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孩子們陸陸續續喝了水之後，大家的喧嘩也慢慢消逝，貝貝適時拍了拍手然後微笑著說：“同學們，今天大家做的很棒，都累了吧？”
“累！！！”揚帆小學小十九班的54個同學幼稚地齊聲喊。
“老師，我的手起泡了。”小女孩羅曼站起來嬌氣地說。
“老師，我肩膀痛。”小男生張小羽捂著肩膀站起來報告。
“嗬嗬，你們辛苦了，讓老師看看。”貝貝正準備站起來，雷平已經提著應急藥品箱搶在了前麵，迴頭說：“我來處理，楊老師你休息一下吧。”
貝貝笑了笑點了一下頭又坐了下來，她絲毫沒有發現身後離自己不遠處張璐和孔文佳也坐在了後麵，靜靜地看著自己。
貝貝再次掃視了一遍同學們，每個人都坐的很端正，於是抬頭看了看天色，覺得是時候把今天課題的主題展現給孩子們了。這時貝貝突然想起了晚上和張璐還有約，她估摸著張璐應該差不多迴到長杉了。
“好了，同學們，下麵我想問大家一個問題。”貝貝喝了一口水，然後將蓋子封上，搖了搖手中的瓶子對同學們說。
“我們今天勞動了一個下午，這使得我們感覺很累，這是因為我們消耗了很多的體能，是嗎？”
“是的。”孩子們齊聲喊。
“那麽，你們知道我們的體能從哪裏來的嗎？”貝貝接著問。
孩子們頓時鴉雀無聲，突然正在接受雷老師治療的張小羽說：“老師，我覺得體能是從我們吃的食物中來的。”
貝貝聽了張小羽的迴答眼睛一亮，然後露出了笑臉：“沒錯，張小羽真棒。”
其他的小朋友聽到老師表揚張小羽，有點人羨慕地看著他，有的則是露出了不服氣的表情，有的則依然還在思考著其他的答案。
貝貝這時就像個十足的大孩子，她繼續有聲有色地接著說：“我們人類從剛出生的嬰兒開始就有了吃奶的本能，這意味著進食是伴隨人類一生的最重要的課題，我們每天都要攝入足夠的食物和水分，目的是為了獲得能量，這樣才能生存下去，是嗎？”
“是！”同學們迴答。
“那麽，我們為什麽要獲得能量呢？”貝貝問。
全班最小的李子桐站了起來：“我覺得是因為人類需要能量來勞動，這樣才能建設好我們的地球家園，讓她變得更美。”
貝貝微笑地對她點點頭：“嗯，這位同學說的沒錯。我們人類需要每天合理進食，補充水分，從食物中獲得能量，這種能量我們統稱為生物能。人類不單止勞動需要能量，實際上人類的一切活動都需要消耗能量，比如走路，說話，學習，思考，微笑，開車，和別人牽手，還有各種各樣的運動和工作勞動，甚至思念一個人，眨眨眼睛，唿吸都需要消耗能量。”
“所以呢，我們每天都要有規律地進食，這樣我們才能補充足夠的能量，這樣我們才能生存，同學們明白了嗎？”
孩子們都在聚精會神地聽著貝貝老師生動的演講，大家同時老實地點點頭，期待老師繼續講下去。
貝貝身後的張璐和孔文佳雖然看不到貝貝的表情，但是她們卻被貝貝富有感情和抑揚頓挫的演講感染了，彼此相視一笑同樣期待著貝貝繼續她的下一步演講。
“那麽人類補充能量的目的除了滿足人類的各種活動的需求之外，還有一項重要的任務，那就是供給養分讓人類能夠生長。所以人類從一個嬰兒到長大成人，需要每天從食物中補充足夠的均衡的營養，這一個目的在人類從嬰兒到成年的這一階段是十分重要的。所以同學們，你們要每天按時用餐，不得挑食，這樣你們才可以健康成長，知道嗎？”
“知道了。”孩子們幼稚的聲音夾帶著絕對的服從。
