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硬核係統讓我當大佬[七零] 作者：醉魚仔 投票推薦 加入書簽 留言反饋
這種槍彈威力大，射程遠，但是對於單兵來說，後坐力太大，沒有經過訓練的人，可能開一槍，胳膊就廢了。現今，隻有一些特殊情況下，比如需要遠距離地有針對性地殺傷敵方重要人物，才使用這種槍彈。
中間威力槍彈顧名思義，就是把全威力槍彈的威力減小，以降低射擊時的後坐力。這種槍彈研究的初衷是好的，但很可惜，經常會出現各種問題，比如彈形不理想，初速與彈頭不匹配，導致無法有效釋放能量，殺傷力不足。
國外某個國家研製的一款中間威力步槍彈，因為效果太不好，還被他們部隊的士兵嘲笑為「閹割彈」。
而小口徑步槍彈較前兩者，口徑進一步縮小，一般都在6mm以下，常說的5.6mm子彈就是一種小口徑槍彈。
小孟在這篇「讀書報告」裏列明了三種槍彈的優缺點，並分析了二戰之後，單兵作戰方式的變化，從而需要我們的槍彈有什麽變化。
又詳細地分析了小口徑槍彈在未來的「市場」，甚至還提出採用多種合金或者是其他特殊材料來製造彈頭彈藥，從而讓其在進入人體後，實現「天女散花」，對人體造成更大傷害的想法。
看到這裏，時教授不由推了推眼鏡，從眼鏡裏，她認真地打量孟秋。
這孩子坐在凳子上，雙手放在膝蓋上，兩隻眼睛專注地看著她，從頭到腳，都寫著「乖巧」兩個字。
這麽乖巧的孩子，怎麽就能提出這麽兇殘的想法呢？
連根據各種合金的特性判斷，猜想使用哪幾種合金殺傷力更大都寫到了。很有種給她個實驗室，她就真敢研究的意思。
時教授看完文章，見孟秋坐直了身體，神情緊張，笑了笑，道：「放輕鬆。」
她先誇：「你這篇文章寫得很不錯。你在文中寫到的對未來單兵作戰方式更偏向於近距離的交火，依靠火力密度占據上風的猜想，從目前來看，確實有這個趨勢，國外幾個大國也是照這個方向發展的……」
誇獎完，她又道：「想法很好，但是，有沒有考慮過一點？因地製宜。」
「無論是m國，還是蘇國，他們當前有能力，也有條件去做到火力壓製，咱們卻不行，咱們的生產力跟不上。換句話說，咱們搞不起，也沒有時間搞。」
現在的國際形勢很不樂觀，蘇國在北方大軍壓境，m國隔著太平洋，對他們虎視眈眈。他們不能抱著僥倖的心理，要做好最壞的打算，盡最大的可能武裝好自己。
在這種情況下，沒有時間去給他們全麵換裝，他們的部隊人數眾多，目前的生產力不足以支持他們大規模、成批次地生產這種小口徑步槍彈，再一個，也是現在的技術水平沒有達到，沒辦法生產出殺傷力更強的小口徑步槍彈。
所以，「中間威力槍彈是當前環境下，最適合我們的一種。也算是一種無奈的取捨吧。」
原來是這樣，果然，其實時教授他們都知道，隻是受到條件限製罷了。
孟秋心裏憋悶，同時也有些不好意思，感覺自己有點關公門前耍大刀。
她尷尬地撓了撓臉。
時教授看出她的不好意思，輕輕地拍了拍她的胳膊，表揚道：「能從這些書和資料中，看出當前的不足，大膽地進行猜想假設，並提出自己的想法，很不錯！咱們搞研究的，要敢想，更要敢做，年輕人尤為如此。」
時教授讓林亦寒送孟秋迴去，人一走，她就站了起來，臉上的笑容抑製不住。
她拿著孟秋的「讀書報告」，又看了一遍，心中實在是高興。
她給那孩子那些書和資料，之所以什麽都涉及一點，其實是想摸摸她的底，哪知道這孩子直接給她交了一篇論文。
時教授何止是滿意，簡直太滿意了。
撿到寶就是她現在的心情。
她抓著那幾張紙，直奔管人事的張副所長的辦公室。
「老劉，你看看。」她把那篇文章往前一遞，帶著幾分炫耀的語氣說，「你看看怎麽樣？」
張副所眯了眯眼睛，看了一遍：「想法有些不成熟啊，整體還是不錯的，誰寫的？你學生小林？」
時教授搖頭：「想法確實還有些稚嫩，但我要說，寫這篇文章的孩子今年才十八，沒上過大學，隻讀過高中，大學知識全靠自學呢？」
張副所：「真的假的？」
時教授道：「當然是真的！我還什麽都沒教，這篇文章完全是她自己獨立完成的。」
張副所不由拿起文章又看了一遍：「謔，那這孩子可以呀！」
時教授誇道：「這孩子學習能力強，思維邏輯能力強，善歸納、善總結、善分析。最難得的是，敢想敢做。」
說到這裏，想到什麽，時教授笑了笑，又補充了一句：「哦，還有敢說。」
張副所道：「評價這麽高？」
時教授道：「嗯。你知道第一次見麵，我問她對z-1有什麽看法，她怎麽說的嗎？」
「怎麽說的？」
「這孩子張口就給了個評價，雞肋！」
「謔，這麽敢說？」
時教授想想當時的場景，就忍不住笑：「我在那兒板著臉裝不悅，我那個學生亦寒在旁邊給她使眼色，眼睛都要抽筋了。這孩子愣是沒注意到氣氛不對，小嘴叭叭，張口就是一二三四五六七條缺點。」
