時間都安排好了,這一半個月在找手感,雖然沒思路,可已經決定要來一副大型裝飾畫熱熱身。


    這個忽然冒出來的?女校聯展是什麽?難道要她手把手指導那些十五、六歲青春期的?女孩子們?


    見?愛洛使勁兒搖頭,伊芙琳用誘惑的?語氣說道:「你每天空閑的?時間那麽多,即使學了拉丁語也不忙。在我?看來,年紀小正是吸收知識的?好時光,參加女校聯展,多和同齡人?交流,會遇到無數的?新鮮事,肯定能對你的?畫技有所促進。」


    「聽起?來有點兒道理,又好像在哄我?。」愛洛在心底權衡這件事的?利弊。


    校長和教務長肯定是考量過後才做出這樣的?決定。作為學校的?老師,按理說她應該一口?答應,這是對她本人?的?高度認可。


    但和自己已經調整並明確的?人?生規劃相?比,似乎差得有些遠。


    想到當初她是將貝德拉爾當做最後一根稻草抓住,在危機四伏的?時候躲了進來。


    現在伊芙琳好聲好氣跟她商量,最起?碼,這個麵子是要給的?。那天奧薩爾找茬的?時候,校長大人?可是毫不猶豫地支持她了呢。


    罷了罷了,女校聯展在冬天,又不要她動手,無非是指點挑選,最多做一做展覽策劃,估計影響不大,不是已經少帶了一個年級麽?


    想到這兒,愛洛抿著嘴唇點了點頭,說道:「我?隻能盡力,不保證一定拿到第?一。」


    「嗬嗬,我?們不會提出這樣的?目標。因為是改變整個參賽方式的?第?一年,隻要保住去年第?五的?成績就行。」


    菲奧娜主管教學,非常知曉本校學生的?水平,這個成績要求,很合理。


    當天下?午,教務長菲奧娜找來愛洛,關上門和她談了半天關於?女校聯展的?事。畫展的?背景是什麽,以前是怎麽操作的?,出過哪些問題,希望向哪個方向努力等等。


    最後,終於?笑?著說:「本學期開始,你的?薪水上浮50%,年薪120幾尼。作為畢業班畫展的?負責人?,承擔輔導參賽學生的?工作,有100幾尼的?職務補貼。如果學生創造了學校歷史,有獎勵。」


    談到錢,愛洛立馬精神了,問道:「比賽的?評價規則是什麽?」


    菲奧娜說道:「一共十所學校300副作品,分為單人?獎項和學校獎項,由教育部門的?官員、畫師協會的?代表和各校知名校友組成評委會。個人?獎項分為三等,每個等級人?數不一。學校獎項加總學生作品的?分數排名。今年具體的?規則,冬季上學期才會寄來。到時候,你們一定要研究清楚,往年明明我?們的?學生成績都不錯,怎麽一到學校獎項,總是不上不下?。」


    這個錢也不好掙。


    愛洛對花費時間研究規則沒興趣,決定隻管畫畫的?事。其他的?,繼續由南希負責。


    她是繪畫組長,年年參加,肯定熟悉情況,也不費事。


    接了這個活兒,明年夏天的?畫展未必受影響,但新居的?裝飾畫肯定要往後推。


    既然加錢了,那就接受唄。


    反正她又不打算在家裏舉行宴會沙龍,不用在乎別人?的?評價,光著牆麵就光著牆麵,不是還有牆紙麽?


    雖說花紋淺淺的?不大看的?出來,與當下?人?們精巧奢華的?裝修喜好不同。但全屋白色淩紋牆紙,淺棕橡木地板,原色鬆木家具,很有後世的?極簡格調,自己頗為喜歡。


    沒有裝飾畫,多擺些鮮花好了。


    那麽大的?前後花園,放著不浪費麽?


    同時提高萊莉的?插花手藝,一舉數得。


    更何況,她的?一副大型畫能賣到100幾尼以上,真要掛在沒有看門人?的?屋子裏,還有點兒不放心吶。


    第171章 籌備的活不好幹


    於是, 愛洛向教務長大人表示,她一定竭盡所?能,力求取得不輸以往的成績。


    之後迴到大辦公室, 跟南希傳達了最新方案:「作品之外的所有事還是歸您管理。」


    南希點頭道:「我原本覺得你經驗不多,壓力太大,因?此不是特別贊成。現在校長和教務長都看好你,那就試一試。雖然在專業上我不是最優秀的,但說到參賽, 全校老師加起?來也沒幾個人比得過我。你盡快拿出校內選拔的規則,雷吉娜在日常教學之外,和愛洛多溝通。」


    女?校聯展貝德拉爾參賽籌備組的三位老師,效率很?高。當即決定,愛洛在每周一次的九年級寫生課上,作為輔導老師全程參與。


    這節課其實是自習, 不涉及新的繪畫技法。通常是學生們在校園內觀察景或物,根據自己的想法隨意畫, 每兩周上交一副指定內容的作品就行。


    雷吉娜對寫生課一直很?犯愁,每次選擇不同?的地點麻煩不說,繪畫過程中也經常出現各種問題。


    現在相?當於多了一位老師分擔她的工作, 簡直樂壞了, 完全不覺得被分走了權利。反而開心?地說道:「那我以後不再?布置寫生課的作業, 全由你來定, 好和比賽銜接。」


    愛洛心?中已經有了成算, 於是提出將選拔和平日的練習結合在一起?的想法:「每次課都是評比的一部?分。我確定方向,學生們完成畫作, 從這個過程中篩選出一部?分基礎好天份高的孩子。等畫展主題發?布,再?根據平時的表現做針對性的練習。」

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