韓曦和其他的學生不同的是她自身有很強的自製力。
自製力對於一個人的發展無疑是很重要的，也是一個人發展之中影響力最大的因素。
每一個成功的人，他可以沒有天賦，但是他必須要有自製力。
因為自製力對於一個人來說，是他通往成功的路上一個必不可少的因素。
而韓曦恰恰就有這個很強的自製力，一直在督促他在一旁學習。
但是自製力可不是誰都有的，一般都是在後天養成的。
自製力的養成不是一朝一夕就能夠養成的。
正是因為自製力的形成不容易所以說很少有人能夠一直堅持養成自己的自製力。
自製力一旦養成，就會一直督促了該做什麽不該做什麽。
好像時時刻刻都會有一個人在不停的監督著自己。
正是因為如此，所以說擁有自製力的學生，在學習上麵的努力要比其他的學生要多得多。
當別人在休息的時候，在玩耍的時候，這個時候有自製力的人就是在學習。
因為他能夠分清楚事情的輕重緩急，這個時候他最應該做的事情是什麽？
他這個時候是不是應該做重要的事情。
當他已經能夠分得清事情的輕重緩急的時候，那麽他現在就有了自己的自製力。
韓曦現在這麽小的年紀，都能夠養成自己的自製力，這和他的經曆息息相關的，這是不可複製的。
已經迴到了英才基地，對於假期的觀念，就應該消散了。
雖然韓曦放假一周，但是她放假迴家並沒有太過的休閑，大多數都的時候還在做他自己的事情。
無形中，自製力的形成會給他們帶來更加多的東西。
韓曦就是利用別人休息的時間用來學習，所以說她在學習上麵的飛速進步是其他的人所無法比較的。
但是這一點是其他的人所沒有的，因為他們的潛意識之中還是想要在休息的時間玩耍，對於學習他們並不敢興趣。
於是這也就是為什麽他們自始至終都和韓曦存在著很大的差距。
並且這種差距越來越大，久而久之的這種差距就會形成無法跨越的鴻溝。
所以說這就是差距，要不然這差距是哪裏來的呢？
就是在無形之中，他們自己造成的差距。
也許所有人現在並不知道，但是等到後來，他們發現了自己和別人的差距的時候。
就已經清楚，他們之間的差距已經是無法跨越的了。
他們之間的差距就不是可以跨越的了。
別人已經遙遙領先了一大截。
對於所有人來說，當他們發現差距無法跨越的時候，他們此時想的不是將差距縮小。
而是自暴自棄，覺得既然都已經無法跨越了，那麽自己還努力幹什麽。
這就是惡性循環，這種惡性循環對於所有人來說都是一個攔路虎。
它隻會阻擋你前進的步伐，讓你喪失掉自己的自信。
所以說這就是為什麽你趕不上別人的原因。
或許在最開始的時候，你比別人要強，但是隨著時間的推移，你漸漸的就趕不上別人了。
在英才基地的時間，漫長而沉悶，長時間都處於壓抑的氛圍之中，對於他們這些新來的學生來說是一種煎熬。
但是這些煎熬對於他們來說就是必須要承受的，因為他們要在這裏長達十年的時間。
如果說一直不習慣這裏的氣氛的話，對於他們今後的發展來說肯定說不好的。
甚至會影響到了他們之後的生活。
如果說他們一直不適應，那麽極有可能會因為這種不適應而導致精神疾病的發生。
這是有先例的，所以說在英才基地裏麵，有一些心理醫生。
如果說實在是不適應的話，那麽在需要保證學習的情況下，去尋求心理醫生的幫助。
幫助你緩急現在的精神壓力和改善精神狀態。
所以說這樣肯定說很麻煩的一種情況，但是為了保證自己的學業也就隻有這樣的辦法。
他們現在適應英才基地的氣氛就可以說是最重要的。
正因為如此，所以說在英才基地之中，他們需要承受的不僅僅是學業繁重的壓力。
還有來自英才基地的之中各個方麵的壓力。
這種壓力會給他們帶來很大的困難，讓他們在無形之中都會有影響。
壓力無處不在，就在於他們怎麽想，究竟是利用壓力化為動力迎難而上還是說屈服於壓力。
就看他們自己的想法，到底該怎麽做，無疑對於他們來說是一個選擇。
英才基地和其他的地方是不一樣的，這裏匯聚了大量的各自領域裏麵的佼佼者。