“其實，不僅僅是我們人類，在我們生活的地球上一切有生命的生物，不管是植物還是動物都要按一定的規律從外界攝取能量。隻要這個生命還存在，那麽它從外界獲取能量的過程就不會停止。所以，生命能夠得以延續的前提條件就是是否有能力獲取能量，一旦生命結束，那麽就意味著它停止了和外界能量的交換。”
“地球上的一切花草樹木，我們人類和其他所有的動物之所以能在這裏繁衍生息，是因為他們都在不斷地和外界進行著能量的更替。從這個意義上講，生命的本質其實是一種獨特而複雜的能量的轉換的體現。所以，同學們記住了，人要活著的最根本前提之一就是每天按時進食。同樣所有的其他動物和植物都要定期進食，這樣才能保證他們活著。”
貝貝發現自己的語言對於孩子們來說有點抽象了，於是用了一句通俗的話結尾。
“老師，植物也要進食嗎？”坐在最後一排的王雅婷提出疑問。
“嗯，沒錯，植物也需要進食，大部分植物不單隻能從土壤中獲取水和養分，還能從陽光中獲取能量呢，這個可以理解為進食。隻不過我們人類獲取能量的主要方式是吃飯，所以我們可能對其他生物的進食方式看起來覺得奇怪而已，明白嗎。”貝貝耐心地解釋。
王雅婷聽了點點頭，其他孩子也都能理解貝貝的話，大家都注視著老師，認真而好奇。
看著孩子們認真的樣子，貝貝滿意地接著講：“所以呢，地球上所有的生命，都是能量轉移的載體，他們不斷地從外界獲得能量，然後再將能量以各種各樣的方式釋放掉，這是生命體現其價值的方式。可以想象，如果外界沒有能量供地球上的生物消耗，那麽他們就會消亡。”
“實際上，宇宙中的一切物質都是能量的載體，不單單隻有生物是能量的載體，隻不過是生物作為一個非常複雜的能量管理係統，能在地球的普通環境下生存，釋放的能量比其他沒有生命的載體比如石頭，鐵礦等物質的速度要快得多罷了。不過，生物和沒有生命的物質的一個重要區別是，生物不但能釋放能量，他們還可以自主吸收外界的能量並不斷重複循環，而沒有生命的物質則是隻能在某些特定條件下被動的吸收周圍的少許熱能，並且它們釋放自身能量的速度是非常非常慢的，幾乎接近靜止狀態。”
“因此，宇宙的本質可以這樣總結。宇宙的一切物質，包括無數的暗物質，黑洞，星雲，恆星，行星，衛星，行星上的花草和其他動物等等所有物質所擁有的能量總和。宇宙存在的方式就是它本身既定的能量在宇宙最大的膨脹範圍內在宇宙內部不同的物質之間相互轉移，這是宇宙存在的本質方式，不會增加，也不會減少。”
貝貝說完看看同學們，個個都顯得有點茫然，她意識到自己太投入了，於是接著補充說：“對不起，同學們，這個我隻是提一提而已，大家能不能理解都沒關係，以後我再給大家講這方麵的知識。”
貝貝說完看看雷平，發現他出神地看著自己似乎在思考，於是臉上掛起了一絲羞澀，轉過臉接著問同學們：“那麽，請大家思考一下，我們人類，以及所有的其他生物所獲得的能量，都來自哪裏呢？”
孩子們麵麵相覷紛紛搖頭。貝貝身後的張璐和孔文佳聽著貝貝的演講，都沒想到貝貝上課時竟然是如此的專注，認真，講話有條理，並且貝貝上課的樣子活潑可愛，第一次看到了貝貝作為自然科學老師的博學的一麵。
“同學們可以思考一下，這個世界上是先有植物呢，還是先有動物呢？”貝貝麵對孩子們的茫然，於是提醒大家。
“我覺得是先有植物。因為植物容易生長。”
“我覺得這個地球應該是先有動物，動物比植物厲害，可以自由遷徙。”
“不對，他們應該是同時出現的，因為……因為……海洋和陸地上植物和動物都那麽多，一起出現比較說得通。”
孩子們你一言我一語討論開了，有的同學則是在思考著暫時保留意見。
