（五十五）“磕巴嘴兒”是怎樣煉成的
成年人對剛剛放映過的電影津津樂道，像國建、謝新他們這些個半大孩子就更是樂道津津，而且還進一步模仿影片中的可敬的言行或可笑的舉動，總得十天半月之後這股子熱情方才慢慢消退下去。在一部影片中有一個國民黨連長之類反麵人物，歪戴著帽子豎叼著煙，說起話來張口結舌，本來一句話三秒鍾能說明白，這個家夥卻要說上三分鍾，磕磕巴巴讓聽者急得欲抬手抽他的嘴巴子，再不然就抽自己的嘴巴！劉營、謝新以及這個班級裏的王傳敬、張科等人常在課間你一句我一句地將電影裏的情節憑著記憶拚湊出來，當說到這一段的時候便不再往下說，而是爭先恐後地模仿其這個反麵連長的磕巴來，邊模仿邊樂，邊樂邊模仿，你學的像我學的更像，一連幾天他們都在課間學“磕巴”說話，而平日裏不招人待見的王傳敬不但聲音學得像就連舉止也有幾分神似，這是眾人沒有想到的，於是眾人皆誇讚他，那時劉營還將一小節兒粉筆頭兒遞給他讓他當香煙夾在手指上……
王傳敬從來沒有受到過這種對待，囔囔鼻兒居然成了他得天獨厚別人所無法比擬的特長，也正因為擁有這樣的特長而使得他學國民黨口吃連長更加的惟妙惟肖入木三分，於是他得到了張學鬆、劉營、謝新等同學的一致讚揚，甚至素來不睦的張科都在看著他露出微笑，傳敬心裏美滋滋的，他愈加賣力的表演，甚至在夜夢裏也在盡力模仿著！
這一天上語文課的時候，他被王惠英叫起來讀一段課文，“我們是共產主義接班人……”這時的王傳敬已經不再像一二年級那般羞澀，雖然是公鴨嗓兒，但那又有什麽關係？！然而這一次他抄起書本的那一刻他的心便不由自主地顫了一下，他腦子裏邊悠忽間出現了那個口吃的國民黨連長和張學鬆等人的輕薄的笑聲，“我可別成那樣的讓人嘲笑的人啊！”瞬間之後他的心再次抖動了一下，他的勇氣陡然消失，心中一下子生出了恐懼，他們笑他的公鴨嗓兒，笑他的笨手笨腳，現在又多了一條，他們還在笑他的“磕巴嘴兒”！我這是怎麽了，我怎麽說話真的磕巴了！他站在那裏強自鎮定，那一段文字他平日裏一分鍾就能讀完，現在卻怎麽也發不出聲音來，他想他一旦發出聲音無疑也是磕磕巴巴的，所以他竟不敢張嘴。王惠英的狐疑的眼光落在了他身上，全班同學的眼光落在了他的身上，王惠英溫言提醒道，“王傳敬，讀呀！”這時王傳敬的額頭上沁出了汗珠兒，他想他能發聲，他必須要發聲，他怎麽就發不了聲呢？於是他從喉嚨中擠出了一個“我”字，之後便須連接到那個“們”字，他頭腦中何嚐不知道該讀“們”了，但中間好像相隔遙遠，他的嘴卻不在聽從他的使喚，說什麽也發不出那個“們”字的音來，這就像在做夢夢到了家門口兒聞到了飯菜的香味兒可腿被絆住了說什麽也走不動進不了家門兒一樣，於是他隻有再次重複那個“我”字。這樣來來迴迴重複嚐試了五六次但始終夠不到那個們字，等到了第十次或是第十一次他終於闖了過去，他終於找到了那個們字，可接下來他又找不到“是”字了，其實是字就在眼前，就在前麵，在緊挨著們字的後麵一點兒，但那時它卻與他玩起了捉迷藏，他腦子字清晰的出現了那個字，但口腔與舌頭卻不配合，說什麽也發不出那個該說的字的聲音來，而當他“們們們”的說了無數個們字後，王惠英忍俊不禁地笑出了聲兒，繼而全班同學哄然大笑！哦，可憐的小侉子，你怎麽又磕巴上了？！