在這裏不僅僅是要注重自己的學習，還要注重自己的言行舉止。
因為一些教授的脾氣可能不是很好，如果說因為言行舉止的一些問題，會引起別人的反感。
可能對於他們來說，別人不會太計較，因為他們還是六歲的小朋友。
但是在一定程度上麵，就給他們留下了不好的印象。
對於自己今後的發展，這肯定是不利的，這誰都知道。
在英才基地之中，主體上就是這些教授，像他們這種學生其實占的比較少。
因為選拔的力度很大，每年能夠進來的寥寥無幾，即使是這樣，他們也不會多招一些人進來。
避免濫竽充數，他們的宗旨就是精益求精，而不是說單單靠人數來湊人頭。
他們從來都沒有想過湊人頭，因為英才基地的資源再多，也是有限的。
這些資源隻能用在最需要他們的人身上。
而不是用在這些沒有資格得到資源的人身上。
所有的一切其實都是看他們的實力，實力這個東西在哪裏都是硬性的條件。
在英才基地更是重要，能力的體現決定他們的地位。
這是英才基地的明文規定的，這也是為什麽韓曦一個人能夠得到特等待遇的原因。
在接下來的十年之間中，她能夠得到英才基地之中所有資源的傾斜。
其實針對韓曦將來應該從事什麽領域內的學習，英才基地的高層召開了數次的會議。
這也是第一次專門為了一個學生召開這樣的會議。
之前他們從來都是不管的，遵從學生自己的意願。
但是現在，為了韓曦這樣的一個好苗子，他們在會議上麵那是爭鋒相對。
之前的好朋友，老友，都有了大打出手的樣子。
他們都是想讓韓曦在自己的手下當學生。
不少的教授直接說願意將所有的東西都傳授給他。
並且隻要她這樣一個學生，其他的學生都可以不要。
這都是想要把韓曦放在自己的身邊，因為他們都看到了在韓曦身上的潛力。
如果說她選擇在自己的門下進行學習，在以後覺得能夠成就一番大事業。
並且超越他們是簡簡單單的事情，所以說他們才會這樣做，甚至是不顧及自己的形象。
但是這一切都被王振給製止了，王振在英才基地之中還是有很高的話語權的。
他所說的話，一般都會有人聽。
他覺得還是應該讓韓曦自己選擇自己的領域。
這樣做也是不違背英才基地的規定，但是這一次他顯然是失算了。
因為韓曦實在是太有潛力了，這活脫脫的就是一個潛力股。
沒有人會因為王振的話而放棄，會議室裏麵有一些和王振是同等級的最高級別的教授。
他們完全不會在乎王振的麵子，對於這個英才基地的規定，他們一般是不會違背的。
但是在必要的時候，這個規定也不起用了。
規定終究還是人為規定的，可以修改的。
他們現在的想法就隻有一個，讓韓曦在自己的手下學習。
自己當韓曦的導師，這些教授都是一個目的。
於是王振隻有請來了李部來說話，李部是知道王振和韓曦之間的關係的。
韓曦進來也有王振的因素在其中，所以說無論怎樣，王振的麵子他還是要給的。
所以說當他決定支持王振，讓韓曦自己選擇自己的領域。
其他的教授都沉默不語了，李部說這話，就已經是把這件事給定下來了。
李部的身份，他們或多或少的都知道，他都這樣說了，那麽這件事就已經決定下來了。
但是這樣的決定並沒有讓他們死心，因為他們人人都有平等的機會。
接下來還有一兩個月的時間，按照他們的課程，他們都會學習這些課。
他們會教導韓曦這些人對於這些課程的學習。
如果能夠讓韓曦能夠喜歡他們的課程，那麽他們就無疑有很大的機會讓韓曦進入到他們的領域之中。
然後就能夠成為他們的學生進而成為他們的導師。
這樣做無疑也是一個不錯的辦法，他們都有了公平的機會。
究竟最後韓曦會如何選擇，那麽就看韓曦怎麽想的了。
韓曦究竟會如何想，他們不知道，但是他們覺得自己應該這樣做。
李部所說的這個方法也是為了公平起見。
並不是真正的因為王振的原因來做這個事情。
如果說他真的想要幫助王振的話，那麽他直接可以讓韓曦在王振或者王神醫的手下學習。
現在這樣做無疑都是多此一舉，但是如果他那樣做的話，無疑會給其他的教授留下不好的印象。
