（三）上學的滋味
背著放了幾本書的書包，謝新離開的家門，看一眼東方的朝霞與給他帶來快樂的鐵路，掃一眼那光禿禿灰蒙蒙的南河白楊樹林，便從自家的西門走小路向不老屯走去。西北風兜頭劈來，於是連忙調轉身體，然後係好棉帽子的係帶，之後再調轉頭接著往前走，很快他的臉上裸露在外麵的顴骨部分便被風吹打得生疼，那裏看起來摸起來越發象蘿卜絲一樣的粗糙，每每看到趙安和那些女孩子的紅撲撲的光滑的臉頰，謝新便不自覺地生出羨慕，心想什麽時候自己的臉才能不起“蘿卜絲”而象他們那般光滑就好了！而如果是沒有風的早晨，靜止的空氣似乎更加的幹冷，唿吸著這樣的寒冷的空氣，讓人更加覺得沒處藏躲。這時他已經到了新屯村通往不老屯的小路的路口，在這裏他反倒不著急了，他希望逢到那個腦袋略大小眼睛光臉蛋兒的趙安，兩個孩子邊說笑邊走路比他一個人孤獨地行走愉快了很到。
雖然說起來是趕時間，但王傳孝教起課來卻總是一板一眼一絲不苟。他想，你就是再怎麽趕課程，也不能填鴨似的往學生腦袋裏塞東西吧！那樣不成了拔苗助長了嗎？於是他嚴格地按照教學流程來給學生們上課，語文呢先是漢語拚音聲母韻母，數學則先是十以內加減法運算。給學生留的作業不是很多，大多是些抄寫等加強記憶的習題，“a，o，e，i，u……”各在拚音本上抄寫兩行。趙安的作業本象他的光滑的臉一樣整潔，字跡工整好看，王傳孝於是在他的作業本打了大大的對勾，又灑脫地寫了一個“好”字，後麵還要再加上一個大大的感歎號！而常桂全的作業則是班上最淩亂的一個，在他的作業本上幾乎看不到對勾，隻是在每次作業的後麵，王傳孝都簡單地用紅筆寫下一個日期，至多寫一個“閱”字。王傳孝讓全班同學傳看這兩個人的作業，一個是好的典範，一個是差的典型，謝新看了後有些知足，雖然寫得絕沒有趙安寫得那麽工整，但和常桂全比也還是滿不錯的了。
在這個班級上，作為好學生的代表趙安坐姿端正講話細聲細語，比別人略大些的腦袋上的頭發都是柔順光滑的。再看我們的常桂全，作為差學生的代表，他的臉似乎總是黑不溜秋的，你說他沒洗吧他不承認，你說他洗了吧他自己都不自信。他背著手端坐的時間總不會超過三分鍾，然後就搖搖頭晃晃腦，朝左右後麵的同學擠眉弄眼，用手或腳和前麵不論男或女同學溝通一下，直到一個粉筆頭兒橫空飛來很準地丟落在他的腦門兒上，或是一個怒容滿麵的影子佇立在了身旁緊接著爆栗在全班同學的耳中響起來，他禁不住流出疼痛的眼淚後，他方能收斂半節課的時間，而等到下了課，他似乎忘記了才剛的疼痛，在教室的課桌與座椅間與人競相追逐打鬧，直弄得人仰馬翻，桌椅東倒西歪為止。
（四）隆冬時節，薄暮時分的那輪落日
要說呢放學迴家是件快樂的事，跑跳著將書包盡力地高拋到空中再用手接住，你追我趕地歡唿於地凍天寒的空曠的原野，是多麽的令人開心！然而謝新的走在田間小路上的腳步卻有些遲緩。西南方向的南河邊，白楊樹冠以及樹冠上的那輪渾圓的紅通通的落日，讓他心中生出一絲惆悵。他的腳步於是愈加的遲緩，謝新盡情地注視著那輪紅日，它在不經意間緩緩地往下落著，貼近了地麵，被白楊樹冠的疏枝遮住了半張臉，那是一幅美麗的大自然的剪影。他望著這幅自然的如畫的剪影，竟是癡呆了一般，直到後麵的趙安疑惑地走到他麵前並將手在他眼前晃了一下，他才如夢初醒迴過神兒來，然後也就跑跳著笑叫著衝向了新屯村的家。
