玲022）國學課教授忽然變臉，論孝道學生另有心得
今天國學課的主題是《百善孝為先》，主講是一位自高校剛退休就被某獵頭公司霸占住，全力推薦給聖天使高薪聘用的，知名老教授孟叔晏。
這老爺子滿腹詩書，出口成章，平時極其嚴肅，很少與人玩笑，把生活中的每一件小事，都當做治學大業去看待。對於學術上的要求，那就更是一絲不苟，對於喜愛的學生加倍嚴苛，但也特別護犢子，自己可以斥責、訓誡、痛批，卻不許別人隨意貶低、指摘、挑剔。
因此，他的及格率永遠控製在六七成以內，就像二維平麵上的一道線，再細也很難超越。於是，老爺子被孩子們暗地裏戲稱為：孟三爺，或者是孟三嚴，手嚴、嘴嚴、鼻（筆）頭嚴。
孟三爺像往常一樣，十分講究儀表規範的師道尊嚴，今兒個依舊是神采奕奕、著裝整潔：藏青麻衣黑布鞋，絲綢襯衣無褶皺，袖口領口平白淨，褲腿筆直，無灰塵無貓毛，指甲齊短，不藏泥垢，絲發灰白，剛直不亂無油膩，當然也沒有幾根頭發可以淩亂或油膩了。
孟教授緩緩登上一班的多媒體講台，首先關閉了投影儀的電源，展開一對兒綠色書寫板，遮擋住後麵的白色投幕板，抽出一根白色的粉筆，看來今天又用不著那些現代教學設備了。
他認認真真地用柳體寫了三個大字：善與孝。
這倒並不奇怪，孟老爺子平時就很喜歡手寫筆記要點，並有著一手非常漂亮工整的板書，柳體字，本身就頗具觀賞價值。最難得的是，每每兩節課下來，就剛好用完兩塊綠色的滑板，根本不需要中途擦掉什麽，或修改哪裏，知識要點盡在其中，簡明扼要，絕無半個字的多餘。
孩子們習慣了這等簡練的板書，對於那些動輒幾頁紙、累到手殘的，好販賣課堂筆記的，某些年輕老師，眼裏頗不以為然。
不過，今天唯一不同的是，孟三爺居然麵部表情十分柔和，還很難得地帶了一絲絲笑意。這倒是件比較意外的新鮮事兒，一班的同學們難免有些不大習慣，反而格外地專注和安靜了。
頂著所有孩子們的好奇目光，他慢悠悠地開講：“孩子們，一開學我就送給你們一句話，是四個成語，誰還記得？對，還不錯！那就是：功不唐捐，玉汝於成；以夢為馬，不負韶華。非常高興，你們的課前論文我都認認真真讀了，很好。除白不懂同學因去參加全國演講比賽，沒有及時提交之外，其餘的同學都按要求準時完成。並且看得出來，大部分同學都比較用心，基本未發現上網抄襲、應付了事的現象，我第一次對你們認真的學習態度，感到十分地滿意。”
好像嗑瓜子一般，有幾個寂寞的掌聲，稀稀拉拉地響起又尷尬地收住，氣氛略有些奇怪。因為大多數的孩子尚且搞不清楚，這樣的一番評價算不算是表揚？需不需要自我鼓勵一下？
“誠然，能讓我滿意的時候並不多，我一向是以治學嚴謹著稱的。即便是你們前三個班，號稱學霸雲集，也幾乎沒有讓我滿意過。畢竟，傳統的道德水準越來越疏離，讓現在的孩子，身處當今科技迅猛發展的電子信息時代，再迴去接受我們老祖宗幾千年傳承下來的傳統理念，和古老文化，絕不是一件簡單的事情。對此我深表理解，也略感失落。”孟三爺轉了一下折，“不過，我剛剛與我的小外孫有過一次成人般的交流，他說：你們那一代老人吃得苦特別多，經曆了從貧窮到富裕的整個過程，變化巨大，這是好事，也是麻煩。因為你們早早就看透了，對現實和生活，很悲觀；你們拚命努力，希望社會發達、富裕、先進，後輩過上更好的日子，不再受前輩那樣的艱難，但又看不慣孩子們生活得這麽無憂無慮，似乎不吃些苦，不受點罪，就沒有完整的人生曆練，就不會像你們那樣成熟和優秀，是不是很矛盾？你們就一直生活在，矛盾的悲觀裏，自我糾結著……我遂猛然發覺，現代的孩子思維開闊，眼界與見識非同小可，遠遠超乎我過去的期待。
“另外，這次的前導論文也讓我耳目一新，對你們又有了全新的認識，可謂刮目相看啊！也許我是真的老朽了吧，真的跟不上你們的思維模式。這不是你們的問題，你們並沒有改變，變化的是我。是我自己忽然領悟到：這隻是件我一直都不想承認，卻又不能徹底無視的事實：我確實落伍了！不能再用過去的視角，來看待新生代的行為，我也需要與時俱進，換位思考，放下我的閱曆和成見，才能與你們相互理解——”