自製力對於一個人的發展無疑是很重要的，也是一個人發展之中影響力最大的因素。
每一個成功的人，他可以沒有天賦，但是他必須要有自製力。
因為自製力對於一個人來說，是他通往成功的路上一個必不可少的因素。
而韓曦恰恰就有這個很強的自製力，一直在督促他在一旁學習。
但是自製力可不是誰都有的，一般都是在後天養成的。
自製力的養成不是一朝一夕就能夠養成的。
正是因為自製力的形成不容易所以說很少有人能夠一直堅持養成自己的自製力。
自製力一旦養成，就會一直督促了該做什麽不該做什麽。
好像時時刻刻都會有一個人在不停的監督著自己。
正是因為如此，所以說擁有自製力的學生，在學習上麵的努力要比其他的學生要多得多。
當別人在休息的時候，在玩耍的時候，這個時候有自製力的人就是在學習。
因為他能夠分清楚事情的輕重緩急，這個時候他最應該做的事情是什麽？
他這個時候是不是應該做重要的事情。
當他已經能夠分得清事情的輕重緩急的時候，那麽他現在就有了自己的自製力。
韓曦現在這麽小的年紀，都能夠養成自己的自製力，這和他的經曆息息相關的，這是不可複製的。
已經迴到了英才基地，對於假期的觀念，就應該消散了。
雖然韓曦放假一周，但是她放假迴家並沒有太過的休閑，大多數都的時候還在做他自己的事情。
無形中，自製力的形成會給他們帶來更加多的東西。
韓曦就是利用別人休息的時間用來學習，所以說她在學習上麵的飛速進步是其他的人所無法比較的。
但是這一點是其他的人所沒有的，因為他們的潛意識之中還是想要在休息的時間玩耍，對於學習他們並不敢興趣。
於是這也就是為什麽他們自始至終都和韓曦存在著很大的差距。
並且這種差距越來越大，久而久之的這種差距就會形成無法跨越的鴻溝。
所以說這就是差距，要不然這差距是哪裏來的呢？
就是在無形之中，他們自己造成的差距。
也許所有人現在並不知道，但是等到後來，他們發現了自己和別人的差距的時候。
就已經清楚，他們之間的差距已經是無法跨越的了。
他們之間的差距就不是可以跨越的了。
別人已經遙遙領先了一大截。
對於所有人來說，當他們發現差距無法跨越的時候，他們此時想的不是將差距縮小。
而是自暴自棄，覺得既然都已經無法跨越了，那麽自己還努力幹什麽。
這就是惡性循環，這種惡性循環對於所有人來說都是一個攔路虎。
它隻會阻擋你前進的步伐，讓你喪失掉自己的自信。
所以說這就是為什麽你趕不上別人的原因。
或許在最開始的時候，你比別人要強，但是隨著時間的推移，你漸漸的就趕不上別人了。
在英才基地的時間，漫長而沉悶，長時間都處於壓抑的氛圍之中，對於他們這些新來的學生來說是一種煎熬。
但是這些煎熬對於他們來說就是必須要承受的，因為他們要在這裏長達十年的時間。
如果說一直不習慣這裏的氣氛的話，對於他們今後的發展來說肯定說不好的。
甚至會影響到了他們之後的生活。
如果說他們一直不適應，那麽極有可能會因為這種不適應而導致精神疾病的發生。
這是有先例的，所以說在英才基地裏麵，有一些心理醫生。
如果說實在是不適應的話，那麽在需要保證學習的情況下，去尋求心理醫生的幫助。
幫助你緩急現在的精神壓力和改善精神狀態。
所以說這樣肯定說很麻煩的一種情況，但是為了保證自己的學業也就隻有這樣的辦法。
他們現在適應英才基地的氣氛就可以說是最重要的。
正因為如此，所以說在英才基地之中，他們需要承受的不僅僅是學業繁重的壓力。
還有來自英才基地的之中各個方麵的壓力。
這種壓力會給他們帶來很大的困難，讓他們在無形之中都會有影響。
壓力無處不在，就在於他們怎麽想，究竟是利用壓力化為動力迎難而上還是說屈服於壓力。
就看他們自己的想法，到底該怎麽做，無疑對於他們來說是一個選擇。
英才基地和其他的地方是不一樣的，這裏匯聚了大量的各自領域裏麵的佼佼者。
