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[網王同人] 無所不能的仁王君 作者：拿鐵不加冰 投票推薦 加入書簽 留言反饋
但瞞過誰都不可能瞞過仁王。
仁王在他們接近的時候就注意到了。但他沒有說穿。
他一邊和助教商定好今天的訓練項目，約定好等一會兒華村教練會過來負責敗者組白天的訓練，一邊用精神力感知兩個小孩繞路並且觀察整個敗者組營地的過程。
也不是我偷看的，是你們就在我眼皮子底下。他想。
他也不打算說穿。兩個小孩一看就是來特訓的。這麽積極的行為應該得到褒獎。
於是仁王安排好訓練事務，也沒有看小仁王和幸村的方向，而是又檢查了一遍營地裏的設備和安全保障，藥品儲備等等，又去河邊看了被懲罰揮拍的人和自主加訓的人，讓他們注意自己的身體和體力，才轉身離開。
敗者組有專門設計的訓練。
不管是夜間的拉練，特殊考核，還是白天的半場攻防競賽，都是為了強化他們的基本功。因此，在這些項目中間，他們也會被安排非常基礎的基本功練習。比如大量的揮拍訓練，腳步訓練和體能訓練。
從總體來看，敗者組的平均實力是比勝者組弱不少的。
球員們選擇對手時很少選擇和自己實力有落差的選手，但選手們的自行認知和現實情況也還是有不少差別，七球對決時很多場比賽的比分差距都不小。
像是切原，若人，菊丸，裕太，神尾等的球員，在仁王看來都屬於基本功十分不紮實的類型。柳生的實力雖然不錯，但他也屬於有天賦進步飛快的那種類型，手臂上的基本功已經逐漸補上了，腳步和掌控局勢這方麵還有欠缺。
而像不二，佐伯這樣好像天賦也很好的，在仁王眼裏則多少有點仗著天賦在打球，甚至是浪費天賦的意思了。忍足大概也可以分在這一類裏。
在仁王眼裏，敗者組也沒有多少人算是基本功過關的就是了。在他看來真田都還差一些，反而柳的基本功很不錯，但柳自己願意來敗者組，仁王也沒有辦法。
他和幸村都和柳談話過了，而柳也展現出了自己的意願和想法，那麽他們不會強迫柳做柳不願意做的事。
綜合考量，敗者組適合的就是加強基本功的練習，一切看似艱難的花樣競賽和考核都是增強趣味性，畢竟純粹的基礎訓練是很枯燥的。
敗者組有特別設計的訓練，那麽勝者組當然也不會被敷衍。
但勝者組的教學方式稍微有些不同。
在敗者組，教練組會直接安排很機械的，讓身體記憶的訓練方式，比如直接揮拍一千次，兩千次，直接進行長跑，折返跑練習等等。
但在勝者組，教練組安排了比較特殊的訓練項目。
或者不算是訓練項目，而是教學項目。
是理論課。
夾雜在訓練過程中，教練們會適度講解一些網球理論，和運動學原理。以及下午訓練結束，晚飯開始之前會專門讓勝者組球員聚集到會議室，先簡單復盤一天的訓練情況，給每個人發放一份簡單的訓練綜合評價報告，並對今日的訓練項目進行一些理論上的教學和講解。
勝者組還有比較特殊的作業，就是每天需要交一份心得報告。
沒有字數要求，隻寫自己的體會，畫畫也可以，也沒有格式要求。
「我要看到的是你們對自己學習內容的總結，而不是形式上的作業。」仁王是這麽解釋的，「如果沒有思路就幹脆交白卷，也比抄什麽模板或者絞盡腦汁寫廢話要好。」
說是這麽說，應該也不會有人交白卷的。
仁王是確實可以接受白卷，但做學生的怎麽會真的交白卷呢？
這次集訓的教練都很擅長理論。專業證件用遝來算的榊和華村就不說了，仁王自己也為了做一個教練研究了許多理論，伴田教練雖然不是科班出身但也是遠近聞名的戰術理論大家。
在這日總結會之前仁王很自然做了解釋：「我希望你們學會用腦子打球而不是隻靠身體。這隻是一個嚐試教會你們如何鍛鍊自己的身體，如何認知自己，如何提升自己實力的嚐試。」
「如果覺得很辛苦也可以找我們說。這並不是強製性的作業。」仁王又一次強調。
目之所及，幾個學校的部長都很認可這樣的訓練方式，並且在教練組開始講解時非常認真。
當然也有在理論課程時顯得很茫然的人。
但在場的球員裏不願意思考的還是少數，大多數人就算聽得辛苦也還是認真聽了，並且嚐試按照幾個教練分享的思路進行模仿分析。
仁王還給大家分發了他自己列印出來的資料：「這是榊教練這兩年寫的相關學術論文，給你們分享一下，也可以做個參考。」
不知道自己論文被列印出來的榊教練：「……」
從敗者組迴歸，還堅持參與了會議的華村教練眼睛都亮了，也拿了一份榊教練的論文：「這可是要好好拜讀的好東西呢。」
理論課不拖堂，幾個教練為此還專門設計過教案。
解散以後正好就是晚飯時間，同樣夜晚特訓不做強製，以自願為主，室外場地會鎖掉，隻開啟室內球場（為了安全起見）。
幸村拿著一疊論文走出來時就忍不住感慨：「這種方式真的很適合柳。」
但柳去了敗者組。
