第一節“學生講課”活動圓滿的結束了，走出學堂，每一個學生臉上都是興奮的神色，一邊走著，還在激烈地爭辯著各自的觀點，熱鬧非凡。
走在最後的夏易看著這一幕，臉上寫滿了輕鬆。
他有些低估了自己的建議有多麽大的魅力，當這些身份複雜的‘學生’重新站迴講堂後，身份來迴互換的新鮮感狠狠地刺激到了他們，講起課來跟戰鬥一樣，激情昂揚的，有說不完的話，站在講堂上就不願意下來了。
尤其是當他們偶爾看到講堂下的‘老師’夏易不住地微笑點頭，神情中滿載著驚喜和驕傲，那種獲得肯定的喜悅充斥在他們的心頭，更是讓他們滔滔不絕地一直講下去。
第一個上台的宗英剛開始還有些拘束，並沒有把自己的觀點完全展示出來。
在武道上，他們都默認了每個武者都有不同的‘道’，雖然並不認同對方的‘道’，可是每個人都默契地不說出來，免得引起爭論，引發‘學術爭端’。
但是夏易的學堂就不同了。
在《道德經》上，夏易是目前唯一的‘權威’，並不像修煉武道，每個人在各自的‘道’中都是權威，兩大權威‘打起架’威力就非常恐怖了。
而在夏易的‘權威’壓製下，大家雖然會爭辯，但是都有所克製，夏易牢牢地守住了“底線”，把氛圍始終控製地很好。
宗英一開始還收著，等到講台下的同學開玩笑地提出幾個問題後，宗英在迴答之時，漸漸地把自己的觀點毫無保留地陳述出來。
於是，辯論的問題越來越少，深度卻在不斷地拔高，不僅講堂下的同學獲得了新鮮的觀點，講堂上的宗英也解開了不少疑惑，效率竟是比她向夏易提問還要高。
整整一節課，講堂上隻站下了宗英一個人，僅她一人的觀點，就討論了很長時間。
最後的時間，夏易隻是總結出幾個正麵的觀點作為總結，就結束了整節課。就連下一節課的主講人，都是由宗英親自點名的。
當宗英故作楚楚可憐地表示，能不能點自己的名時，甚至還引起了講堂下一片噓聲。最後大家共同商定，除非所有人全都講一遍，否則上過講堂的人不能再上講堂。
看到學生們的積極性這麽高，夏老師心裏滿是欣慰，這下可以水很多節課了。
這錢真好掙。
夏易很滿意，可是有的人就不滿意了，出乎意料的，來找麻煩的人，又是那位戒律堂的長老霍庭彰。
這一次霍庭彰並沒有當眾找夏易的麻煩，而是在半途中攔住了夏易，邀請他就地一敘。
看得出來，這一次霍庭彰的態度有所改變，並不強硬，顯得彬彬有禮。
遇到這樣的霍庭彰，夏易想找麻煩都發不出火來，很痛快地答應了霍庭彰的邀請。
就在附近的一顆樹下，霍庭彰對夏易提出的‘學生講課’提出了質疑。
“夏先生，院長請你為‘商武大比’的領隊們講課，是想讓你傳授你的理解和精髓，而不是像現在這樣浪費時間。我承認，幾位長老和老師都是人中龍鳳，他們的理解的確有獨到之處。可是，目前我們需要的是正統的理解，而不是自由發揮，個人的見解根本無法讓他們短時間內有所領悟！”
霍庭彰說話的語氣很快，雖沒有太大的起伏，可夏易也能聽得出來，霍庭彰是有情緒在裏麵的。
霍庭彰說話很急很衝，而夏易就刻意地把節奏拉慢拉緩下來，並不是為了故意氣霍庭彰，而是要把談話的主動權掌握在自己手裏。
“霍長老，我想請問，你讀過《道德經》第一章的內容嗎？”夏易避開了霍庭彰的質問，而是反問他一個問題。
霍庭彰皺起眉頭，恭敬地說道：“夏先生的《道德經》雖然隻有一章，但是霍某依然受益頗深，感慨夏先生的智慧！”
夏易擺了擺手，雖然霍庭彰這等古板固執之人的馬屁拍起來異常舒適，可是夏易並不是來這裏聽人拍馬屁的。
