明代文學家、思想家、戲曲家馮夢龍“三言”中《醒世恆言》第十五卷第一句話說，“常言說得好，江山易改，秉性難移”。明末清初，長篇小說《醒世姻緣傳》也提到過“山難移，性難改”的說法，意思很明白，主要是說人的本性改變之困難。確實，古代聖賢大家相繼對人性作出了定義和概括，古往今來誰都不能免俗，包括你我。
這天，父親拿了一張嶄新的硬牛皮紙，約有a4紙四分之一大小，興衝衝的把6歲的姐姐叫到了身邊。
早已習慣了父親的兇神惡煞和“出口成髒”，每每見到父親總是不寒而栗，猶如老鼠見了貓一般，渾身哆嗦。突然見到父親和藹可親的樣子，難免有一種不切實際的感覺。
“我最近又犯了什麽錯誤了嗎？”
“父親這是要幹什麽？”
“不知道他會不會打我？”
“父親這次有點不一樣了呢！這還是我的父親嗎？”
對於所有的孩子來講，父親就是天，就是依靠。父親在孩子心目中的偉岸和高大能讓孩子感到無比的舒適和安全，還有那心靈上的放鬆和愜意！
但是對於姐姐來說，父親就是家裏的帝王、國君，一個掌握著她和母親命運的暴君。當然，我離家之前的命運同樣如此。
聽到父親的召喚，姐姐雖然不願過去，但又害怕遭受皮肉之苦。所以隻好硬著頭皮，背貼著牆，側著身子一小步一小步的挪動著身體，磨蹭了許久才來到了父親身邊。
低著頭，小心翼翼的睜大眼睛，對著父親的臉龐悄悄的看了又看，瞅了又瞅。
經過長期“持久戰”的磨礪和考驗，姐姐很快“練就”了察言觀色的能力和如何“揣摩聖意”的政治敏感性，通過麵部表情和語氣的觀察，可由此大致推斷父親的心情好壞，提前想好應對之策以備不時之需。
但這次的情形似乎與以往大不相同，父親那和藹可親和人畜無害的表情在姐姐大腦飛速運轉的“綜合判斷”下，初步斷定“被傷害”的概率幾乎為零，可以忽略不計。雖然結果和以往的經驗相比有些難以想象，但在父親慈祥的言語中，這樣的“判斷”似乎將姐姐的防備之心又降低了幾分。
“小薇”，父親慈祥的說：“來，爸給你看點兒好東西。”
接著父親拿出一支鉛筆，在那一小塊牛皮紙上寫上了“aoeiuu”6個拚音字母。
然後，父親指著拚音字母，用親切的、滿溢著父愛的情感耐心的教導著自己的女兒：
“來，爸爸教你拚音，跟爸爸一起讀，a——。”
姐姐就跟著讀：“a——”
“來，這個念o——跟爸爸一起讀，o——”
“o——”
“e——”
“e——”
……
就這樣在“一教一學”和諧的情景下讀了幾次之後，姐姐在不知不覺中將對父親的防備之心一點一點減少，直到完全消失。
伴隨著孩子的跟讀，一副“父慈子孝、父女情深”的畫麵油然而生。這個時候若是有人路過，肯定會不由自主的道上一句，“真是一位有耐心的好父親，教的這麽認真，孩子學得也很認真，太讓人羨慕啦！”
此時姐姐心中就像抹了蜜一樣甜。
往日，父親發怒、咆哮、大吼的樣子才是常態，這樣慈眉善目，受人尊敬和愛戴的父親，從來沒有見過，姐姐更是開心得忘乎所以，邊跟著父親念拚音，邊心想，“要是爸爸天天這樣就好了，我就喜歡這樣和藹可親的爸爸。”
幼小的心靈當然渴望得到父親的嗬護，姐姐坐在父親懷中，愜意的享受著這一刻的美好和幸福，貪婪的唿吸著父親身上那獨有的氣息，真的希望時間永遠停留在這一刻的美好當中。
這便是孩子對父母的愛，簡簡單單，純純粹粹。對於孩子來說，父母就是一切。
所以在教育孩子的時候，千萬不要說“你要是不聽話爸爸不管你了或者媽媽不要你了”之類的話，這些話對孩子來說如同世界末日來臨般恐怖。
耐心的教導完女兒，父親便將那張寫著拚音的牛皮紙條小心翼翼的放在了櫃子裏，出門不知道幹什麽去了。
姐姐並不知道父親臨走時將紙條放在櫃子裏的深層次含義。其實，父親本就是不想讓姐姐拿著玩，否則父親會直接遞到她手裏好了。
