何紹雲聽後大吃一驚，以前也經常有學生惹他生氣，但從沒有今天這樣大動肝火。他小心的問：“先生何必如此，是哪個學生頑劣，請告知我，我和他的家長來教訓。”
“是那李懷才那個豎子！他今天設計害我，當著學生的麵，讓我狼狽不堪，羞憤難當。我沒臉在這裏繼續教下去了，也教不了這些學生。豎子難教也，有辱斯文，有辱斯文呐！”接著便將剛才的事情大致說了一遍。
何紹雲聽了，使勁憋住笑，氣憤的說：“我馬上把他父親李孝成叫來，還有他家那個壞才也一並叫來，咱們狠狠得教訓他一頓！”
不一會，李孝成和他家的那個壞才小子就來到了何家。李孝成在路上早就知道了自家小子惹得大禍。
來到何家，立即給先生陪禮道歉，接著又一腳踹倒李懷才，脫下鞋子，用鞋底對著他的屁股一陣猛揍。頓時李懷才的屁股就開了花，那酸爽的感覺不亞於王得進在茅廁的遭遇。
“罷了，別再打他了。這孩子不是讀書的料，四年多了，他還背不上《論語》，更別說注解了。現在連縣試都沒考過，就他這樣，考秀才都難啊！”看到李懷才被打得這慘相，他氣稍稍平了些。
“還請先生費心，現在指望他安份一些，再多識幾個字我也就滿足了。”李孝成陪著小心說。
王得進沒有理會李孝成，轉向何紹雲拱手一禮說：“何裏長，承蒙諸位錯受，老朽在此已四年有餘，已近耳順之年，近來身體有疾，精力不濟，恐難以再勝任。到了告老返鄉的時候了，還請何裏長另請高明吧！”
“先生剛過不惑，正是教書育人的好時候，何來精力不濟之說，還請先生不要請辭。”何裏長挽留道。
但王得進去意已決，無論何裏長如何挽留，都無濟於事。何裏長隻好遂其心願。臨走時，何紹雲包了十兩銀子權當謝儀。
王得進離開後，學館裏的學生們就徹底沒有管的了。先生不在，學生們自然就放假了。
本來大家都以為，放假七八天，等新的先生請到了，自然也就讓學生們去上學了。哪知李懷才搞得這事太大，也太過份，方圓幾十裏的人都知道了此事，哪還有先生再來這裏教書。
直到這時，村裏的學生家長們就著急了。紛紛聚到何紹雲家商量此事，商量來商裏去，大家嗡嗡聲音一片，但就是沒有一個好的辦法。除了唉聲歎氣，別無他法。
就在大家一籌莫展的時候，何森老爺子又開始說話了：“大家都靜一下，我有個合適的人選，不知道大家同不同意？”
“有合適的，大家當然同意了，哪怕錢糧多一點，大家也沒什麽說的。”眾人聽後，紛紛表示。
“我看紹雲家的誌遠就是很合適的先生！”老爺子說道。
大家一聽，都很意外，畢竟何誌遠才十四歲，和這些學生們差不多大，於是眾人都默不作聲了。
何紹雲一聽這話，也很意外，他怎麽也沒想到這老爺子會看中誌遠。當即就說：“大爺爺，誌遠如何做得先生！”
“如何做不得？”何森兩眼一瞪，反問道。
“我家小兒還是個孩子，一沒有為師的威嚴，二沒有為師的閱曆，如何做與他同齡孩子的老師？就是我們同意，恐怕孩子們也不服管教。”
這時候何森老爺子慢條斯理地說：“自從前些日子誌遠摔暈醒來後，我感覺誌遠就老成了許多，說話辦事都與大人一樣一樣的。而且誌遠去年得就得中秀才，還是廩生，做那些孩子的先生自然可以。”
