“好的，那就先這樣，我先走了，以後有事隨時讓彭超叫我過來。“
扭頭出門的時候拉著站在門口的彭超一起向外走去。
“好好好，您慢走……“
詹老師嘴上答應著，右手卻不由自主的摸了摸謝了頂的頭，心裏卻想：“以後可不能再叫你過來了，本來代班就很操心，頭發也是越來越少，您這樣的家長讓我再多見幾迴，我這腦袋周圍僅剩的幾撮頭發也得被氣的掉光不可。”
“以後彭超的早自習我就不管了，人生苦短，讓孩子多睡會吧……”
正在走神的詹老師目送彭超母子二人離去，突然聽到從不遠處傳來的彭超母子的對話：“媽以為你給媽找上兒媳婦被老師發現了呢，嘻嘻……沒早戀就好……“
聽到這話，詹老師更是一個趔趄，邊搖頭邊拍了拍腦門，緩慢的迴了辦公室。
無獨有偶。
彭超母親臨走時的這個預言確實在不久的將來實現了。
畢竟見過彭超媽媽一迴，也以交談的方式對這位家長的性格和套路了解的差不多，這次詹老師自認為有了“足夠”應對彭超媽媽這類家長的經驗。
但由於擔心被彭超媽媽的非主流思維再刺激到，所以，詹老師決定，在家長會的時候當著全班家長的麵挑明這件事情，而且他還請了其他課程的老師來幫忙做說客，希望能在輿論壓力之下讓彭超媽媽配合校方正確引導彭超“早戀”的這件事情。
因為所有家長對孩子“早戀”都有著高度的警惕性，所以詹老師也有這個自信，將彭超媽媽拉到他的“戰線”上來，再加上家長會上自己的“安排”，相信這次絕對不會有任何差錯。
而且，這樣的處理方式也能起到“殺雞儆猴”的作用，讓其他的家長提高警惕，防止同學們再出現類似的情況耽誤學習。
真是“一箭雙雕”啊，詹老師不止一次的美美的想著。
家長會當日。
令詹老師擔心的事情——彭超媽媽沒空來開家長會的概率事件還是沒有發生，這還令詹老師偷偷的鬆了一口氣，甚至還有些“竊喜”，終於可以扳迴一局了。
詹老師做了例行的全班成績點評、總結，到場的任課老師也相繼點評之後，詹老師導演的“大戲”終於開場了。
“下麵，我想說一個嚴肅的話題，請各位家長高度重視。”
詹老師先把眾家長的注意力全部吸引過來，目光掃視了整個教室，將這個早已準備好的“重磅炸彈“拋出來：
“最近我發現，我們班級裏有孩子‘早戀’，而且還有些肆無忌憚的樣子，公然在學校裏班級裏拉手，十分親密，給學校和班級帶來嚴重的影響。”
這個消息一拋出，頓時全班家長嘩然。
安靜的教室突然吵雜聲一片，都在相互討論到底是誰的孩子有這樣早熟和越界的行為。在討論的同時，心裏還有些害怕，萬一是自己的孩子該怎麽辦？該怎麽處理這樣的事情呢？
大家都是“大姑娘上轎——頭一迴“呀！
要是處理不好影響孩子的學習該怎麽辦？
現場的氣氛完全在詹老師的預料當中，這樣的氣氛令他非常滿意。
詹老師心中樂開了花，嘴角上流露出一道不容易被察覺到的微笑，心想：“鎮定，鎮定，不能心急，給你們時間讓你們在討論一會兒，讓這個‘早戀’事件再發酵一段時間，各家長們好好的考慮如果發生到自己孩子身上應該怎樣應對，發生在別人孩子身上應該怎樣勸解，等你們想好了，我的第二個‘重磅炸彈’就推出來啦！“
“到時候看看彭超媽媽該怎麽說，該怎麽做，要不要和我一道把孩子管好，嘿嘿！”
詹老師如是想著。
故意等了五分鍾，詹老師便繼續接起了話頭。
“咳咳，請各位家長安靜一下……”詹老師清了清嗓子。
“其實，大家也不必太擔心，我們大多數孩子的想法還是以學習為主的，都明白現階段該做什麽，不該做什麽；即便有個別的同學出現這樣的想法和行為，也屬正常，因為確實是到了成長發育的年齡段，心智也在逐漸成熟，所以請大家不要緊張。”
詹老師安撫了各位家長的心情，接著說道：“因為這件事情畢竟涉及到了我們身邊的孩子，一會我將在班級裏提及一下學生的姓名，我們大家共同為這兩個孩子解決成長中所遇到的困難和問題，做到正確引導。“
“不管其中涉及到哪位家長，我希望大家都報以平靜的心態和正確的方法處之，盡量不要報以異樣的眼光看待這樣的問題。孩子都是處於這個階段，沒有這種情況的孩子也不是將來不可能存在這樣的問題，希望大家共勉，共同展開討論，正確引導孩子們解決問題，處理問題，要知道，幫助別人就是幫助自己。“
不得不說詹老師還是有幾分教學底蘊的，不僅拋出了話題，達到了自己想要的目的，而且還以小見大，把個別同學獨有的問題用幾句話的煽動順勢轉換成為全班家長共有的問題；不僅化解了公布早戀名單時家長可能出現的尷尬場景，而且還把所有的家長拉到了“解決問題“的”統一戰線“上。
不得不說他的確是一位當之無愧的難得的好老師，處理問題時顧及到了所有人可能會出現的想法和行為，值得稱讚！
“好了，那我們開始解決我剛剛提出的問題。”
詹老師環顧教室，目光所及之處，所有人都會出現一瞬間的窒息，當然，個別的人不會……
“彭超的家長，裴佩的家長來了嗎？”
那些“幸運兒”們一聽這兩個同學的名字都送了一口氣，“還好不是自己家的孩子……”
當然，也有些不太“幸運”的。
聽到熟悉的名字，裴佩媽媽難以置信的指了指自己：“我們家裴佩？“仿佛聽到了什麽不可思議的事情一般：”詹老師，您確定嗎？“
“確實是這樣的，裴佩媽媽。”詹老師又一次猜中了家長的反應，心中不免有些得意，一切都在按照他的計劃發展著。
但是，由彭超媽媽在，他的計劃注定會出現“一點點“瑕疵。
彭超媽媽接下來的話，在僅有的幾秒鍾內，卻打破了詹老師營造了幾十分鍾的現場氛圍……