對於孩子來講，所有外在的事物都是新鮮的，能勾起無限的興趣，尤其是沒有得到的東西。加之姐姐從小都沒有玩具，所以對於那張牛皮紙條渴望程度更高，迫切想要得到的願望十分強烈。
於是姐姐很吃力的嚐試著想要打開櫃子，取出那張牛皮紙。但年幼的姐姐個子並不高，踮起腳尖，舉起雙手才剛剛抓到櫃門，家裏又沒有凳子之類的可以墊高的東西，努力許久均以失敗告終。
這時恰巧母親走了進來，看到了女兒正在吃力的抓著櫃門，疑惑的開口問道：“小薇你在幹什麽呢？”
“媽媽，我想要紙條。”姐姐生怕母親指責，怯聲怯氣的和媽媽說道。
“紙條？”母親聽得一頭霧水，接著追問：“什麽紙條？櫃子裏有紙條？”
“就在櫃子裏。”姐姐指了指櫃子堅定的說。
按照姐姐的話，母親揭開櫃子，第一眼就發現了那張牛皮紙條，拿出來問姐姐：“是這個嗎？”
“是的是的，就是這個紙條。”姐姐邊說邊把紙條舉過頭頂，興奮的跳起來轉了好幾個圈，開心的笑著說：“剛剛爸爸教我上麵的拚音呢！媽媽，媽媽，我來教你。”姐姐迫不及待的想要給母親展示一下自己的學習成果。
母親把姐姐抱在懷裏，姐姐邊指著上麵的拚音字母，裝模作樣的說：“媽媽，現在我就是小薇老師，我來教你拚音，跟著我讀——a——”
……
聽著女兒讀的有模有樣，母親不由得嘴角向上彎曲了一個弧度，露出一絲淺淺的笑意。理所當然的配合著讀了起來。
“a——”
……
配合著滿足了姐姐小小“虛榮心”之後，母親寵溺的摸著姐姐的頭問道：“小薇，這是你爸爸給你寫的嗎？”
姐姐使勁的點著頭，特別驕傲的說：“爸爸還用手指著一個一個的教我怎麽讀呢！”
“嘿嘿”，母親忍不住又笑了笑，自言自語道：“這愣小子最近改了性子了？平時怎麽看女兒都不順眼，今天突然開始教孩子拚音，是突然懂得怎麽當爸爸了麽？等他一會迴來還得好好的誇一誇，讓他高興高興，還要把這種父親慈愛的有點‘發揚光大’啊！”
姐姐沒有聽明白母親的意思，不由得問：“你說什麽呢，媽媽？”
母親迴過神來，笑著說：“沒什麽，我可愛的小薇老師能再教媽媽讀一次嗎？”
一聽媽媽主動要求教讀，姐姐頓時來了勁，做出一副老成的樣子：“媽媽，這次我可隻教一遍，這迴你可要好好學哦！”
“行行行，這迴媽媽一定認真學。”母親認真說。
……
母女兩個懷揣著不同的心思開心的反複念著紙條上的內容。母親是為父親的改變而高興。女兒是因為父親今天的變化和先後享受爸爸媽媽懷裏被寵溺的感覺而興奮、滿足。
福兮禍之所倚，禍兮福之所伏。
誰也不會想到，這一張紙條差點要了母親的命。
母女二人讀得興起的時候，大俠恰巧從門外進來。看見母女手中那張被他親自放到櫃子裏的牛皮紙，仿佛失心瘋發作，頓時火冒三丈，刹那間發起飆來。
隻見大俠左手使勁扯起母親的頭發，右手提起沙包大的拳頭，“撲通”“撲通”，狠狠的打在母親臉上。
時間過得很慢，又過得很快。慢是因為母親在挨打的整個過程中都不知道發生了什麽，究竟是什麽原因，更不明白這突如其來的橫禍是因何而起，隻感覺頭上、臉上、身上火辣辣的疼痛無休止的進行著，不知何時才是盡頭；快是因為就在那麽一瞬間，母親的眼角，鼻子，嘴角同時溢出血來，臉上青一塊，紫一塊，幾乎已經變了形，比ufc戰敗的選手還要慘烈。
也不知打了多久，大俠打累了，拳頭酸麻，舞不動胳膊的時候才停了下來。而母親，不知何時已經昏死了過去。
這變故的突如其來令姐姐大腦一片混沌，年幼的姐姐還沒有反應過來緣何從媽媽懷裏摔到了地上，接著就眼睜睜看著父親一拳一拳的打在母親的臉上。
再接著母親麵目全非的躺在地上，沒有任何反應。頓時嚇得麵無血色，嚎啕大哭，努力的爬到了母親的身邊，用力的推著母親的胳膊，邊哭邊吼：“媽媽你別死，媽媽你別死……”
