第31章 繼續學習
在科舉文中帶領家族創業 作者：天涼如水夢如風 投票推薦 加入書簽 留言反饋
畢竟，這也算縣太爺在任期內的政績，尤其是林東明，他年齡優勢極大，明年若考上秀才，也才11歲。這在東河鎮也算是一個神童，代表著東河鎮文氣昌隆，也算是一個不小的政績。林東陽一聽，立刻來了精神，那溜須拍馬的勁，立馬上來了，表示安排上，不管成不成，畢竟他努力了，縣太爺也是看在眼裏的。
此次會議的目的就是要執行縣太爺的指示。不過，林東陽還是偽裝了一下，著重強調了他為林東明等人提供的各種考試備用方案，認為這是他們成功的關鍵。穆澤洋大力讚同，而林東明和林墨軒則撇撇嘴。林東陽臉皮極厚，毫不猶豫地滿臉讚同地點頭，表示對自己能力的肯定。接著，他提出接下來的建議，讓他們參加八月份的府試，並告訴他們這段時間要繼續努力，到時候閑著也是閑著，不如上府城長長見識。
林東明一聽上府城長見識，立刻表示讚同，並主動申請成為學習組長，嚴格監督其他二人的學習狀況，一副要給自己加官進爵的樣子。林東陽對此表示滿意，並對三人中並不積極的林默軒提出了指責。林默軒無奈，隻得大聲讚成，並表示積極配合。林東陽笑著說，這一次就跟考童生試一樣，主要就是長見識，能過就過，過不了就當見了世麵。畢竟現在他有錢了，到時候要是過不了，他就領他們在府城敞開了玩三天。在利益的誘惑下，林東明和穆澤洋大聲表示必須支持東陽哥，而林默軒父子隻能隨聲附和，至於他們心裏想的是什麽，林東陽並不在乎。
其實，林東陽了解林逸風的想法。林逸風其實並不讚同三個孩子現在就考府試，希望他們再沉澱幾年，打下深厚的學識基礎，再進行科考。雖然私心上，林逸風希望能和林東明一起考秀才，但林逸風畢竟是一個正直的人，還是願意從對林東明有好處的角度出發。趙舉人和李秀才也是這個意思，尤其是林東明和穆哲洋，他們的根基實在太淺了。
然而，林東陽的想法與他們完全不同。林東陽知道林東明等人根基淺，但林東明等人有大多數人沒有的優勢，就是名師教導。為什麽這次林東明他們能通過縣試？他們憑什麽能跟讀了十幾年書的人競爭？說白了，依靠的就是名師指導。
就拿穆澤洋來說，就算他所有的東西都會背，但他隻會背，甚至不知道怎麽念，怎麽解釋，這樣會背有什麽用？而在這一年多的學習中，有李秀才等名師的指導，隻要他有什麽疑問，立刻就能得到解答，甚至有三個人可以為他寫出不同的八股文和策論，讓他抄寫。所以他才有機會通過縣試。而如果他們不跟著林逸風一起考秀才，那他們的學習方向就會與林逸風完全相反，就借不到林逸風的好處，甚至趙舉人和李秀才也會完全傾向於幫助林逸風。而這個時候，林東明等三人享受的名師資源就會大大減少。而如果他們的學習方向和林逸風完全一致，那麽他們就會得到林逸風的幫助，同時也會得到趙舉人和李秀才的幫助，這就是有針對性的名師指導。
其實，這也是林東陽在現代明白的一個道理。在現代，所有的人都在應對考試，自然出現各種各樣的針對考試的方法。其中最好的方法就是針對性的教育，就是你參加什麽考試，就針對什麽考試進行輔導，而不要想著全科全過。這跟古代的學習方法不同。因為教育資源的關係，古代去考童生試的人大部分都會把秀才要考的東西大部分部學完，然後再一鼓作氣開始考試，爭取一次性考中。這樣對於人的身體和精神都是一種極大的壓力。所以一次性考中的人基本上很少，除了家庭條件特別好，本身能力強的人才有可能一次性考中，而沒有考中則給人帶來身心傷害，以後也更加難以考中，這就進入了惡性循環，隻是可惜，古人並不太理解這些事情，
更何況，名師指導並非人人可得，尤其是多位名師的指導。在古代，師傅與徒弟的關係截然不同，一般人不會插手其中。就像趙舉人和李秀才，若非因為林東陽，他們根本不會同時為一個人指導。