上了學之後，謝新才知道其實他不愛上學，他喜歡南河的冰，南河岸邊的白楊與柳樹林；他喜歡鐵路與唿叫者喘息著冒著白煙噴著白汽的火車，他喜歡站在鐵橋的堅實的垛口裏和火車司機或是客車車廂裏乘客打招唿，他喜歡在越冬的麥田裏撒歡兒……他不喜歡被拘束在教室的板凳上豎著耳朵聽老師講課，他也不喜歡做作業，寫作業於他來說是件苦差事，但是有什麽辦法，難道不上學了？難道覺得苦就不做作業了？他有時趴在土炕的炕席上寫作業，小腳奶奶李玉容笑著嘟囔道，“我的活寶！這麽著寫作業（有）多累呀！”媽媽嶽淑平則要他坐在三屜桌邊的椅子上在桌子上寫作業，但那樣他的頭才剛到桌麵，於是他幹脆跪在椅子上寫，在白熾燈泡的昏黃的光線下寫，停電的時候還要再白色蠟燭的燭光中寫，而且還常要聽著收音機寫作業。
有一段時間，收音機裏在播放蘇聯作家的奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，謝新覺得莫名其妙抓耳撓腮，心想這種煉鋼打鐵的事有什麽可講的，還要在廣播裏播？蘇聯人一定都很有錢，要不怎麽有那麽多的司機（斯基），不是還有一個叫柴科夫的司機（斯基）總出現在廣播裏嗎？保爾與柯察金不是兩個人嗎？但怎麽聽著又像是一個人似的！種種疑惑在謝新的心頭縈繞，他覺得還是聽孫敬修爺爺或是曹燦叔叔講故事來勁過癮，但那時電台少而收聽清楚的電台就更少，於是他隻得耐著性子聽下去，保爾、冬妮婭、修鐵路什麽的在他的腦袋裏攪成了一鍋粥。最令他好笑的，是有一部外國小說叫什麽“流氓”（《牛虻》），謝新暗自思忖，這小說名字真怪，叫什麽不好非要叫“流氓”，可這故事聽來聽去，裏麵反倒有革命黨、警察什麽的……
這些讓他似懂非懂但卻欲罷不能，他想雖然許多故事懵懵懂懂，但到底還是有些故事是可以聽懂的，在冰天雪地裏修鐵路不是很好懂的嗎？於是邊聽廣播邊寫作業幾乎成了他的一種習慣，直到上中學才慢慢改過來。但在初小的時候，對於謝新來說，寫作業這個苦差事和聽廣播這樣的快樂的事折中結合起來，兩全齊美兩不耽誤，斯樂矣！這不是好習慣，但卻令他對上學與寫作業減少了不少的反感，而卻又生出了一些快樂與受用。雖然二姑明月、媽媽嶽淑平反複勸說，但在這件事情上，謝新似乎是“王八吃稱坨，鐵了心”！
（五）個色的同學
謝新所在的班級中有一個說話怪異的學生叫王傳敬，從這個名字上我們約略可以猜出他雖然年紀尚小，但卻是和班主任王傳孝一個輩分，按這裏的規矩，王傳孝該是他的哥哥才對。王傳敬的爸爸在京西煤礦當礦工，一年難得迴家幾次，他媽媽身形粗壯，據說是山東或是河南那邊的人，鄉音難改，大兒子傳軍還好，說話沒有母親的烙印，而老二傳敬因為從小便經年累月地和媽媽生活在一起，三歲那年還沒媽媽帶迴老家住了半年，於是傳敬便在潛移默化中學會了媽媽的口音，同學們背後都喊他“小侉子”；他說話時還要翹上唇吸鼻子，聽起來是個“囔囔鼻兒”，這樣的幾個原因使得他很自然地成為了這個班學生們關注的中心。
大約因為是同族的緣故，王傳孝受了傳敬家人的囑托，所以對他比對別人要更嚴苛一些，稍不留意便被叫起來罰站，因為他個子比一般孩子高大些，所以排座位的時候傳敬坐到了最後一排，所以王傳孝常常令犯了錯誤的傳敬站著聽課，而且就站在自己的座位上，或許王傳孝以為反正也是最後一排影響不了別人的視線，而站著聽課更能集中注意力減少小動作。