眼見吼了幾聲媽媽沒有迴應，似是突然想起了什麽，立刻站起身來向門外跑去，帶著哭腔邊跑邊喊著：“大姨，救命啊！爸爸把媽媽打死了，爸爸把媽媽打死了……大姨……救命啊！”
這天，父親拿了一張嶄新的硬牛皮紙，約有a4紙四分之一大小，興衝衝的把6歲的姐姐叫到了身邊。
早已習慣了父親的兇神惡煞和“出口成髒”，每每見到父親總是不寒而栗，猶如老鼠見了貓一般，渾身哆嗦。突然見到父親和藹可親的樣子，難免有一種不切實際的感覺。
“我最近又犯了什麽錯誤了嗎？”
“父親這是要幹什麽？”
“不知道他會不會打我？”
“父親這次有點不一樣了呢！這還是我的父親嗎？”
對於所有的孩子來講，父親就是天，就是依靠。父親在孩子心目中的偉岸和高大能讓孩子感到無比的舒適和安全，還有那心靈上的放鬆和愜意！
但是對於姐姐來說，父親就是家裏的帝王、國君，一個掌握著她和母親命運的暴君。當然，我離家之前的命運同樣如此。
聽到父親的召喚，姐姐雖然不願過去，但又害怕遭受皮肉之苦。所以隻好硬著頭皮，背貼著牆，側著身子一小步一小步的挪動著身體，磨蹭了許久才來到了父親身邊。
低著頭，小心翼翼的睜大眼睛，對著父親的臉龐悄悄的看了又看，瞅了又瞅。
經過長期“持久戰”的磨礪和考驗，姐姐很快“練就”了察言觀色的能力和如何“揣摩聖意”的政治敏感性，通過麵部表情和語氣的觀察，可由此大致推斷父親的心情好壞，提前想好應對之策以備不時之需。
但這次的情形似乎與以往大不相同，父親那和藹可親和人畜無害的表情在姐姐大腦飛速運轉的“綜合判斷”下，初步斷定“被傷害”的概率幾乎為零，可以忽略不計。雖然結果和以往的經驗相比有些難以想象，但在父親慈祥的言語中，這樣的“判斷”似乎將姐姐的防備之心又降低了幾分。
“小薇”，父親慈祥的說：“來，爸給你看點兒好東西。”
接著父親拿出一支鉛筆，在那一小塊牛皮紙上寫上了“aoeiuu”6個拚音字母。
然後，父親指著拚音字母，用親切的、滿溢著父愛的情感耐心的教導著自己的女兒：
“來，爸爸教你拚音，跟爸爸一起讀，a——。”
姐姐就跟著讀：“a——”
“來，這個念o——跟爸爸一起讀，o——”
“o——”
“e——”
“e——”
……
就這樣在“一教一學”和諧的情景下讀了幾次之後，姐姐在不知不覺中將對父親的防備之心一點一點減少，直到完全消失。
伴隨著孩子的跟讀，一副“父慈子孝、父女情深”的畫麵油然而生。這個時候若是有人路過，肯定會不由自主的道上一句，“真是一位有耐心的好父親，教的這麽認真，孩子學得也很認真，太讓人羨慕啦！”
此時姐姐心中就像抹了蜜一樣甜。
往日，父親發怒、咆哮、大吼的樣子才是常態，這樣慈眉善目，受人尊敬和愛戴的父親，從來沒有見過，姐姐更是開心得忘乎所以，邊跟著父親念拚音，邊心想，“要是爸爸天天這樣就好了，我就喜歡這樣和藹可親的爸爸。”
幼小的心靈當然渴望得到父親的嗬護，姐姐坐在父親懷中，愜意的享受著這一刻的美好和幸福，貪婪的唿吸著父親身上那獨有的氣息，真的希望時間永遠停留在這一刻的美好當中。
這便是孩子對父母的愛，簡簡單單，純純粹粹。對於孩子來說，父母就是一切。
所以在教育孩子的時候，千萬不要說“你要是不聽話爸爸不管你了或者媽媽不要你了”之類的話，這些話對孩子來說如同世界末日來臨般恐怖。
耐心的教導完女兒，父親便將那張寫著拚音的牛皮紙條小心翼翼的放在了櫃子裏，出門不知道幹什麽去了。
姐姐並不知道父親臨走時將紙條放在櫃子裏的深層次含義。其實，父親本就是不想讓姐姐拿著玩，否則父親會直接遞到她手裏好了。
對於孩子來講，所有外在的事物都是新鮮的，能勾起無限的興趣，尤其是沒有得到的東西。加之姐姐從小都沒有玩具，所以對於那張牛皮紙條渴望程度更高，迫切想要得到的願望十分強烈。