這一次，即便林東明等人未能考上秀才，但由於跟隨林逸風學習，他們也會獲得一個清晰明了的學習方案。隻要按照這個方案學習，下次就有可能成功。而就是這個學習方案，大部分農家子是沒有的，甚至於有的秀才也不能給他的學生提供一個清晰明了的學習方案，畢竟秀才要教很多學生，不可能全心全意針對一個人，而且一個人的思路，畢竟趕不上三個人的思路來的清晰明了，針對性強，正如林東明所說，不嚐試怎會成功？隻有試過，才知道路該怎麽走。
其實，林東陽知道自己在他們心中的地位，隻要自己建議他們去考試，即便沒有把握，他們也會嚐試。但以前，林東陽不了解他們的學習程度，不確定他們是否應參加考試，因此沒有表態。不過現在，有了縣令大人的指示，林東陽立刻開始動員他們，威逼利誘，讓他們參加考試。主打的就是誌在參與，能考上就是意外的驚喜，考不上就是快樂的玩耍，畢竟心態是重要的。
考試的事情經林東陽拍板確認後，林逸風便帶著三個孩子有針對性地開始學習。同時，正如林東陽所料，盡管趙舉人和李秀才對他們參加考試有所保留，但仍盡心盡力地為他們出題指導。這正是林東陽所需的名師指導。如果再等兩年，屆時趙舉人和李秀才將更為忙碌，開始準備自己的考試，根本沒有精力分出來為林東陽他們進行精心指導。
期間，林逸風和林默軒父子白天在趙舉人家學習，林東明和穆澤洋則在李秀才家學習。到了下午，四人迴到林家大院一同探討，將兩位老師的方案全部說出，整合出適合他們個人的學習方法。同時，林東陽還給他們四人做裝了沙子的護腕和護腳腕，讓他們隨時帶在身上以增加重量，鍛煉身體和腕力。畢竟，考府試時比縣試更為嚴格，尤其是寫字要是自成一體，有大家風範，那樣即使文章本身比不上別人，也會因字體而被錄取。
縣令聽說林東明等人要參加府試的消息後，特意從其他府城為他們尋來了曆年考試的文章及注釋等，供他們參考複習。這就是林東陽所說的教育資源。在古代，因為是人工閱卷，所以要先經過閱卷人員篩選，覺得你好，才會交給主考官。而主考官的喜好，則決定著你的考中機會。甚至，如果你表現一般，但一篇文章讓主考官覺得好，都有可能被錄取。所以，林東陽經過考慮後，建議他們四人一起考秀才。畢竟人多力量大，這麽多人一起考試，就會有很多的人為他們尋求幫助，而這些幫助都增加了他們考上的機會。
至於名次，林東陽並不像古代人那樣關心。對他而言，隻要能考上，哪怕是最後一名，也意味著踏入了特權階級。正所謂“十鳥在林，不如一鳥在手”。即便林東明考了案首，林東陽也對他說，考了案首固然是因為他的文章好，但這其中也有縣令對他印象好的因素，才會點他為頭名，這並不代表他就是考試中學問最好的人。縣裏考試並不像考秀才那麽嚴格，所以縣令還是能通過一些渠道知道那份試卷是誰的。
而林東明則占了年齡的優勢，畢竟縣令對他還是有所期待的。林東陽把這些都對林東明和盤托出了，他不會因為林東明年齡小而隱瞞任何事情。林東明也確實理解林東陽，也明白這些人情世故。
林東明其實也明白，這一年來，別看林東陽總是感謝這個感謝那個，但若沒有其他人的支持，他或許進步會慢些，但遲早會成為出色的人。而其他人則毫無走出去的機會，就像他自己，運氣再好，在村裏又能有什麽大作為呢？就連撿銅板，在村裏最多也隻能撿一個，哪像在城裏還有機會撿到銀子。還有穆澤洋，即便他有過目不忘的本領，若一輩子呆在山前村，這本領對他又有何用？若不是林東陽，穆澤洋可能一輩子都走不出山前村。