想來人生有許多的不確定，有許許多多的岔路口，但決定走哪條路的不是別人，而是你自己。古語說，“勿以惡小而為之”，無論處於什麽樣的年齡，處於什麽樣的位置，都應該記住這句古訓，因為一旦你以為小惡不是惡就去為了，那麽你可能已經滑入了一個錯誤的入口，而且很有可能沿著這個錯誤的路口越走越遠，你今後的人生道路也就是你的命運或將因此而改變。我們又該記住之後的那句話，“物以善小而不為”！如果有意無意間做了一件對別人有益的小事，你身心因此而愉悅的同時，你或許已經看到了另一條寫著“吉祥如意”之路的入口，一旦走上這條路，你的命運也將因此而轉變。
（五十六）張學鬆——惠英老師的小兒子
自從中年女教師王惠英接任班主任之後，這個班的學生幾乎沒有一個人再挨過爆栗，甚至連用判作業的紅顏色彩筆的另一頭杵腦袋的這種較輕的處罰，也沒有誰再挨過，謝新、劉營這樣的中等生，還有張科、王傳敬等稍差一些的同學都打心眼裏生出安穩與喜悅來。雖說有時還是被要求臊眉耷拉眼地站著停課，但與體罰和皮肉之苦比較起來那又算得了什麽？！說也奇怪，這個班的學生的成績竟逐漸地提升上來，在全鄉舉行的數學比賽中，這個班的趙安竟然捧迴了一個二等獎，這不能不讓這個學校師生刮目相看，校長趙本懷在全校師生大會上對趙安同學提出表揚，這讓班主任老師王惠英喜上眉梢。而平時學習稀鬆動輒六十分以上的張科、王傳敬等人的完成作業情況來看，與原先的比較起來那是強了一大截兒，不但清楚整潔而且錯題也少了。惠英老師及時予以鼓勵外加督促鞭策，這幾個後進生的成績也悄然提高，七八十分有些勉強，但不及格情況幾乎絕了跡。
然而不動粗也不是絕對的，王惠英就不止一次地對那個叫張學鬆的同學動粗。有一次王惠英老師一上課便滿臉怒容地來到張學鬆跟前，將作業本“啪”地摔到他的課桌上訓斥道，“這就是你做的作業！昨天問你作業做完了沒有，你說做完了，這就是你完成的作業嗎？簡直‘驢唇不對馬嘴’！你簡直就是個糊塗蛋！”說著將手中紅色彩筆的一頭戳在張學鬆的腦袋上。被訓斥的張學鬆表情凝重，凝重中還有幾許哀怨與委屈，待到被彩筆頭戳中腦袋之後，他的大眼睛裏又閃動著晶瑩的淚花兒。周遭同學見狀都替他心中難過繼而湧出同情心，謝新真想如評書中所說的，挺身而出為張學鬆同學求情，劉營、張科、王傳敬乃至小女生常淼也都眼巴巴地現出不忍之情。這時的王惠英於是怒容稍有收斂，擰著的眉頭略微舒展，但她還是要求張學鬆鬆同學把“愚蠢”的錯題在做上五遍。
等到下了課惠英老師離開教室之後，謝新等人紛紛圍攏過來想要安慰一下這位蔫頭耷拉腦愁鎖眉頭的張學鬆，但令他們奇怪的是，學鬆同學此時已全然換了顏色，愁眉緊鎖一下子變成了朗眉星目，繼而又是眉開眼笑，再後來便歡唿雀躍手舞足蹈。這哪裏是那個剛剛挨過批評受過處罰的張學鬆，這分明是一個心中充滿喜悅無憂無慮的嬉笑頑皮的朗逸少年！謝新心中詫異，劉營、張科、王傳敬以及小女生常淼的臉上紛紛顯示出了驚詫的表情。
後來這個班的同學才知道，原來這張學鬆是王惠英的親兒子！惠英老師有四個孩子，閨女是老大，老二、老三、老四是兒子，而張學鬆就正是她的老兒子。王惠英老師的前麵三個孩子隻有大閨女讀完了高中但卻沒能考上大學，大兒子、二兒子則勉強讀完初中便歡天喜地地迴了家，說什麽也不再讀書上學，而老兒子張學鬆便成了王惠英的唯一培養對象。