傳敬看人看東西時常是覷著眼，似乎是近視眼，問他卻又不承認。在這個班同學的眼裏，大個子王傳敬就那麽微彎著腰覷著雙眼站在最後一排聽課，而下了課，他又成了男同學戲弄的對象。別看王傳敬是個大個子，但是他膽子小，小個子同學或暗或明地推他一下或是給他一拳，更不要說象常桂全這樣的淘氣鬼了。而被莫名其妙無緣無故地“黑”了一下之後，傳敬卻像個受氣包兒一般略縮了肩膀與脖子，將拳頭緊握在胸前做防守反擊狀，同時囔囔著鼻子翹起嘴唇說上幾句什麽，那個“黑”他的人“哎喲”一聲叫著跑開之後，傳敬很快恢複到常態，繼續袖著手覷著一雙眼睛站在牆根處曬他的太陽。
張科外號張老三，也是不老屯村的，是王傳敬家一牆之隔的鄰居，但這兩個孩子從來不互相說話形同陌路，路上相遇了也仿佛沒看見似的，招唿都不打一聲兒。有一次傳敬在遊戲時踩到了張老三的腳上，這小個子張科竟瞪起雙眼獅吼著拔拳相向，桂全、謝新等人連忙上前將兩人拉開，而張老三還在怒視著灰了臉的瑟縮著的王傳敬。他真的敢用拳頭捶打別人嗎？那多半是一種威懾，如果沒人將他和傳敬拉開，他多半也不敢捶打踢踹王傳敬，至多是將怒目瞪起並貼近對方到對方的眼前，急喘著粗氣暴吼幾聲，如果對方知趣地敗下陣來，那便是個完滿的結局；而如果對方也同他較量誰的眼瞪得時間長誰的吼聲更大一些對他的示威予以反擊時，用不了一分鍾老三便嘟囔著，“你等著，小子，你等著！迴頭看不收拾了你！”就這麽陰黑著臉退下陣來。
背著放了幾本書的書包，謝新離開的家門，看一眼東方的朝霞與給他帶來快樂的鐵路，掃一眼那光禿禿灰蒙蒙的南河白楊樹林，便從自家的西門走小路向不老屯走去。西北風兜頭劈來，於是連忙調轉身體，然後係好棉帽子的係帶，之後再調轉頭接著往前走，很快他的臉上裸露在外麵的顴骨部分便被風吹打得生疼，那裏看起來摸起來越發象蘿卜絲一樣的粗糙，每每看到趙安和那些女孩子的紅撲撲的光滑的臉頰，謝新便不自覺地生出羨慕，心想什麽時候自己的臉才能不起“蘿卜絲”而象他們那般光滑就好了！而如果是沒有風的早晨，靜止的空氣似乎更加的幹冷，唿吸著這樣的寒冷的空氣，讓人更加覺得沒處藏躲。這時他已經到了新屯村通往不老屯的小路的路口，在這裏他反倒不著急了，他希望逢到那個腦袋略大小眼睛光臉蛋兒的趙安，兩個孩子邊說笑邊走路比他一個人孤獨地行走愉快了很到。
雖然說起來是趕時間，但王傳孝教起課來卻總是一板一眼一絲不苟。他想，你就是再怎麽趕課程，也不能填鴨似的往學生腦袋裏塞東西吧！那樣不成了拔苗助長了嗎？於是他嚴格地按照教學流程來給學生們上課，語文呢先是漢語拚音聲母韻母，數學則先是十以內加減法運算。給學生留的作業不是很多，大多是些抄寫等加強記憶的習題，“a，o，e，i，u……”各在拚音本上抄寫兩行。趙安的作業本象他的光滑的臉一樣整潔，字跡工整好看，王傳孝於是在他的作業本打了大大的對勾，又灑脫地寫了一個“好”字，後麵還要再加上一個大大的感歎號！而常桂全的作業則是班上最淩亂的一個，在他的作業本上幾乎看不到對勾，隻是在每次作業的後麵，王傳孝都簡單地用紅筆寫下一個日期，至多寫一個“閱”字。王傳孝讓全班同學傳看這兩個人的作業，一個是好的典範，一個是差的典型，謝新看了後有些知足，雖然寫得絕沒有趙安寫得那麽工整，但和常桂全比也還是滿不錯的了。