孩子們舒出一口氣，才放了寬心，原來這迴是真的滿意呀，這一次掌聲真誠且多了不少，同時也十分好奇，是哪個同學的文章這麽厲害，居然讓這位古板的老教授都開始反思了呢？
“本輪作業的選題，源於一篇微博文章，我當時看到也被大標題嚇了一跳，它這樣寫的，你們聽一下，感受如何？‘人到六十，不死就活埋’，是不是非常驚悚？”孟老夫子頓了頓。
下麵寂靜無聲，似乎都被驚著了，默默地在坐等劇情反轉，這是網上標題黨慣用的伎倆，雖然人人都知道，這文章一定是個坑，但也經常因為強烈的好奇而中招，情不自禁地往裏跳。
“看了內容才知道，又被標題黨算計了，不過也漲了點見識。其實這個規定起源於鄰邦，況且不是活埋而是遺棄。擁有尊老愛幼之傳統美德的國人，怎麽會做如此不忠不孝的事情？原因是這樣的：古時候，我們的鄰居日本因為土地資源非常有限，地形多崎嶇，物產不豐富，所以糧食極為短缺。為更好地生存，子女一般會在父母活到六十歲之後，為了減輕家庭負擔，就會誘騙父母，把他們背到深山之中遺棄。活埋之說，純屬挖坑，可以無視。
“在日本的長野縣，就有著名的‘姨舍山’，也就是日本人常說的‘棄母山’，正是此意。日本除了物產豐富的北海道地區，其他地區都有棄老的傳統。類似的國家，還有印度和朝鮮。而中國的曆史，深受儒家傳統的影響，講究首善為孝，是萬萬不可能出現這一類殘忍事情的，咱們大可放心。
“而且我們的中原內陸，資源比較充足，物產相對豐富，素有‘湖廣熟，天下足’之稱。更不要說，數千年以來在封建王朝中，占據一半賦稅的江南地區，可謂物產豐厚的魚米之鄉。除戰亂年代，大部分時候的中國人都能做到自給自足，也就不存在‘棄老’這麽奇怪的想法。中國有句俗語：家有一老，如有一寶，老人們活得越長，經曆越多，越能給年輕人傳授經驗，這不是好事嗎？所以，我才出了這樣的一個主題。但沒想到的是，你們的思維竟然這麽活躍，拓展的討論空間，遠遠超出了我的預想。”
在座的學生一片釋然，原來評價這麽高呢，少見啊！便開始出現了各種舒適放鬆的坐姿。
“這次作業普遍是a級，但我最驚喜的是這幾位同學的論文，他們有自己的獨到見解，非但沒有照搬現成的理論，還能結合當今社會的現象有所對比和甄別，非常有思想、有見地。所以我給了a+的成績，你們可以傳閱一下，期待繼續探討。”孟三爺揮了揮手裏的幾分論文，“他們分別是：杜天純、亓官閬月、譚歐陽、陌雪兒、閆欣玫、白不懂和鄧闌珊等七位同學，我估計應該算是你們班裏，比較有特色的人物了吧？不得不承認，學霸班確實是人才濟濟啊！他們幾個人，不一定是文筆最好的，但是所闡述的觀點頗具代表性，所以才被挑選出來討論。”
同學們大多釋然一笑，果然又是他們幾個被點中。這種事情在他們班一點兒都不意外，那成績一直領先，而且是各科成績都那麽牛，簡直沒話說，必須不服不行。
“老師，幹脆讓他們上去逐個朗讀一下吧，省得大家傳閱了。”同學裏有人高聲建議道。
“嗯，這主意也不錯，我接受。”孟三爺點點頭，“你們幾個誰先來讀一讀啊？好文共賞。讀的時候不必拘泥文字，可以適當自由發揮，隻要不偏離各自的論點即可。在他們講述之後，歡迎在座的同學投票選舉，看看哪一種觀點更容易被你們認可。你們看，這種形式好不好？”
“好啊、好啊，這樣比較好玩兒。支持投票站隊！”
“可問題是，孟教授，每個人隻能支持一個觀點嗎？萬一都挺有理呢？”
“那會超級糾結的，我是天秤座，向來都有選擇恐懼症，怎麽搞？是不是，可以多選啊？”
孩子們開始放聲議論，有了主動權，感覺第一次在國學課上生動自在起來。
於是經協商決定了最終的投票規則：每人可以首選三篇，作為自己最支持的前三個觀點。