因此，林東明深知林東陽對他的重要性，也理解林東陽常說的“你好我好，大家好才是真的好”。所以，林東明堅信，無論林東陽現在做出什麽決定，都有其深意，都是為了大家越來越好，他會無條件支持林東陽。在大家的一致努力下，八月份越來越近。林東陽提議大家提前兩個月到府城，在那裏學習並熟悉環境。他們的學習已步入正軌，剩下的隻需練習，也可以脫離老師的指導了。
此次會議的目的就是要執行縣太爺的指示。不過，林東陽還是偽裝了一下，著重強調了他為林東明等人提供的各種考試備用方案，認為這是他們成功的關鍵。穆澤洋大力讚同，而林東明和林墨軒則撇撇嘴。林東陽臉皮極厚，毫不猶豫地滿臉讚同地點頭，表示對自己能力的肯定。接著，他提出接下來的建議，讓他們參加八月份的府試，並告訴他們這段時間要繼續努力，到時候閑著也是閑著，不如上府城長長見識。
林東明一聽上府城長見識，立刻表示讚同，並主動申請成為學習組長，嚴格監督其他二人的學習狀況，一副要給自己加官進爵的樣子。林東陽對此表示滿意，並對三人中並不積極的林默軒提出了指責。林默軒無奈，隻得大聲讚成，並表示積極配合。林東陽笑著說，這一次就跟考童生試一樣，主要就是長見識，能過就過，過不了就當見了世麵。畢竟現在他有錢了，到時候要是過不了，他就領他們在府城敞開了玩三天。在利益的誘惑下，林東明和穆澤洋大聲表示必須支持東陽哥，而林默軒父子隻能隨聲附和，至於他們心裏想的是什麽，林東陽並不在乎。
其實，林東陽了解林逸風的想法。林逸風其實並不讚同三個孩子現在就考府試，希望他們再沉澱幾年，打下深厚的學識基礎，再進行科考。雖然私心上，林逸風希望能和林東明一起考秀才，但林逸風畢竟是一個正直的人，還是願意從對林東明有好處的角度出發。趙舉人和李秀才也是這個意思，尤其是林東明和穆哲洋，他們的根基實在太淺了。
然而，林東陽的想法與他們完全不同。林東陽知道林東明等人根基淺，但林東明等人有大多數人沒有的優勢，就是名師教導。為什麽這次林東明他們能通過縣試？他們憑什麽能跟讀了十幾年書的人競爭？說白了，依靠的就是名師指導。
就拿穆澤洋來說，就算他所有的東西都會背，但他隻會背，甚至不知道怎麽念，怎麽解釋，這樣會背有什麽用？而在這一年多的學習中，有李秀才等名師的指導，隻要他有什麽疑問，立刻就能得到解答，甚至有三個人可以為他寫出不同的八股文和策論，讓他抄寫。所以他才有機會通過縣試。而如果他們不跟著林逸風一起考秀才，那他們的學習方向就會與林逸風完全相反，就借不到林逸風的好處，甚至趙舉人和李秀才也會完全傾向於幫助林逸風。而這個時候，林東明等三人享受的名師資源就會大大減少。而如果他們的學習方向和林逸風完全一致，那麽他們就會得到林逸風的幫助，同時也會得到趙舉人和李秀才的幫助，這就是有針對性的名師指導。
其實，這也是林東陽在現代明白的一個道理。在現代，所有的人都在應對考試，自然出現各種各樣的針對考試的方法。其中最好的方法就是針對性的教育，就是你參加什麽考試，就針對什麽考試進行輔導，而不要想著全科全過。這跟古代的學習方法不同。因為教育資源的關係，古代去考童生試的人大部分都會把秀才要考的東西大部分部學完，然後再一鼓作氣開始考試，爭取一次性考中。這樣對於人的身體和精神都是一種極大的壓力。所以一次性考中的人基本上很少，除了家庭條件特別好，本身能力強的人才有可能一次性考中，而沒有考中則給人帶來身心傷害，以後也更加難以考中，這就進入了惡性循環，隻是可惜，古人並不太理解這些事情，
更何況，名師指導並非人人可得，尤其是多位名師的指導。在古代，師傅與徒弟的關係截然不同，一般人不會插手其中。就像趙舉人和李秀才，若非因為林東陽，他們根本不會同時為一個人指導。