與此同時，在旁邊伺候茶水的月季悄悄走了出來，來到何誌遠的房間，對何誌遠說：“少爺，我聽何老太爺爺說要讓你去學館當先生，老爺正在極力推辭。”
何誌遠聽聞也非常意外，去年還是同學，今年就要去做他們的先生？大太爺爺的腦迴路可有點大！他就是因為不願去州學“之乎者也”，才躲在家裏的。現在再去村裏的學館之乎者也？這是萬萬不行的！
不過他又轉念一想，我可以在之乎者也的同時，給摻沙子啊！把前世學得一些數學、簡單的物理、化學等知識傳授給他們啊！這不是正是我的打算嗎？想到此，他就起身來到堂屋，對父親說：“爹，你就不要再推辭了，我願意去學館當先生！”
“那怎麽行？你明年還要考舉人呢！”父親瞪了何誌遠一眼，口氣有些嚴厲地說道。
“不耽誤的，我在家也是讀書，在學館教書時也能讀書。我先在學館教一段時間，等找到先生，我就不教了。總不能學館一直關門放假吧？”何誌遠自信滿滿的說。
“對對對，我就說誌遠這娃能答應嘛！先讓他教一段時間，我們也再繼續找先生。”何森老爺子高興地胡子都一翹一翹的。
眾人也覺得這是個辦法，有人教總比沒有教強。再說何誌遠這個孩子小小年紀就中秀才，學識肯定是沒問題的。於是也紛紛附和勸說。
事已至此，何紹雲知道再阻攔推辭就不合適，也就隻好表示同意。
這時候，一直在外麵聽他們議論的誌遠娘進來，有些不好意思的問：“大爺爺，既然讓誌遠去學館教書，那銀錢的事……?”
何森當即明白陳氏的意思，馬上說道：“你放心，該給多少，就給多少！”
陳氏大喜，心想我家誌遠當先生了，也能賺錢了！就馬上迴道：“那就謝謝眾位了！”
何誌遠在旁邊暴寒，我這個財迷老娘還真是一個奇葩啊！
第二天，何誌遠就到學館給他的同學們當起了先生。
以前他就是學館裏成績最好的學生，先生的得意門生。對於學習成績好的同學，本來就是同學們的天然王者。現在何誌遠已有秀才功名，再加上來重新上學之前，各位家長都把自己的孩子進行過一晚上的思想教育，或者棍棒威脅。
第一天上課自然大家都老實得很。就連被重點教育的問題學生李懷才也都安安份份的。
對於李懷才他是非常熟悉的，他是和自己一起入館的，但屬於學習極差的問題學生，以前沒少給他抄作業。
以前，他對李懷才沒有多少好感，畢竟學習好的和學習差的本身就不是一個陣營。但現在他對李懷才卻來了興趣，他知道李懷才並不是愚笨，反而是那種很聰明孩子，他隻是不願意讀書而已。
在前世他遇到過很多這種孩子，語文不行，可能數學就很好，數學也不好，可能唱歌卻不錯。總之隻要不是白癡總有亮點存在。
坐在學堂裏的這二十多個同學之中，讀書不好的不隻李懷才一個，隻不過他最典型而已。難道那些讀不好四書五經的孩子都是朽木？憑他兩世為人的經驗知道，這是不可能的。“天生我材必有用”，這些四書五經讀不好的學生，在其他方麵可能卻是優秀的。所以何誌遠決定對這些孩子出題考考，作一些測試。
下午，何誌遠決定開始摻沙子了。他在紙上用毛筆畫了兩幅簡單的草圖，拿起一張對著學生們說：“大家看這張圖，這上麵畫的是並排的六個茶杯，前麵三個盛滿了茶水，後麵三個是空茶杯。大家都想一下，用什麽辦法，隻動一個杯子，讓杯子的排列成這個樣子。”然後他又拿起了另一張草圖，圖上畫的也是並排的六個茶杯，不過是盛滿水的杯子與空杯子間隔開了。