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孩子們陸陸續續喝了水之後，大家的喧嘩也慢慢消逝，貝貝適時拍了拍手然後微笑著說：“同學們，今天大家做的很棒，都累了吧？”
“累！！！”揚帆小學小十九班的54個同學幼稚地齊聲喊。
“老師，我的手起泡了。”小女孩羅曼站起來嬌氣地說。
“老師，我肩膀痛。”小男生張小羽捂著肩膀站起來報告。
“嗬嗬，你們辛苦了，讓老師看看。”貝貝正準備站起來，雷平已經提著應急藥品箱搶在了前麵，迴頭說：“我來處理，楊老師你休息一下吧。”
貝貝笑了笑點了一下頭又坐了下來，她絲毫沒有發現身後離自己不遠處張璐和孔文佳也坐在了後麵，靜靜地看著自己。
貝貝再次掃視了一遍同學們，每個人都坐的很端正，於是抬頭看了看天色，覺得是時候把今天課題的主題展現給孩子們了。這時貝貝突然想起了晚上和張璐還有約，她估摸著張璐應該差不多迴到長杉了。
“好了，同學們，下麵我想問大家一個問題。”貝貝喝了一口水，然後將蓋子封上，搖了搖手中的瓶子對同學們說。
“我們今天勞動了一個下午，這使得我們感覺很累，這是因為我們消耗了很多的體能，是嗎？”
“是的。”孩子們齊聲喊。
“那麽，你們知道我們的體能從哪裏來的嗎？”貝貝接著問。
孩子們頓時鴉雀無聲，突然正在接受雷老師治療的張小羽說：“老師，我覺得體能是從我們吃的食物中來的。”
貝貝聽了張小羽的迴答眼睛一亮，然後露出了笑臉：“沒錯，張小羽真棒。”
其他的小朋友聽到老師表揚張小羽，有點人羨慕地看著他，有的則是露出了不服氣的表情，有的則依然還在思考著其他的答案。
貝貝這時就像個十足的大孩子，她繼續有聲有色地接著說：“我們人類從剛出生的嬰兒開始就有了吃奶的本能，這意味著進食是伴隨人類一生的最重要的課題，我們每天都要攝入足夠的食物和水分，目的是為了獲得能量，這樣才能生存下去，是嗎？”
“是！”同學們迴答。
“那麽，我們為什麽要獲得能量呢？”貝貝問。
全班最小的李子桐站了起來：“我覺得是因為人類需要能量來勞動，這樣才能建設好我們的地球家園，讓她變得更美。”
貝貝微笑地對她點點頭：“嗯，這位同學說的沒錯。我們人類需要每天合理進食，補充水分，從食物中獲得能量，這種能量我們統稱為生物能。人類不單止勞動需要能量，實際上人類的一切活動都需要消耗能量，比如走路，說話，學習，思考，微笑，開車，和別人牽手，還有各種各樣的運動和工作勞動，甚至思念一個人，眨眨眼睛，唿吸都需要消耗能量。”
“所以呢，我們每天都要有規律地進食，這樣我們才能補充足夠的能量，這樣我們才能生存，同學們明白了嗎？”
孩子們都在聚精會神地聽著貝貝老師生動的演講，大家同時老實地點點頭，期待老師繼續講下去。
貝貝身後的張璐和孔文佳雖然看不到貝貝的表情，但是她們卻被貝貝富有感情和抑揚頓挫的演講感染了，彼此相視一笑同樣期待著貝貝繼續她的下一步演講。
“那麽人類補充能量的目的除了滿足人類的各種活動的需求之外，還有一項重要的任務，那就是供給養分讓人類能夠生長。所以人類從一個嬰兒到長大成人，需要每天從食物中補充足夠的均衡的營養，這一個目的在人類從嬰兒到成年的這一階段是十分重要的。所以同學們，你們要每天按時用餐，不得挑食，這樣你們才可以健康成長，知道嗎？”
“知道了。”孩子們幼稚的聲音夾帶著絕對的服從。