（待續！）
今天國學課的主題是《百善孝為先》，主講是一位自高校剛退休就被某獵頭公司霸占住，全力推薦給聖天使高薪聘用的，知名老教授孟叔晏。
這老爺子滿腹詩書，出口成章，平時極其嚴肅，很少與人玩笑，把生活中的每一件小事，都當做治學大業去看待。對於學術上的要求，那就更是一絲不苟，對於喜愛的學生加倍嚴苛，但也特別護犢子，自己可以斥責、訓誡、痛批，卻不許別人隨意貶低、指摘、挑剔。
因此，他的及格率永遠控製在六七成以內，就像二維平麵上的一道線，再細也很難超越。於是，老爺子被孩子們暗地裏戲稱為：孟三爺，或者是孟三嚴，手嚴、嘴嚴、鼻（筆）頭嚴。
孟三爺像往常一樣，十分講究儀表規範的師道尊嚴，今兒個依舊是神采奕奕、著裝整潔：藏青麻衣黑布鞋，絲綢襯衣無褶皺，袖口領口平白淨，褲腿筆直，無灰塵無貓毛，指甲齊短，不藏泥垢，絲發灰白，剛直不亂無油膩，當然也沒有幾根頭發可以淩亂或油膩了。
孟教授緩緩登上一班的多媒體講台，首先關閉了投影儀的電源，展開一對兒綠色書寫板，遮擋住後麵的白色投幕板，抽出一根白色的粉筆，看來今天又用不著那些現代教學設備了。
他認認真真地用柳體寫了三個大字：善與孝。
這倒並不奇怪，孟老爺子平時就很喜歡手寫筆記要點，並有著一手非常漂亮工整的板書，柳體字，本身就頗具觀賞價值。最難得的是，每每兩節課下來，就剛好用完兩塊綠色的滑板，根本不需要中途擦掉什麽，或修改哪裏，知識要點盡在其中，簡明扼要，絕無半個字的多餘。
孩子們習慣了這等簡練的板書，對於那些動輒幾頁紙、累到手殘的，好販賣課堂筆記的，某些年輕老師，眼裏頗不以為然。
不過，今天唯一不同的是，孟三爺居然麵部表情十分柔和，還很難得地帶了一絲絲笑意。這倒是件比較意外的新鮮事兒，一班的同學們難免有些不大習慣，反而格外地專注和安靜了。
頂著所有孩子們的好奇目光，他慢悠悠地開講：“孩子們，一開學我就送給你們一句話，是四個成語，誰還記得？對，還不錯！那就是：功不唐捐，玉汝於成；以夢為馬，不負韶華。非常高興，你們的課前論文我都認認真真讀了，很好。除白不懂同學因去參加全國演講比賽，沒有及時提交之外，其餘的同學都按要求準時完成。並且看得出來，大部分同學都比較用心，基本未發現上網抄襲、應付了事的現象，我第一次對你們認真的學習態度，感到十分地滿意。”
好像嗑瓜子一般，有幾個寂寞的掌聲，稀稀拉拉地響起又尷尬地收住，氣氛略有些奇怪。因為大多數的孩子尚且搞不清楚，這樣的一番評價算不算是表揚？需不需要自我鼓勵一下？
“誠然，能讓我滿意的時候並不多，我一向是以治學嚴謹著稱的。即便是你們前三個班，號稱學霸雲集，也幾乎沒有讓我滿意過。畢竟，傳統的道德水準越來越疏離，讓現在的孩子，身處當今科技迅猛發展的電子信息時代，再迴去接受我們老祖宗幾千年傳承下來的傳統理念，和古老文化，絕不是一件簡單的事情。對此我深表理解，也略感失落。”孟三爺轉了一下折，“不過，我剛剛與我的小外孫有過一次成人般的交流，他說：你們那一代老人吃得苦特別多，經曆了從貧窮到富裕的整個過程，變化巨大，這是好事，也是麻煩。因為你們早早就看透了，對現實和生活，很悲觀；你們拚命努力，希望社會發達、富裕、先進，後輩過上更好的日子，不再受前輩那樣的艱難，但又看不慣孩子們生活得這麽無憂無慮，似乎不吃些苦，不受點罪，就沒有完整的人生曆練，就不會像你們那樣成熟和優秀，是不是很矛盾？你們就一直生活在，矛盾的悲觀裏，自我糾結著……我遂猛然發覺，現代的孩子思維開闊，眼界與見識非同小可，遠遠超乎我過去的期待。
“另外，這次的前導論文也讓我耳目一新，對你們又有了全新的認識，可謂刮目相看啊！也許我是真的老朽了吧，真的跟不上你們的思維模式。這不是你們的問題，你們並沒有改變，變化的是我。是我自己忽然領悟到：這隻是件我一直都不想承認，卻又不能徹底無視的事實：我確實落伍了！不能再用過去的視角，來看待新生代的行為，我也需要與時俱進，換位思考，放下我的閱曆和成見，才能與你們相互理解——”