這一次，即便林東明等人未能考上秀才，但由於跟隨林逸風學習，他們也會獲得一個清晰明了的學習方案。隻要按照這個方案學習，下次就有可能成功。而就是這個學習方案，大部分農家子是沒有的，甚至於有的秀才也不能給他的學生提供一個清晰明了的學習方案，畢竟秀才要教很多學生，不可能全心全意針對一個人，而且一個人的思路，畢竟趕不上三個人的思路來的清晰明了，針對性強，正如林東明所說，不嚐試怎會成功？隻有試過，才知道路該怎麽走。
其實，林東陽知道自己在他們心中的地位，隻要自己建議他們去考試，即便沒有把握，他們也會嚐試。但以前，林東陽不了解他們的學習程度，不確定他們是否應參加考試，因此沒有表態。不過現在，有了縣令大人的指示，林東陽立刻開始動員他們，威逼利誘，讓他們參加考試。主打的就是誌在參與，能考上就是意外的驚喜，考不上就是快樂的玩耍，畢竟心態是重要的。
考試的事情經林東陽拍板確認後，林逸風便帶著三個孩子有針對性地開始學習。同時，正如林東陽所料，盡管趙舉人和李秀才對他們參加考試有所保留，但仍盡心盡力地為他們出題指導。這正是林東陽所需的名師指導。如果再等兩年，屆時趙舉人和李秀才將更為忙碌，開始準備自己的考試，根本沒有精力分出來為林東陽他們進行精心指導。
期間，林逸風和林默軒父子白天在趙舉人家學習，林東明和穆澤洋則在李秀才家學習。到了下午，四人迴到林家大院一同探討，將兩位老師的方案全部說出，整合出適合他們個人的學習方法。同時，林東陽還給他們四人做裝了沙子的護腕和護腳腕，讓他們隨時帶在身上以增加重量，鍛煉身體和腕力。畢竟，考府試時比縣試更為嚴格，尤其是寫字要是自成一體，有大家風範，那樣即使文章本身比不上別人，也會因字體而被錄取。
縣令聽說林東明等人要參加府試的消息後，特意從其他府城為他們尋來了曆年考試的文章及注釋等，供他們參考複習。這就是林東陽所說的教育資源。在古代，因為是人工閱卷，所以要先經過閱卷人員篩選，覺得你好，才會交給主考官。而主考官的喜好，則決定著你的考中機會。甚至，如果你表現一般，但一篇文章讓主考官覺得好，都有可能被錄取。所以，林東陽經過考慮後，建議他們四人一起考秀才。畢竟人多力量大，這麽多人一起考試，就會有很多的人為他們尋求幫助，而這些幫助都增加了他們考上的機會。
至於名次，林東陽並不像古代人那樣關心。對他而言，隻要能考上，哪怕是最後一名，也意味著踏入了特權階級。正所謂“十鳥在林，不如一鳥在手”。即便林東明考了案首，林東陽也對他說，考了案首固然是因為他的文章好，但這其中也有縣令對他印象好的因素，才會點他為頭名，這並不代表他就是考試中學問最好的人。縣裏考試並不像考秀才那麽嚴格，所以縣令還是能通過一些渠道知道那份試卷是誰的。
而林東明則占了年齡的優勢，畢竟縣令對他還是有所期待的。林東陽把這些都對林東明和盤托出了，他不會因為林東明年齡小而隱瞞任何事情。林東明也確實理解林東陽，也明白這些人情世故。
林東明其實也明白，這一年來，別看林東陽總是感謝這個感謝那個，但若沒有其他人的支持，他或許進步會慢些，但遲早會成為出色的人。而其他人則毫無走出去的機會，就像他自己，運氣再好，在村裏又能有什麽大作為呢？就連撿銅板，在村裏最多也隻能撿一個，哪像在城裏還有機會撿到銀子。還有穆澤洋，即便他有過目不忘的本領，若一輩子呆在山前村，這本領對他又有何用？若不是林東陽，穆澤洋可能一輩子都走不出山前村。
因此，林東明深知林東陽對他的重要性，也理解林東陽常說的“你好我好，大家好才是真的好”。所以，林東明堅信，無論林東陽現在做出什麽決定，都有其深意，都是為了大家越來越好，他會無條件支持林東陽。在大家的一致努力下，八月份越來越近。林東陽提議大家提前兩個月到府城，在那裏學習並熟悉環境。他們的學習已步入正軌，剩下的隻需練習，也可以脫離老師的指導了。