他繼續問道：“那初讀《道德經》時，你心裏有自己的想法嗎？”
霍庭彰坦然承認：“有！”
“那你聽了我的‘釋疑課’，一定會發現你的理解和我的理解有所不同，你會不會覺得心裏有些不舒服？”夏易追問道。
霍庭彰猶豫了一下，沒有立即迴答。
隻看他的反應，就說明了一切。
夏易雙手負後，在原地小範圍的散步走著，來到一棵大樹前，隨手拍了拍樹幹，笑著問霍庭彰。
“你知道為什麽你會生出不舒服的念頭嗎？”
霍庭彰皺起了眉頭，略顯不情願地迴道：“因為我發現我的思路與夏先生的不一樣。”
霍庭彰以為夏易是要讓自己承認他的正統地位，誤會了他的意思。
夏易卻是笑了笑，搖頭否認了霍庭彰的說法。
霍庭彰不解，認真地看著夏易，等待他的解釋。
“你還真是嚴格恪守一人一句的對話方式啊。”夏易見他沉默等待自己的解釋，忍不住出言調侃，最後才給出答案。
“因為你的念頭不通達！”夏易轉迴身看著霍庭彰，豎起右手食指強調地說道。
霍庭彰皺起眉頭，認真地思索夏易的話。
夏易卻沒有給他時間繼續思考下去，而是繼續說下去。
“你和我有千千萬萬個不同，身世背景不同、生長環境不同、甚至修煉武道的起始時間不同，你別小看這些細節的不同，正是這些細節組成了獨一無二的‘霍庭彰’，而這些細節的不同，也讓你對《道德經》的理解與我的理解完全不同。”
“而你發現自己的理解與我不同時，你會下意識地覺得不對勁。而你又強迫自己接受我的理解，這就更加壓抑了自己的本性，越是壓迫，那種不舒適的感覺就越強，因為你的內心深處，是不接受的我理解地。”
夏易拍了拍身邊的大樹，打了個比方。
“就像這一棵大樹，生它養它的土壤是直立生長的空間，你偏偏要讓它歪著長，這違背了它本身的‘道’，它是長不好的，你明白我的意思了嗎？”
走在最後的夏易看著這一幕，臉上寫滿了輕鬆。
他有些低估了自己的建議有多麽大的魅力，當這些身份複雜的‘學生’重新站迴講堂後，身份來迴互換的新鮮感狠狠地刺激到了他們，講起課來跟戰鬥一樣，激情昂揚的，有說不完的話，站在講堂上就不願意下來了。
尤其是當他們偶爾看到講堂下的‘老師’夏易不住地微笑點頭，神情中滿載著驚喜和驕傲，那種獲得肯定的喜悅充斥在他們的心頭，更是讓他們滔滔不絕地一直講下去。
第一個上台的宗英剛開始還有些拘束，並沒有把自己的觀點完全展示出來。
在武道上，他們都默認了每個武者都有不同的‘道’，雖然並不認同對方的‘道’，可是每個人都默契地不說出來，免得引起爭論，引發‘學術爭端’。
但是夏易的學堂就不同了。
在《道德經》上，夏易是目前唯一的‘權威’，並不像修煉武道，每個人在各自的‘道’中都是權威，兩大權威‘打起架’威力就非常恐怖了。
而在夏易的‘權威’壓製下，大家雖然會爭辯，但是都有所克製，夏易牢牢地守住了“底線”，把氛圍始終控製地很好。
宗英一開始還收著，等到講台下的同學開玩笑地提出幾個問題後，宗英在迴答之時，漸漸地把自己的觀點毫無保留地陳述出來。
於是，辯論的問題越來越少，深度卻在不斷地拔高，不僅講堂下的同學獲得了新鮮的觀點，講堂上的宗英也解開了不少疑惑，效率竟是比她向夏易提問還要高。
整整一節課，講堂上隻站下了宗英一個人，僅她一人的觀點，就討論了很長時間。
最後的時間，夏易隻是總結出幾個正麵的觀點作為總結，就結束了整節課。就連下一節課的主講人，都是由宗英親自點名的。