這道題測的就是反應能力和對問題的變通能力。要是按正常思維，需要將第二個杯子與第五個杯子互換就可以，但問題是隻允許動一個杯子，這樣就難住了很多人。
果然就有學生首先想到了第二和第五個杯子互換的辦法，但馬上被其他同學們否定了，大家一陣哄笑，以後再也沒有同學起來迴答。
就在大家都在寫寫畫畫，冥思苦想的時候，李懷才站了起來說：“先生，我有辦法了。”
“說說看？”
“拿起第二個杯子，把水慢慢倒入第五個杯子，然後把第二個杯子再放迴去不就可以了嗎？”
頓時所有學生都恍然大悟！對啊，我怎麽就沒想到呢？果不出何誌遠所料，李懷才就是反應得快，應變能力也最高。
何誌遠不禁誇獎道：“李懷才真聰明。這麽短的時間就想出辦法，可見你並不笨！那我再出一道題考考大家。”
大家的興趣一下子調動了起來，課堂也活躍了，以前老先生上課時，除了背讀寫，就沒有其他的。大家都覺得枯燥無味，何誌遠一下子給打開了五味瓶的一點小縫隙，大家就興奮不已了。
尤其是李懷才四年多來從沒有被先生誇獎過，今天突然受到誇讚，一掃前段時間的鬱悶，尤其興奮。大家都靜下來聽先生出題。
“一根繩子兩個頭，那三根半繩子幾個頭？限三個唿吸……”
“七個頭！”何誌遠還沒說完，一個學生興奮的迴答，大家都紛紛附和。好家夥，古人並不傻啊，都學會搶答了。
李懷才馬上反駁道：“不對，是八個頭。”
“李懷才，你傻啊？是七個頭。”大家一陣哄笑，紛紛笑成了豬叫。
“你們才傻呢，你們也不想想，要是這麽簡單，先生會說出來讓大家算？”李懷才反駁道。
其他學生都一陣懵逼，李懷才看見同學們的懵逼相，一陣得意。接著又說：“一根繩子剪掉一半，你們想想不還是兩個頭嗎，再剪掉一半，還是兩個頭。”然後又學老先生以前教訓他的口氣說：“我看你們是朽木不可雕也，書都讀到狗肚子裏去了。”
“是那李懷才那個豎子！他今天設計害我，當著學生的麵，讓我狼狽不堪，羞憤難當。我沒臉在這裏繼續教下去了，也教不了這些學生。豎子難教也，有辱斯文，有辱斯文呐！”接著便將剛才的事情大致說了一遍。
何紹雲聽了，使勁憋住笑，氣憤的說：“我馬上把他父親李孝成叫來，還有他家那個壞才也一並叫來，咱們狠狠得教訓他一頓！”
不一會，李孝成和他家的那個壞才小子就來到了何家。李孝成在路上早就知道了自家小子惹得大禍。
來到何家，立即給先生陪禮道歉，接著又一腳踹倒李懷才，脫下鞋子，用鞋底對著他的屁股一陣猛揍。頓時李懷才的屁股就開了花，那酸爽的感覺不亞於王得進在茅廁的遭遇。
“罷了，別再打他了。這孩子不是讀書的料，四年多了，他還背不上《論語》，更別說注解了。現在連縣試都沒考過，就他這樣，考秀才都難啊！”看到李懷才被打得這慘相，他氣稍稍平了些。
“還請先生費心，現在指望他安份一些，再多識幾個字我也就滿足了。”李孝成陪著小心說。
王得進沒有理會李孝成，轉向何紹雲拱手一禮說：“何裏長，承蒙諸位錯受，老朽在此已四年有餘，已近耳順之年，近來身體有疾，精力不濟，恐難以再勝任。到了告老返鄉的時候了，還請何裏長另請高明吧！”