在這個班級上，作為好學生的代表趙安坐姿端正講話細聲細語，比別人略大些的腦袋上的頭發都是柔順光滑的。再看我們的常桂全，作為差學生的代表，他的臉似乎總是黑不溜秋的，你說他沒洗吧他不承認，你說他洗了吧他自己都不自信。他背著手端坐的時間總不會超過三分鍾，然後就搖搖頭晃晃腦，朝左右後麵的同學擠眉弄眼，用手或腳和前麵不論男或女同學溝通一下，直到一個粉筆頭兒橫空飛來很準地丟落在他的腦門兒上，或是一個怒容滿麵的影子佇立在了身旁緊接著爆栗在全班同學的耳中響起來，他禁不住流出疼痛的眼淚後，他方能收斂半節課的時間，而等到下了課，他似乎忘記了才剛的疼痛，在教室的課桌與座椅間與人競相追逐打鬧，直弄得人仰馬翻，桌椅東倒西歪為止。
（四）隆冬時節，薄暮時分的那輪落日
要說呢放學迴家是件快樂的事，跑跳著將書包盡力地高拋到空中再用手接住，你追我趕地歡唿於地凍天寒的空曠的原野，是多麽的令人開心！然而謝新的走在田間小路上的腳步卻有些遲緩。西南方向的南河邊，白楊樹冠以及樹冠上的那輪渾圓的紅通通的落日，讓他心中生出一絲惆悵。他的腳步於是愈加的遲緩，謝新盡情地注視著那輪紅日，它在不經意間緩緩地往下落著，貼近了地麵，被白楊樹冠的疏枝遮住了半張臉，那是一幅美麗的大自然的剪影。他望著這幅自然的如畫的剪影，竟是癡呆了一般，直到後麵的趙安疑惑地走到他麵前並將手在他眼前晃了一下，他才如夢初醒迴過神兒來，然後也就跑跳著笑叫著衝向了新屯村的家。
上了學之後，謝新才知道其實他不愛上學，他喜歡南河的冰，南河岸邊的白楊與柳樹林；他喜歡鐵路與唿叫者喘息著冒著白煙噴著白汽的火車，他喜歡站在鐵橋的堅實的垛口裏和火車司機或是客車車廂裏乘客打招唿，他喜歡在越冬的麥田裏撒歡兒……他不喜歡被拘束在教室的板凳上豎著耳朵聽老師講課，他也不喜歡做作業，寫作業於他來說是件苦差事，但是有什麽辦法，難道不上學了？難道覺得苦就不做作業了？他有時趴在土炕的炕席上寫作業，小腳奶奶李玉容笑著嘟囔道，“我的活寶！這麽著寫作業（有）多累呀！”媽媽嶽淑平則要他坐在三屜桌邊的椅子上在桌子上寫作業，但那樣他的頭才剛到桌麵，於是他幹脆跪在椅子上寫，在白熾燈泡的昏黃的光線下寫，停電的時候還要再白色蠟燭的燭光中寫，而且還常要聽著收音機寫作業。
有一段時間，收音機裏在播放蘇聯作家的奧斯特洛夫斯基的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，謝新覺得莫名其妙抓耳撓腮，心想這種煉鋼打鐵的事有什麽可講的，還要在廣播裏播？蘇聯人一定都很有錢，要不怎麽有那麽多的司機（斯基），不是還有一個叫柴科夫的司機（斯基）總出現在廣播裏嗎？保爾與柯察金不是兩個人嗎？但怎麽聽著又像是一個人似的！種種疑惑在謝新的心頭縈繞，他覺得還是聽孫敬修爺爺或是曹燦叔叔講故事來勁過癮，但那時電台少而收聽清楚的電台就更少，於是他隻得耐著性子聽下去，保爾、冬妮婭、修鐵路什麽的在他的腦袋裏攪成了一鍋粥。最令他好笑的，是有一部外國小說叫什麽“流氓”（《牛虻》），謝新暗自思忖，這小說名字真怪，叫什麽不好非要叫“流氓”，可這故事聽來聽去，裏麵反倒有革命黨、警察什麽的……