在這裏不僅僅是要注重自己的學習，還要注重自己的言行舉止。
因為一些教授的脾氣可能不是很好，如果說因為言行舉止的一些問題，會引起別人的反感。
可能對於他們來說，別人不會太計較，因為他們還是六歲的小朋友。
但是在一定程度上麵，就給他們留下了不好的印象。
對於自己今後的發展，這肯定是不利的，這誰都知道。
在英才基地之中，主體上就是這些教授，像他們這種學生其實占的比較少。
因為選拔的力度很大，每年能夠進來的寥寥無幾，即使是這樣，他們也不會多招一些人進來。
避免濫竽充數，他們的宗旨就是精益求精，而不是說單單靠人數來湊人頭。
他們從來都沒有想過湊人頭，因為英才基地的資源再多，也是有限的。
這些資源隻能用在最需要他們的人身上。
而不是用在這些沒有資格得到資源的人身上。
所有的一切其實都是看他們的實力，實力這個東西在哪裏都是硬性的條件。
在英才基地更是重要，能力的體現決定他們的地位。
這是英才基地的明文規定的，這也是為什麽韓曦一個人能夠得到特等待遇的原因。
在接下來的十年之間中，她能夠得到英才基地之中所有資源的傾斜。
其實針對韓曦將來應該從事什麽領域內的學習，英才基地的高層召開了數次的會議。
這也是第一次專門為了一個學生召開這樣的會議。
之前他們從來都是不管的，遵從學生自己的意願。
但是現在，為了韓曦這樣的一個好苗子，他們在會議上麵那是爭鋒相對。
之前的好朋友，老友，都有了大打出手的樣子。
他們都是想讓韓曦在自己的手下當學生。
不少的教授直接說願意將所有的東西都傳授給他。
並且隻要她這樣一個學生，其他的學生都可以不要。
這都是想要把韓曦放在自己的身邊，因為他們都看到了在韓曦身上的潛力。
如果說她選擇在自己的門下進行學習，在以後覺得能夠成就一番大事業。
並且超越他們是簡簡單單的事情，所以說他們才會這樣做，甚至是不顧及自己的形象。
但是這一切都被王振給製止了，王振在英才基地之中還是有很高的話語權的。
他所說的話，一般都會有人聽。
他覺得還是應該讓韓曦自己選擇自己的領域。
這樣做也是不違背英才基地的規定，但是這一次他顯然是失算了。
因為韓曦實在是太有潛力了，這活脫脫的就是一個潛力股。
沒有人會因為王振的話而放棄，會議室裏麵有一些和王振是同等級的最高級別的教授。
他們完全不會在乎王振的麵子，對於這個英才基地的規定，他們一般是不會違背的。
但是在必要的時候，這個規定也不起用了。
規定終究還是人為規定的，可以修改的。
他們現在的想法就隻有一個，讓韓曦在自己的手下學習。
自己當韓曦的導師，這些教授都是一個目的。
於是王振隻有請來了李部來說話，李部是知道王振和韓曦之間的關係的。
韓曦進來也有王振的因素在其中，所以說無論怎樣，王振的麵子他還是要給的。
所以說當他決定支持王振，讓韓曦自己選擇自己的領域。
其他的教授都沉默不語了，李部說這話，就已經是把這件事給定下來了。
李部的身份，他們或多或少的都知道，他都這樣說了，那麽這件事就已經決定下來了。
但是這樣的決定並沒有讓他們死心，因為他們人人都有平等的機會。
接下來還有一兩個月的時間，按照他們的課程，他們都會學習這些課。
他們會教導韓曦這些人對於這些課程的學習。
如果能夠讓韓曦能夠喜歡他們的課程，那麽他們就無疑有很大的機會讓韓曦進入到他們的領域之中。
然後就能夠成為他們的學生進而成為他們的導師。
這樣做無疑也是一個不錯的辦法，他們都有了公平的機會。
究竟最後韓曦會如何選擇，那麽就看韓曦怎麽想的了。
韓曦究竟會如何想，他們不知道，但是他們覺得自己應該這樣做。
李部所說的這個方法也是為了公平起見。
並不是真正的因為王振的原因來做這個事情。
如果說他真的想要幫助王振的話，那麽他直接可以讓韓曦在王振或者王神醫的手下學習。
現在這樣做無疑都是多此一舉，但是如果他那樣做的話，無疑會給其他的教授留下不好的印象。