“先生剛過不惑，正是教書育人的好時候，何來精力不濟之說，還請先生不要請辭。”何裏長挽留道。
但王得進去意已決，無論何裏長如何挽留，都無濟於事。何裏長隻好遂其心願。臨走時，何紹雲包了十兩銀子權當謝儀。
王得進離開後，學館裏的學生們就徹底沒有管的了。先生不在，學生們自然就放假了。
本來大家都以為，放假七八天，等新的先生請到了，自然也就讓學生們去上學了。哪知李懷才搞得這事太大，也太過份，方圓幾十裏的人都知道了此事，哪還有先生再來這裏教書。
直到這時，村裏的學生家長們就著急了。紛紛聚到何紹雲家商量此事，商量來商裏去，大家嗡嗡聲音一片，但就是沒有一個好的辦法。除了唉聲歎氣，別無他法。
就在大家一籌莫展的時候，何森老爺子又開始說話了：“大家都靜一下，我有個合適的人選，不知道大家同不同意？”
“有合適的，大家當然同意了，哪怕錢糧多一點，大家也沒什麽說的。”眾人聽後，紛紛表示。
“我看紹雲家的誌遠就是很合適的先生！”老爺子說道。
大家一聽，都很意外，畢竟何誌遠才十四歲，和這些學生們差不多大，於是眾人都默不作聲了。
何紹雲一聽這話，也很意外，他怎麽也沒想到這老爺子會看中誌遠。當即就說：“大爺爺，誌遠如何做得先生！”
“如何做不得？”何森兩眼一瞪，反問道。
“我家小兒還是個孩子，一沒有為師的威嚴，二沒有為師的閱曆，如何做與他同齡孩子的老師？就是我們同意，恐怕孩子們也不服管教。”
這時候何森老爺子慢條斯理地說：“自從前些日子誌遠摔暈醒來後，我感覺誌遠就老成了許多，說話辦事都與大人一樣一樣的。而且誌遠去年得就得中秀才，還是廩生，做那些孩子的先生自然可以。”
與此同時，在旁邊伺候茶水的月季悄悄走了出來，來到何誌遠的房間，對何誌遠說：“少爺，我聽何老太爺爺說要讓你去學館當先生，老爺正在極力推辭。”
何誌遠聽聞也非常意外，去年還是同學，今年就要去做他們的先生？大太爺爺的腦迴路可有點大！他就是因為不願去州學“之乎者也”，才躲在家裏的。現在再去村裏的學館之乎者也？這是萬萬不行的！
不過他又轉念一想，我可以在之乎者也的同時，給摻沙子啊！把前世學得一些數學、簡單的物理、化學等知識傳授給他們啊！這不是正是我的打算嗎？想到此，他就起身來到堂屋，對父親說：“爹，你就不要再推辭了，我願意去學館當先生！”
“那怎麽行？你明年還要考舉人呢！”父親瞪了何誌遠一眼，口氣有些嚴厲地說道。
“不耽誤的，我在家也是讀書，在學館教書時也能讀書。我先在學館教一段時間，等找到先生，我就不教了。總不能學館一直關門放假吧？”何誌遠自信滿滿的說。
“對對對，我就說誌遠這娃能答應嘛！先讓他教一段時間，我們也再繼續找先生。”何森老爺子高興地胡子都一翹一翹的。
眾人也覺得這是個辦法，有人教總比沒有教強。再說何誌遠這個孩子小小年紀就中秀才，學識肯定是沒問題的。於是也紛紛附和勸說。
事已至此，何紹雲知道再阻攔推辭就不合適，也就隻好表示同意。
這時候，一直在外麵聽他們議論的誌遠娘進來，有些不好意思的問：“大爺爺，既然讓誌遠去學館教書，那銀錢的事……?”