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中間威力槍彈顧名思義，就是把全威力槍彈的威力減小，以降低射擊時的後坐力。這種槍彈研究的初衷是好的，但很可惜，經常會出現各種問題，比如彈形不理想，初速與彈頭不匹配，導致無法有效釋放能量，殺傷力不足。
國外某個國家研製的一款中間威力步槍彈，因為效果太不好，還被他們部隊的士兵嘲笑為「閹割彈」。
而小口徑步槍彈較前兩者，口徑進一步縮小，一般都在6mm以下，常說的5.6mm子彈就是一種小口徑槍彈。
小孟在這篇「讀書報告」裏列明了三種槍彈的優缺點，並分析了二戰之後，單兵作戰方式的變化，從而需要我們的槍彈有什麽變化。
又詳細地分析了小口徑槍彈在未來的「市場」，甚至還提出採用多種合金或者是其他特殊材料來製造彈頭彈藥，從而讓其在進入人體後，實現「天女散花」，對人體造成更大傷害的想法。
看到這裏，時教授不由推了推眼鏡，從眼鏡裏，她認真地打量孟秋。
這孩子坐在凳子上，雙手放在膝蓋上，兩隻眼睛專注地看著她，從頭到腳，都寫著「乖巧」兩個字。
這麽乖巧的孩子，怎麽就能提出這麽兇殘的想法呢？
連根據各種合金的特性判斷，猜想使用哪幾種合金殺傷力更大都寫到了。很有種給她個實驗室，她就真敢研究的意思。
時教授看完文章，見孟秋坐直了身體，神情緊張，笑了笑，道：「放輕鬆。」
她先誇：「你這篇文章寫得很不錯。你在文中寫到的對未來單兵作戰方式更偏向於近距離的交火，依靠火力密度占據上風的猜想，從目前來看，確實有這個趨勢，國外幾個大國也是照這個方向發展的……」
誇獎完，她又道：「想法很好，但是，有沒有考慮過一點？因地製宜。」
「無論是m國，還是蘇國，他們當前有能力，也有條件去做到火力壓製，咱們卻不行，咱們的生產力跟不上。換句話說，咱們搞不起，也沒有時間搞。」
現在的國際形勢很不樂觀，蘇國在北方大軍壓境，m國隔著太平洋，對他們虎視眈眈。他們不能抱著僥倖的心理，要做好最壞的打算，盡最大的可能武裝好自己。
在這種情況下，沒有時間去給他們全麵換裝，他們的部隊人數眾多，目前的生產力不足以支持他們大規模、成批次地生產這種小口徑步槍彈，再一個，也是現在的技術水平沒有達到，沒辦法生產出殺傷力更強的小口徑步槍彈。
所以，「中間威力槍彈是當前環境下，最適合我們的一種。也算是一種無奈的取捨吧。」
原來是這樣，果然，其實時教授他們都知道，隻是受到條件限製罷了。
孟秋心裏憋悶，同時也有些不好意思，感覺自己有點關公門前耍大刀。
她尷尬地撓了撓臉。
時教授看出她的不好意思，輕輕地拍了拍她的胳膊，表揚道：「能從這些書和資料中，看出當前的不足，大膽地進行猜想假設，並提出自己的想法，很不錯！咱們搞研究的，要敢想，更要敢做，年輕人尤為如此。」
時教授讓林亦寒送孟秋迴去，人一走，她就站了起來，臉上的笑容抑製不住。
她拿著孟秋的「讀書報告」，又看了一遍，心中實在是高興。
她給那孩子那些書和資料，之所以什麽都涉及一點，其實是想摸摸她的底，哪知道這孩子直接給她交了一篇論文。
時教授何止是滿意，簡直太滿意了。
撿到寶就是她現在的心情。
她抓著那幾張紙，直奔管人事的張副所長的辦公室。
「老劉，你看看。」她把那篇文章往前一遞，帶著幾分炫耀的語氣說，「你看看怎麽樣？」
張副所眯了眯眼睛，看了一遍：「想法有些不成熟啊，整體還是不錯的，誰寫的？你學生小林？」
時教授搖頭：「想法確實還有些稚嫩，但我要說，寫這篇文章的孩子今年才十八，沒上過大學，隻讀過高中，大學知識全靠自學呢？」
張副所：「真的假的？」
時教授道：「當然是真的！我還什麽都沒教，這篇文章完全是她自己獨立完成的。」
張副所不由拿起文章又看了一遍：「謔，那這孩子可以呀！」
時教授誇道：「這孩子學習能力強，思維邏輯能力強，善歸納、善總結、善分析。最難得的是，敢想敢做。」
說到這裏，想到什麽，時教授笑了笑，又補充了一句：「哦，還有敢說。」
張副所道：「評價這麽高？」
時教授道：「嗯。你知道第一次見麵，我問她對z-1有什麽看法，她怎麽說的嗎？」
「怎麽說的？」
「這孩子張口就給了個評價，雞肋！」
「謔，這麽敢說？」
時教授想想當時的場景，就忍不住笑：「我在那兒板著臉裝不悅，我那個學生亦寒在旁邊給她使眼色，眼睛都要抽筋了。這孩子愣是沒注意到氣氛不對，小嘴叭叭，張口就是一二三四五六七條缺點。」
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