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[歷史同人] 當諸朝開始圍觀我的語文課 作者：春山有信 投票推薦 加入書簽 留言反饋
元稹聽懂了他的意思，低頭也是一嘆：「亂世征伐，黎庶難安，自古以來就是如此。」
白居易搖搖頭：「不單單是亂世，如今也不見得昇平，積弊已多，百姓深受其苦啊」
他突然看向元稹，目光灼灼，似有一往無前的豪氣：「詩之用，興觀群怨，不如我們將所見問題寫在詩中，或許也可警示陛下？」
元稹拍掌：「好，我們也效仿三百篇，來個以詩諷諫！」
【從「青青子衿」到「何枝可依」，曹操反覆吟詠，抒發思賢之情，這就是他的第二層憂思，憂賢才難得。
最後幾句披肝瀝膽，「山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。」
前麵一句是仿用《管子·形勢解》中的句子，「海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭其人，故能成其眾。」
意思是說，大海不拒絕天下水流，所以汪洋無際；高山不拒絕一土一石，所以博大巍峨；聖明的君主不滿足於麾下的才士，所以才有彬彬之盛。讀過《管子》的賢才一看就明白他的意思了，所以還是那句話，這是在求賢，也是在選賢。】
秦朝。
嬴政眼神微眯，這幾句表達的意思他很熟悉，來自一份諫書。
始皇陛下深沉銳利的眼神若有若無掃過階下的李斯。
當年，韓國派水工鄭國到秦修灌溉渠，陰謀消耗大秦國力，事發之後，宗室唯恐來秦的客卿都是為了離間秦國，故而請命，希望他驅逐一切客卿。李斯是楚人，也在驅逐之列，故而上書勸諫。
書中李斯歷數秦國先君因客致強的故事，又直言他重物輕人，最後勸言：太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾恕，故能明其德。意思就是脫胎於上麵那幾句。
他讀罷覺得氣勢縱橫，卓有見地，故而採納了李斯的意見，放棄了逐客之令，並重用李斯，封他為廷尉。
想到這裏，他倒愈發能理解曹操詩中的情感了，無論統一諸國還是治理天下，都要有賢才驅使，方可遊刃有餘。
【順便提一下，《管子》的這幾句話大家可以做個積累，下冊學到李斯的《諫逐客書》大家會覺得似曾相識的。】
李斯心裏抖了一下，悄悄擦了一把汗。剛剛陛下看過來的眼神他不是沒發現，他也想起了自己當年寫的那封諫書。沒有了當時事出危急的勇氣，再想起來竟然有幾分後怕，畢竟裏麵有兩段相當於指著陛下的鼻子罵啊！
當時陛下沒有處罰他，甚至收迴成命，他愈發覺得秦王明辨是非，可圖大業，於是盡心輔佐，助他滅六國而定天下，創統一大業，當年那諫書早被選擇性忽略了，結果這時候被水鏡點出來，聽意思是後麵還要專門評講。
李斯表示：……
雖然他很高興自己的作品可以流傳到後世並成為學子們學習的範本，但他並不想在自家陛下麵前被公開處刑啊喂！
按理說供奉於秦多年，李斯也明白始皇陛下不是小心眼的人，不然當年也不會採納他的意見了，但是……看著上首玄衣肅立威嚴深重的帝王，他低下頭。
別問，問就是敬畏。
【最後一句大家非常熟悉，借用了周公的典故。周公禮遇賢才，一飯而三吐哺。曹操在這裏表示自己要像周公一樣，熱切殷勤地接待賢才。同時又以「天下歸心」，表明自己的最終目的——他想要結束漢末動亂，使天下再次恢復統一。這就是曹操的第三重憂思，憂天下未定。】
嬴政微不可察地點頭：確有壯心。
劉徹撇撇嘴，挾天子以令諸侯還不是亂臣賊子嗎？以及漢末動亂到底是什麽能不能講清楚！
李世民敲著桌子認真評價：做將帥，曹操的能力綽綽有餘，但要想以此做天下之主，卻是顯得有些不足了。
朱元璋想起元末自己的親身經歷與所見所感，贊同地點點頭：天下未定百姓就難逃苦難，可惜曹操的願望是實現不了嘍！
水鏡畫麵變換，將三重憂思分列一側，繼續講到。
【課文的主要內容大家都明白了，下麵我們來試圖還原一下當時的情境，曹操寫這首詩有具體場景嗎？他的目標讀者是否有具體指向，他希望目標讀者看到後有什麽樣的心理反應？】
曹植眼中閃過一絲興趣，猜測道：「應是父親駐軍之時宴飲所作吧？」
北宋。
蘇轍支著下巴問他哥：「兄長，你覺得這首詩作於何種情境？」
蘇軾看了他一眼，笑道：「當時景況難以推斷，若依我來看的話，當在赤壁之戰前夕，魏武作意銳不可當啊！」
元末明初。
羅貫中在書齋門口聽水鏡大談《短歌行》，他最近恰好在翻三國史料，想要寫一部演義作品，根據他目前查閱的資料來看，這首詩應該作於赤壁之戰前，嗯，就定在正式開戰前夕吧！也好安排情節。
他又嘆了口氣，聽水鏡中這後世女子的話，似是對曹操頗為欣賞，然而如今蒙元主政，漢人深受其難，人心思漢，曹魏一脈終究是落了下乘。
【解決第一個問題實際就是要弄明白這首詩的寫作背景，關於這首詩的創作時間，學界大致有5種說法，主要集中赤壁之戰前和赤壁之戰後。】