這些讓他似懂非懂但卻欲罷不能，他想雖然許多故事懵懵懂懂，但到底還是有些故事是可以聽懂的，在冰天雪地裏修鐵路不是很好懂的嗎？於是邊聽廣播邊寫作業幾乎成了他的一種習慣，直到上中學才慢慢改過來。但在初小的時候，對於謝新來說，寫作業這個苦差事和聽廣播這樣的快樂的事折中結合起來，兩全齊美兩不耽誤，斯樂矣！這不是好習慣，但卻令他對上學與寫作業減少了不少的反感，而卻又生出了一些快樂與受用。雖然二姑明月、媽媽嶽淑平反複勸說，但在這件事情上，謝新似乎是“王八吃稱坨，鐵了心”！
（五）個色的同學
謝新所在的班級中有一個說話怪異的學生叫王傳敬，從這個名字上我們約略可以猜出他雖然年紀尚小，但卻是和班主任王傳孝一個輩分，按這裏的規矩，王傳孝該是他的哥哥才對。王傳敬的爸爸在京西煤礦當礦工，一年難得迴家幾次，他媽媽身形粗壯，據說是山東或是河南那邊的人，鄉音難改，大兒子傳軍還好，說話沒有母親的烙印，而老二傳敬因為從小便經年累月地和媽媽生活在一起，三歲那年還沒媽媽帶迴老家住了半年，於是傳敬便在潛移默化中學會了媽媽的口音，同學們背後都喊他“小侉子”；他說話時還要翹上唇吸鼻子，聽起來是個“囔囔鼻兒”，這樣的幾個原因使得他很自然地成為了這個班學生們關注的中心。
大約因為是同族的緣故，王傳孝受了傳敬家人的囑托，所以對他比對別人要更嚴苛一些，稍不留意便被叫起來罰站，因為他個子比一般孩子高大些，所以排座位的時候傳敬坐到了最後一排，所以王傳孝常常令犯了錯誤的傳敬站著聽課，而且就站在自己的座位上，或許王傳孝以為反正也是最後一排影響不了別人的視線，而站著聽課更能集中注意力減少小動作。
傳敬看人看東西時常是覷著眼，似乎是近視眼，問他卻又不承認。在這個班同學的眼裏，大個子王傳敬就那麽微彎著腰覷著雙眼站在最後一排聽課，而下了課，他又成了男同學戲弄的對象。別看王傳敬是個大個子，但是他膽子小，小個子同學或暗或明地推他一下或是給他一拳，更不要說象常桂全這樣的淘氣鬼了。而被莫名其妙無緣無故地“黑”了一下之後，傳敬卻像個受氣包兒一般略縮了肩膀與脖子，將拳頭緊握在胸前做防守反擊狀，同時囔囔著鼻子翹起嘴唇說上幾句什麽，那個“黑”他的人“哎喲”一聲叫著跑開之後，傳敬很快恢複到常態，繼續袖著手覷著一雙眼睛站在牆根處曬他的太陽。
張科外號張老三，也是不老屯村的，是王傳敬家一牆之隔的鄰居，但這兩個孩子從來不互相說話形同陌路，路上相遇了也仿佛沒看見似的，招唿都不打一聲兒。有一次傳敬在遊戲時踩到了張老三的腳上，這小個子張科竟瞪起雙眼獅吼著拔拳相向，桂全、謝新等人連忙上前將兩人拉開，而張老三還在怒視著灰了臉的瑟縮著的王傳敬。他真的敢用拳頭捶打別人嗎？那多半是一種威懾，如果沒人將他和傳敬拉開，他多半也不敢捶打踢踹王傳敬，至多是將怒目瞪起並貼近對方到對方的眼前，急喘著粗氣暴吼幾聲，如果對方知趣地敗下陣來，那便是個完滿的結局；而如果對方也同他較量誰的眼瞪得時間長誰的吼聲更大一些對他的示威予以反擊時，用不了一分鍾老三便嘟囔著，“你等著，小子，你等著！迴頭看不收拾了你！”就這麽陰黑著臉退下陣來。