何森當即明白陳氏的意思，馬上說道：“你放心，該給多少，就給多少！”
陳氏大喜，心想我家誌遠當先生了，也能賺錢了！就馬上迴道：“那就謝謝眾位了！”
何誌遠在旁邊暴寒，我這個財迷老娘還真是一個奇葩啊！
第二天，何誌遠就到學館給他的同學們當起了先生。
以前他就是學館裏成績最好的學生，先生的得意門生。對於學習成績好的同學，本來就是同學們的天然王者。現在何誌遠已有秀才功名，再加上來重新上學之前，各位家長都把自己的孩子進行過一晚上的思想教育，或者棍棒威脅。
第一天上課自然大家都老實得很。就連被重點教育的問題學生李懷才也都安安份份的。
對於李懷才他是非常熟悉的，他是和自己一起入館的，但屬於學習極差的問題學生，以前沒少給他抄作業。
以前，他對李懷才沒有多少好感，畢竟學習好的和學習差的本身就不是一個陣營。但現在他對李懷才卻來了興趣，他知道李懷才並不是愚笨，反而是那種很聰明孩子，他隻是不願意讀書而已。
在前世他遇到過很多這種孩子，語文不行，可能數學就很好，數學也不好，可能唱歌卻不錯。總之隻要不是白癡總有亮點存在。
坐在學堂裏的這二十多個同學之中，讀書不好的不隻李懷才一個，隻不過他最典型而已。難道那些讀不好四書五經的孩子都是朽木？憑他兩世為人的經驗知道，這是不可能的。“天生我材必有用”，這些四書五經讀不好的學生，在其他方麵可能卻是優秀的。所以何誌遠決定對這些孩子出題考考，作一些測試。
下午，何誌遠決定開始摻沙子了。他在紙上用毛筆畫了兩幅簡單的草圖，拿起一張對著學生們說：“大家看這張圖，這上麵畫的是並排的六個茶杯，前麵三個盛滿了茶水，後麵三個是空茶杯。大家都想一下，用什麽辦法，隻動一個杯子，讓杯子的排列成這個樣子。”然後他又拿起了另一張草圖，圖上畫的也是並排的六個茶杯，不過是盛滿水的杯子與空杯子間隔開了。
這道題測的就是反應能力和對問題的變通能力。要是按正常思維，需要將第二個杯子與第五個杯子互換就可以，但問題是隻允許動一個杯子，這樣就難住了很多人。
果然就有學生首先想到了第二和第五個杯子互換的辦法，但馬上被其他同學們否定了，大家一陣哄笑，以後再也沒有同學起來迴答。
就在大家都在寫寫畫畫，冥思苦想的時候，李懷才站了起來說：“先生，我有辦法了。”
“說說看？”
“拿起第二個杯子，把水慢慢倒入第五個杯子，然後把第二個杯子再放迴去不就可以了嗎？”
頓時所有學生都恍然大悟！對啊，我怎麽就沒想到呢？果不出何誌遠所料，李懷才就是反應得快，應變能力也最高。
何誌遠不禁誇獎道：“李懷才真聰明。這麽短的時間就想出辦法，可見你並不笨！那我再出一道題考考大家。”
大家的興趣一下子調動了起來，課堂也活躍了，以前老先生上課時，除了背讀寫，就沒有其他的。大家都覺得枯燥無味，何誌遠一下子給打開了五味瓶的一點小縫隙，大家就興奮不已了。
尤其是李懷才四年多來從沒有被先生誇獎過，今天突然受到誇讚，一掃前段時間的鬱悶，尤其興奮。大家都靜下來聽先生出題。
“一根繩子兩個頭，那三根半繩子幾個頭？限三個唿吸……”
“七個頭！”何誌遠還沒說完，一個學生興奮的迴答，大家都紛紛附和。好家夥，古人並不傻啊，都學會搶答了。
李懷才馬上反駁道：“不對，是八個頭。”
“李懷才，你傻啊？是七個頭。”大家一陣哄笑，紛紛笑成了豬叫。
“你們才傻呢，你們也不想想，要是這麽簡單，先生會說出來讓大家算？”李懷才反駁道。
其他學生都一陣懵逼，李懷才看見同學們的懵逼相，一陣得意。接著又說：“一根繩子剪掉一半，你們想想不還是兩個頭嗎，再剪掉一半，還是兩個頭。”然後又學老先生以前教訓他的口氣說：“我看你們是朽木不可雕也，書都讀到狗肚子裏去了。”