曹操猛然一驚，他眼下即與孫劉聯軍在赤壁隔江對壘，水鏡言明此次戰役，不知是否會泄露相關戰機。
白居易搖搖頭：「不單單是亂世，如今也不見得昇平，積弊已多，百姓深受其苦啊」
他突然看向元稹，目光灼灼，似有一往無前的豪氣：「詩之用，興觀群怨，不如我們將所見問題寫在詩中，或許也可警示陛下？」
元稹拍掌：「好，我們也效仿三百篇，來個以詩諷諫！」
【從「青青子衿」到「何枝可依」，曹操反覆吟詠，抒發思賢之情，這就是他的第二層憂思，憂賢才難得。
最後幾句披肝瀝膽，「山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。」
前麵一句是仿用《管子·形勢解》中的句子，「海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭其人，故能成其眾。」
意思是說，大海不拒絕天下水流，所以汪洋無際；高山不拒絕一土一石，所以博大巍峨；聖明的君主不滿足於麾下的才士，所以才有彬彬之盛。讀過《管子》的賢才一看就明白他的意思了，所以還是那句話，這是在求賢，也是在選賢。】
秦朝。
嬴政眼神微眯，這幾句表達的意思他很熟悉，來自一份諫書。
始皇陛下深沉銳利的眼神若有若無掃過階下的李斯。
當年，韓國派水工鄭國到秦修灌溉渠，陰謀消耗大秦國力，事發之後，宗室唯恐來秦的客卿都是為了離間秦國，故而請命，希望他驅逐一切客卿。李斯是楚人，也在驅逐之列，故而上書勸諫。
書中李斯歷數秦國先君因客致強的故事，又直言他重物輕人，最後勸言：太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾恕，故能明其德。意思就是脫胎於上麵那幾句。
他讀罷覺得氣勢縱橫，卓有見地，故而採納了李斯的意見，放棄了逐客之令，並重用李斯，封他為廷尉。
想到這裏，他倒愈發能理解曹操詩中的情感了，無論統一諸國還是治理天下，都要有賢才驅使，方可遊刃有餘。
【順便提一下，《管子》的這幾句話大家可以做個積累，下冊學到李斯的《諫逐客書》大家會覺得似曾相識的。】
李斯心裏抖了一下，悄悄擦了一把汗。剛剛陛下看過來的眼神他不是沒發現，他也想起了自己當年寫的那封諫書。沒有了當時事出危急的勇氣，再想起來竟然有幾分後怕，畢竟裏麵有兩段相當於指著陛下的鼻子罵啊！
當時陛下沒有處罰他，甚至收迴成命，他愈發覺得秦王明辨是非，可圖大業，於是盡心輔佐，助他滅六國而定天下，創統一大業，當年那諫書早被選擇性忽略了，結果這時候被水鏡點出來，聽意思是後麵還要專門評講。
李斯表示：……
雖然他很高興自己的作品可以流傳到後世並成為學子們學習的範本，但他並不想在自家陛下麵前被公開處刑啊喂！
按理說供奉於秦多年，李斯也明白始皇陛下不是小心眼的人，不然當年也不會採納他的意見了，但是……看著上首玄衣肅立威嚴深重的帝王，他低下頭。
別問，問就是敬畏。
【最後一句大家非常熟悉，借用了周公的典故。周公禮遇賢才，一飯而三吐哺。曹操在這裏表示自己要像周公一樣，熱切殷勤地接待賢才。同時又以「天下歸心」，表明自己的最終目的——他想要結束漢末動亂，使天下再次恢復統一。這就是曹操的第三重憂思，憂天下未定。】
嬴政微不可察地點頭：確有壯心。
劉徹撇撇嘴，挾天子以令諸侯還不是亂臣賊子嗎？以及漢末動亂到底是什麽能不能講清楚！
李世民敲著桌子認真評價：做將帥，曹操的能力綽綽有餘，但要想以此做天下之主，卻是顯得有些不足了。
朱元璋想起元末自己的親身經歷與所見所感，贊同地點點頭：天下未定百姓就難逃苦難，可惜曹操的願望是實現不了嘍！
水鏡畫麵變換，將三重憂思分列一側，繼續講到。
【課文的主要內容大家都明白了，下麵我們來試圖還原一下當時的情境，曹操寫這首詩有具體場景嗎？他的目標讀者是否有具體指向，他希望目標讀者看到後有什麽樣的心理反應？】
曹植眼中閃過一絲興趣，猜測道：「應是父親駐軍之時宴飲所作吧？」
北宋。
蘇轍支著下巴問他哥：「兄長，你覺得這首詩作於何種情境？」
蘇軾看了他一眼，笑道：「當時景況難以推斷，若依我來看的話，當在赤壁之戰前夕，魏武作意銳不可當啊！」
元末明初。
羅貫中在書齋門口聽水鏡大談《短歌行》，他最近恰好在翻三國史料，想要寫一部演義作品，根據他目前查閱的資料來看，這首詩應該作於赤壁之戰前，嗯，就定在正式開戰前夕吧！也好安排情節。
他又嘆了口氣，聽水鏡中這後世女子的話，似是對曹操頗為欣賞，然而如今蒙元主政，漢人深受其難，人心思漢，曹魏一脈終究是落了下乘。
【解決第一個問題實際就是要弄明白這首詩的寫作背景，關於這首詩的創作時間，學界大致有5種說法，主要集中赤壁之戰前和赤壁之戰後。】
曹操猛然一驚，他眼下即與孫劉聯軍在赤壁隔江對壘，水鏡言明此次戰役，不知是否會泄露相關戰機。