“其實，不僅僅是我們人類，在我們生活的地球上一切有生命的生物，不管是植物還是動物都要按一定的規律從外界攝取能量。隻要這個生命還存在，那麽它從外界獲取能量的過程就不會停止。所以，生命能夠得以延續的前提條件就是是否有能力獲取能量，一旦生命結束，那麽就意味著它停止了和外界能量的交換。”
“地球上的一切花草樹木，我們人類和其他所有的動物之所以能在這裏繁衍生息，是因為他們都在不斷地和外界進行著能量的更替。從這個意義上講，生命的本質其實是一種獨特而複雜的能量的轉換的體現。所以，同學們記住了，人要活著的最根本前提之一就是每天按時進食。同樣所有的其他動物和植物都要定期進食，這樣才能保證他們活著。”
貝貝發現自己的語言對於孩子們來說有點抽象了，於是用了一句通俗的話結尾。
“老師，植物也要進食嗎？”坐在最後一排的王雅婷提出疑問。
“嗯，沒錯，植物也需要進食，大部分植物不單隻能從土壤中獲取水和養分，還能從陽光中獲取能量呢，這個可以理解為進食。隻不過我們人類獲取能量的主要方式是吃飯，所以我們可能對其他生物的進食方式看起來覺得奇怪而已，明白嗎。”貝貝耐心地解釋。
王雅婷聽了點點頭，其他孩子也都能理解貝貝的話，大家都注視著老師，認真而好奇。
看著孩子們認真的樣子，貝貝滿意地接著講：“所以呢，地球上所有的生命，都是能量轉移的載體，他們不斷地從外界獲得能量，然後再將能量以各種各樣的方式釋放掉，這是生命體現其價值的方式。可以想象，如果外界沒有能量供地球上的生物消耗，那麽他們就會消亡。”
“實際上，宇宙中的一切物質都是能量的載體，不單單隻有生物是能量的載體，隻不過是生物作為一個非常複雜的能量管理係統，能在地球的普通環境下生存，釋放的能量比其他沒有生命的載體比如石頭，鐵礦等物質的速度要快得多罷了。不過，生物和沒有生命的物質的一個重要區別是，生物不但能釋放能量，他們還可以自主吸收外界的能量並不斷重複循環，而沒有生命的物質則是隻能在某些特定條件下被動的吸收周圍的少許熱能，並且它們釋放自身能量的速度是非常非常慢的，幾乎接近靜止狀態。”
“因此，宇宙的本質可以這樣總結。宇宙的一切物質，包括無數的暗物質，黑洞，星雲，恆星，行星，衛星，行星上的花草和其他動物等等所有物質所擁有的能量總和。宇宙存在的方式就是它本身既定的能量在宇宙最大的膨脹範圍內在宇宙內部不同的物質之間相互轉移，這是宇宙存在的本質方式，不會增加，也不會減少。”
貝貝說完看看同學們，個個都顯得有點茫然，她意識到自己太投入了，於是接著補充說：“對不起，同學們，這個我隻是提一提而已，大家能不能理解都沒關係，以後我再給大家講這方麵的知識。”
貝貝說完看看雷平，發現他出神地看著自己似乎在思考，於是臉上掛起了一絲羞澀，轉過臉接著問同學們：“那麽，請大家思考一下，我們人類，以及所有的其他生物所獲得的能量，都來自哪裏呢？”
孩子們麵麵相覷紛紛搖頭。貝貝身後的張璐和孔文佳聽著貝貝的演講，都沒想到貝貝上課時竟然是如此的專注，認真，講話有條理，並且貝貝上課的樣子活潑可愛，第一次看到了貝貝作為自然科學老師的博學的一麵。
“同學們可以思考一下，這個世界上是先有植物呢，還是先有動物呢？”貝貝麵對孩子們的茫然，於是提醒大家。
“我覺得是先有植物。因為植物容易生長。”
“我覺得這個地球應該是先有動物，動物比植物厲害，可以自由遷徙。”
“不對，他們應該是同時出現的，因為……因為……海洋和陸地上植物和動物都那麽多，一起出現比較說得通。”
孩子們你一言我一語討論開了，有的同學則是在思考著暫時保留意見。