成年人對剛剛放映過的電影津津樂道，像國建、謝新他們這些個半大孩子就更是樂道津津，而且還進一步模仿影片中的可敬的言行或可笑的舉動，總得十天半月之後這股子熱情方才慢慢消退下去。在一部影片中有一個國民黨連長之類反麵人物，歪戴著帽子豎叼著煙，說起話來張口結舌，本來一句話三秒鍾能說明白，這個家夥卻要說上三分鍾，磕磕巴巴讓聽者急得欲抬手抽他的嘴巴子，再不然就抽自己的嘴巴！劉營、謝新以及這個班級裏的王傳敬、張科等人常在課間你一句我一句地將電影裏的情節憑著記憶拚湊出來，當說到這一段的時候便不再往下說，而是爭先恐後地模仿其這個反麵連長的磕巴來，邊模仿邊樂，邊樂邊模仿，你學的像我學的更像，一連幾天他們都在課間學“磕巴”說話，而平日裏不招人待見的王傳敬不但聲音學得像就連舉止也有幾分神似，這是眾人沒有想到的，於是眾人皆誇讚他，那時劉營還將一小節兒粉筆頭兒遞給他讓他當香煙夾在手指上……
王傳敬從來沒有受到過這種對待，囔囔鼻兒居然成了他得天獨厚別人所無法比擬的特長，也正因為擁有這樣的特長而使得他學國民黨口吃連長更加的惟妙惟肖入木三分，於是他得到了張學鬆、劉營、謝新等同學的一致讚揚，甚至素來不睦的張科都在看著他露出微笑，傳敬心裏美滋滋的，他愈加賣力的表演，甚至在夜夢裏也在盡力模仿著！
這一天上語文課的時候，他被王惠英叫起來讀一段課文，“我們是共產主義接班人……”這時的王傳敬已經不再像一二年級那般羞澀，雖然是公鴨嗓兒，但那又有什麽關係？！然而這一次他抄起書本的那一刻他的心便不由自主地顫了一下，他腦子裏邊悠忽間出現了那個口吃的國民黨連長和張學鬆等人的輕薄的笑聲，“我可別成那樣的讓人嘲笑的人啊！”瞬間之後他的心再次抖動了一下，他的勇氣陡然消失，心中一下子生出了恐懼，他們笑他的公鴨嗓兒，笑他的笨手笨腳，現在又多了一條，他們還在笑他的“磕巴嘴兒”！我這是怎麽了，我怎麽說話真的磕巴了！他站在那裏強自鎮定，那一段文字他平日裏一分鍾就能讀完，現在卻怎麽也發不出聲音來，他想他一旦發出聲音無疑也是磕磕巴巴的，所以他竟不敢張嘴。王惠英的狐疑的眼光落在了他身上，全班同學的眼光落在了他的身上，王惠英溫言提醒道，“王傳敬，讀呀！”這時王傳敬的額頭上沁出了汗珠兒，他想他能發聲，他必須要發聲，他怎麽就發不了聲呢？於是他從喉嚨中擠出了一個“我”字，之後便須連接到那個“們”字，他頭腦中何嚐不知道該讀“們”了，但中間好像相隔遙遠，他的嘴卻不在聽從他的使喚，說什麽也發不出那個“們”字的音來，這就像在做夢夢到了家門口兒聞到了飯菜的香味兒可腿被絆住了說什麽也走不動進不了家門兒一樣，於是他隻有再次重複那個“我”字。這樣來來迴迴重複嚐試了五六次但始終夠不到那個們字，等到了第十次或是第十一次他終於闖了過去，他終於找到了那個們字，可接下來他又找不到“是”字了，其實是字就在眼前，就在前麵，在緊挨著們字的後麵一點兒，但那時它卻與他玩起了捉迷藏，他腦子字清晰的出現了那個字，但口腔與舌頭卻不配合，說什麽也發不出那個該說的字的聲音來，而當他“們們們”的說了無數個們字後，王惠英忍俊不禁地笑出了聲兒，繼而全班同學哄然大笑！哦，可憐的小侉子，你怎麽又磕巴上了？！