當宗英故作楚楚可憐地表示，能不能點自己的名時，甚至還引起了講堂下一片噓聲。最後大家共同商定，除非所有人全都講一遍，否則上過講堂的人不能再上講堂。
看到學生們的積極性這麽高，夏老師心裏滿是欣慰，這下可以水很多節課了。
這錢真好掙。
夏易很滿意，可是有的人就不滿意了，出乎意料的，來找麻煩的人，又是那位戒律堂的長老霍庭彰。
這一次霍庭彰並沒有當眾找夏易的麻煩，而是在半途中攔住了夏易，邀請他就地一敘。
看得出來，這一次霍庭彰的態度有所改變，並不強硬，顯得彬彬有禮。
遇到這樣的霍庭彰，夏易想找麻煩都發不出火來，很痛快地答應了霍庭彰的邀請。
就在附近的一顆樹下，霍庭彰對夏易提出的‘學生講課’提出了質疑。
“夏先生，院長請你為‘商武大比’的領隊們講課，是想讓你傳授你的理解和精髓，而不是像現在這樣浪費時間。我承認，幾位長老和老師都是人中龍鳳，他們的理解的確有獨到之處。可是，目前我們需要的是正統的理解，而不是自由發揮，個人的見解根本無法讓他們短時間內有所領悟！”
霍庭彰說話的語氣很快，雖沒有太大的起伏，可夏易也能聽得出來，霍庭彰是有情緒在裏麵的。
霍庭彰說話很急很衝，而夏易就刻意地把節奏拉慢拉緩下來，並不是為了故意氣霍庭彰，而是要把談話的主動權掌握在自己手裏。
“霍長老，我想請問，你讀過《道德經》第一章的內容嗎？”夏易避開了霍庭彰的質問，而是反問他一個問題。
霍庭彰皺起眉頭，恭敬地說道：“夏先生的《道德經》雖然隻有一章，但是霍某依然受益頗深，感慨夏先生的智慧！”
夏易擺了擺手，雖然霍庭彰這等古板固執之人的馬屁拍起來異常舒適，可是夏易並不是來這裏聽人拍馬屁的。
他繼續問道：“那初讀《道德經》時，你心裏有自己的想法嗎？”
霍庭彰坦然承認：“有！”
“那你聽了我的‘釋疑課’，一定會發現你的理解和我的理解有所不同，你會不會覺得心裏有些不舒服？”夏易追問道。
霍庭彰猶豫了一下，沒有立即迴答。
隻看他的反應，就說明了一切。
夏易雙手負後，在原地小範圍的散步走著，來到一棵大樹前，隨手拍了拍樹幹，笑著問霍庭彰。
“你知道為什麽你會生出不舒服的念頭嗎？”
霍庭彰皺起了眉頭，略顯不情願地迴道：“因為我發現我的思路與夏先生的不一樣。”
霍庭彰以為夏易是要讓自己承認他的正統地位，誤會了他的意思。
夏易卻是笑了笑，搖頭否認了霍庭彰的說法。
霍庭彰不解，認真地看著夏易，等待他的解釋。
“你還真是嚴格恪守一人一句的對話方式啊。”夏易見他沉默等待自己的解釋，忍不住出言調侃，最後才給出答案。
“因為你的念頭不通達！”夏易轉迴身看著霍庭彰，豎起右手食指強調地說道。
霍庭彰皺起眉頭，認真地思索夏易的話。
夏易卻沒有給他時間繼續思考下去，而是繼續說下去。
“你和我有千千萬萬個不同，身世背景不同、生長環境不同、甚至修煉武道的起始時間不同，你別小看這些細節的不同，正是這些細節組成了獨一無二的‘霍庭彰’，而這些細節的不同，也讓你對《道德經》的理解與我的理解完全不同。”
“而你發現自己的理解與我不同時，你會下意識地覺得不對勁。而你又強迫自己接受我的理解，這就更加壓抑了自己的本性，越是壓迫，那種不舒適的感覺就越強，因為你的內心深處，是不接受的我理解地。”
夏易拍了拍身邊的大樹，打了個比方。
“就像這一棵大樹，生它養它的土壤是直立生長的空間，你偏偏要讓它歪著長，這違背了它本身的‘道’，它是長不好的，你明白我的意思了嗎？”