從幸村的角度，他當然很希望好好培養切原。畢竟玉川的實力進步速度偏慢了，二年級學生裏實力最強的就是切原了。其他球員的實力也穩步前進，和玉川差不多。
仁王在他們接近的時候就注意到了。但他沒有說穿。
他一邊和助教商定好今天的訓練項目，約定好等一會兒華村教練會過來負責敗者組白天的訓練，一邊用精神力感知兩個小孩繞路並且觀察整個敗者組營地的過程。
也不是我偷看的，是你們就在我眼皮子底下。他想。
他也不打算說穿。兩個小孩一看就是來特訓的。這麽積極的行為應該得到褒獎。
於是仁王安排好訓練事務，也沒有看小仁王和幸村的方向，而是又檢查了一遍營地裏的設備和安全保障，藥品儲備等等，又去河邊看了被懲罰揮拍的人和自主加訓的人，讓他們注意自己的身體和體力，才轉身離開。
敗者組有專門設計的訓練。
不管是夜間的拉練，特殊考核，還是白天的半場攻防競賽，都是為了強化他們的基本功。因此，在這些項目中間，他們也會被安排非常基礎的基本功練習。比如大量的揮拍訓練，腳步訓練和體能訓練。
從總體來看，敗者組的平均實力是比勝者組弱不少的。
球員們選擇對手時很少選擇和自己實力有落差的選手，但選手們的自行認知和現實情況也還是有不少差別，七球對決時很多場比賽的比分差距都不小。
像是切原，若人，菊丸，裕太，神尾等的球員，在仁王看來都屬於基本功十分不紮實的類型。柳生的實力雖然不錯，但他也屬於有天賦進步飛快的那種類型，手臂上的基本功已經逐漸補上了，腳步和掌控局勢這方麵還有欠缺。
而像不二，佐伯這樣好像天賦也很好的，在仁王眼裏則多少有點仗著天賦在打球，甚至是浪費天賦的意思了。忍足大概也可以分在這一類裏。
在仁王眼裏，敗者組也沒有多少人算是基本功過關的就是了。在他看來真田都還差一些，反而柳的基本功很不錯，但柳自己願意來敗者組，仁王也沒有辦法。
他和幸村都和柳談話過了，而柳也展現出了自己的意願和想法，那麽他們不會強迫柳做柳不願意做的事。
綜合考量，敗者組適合的就是加強基本功的練習，一切看似艱難的花樣競賽和考核都是增強趣味性，畢竟純粹的基礎訓練是很枯燥的。
敗者組有特別設計的訓練，那麽勝者組當然也不會被敷衍。
但勝者組的教學方式稍微有些不同。
在敗者組，教練組會直接安排很機械的，讓身體記憶的訓練方式，比如直接揮拍一千次，兩千次，直接進行長跑，折返跑練習等等。
但在勝者組，教練組安排了比較特殊的訓練項目。
或者不算是訓練項目，而是教學項目。
是理論課。
夾雜在訓練過程中，教練們會適度講解一些網球理論，和運動學原理。以及下午訓練結束，晚飯開始之前會專門讓勝者組球員聚集到會議室，先簡單復盤一天的訓練情況，給每個人發放一份簡單的訓練綜合評價報告，並對今日的訓練項目進行一些理論上的教學和講解。
勝者組還有比較特殊的作業，就是每天需要交一份心得報告。
沒有字數要求，隻寫自己的體會，畫畫也可以，也沒有格式要求。
「我要看到的是你們對自己學習內容的總結，而不是形式上的作業。」仁王是這麽解釋的，「如果沒有思路就幹脆交白卷，也比抄什麽模板或者絞盡腦汁寫廢話要好。」
說是這麽說，應該也不會有人交白卷的。
仁王是確實可以接受白卷，但做學生的怎麽會真的交白卷呢？
這次集訓的教練都很擅長理論。專業證件用遝來算的榊和華村就不說了，仁王自己也為了做一個教練研究了許多理論，伴田教練雖然不是科班出身但也是遠近聞名的戰術理論大家。
在這日總結會之前仁王很自然做了解釋：「我希望你們學會用腦子打球而不是隻靠身體。這隻是一個嚐試教會你們如何鍛鍊自己的身體，如何認知自己，如何提升自己實力的嚐試。」
「如果覺得很辛苦也可以找我們說。這並不是強製性的作業。」仁王又一次強調。
目之所及，幾個學校的部長都很認可這樣的訓練方式，並且在教練組開始講解時非常認真。
當然也有在理論課程時顯得很茫然的人。
但在場的球員裏不願意思考的還是少數，大多數人就算聽得辛苦也還是認真聽了，並且嚐試按照幾個教練分享的思路進行模仿分析。
仁王還給大家分發了他自己列印出來的資料：「這是榊教練這兩年寫的相關學術論文，給你們分享一下，也可以做個參考。」
不知道自己論文被列印出來的榊教練：「……」
從敗者組迴歸，還堅持參與了會議的華村教練眼睛都亮了，也拿了一份榊教練的論文：「這可是要好好拜讀的好東西呢。」
理論課不拖堂，幾個教練為此還專門設計過教案。
解散以後正好就是晚飯時間，同樣夜晚特訓不做強製，以自願為主，室外場地會鎖掉，隻開啟室內球場（為了安全起見）。
幸村拿著一疊論文走出來時就忍不住感慨：「這種方式真的很適合柳。」
但柳去了敗者組。
從幸村的角度，他當然很希望好好培養切原。畢竟玉川的實力進步速度偏慢了，二年級學生裏實力最強的就是切原了。其他球員的實力也穩步前進，和玉川差不多。