想來人生有許多的不確定，有許許多多的岔路口，但決定走哪條路的不是別人，而是你自己。古語說，“勿以惡小而為之”，無論處於什麽樣的年齡，處於什麽樣的位置，都應該記住這句古訓，因為一旦你以為小惡不是惡就去為了，那麽你可能已經滑入了一個錯誤的入口，而且很有可能沿著這個錯誤的路口越走越遠，你今後的人生道路也就是你的命運或將因此而改變。我們又該記住之後的那句話，“物以善小而不為”！如果有意無意間做了一件對別人有益的小事，你身心因此而愉悅的同時，你或許已經看到了另一條寫著“吉祥如意”之路的入口，一旦走上這條路，你的命運也將因此而轉變。
（五十六）張學鬆——惠英老師的小兒子
自從中年女教師王惠英接任班主任之後，這個班的學生幾乎沒有一個人再挨過爆栗，甚至連用判作業的紅顏色彩筆的另一頭杵腦袋的這種較輕的處罰，也沒有誰再挨過，謝新、劉營這樣的中等生，還有張科、王傳敬等稍差一些的同學都打心眼裏生出安穩與喜悅來。雖說有時還是被要求臊眉耷拉眼地站著停課，但與體罰和皮肉之苦比較起來那又算得了什麽？！說也奇怪，這個班的學生的成績竟逐漸地提升上來，在全鄉舉行的數學比賽中，這個班的趙安竟然捧迴了一個二等獎，這不能不讓這個學校師生刮目相看，校長趙本懷在全校師生大會上對趙安同學提出表揚，這讓班主任老師王惠英喜上眉梢。而平時學習稀鬆動輒六十分以上的張科、王傳敬等人的完成作業情況來看，與原先的比較起來那是強了一大截兒，不但清楚整潔而且錯題也少了。惠英老師及時予以鼓勵外加督促鞭策，這幾個後進生的成績也悄然提高，七八十分有些勉強，但不及格情況幾乎絕了跡。
然而不動粗也不是絕對的，王惠英就不止一次地對那個叫張學鬆的同學動粗。有一次王惠英老師一上課便滿臉怒容地來到張學鬆跟前，將作業本“啪”地摔到他的課桌上訓斥道，“這就是你做的作業！昨天問你作業做完了沒有，你說做完了，這就是你完成的作業嗎？簡直‘驢唇不對馬嘴’！你簡直就是個糊塗蛋！”說著將手中紅色彩筆的一頭戳在張學鬆的腦袋上。被訓斥的張學鬆表情凝重，凝重中還有幾許哀怨與委屈，待到被彩筆頭戳中腦袋之後，他的大眼睛裏又閃動著晶瑩的淚花兒。周遭同學見狀都替他心中難過繼而湧出同情心，謝新真想如評書中所說的，挺身而出為張學鬆同學求情，劉營、張科、王傳敬乃至小女生常淼也都眼巴巴地現出不忍之情。這時的王惠英於是怒容稍有收斂，擰著的眉頭略微舒展，但她還是要求張學鬆鬆同學把“愚蠢”的錯題在做上五遍。
等到下了課惠英老師離開教室之後，謝新等人紛紛圍攏過來想要安慰一下這位蔫頭耷拉腦愁鎖眉頭的張學鬆，但令他們奇怪的是，學鬆同學此時已全然換了顏色，愁眉緊鎖一下子變成了朗眉星目，繼而又是眉開眼笑，再後來便歡唿雀躍手舞足蹈。這哪裏是那個剛剛挨過批評受過處罰的張學鬆，這分明是一個心中充滿喜悅無憂無慮的嬉笑頑皮的朗逸少年！謝新心中詫異，劉營、張科、王傳敬以及小女生常淼的臉上紛紛顯示出了驚詫的表情。
後來這個班的同學才知道，原來這張學鬆是王惠英的親兒子！惠英老師有四個孩子，閨女是老大，老二、老三、老四是兒子，而張學鬆就正是她的老兒子。王惠英老師的前麵三個孩子隻有大閨女讀完了高中但卻沒能考上大學，大兒子、二兒子則勉強讀完初中便歡天喜地地迴了家，說什麽也不再讀書上學，而老兒子張學鬆便成了王惠英的唯一培養對象。