孩子們舒出一口氣，才放了寬心，原來這迴是真的滿意呀，這一次掌聲真誠且多了不少，同時也十分好奇，是哪個同學的文章這麽厲害，居然讓這位古板的老教授都開始反思了呢？
“本輪作業的選題，源於一篇微博文章，我當時看到也被大標題嚇了一跳，它這樣寫的，你們聽一下，感受如何？‘人到六十，不死就活埋’，是不是非常驚悚？”孟老夫子頓了頓。
下麵寂靜無聲，似乎都被驚著了，默默地在坐等劇情反轉，這是網上標題黨慣用的伎倆，雖然人人都知道，這文章一定是個坑，但也經常因為強烈的好奇而中招，情不自禁地往裏跳。
“看了內容才知道，又被標題黨算計了，不過也漲了點見識。其實這個規定起源於鄰邦，況且不是活埋而是遺棄。擁有尊老愛幼之傳統美德的國人，怎麽會做如此不忠不孝的事情？原因是這樣的：古時候，我們的鄰居日本因為土地資源非常有限，地形多崎嶇，物產不豐富，所以糧食極為短缺。為更好地生存，子女一般會在父母活到六十歲之後，為了減輕家庭負擔，就會誘騙父母，把他們背到深山之中遺棄。活埋之說，純屬挖坑，可以無視。
“在日本的長野縣，就有著名的‘姨舍山’，也就是日本人常說的‘棄母山’，正是此意。日本除了物產豐富的北海道地區，其他地區都有棄老的傳統。類似的國家，還有印度和朝鮮。而中國的曆史，深受儒家傳統的影響，講究首善為孝，是萬萬不可能出現這一類殘忍事情的，咱們大可放心。
“而且我們的中原內陸，資源比較充足，物產相對豐富，素有‘湖廣熟，天下足’之稱。更不要說，數千年以來在封建王朝中，占據一半賦稅的江南地區，可謂物產豐厚的魚米之鄉。除戰亂年代，大部分時候的中國人都能做到自給自足，也就不存在‘棄老’這麽奇怪的想法。中國有句俗語：家有一老，如有一寶，老人們活得越長，經曆越多，越能給年輕人傳授經驗，這不是好事嗎？所以，我才出了這樣的一個主題。但沒想到的是，你們的思維竟然這麽活躍，拓展的討論空間，遠遠超出了我的預想。”
在座的學生一片釋然，原來評價這麽高呢，少見啊！便開始出現了各種舒適放鬆的坐姿。
“這次作業普遍是a級，但我最驚喜的是這幾位同學的論文，他們有自己的獨到見解，非但沒有照搬現成的理論，還能結合當今社會的現象有所對比和甄別，非常有思想、有見地。所以我給了a+的成績，你們可以傳閱一下，期待繼續探討。”孟三爺揮了揮手裏的幾分論文，“他們分別是：杜天純、亓官閬月、譚歐陽、陌雪兒、閆欣玫、白不懂和鄧闌珊等七位同學，我估計應該算是你們班裏，比較有特色的人物了吧？不得不承認，學霸班確實是人才濟濟啊！他們幾個人，不一定是文筆最好的，但是所闡述的觀點頗具代表性，所以才被挑選出來討論。”
同學們大多釋然一笑，果然又是他們幾個被點中。這種事情在他們班一點兒都不意外，那成績一直領先，而且是各科成績都那麽牛，簡直沒話說，必須不服不行。
“老師，幹脆讓他們上去逐個朗讀一下吧，省得大家傳閱了。”同學裏有人高聲建議道。
“嗯，這主意也不錯，我接受。”孟三爺點點頭，“你們幾個誰先來讀一讀啊？好文共賞。讀的時候不必拘泥文字，可以適當自由發揮，隻要不偏離各自的論點即可。在他們講述之後，歡迎在座的同學投票選舉，看看哪一種觀點更容易被你們認可。你們看，這種形式好不好？”
“好啊、好啊，這樣比較好玩兒。支持投票站隊！”
“可問題是，孟教授，每個人隻能支持一個觀點嗎？萬一都挺有理呢？”
“那會超級糾結的，我是天秤座，向來都有選擇恐懼症，怎麽搞？是不是，可以多選啊？”
孩子們開始放聲議論，有了主動權，感覺第一次在國學課上生動自在起來。
於是經協商決定了最終的投票規則：每人可以首選三篇，作為自己最支持的前三個觀點。
（待續！）