於是姐姐很吃力的嚐試著想要打開櫃子，取出那張牛皮紙。但年幼的姐姐個子並不高，踮起腳尖，舉起雙手才剛剛抓到櫃門，家裏又沒有凳子之類的可以墊高的東西，努力許久均以失敗告終。
這時恰巧母親走了進來，看到了女兒正在吃力的抓著櫃門，疑惑的開口問道：“小薇你在幹什麽呢？”
“媽媽，我想要紙條。”姐姐生怕母親指責，怯聲怯氣的和媽媽說道。
“紙條？”母親聽得一頭霧水，接著追問：“什麽紙條？櫃子裏有紙條？”
“就在櫃子裏。”姐姐指了指櫃子堅定的說。
按照姐姐的話，母親揭開櫃子，第一眼就發現了那張牛皮紙條，拿出來問姐姐：“是這個嗎？”
“是的是的，就是這個紙條。”姐姐邊說邊把紙條舉過頭頂，興奮的跳起來轉了好幾個圈，開心的笑著說：“剛剛爸爸教我上麵的拚音呢！媽媽，媽媽，我來教你。”姐姐迫不及待的想要給母親展示一下自己的學習成果。
母親把姐姐抱在懷裏，姐姐邊指著上麵的拚音字母，裝模作樣的說：“媽媽，現在我就是小薇老師，我來教你拚音，跟著我讀——a——”
……
聽著女兒讀的有模有樣，母親不由得嘴角向上彎曲了一個弧度，露出一絲淺淺的笑意。理所當然的配合著讀了起來。
“a——”
……
配合著滿足了姐姐小小“虛榮心”之後，母親寵溺的摸著姐姐的頭問道：“小薇，這是你爸爸給你寫的嗎？”
姐姐使勁的點著頭，特別驕傲的說：“爸爸還用手指著一個一個的教我怎麽讀呢！”
“嘿嘿”，母親忍不住又笑了笑，自言自語道：“這愣小子最近改了性子了？平時怎麽看女兒都不順眼，今天突然開始教孩子拚音，是突然懂得怎麽當爸爸了麽？等他一會迴來還得好好的誇一誇，讓他高興高興，還要把這種父親慈愛的有點‘發揚光大’啊！”
姐姐沒有聽明白母親的意思，不由得問：“你說什麽呢，媽媽？”
母親迴過神來，笑著說：“沒什麽，我可愛的小薇老師能再教媽媽讀一次嗎？”
一聽媽媽主動要求教讀，姐姐頓時來了勁，做出一副老成的樣子：“媽媽，這次我可隻教一遍，這迴你可要好好學哦！”
“行行行，這迴媽媽一定認真學。”母親認真說。
……
母女兩個懷揣著不同的心思開心的反複念著紙條上的內容。母親是為父親的改變而高興。女兒是因為父親今天的變化和先後享受爸爸媽媽懷裏被寵溺的感覺而興奮、滿足。
福兮禍之所倚，禍兮福之所伏。
誰也不會想到，這一張紙條差點要了母親的命。
母女二人讀得興起的時候，大俠恰巧從門外進來。看見母女手中那張被他親自放到櫃子裏的牛皮紙，仿佛失心瘋發作，頓時火冒三丈，刹那間發起飆來。
隻見大俠左手使勁扯起母親的頭發，右手提起沙包大的拳頭，“撲通”“撲通”，狠狠的打在母親臉上。
時間過得很慢，又過得很快。慢是因為母親在挨打的整個過程中都不知道發生了什麽，究竟是什麽原因，更不明白這突如其來的橫禍是因何而起，隻感覺頭上、臉上、身上火辣辣的疼痛無休止的進行著，不知何時才是盡頭；快是因為就在那麽一瞬間，母親的眼角，鼻子，嘴角同時溢出血來，臉上青一塊，紫一塊，幾乎已經變了形，比ufc戰敗的選手還要慘烈。
也不知打了多久，大俠打累了，拳頭酸麻，舞不動胳膊的時候才停了下來。而母親，不知何時已經昏死了過去。
這變故的突如其來令姐姐大腦一片混沌，年幼的姐姐還沒有反應過來緣何從媽媽懷裏摔到了地上，接著就眼睜睜看著父親一拳一拳的打在母親的臉上。
再接著母親麵目全非的躺在地上，沒有任何反應。頓時嚇得麵無血色，嚎啕大哭，努力的爬到了母親的身邊，用力的推著母親的胳膊，邊哭邊吼：“媽媽你別死，媽媽你別死……”
眼見吼了幾聲媽媽沒有迴應，似是突然想起了什麽，立刻站起身來向門外跑去，帶著哭腔邊跑邊喊著：“大姨，救命啊！爸爸把媽媽打死了，爸爸把媽媽打死了……大姨……救命啊！”