紀元的風格太過突出。
有時候老師們不看字跡，稍微讀一讀就知道是他寫的。
但缺點也明顯，寫著寫著就白話了，有時候想法還多，字數還容易超。
這讓博士們十分頭疼。
教紀元的如何寫文章的郭夫子同樣過來，準備從頭再教一次。
第一次教學就是在縣試之前，學了一二十天。
郭夫子感覺紀元學會了，畢竟是個格式，想著他那麽聰明，以前文章寫得也漂亮，底子在即可。
誰料跟他想的完全不同，這文越寫想法越多。
郭夫子看著紀元，沒想到問題會出在這。
眼看就要府試，不能在這上麵落了下乘。
不過這也是乙等堂的學習內容。
紀元初入乙等堂便去考試了，短短時間內確實不容易學會。
按照夫子們的想法，童試裏的縣試府試，對文章的格式要求都不高，差不多即可。
但沒想到，紀元越寫越學，這文章就越大。
已經到必須管一管的地步。
紀元深吸口氣。
有時候控製不住啊。
學得越雜，落筆的地方就越多。
總覺得自己要寫個好文章，迴頭一看，裏麵什麽內容都有，就是不切題。
天齊國寫科舉文章，自然是人們常說的八股文。
童試的要求還不高，其實現在不學也沒關係，以紀元的文章，應付童試問題不大。
但殷博士等人卻是不同意的。
郭夫子也覺得，以此下去，說不定會養成不好的習慣。
甚至比紀元練字的時候還要難改。
當初房老夫子就說，怕紀元抄書十幾萬字，那手字就難以再改。
如今文章也是同理。
看著縣學夫子們諄諄教誨，以前未在縣學的兩人忍不住道：「怪不得都要來縣學讀書。」
「我們族學夫子已經很好了，沒想到縣學的夫子們個個如此用心。」
不單對紀元用心，對其他學生也是如此。
他們兩個以前雖未在縣學，來了之後，也是同樣的對待。
說起這個，有人問道：「外麵都想來？我也聽說過，有那麽誇張嗎。」
「絕對不是誇張，不是有小道消息，說縣學可能空出幾個位置，今年要招生嗎。」
「對啊，今年鄉試年，甲等堂估計要退幾個。」
「是啊，很多人早就開始努力，隻等著考進縣學呢。」
「上次縣學考試，報名的人有六百之多，這次不知道怎麽樣。但應該會限製戶籍，隻能正榮縣的人考。」
大家難得閑聊，便提起這件事。
可再想來也沒用，縣學就這麽多位置。
教育資源這種事，自古都是難題。
說完之後，十二個學生愈發珍惜在這讀書的機會。
紀元也是一樣。
不就是時文嗎，他寫。
郭夫子來了之後，他們單獨在一旁教課。
讓郭夫子來教，自然是有道理的，他對時文的研究，堪稱縣學之最。
郭夫子道：「世人對時文的看法，褒貶不一，以你來看，時文是什麽。」
紀元答道：「自然是為科舉應試寫出來的文章。」
郭夫子點頭：「沒錯，這跟平常文章不同，所以以時文來特指。縣學月考歲考，做的也都是時文。」
「既然專門為科舉應試所作，便可尋出一些規律。」
如今天齊國的時文，就是給個標題，學生們隨意發揮。
而今日郭夫子，說起另一種新興的時文，也是他研究的成果之一。
說這種四書文有一定的格式，並且摸索出一定的規律，仿照這個規律寫，文章便不會太過離譜。
紀元聽著聽著，怎麽覺得莫名地耳熟。
總結文章的規律，寫出漂亮的作文，這在現代也是有用的。
比如最經典的起承轉合，就是讓一個文章有框架的基礎。
而科舉文章自然沒有那麽簡單。
可要摸索出規律，卻也是不難，畢竟科舉好幾百年了，總有前人總結出捷徑。
郭夫子拿出一篇文章，名為《樂天者保天下》文。
「此文起講先體三句，即講樂天四股，中間過接四句。」
「後麵再講保天下四股，再收四句，最後作大結。」
「如此時文，格律清晰，效仿古人，不僅能約束自己的觀點，更能一以貫之。」
郭夫子說到這的時候，紀元人都傻了。
樂天者保天下。
前麵四股說樂天，後麵四股說保天下。
若還不知道這是在講什麽，那他高中就白上了！
這不就是。
八股文？！
或者說八股文的雛形。
紀元從開始做文章，無論趙夫子，殷博士，羅博士，從未提起過此事。
他還以為這個世界的科舉文章就是散文，隻要寫明白中心思想即可。
沒想到啊沒想到。
在這等著他呢！
不對啊，他也看過最近的時文，並非八股文啊。
不過說起八股文，很多人的印象就是標準的格式。
但即使這個文章，也不是憑空掉下來，是有一個發展的過程。
許多人講，八股文的格式，既有唐律的影子，也有宋文的風格，還有元曲的精妙。
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有時候老師們不看字跡，稍微讀一讀就知道是他寫的。
但缺點也明顯，寫著寫著就白話了，有時候想法還多，字數還容易超。
這讓博士們十分頭疼。
教紀元的如何寫文章的郭夫子同樣過來，準備從頭再教一次。
第一次教學就是在縣試之前，學了一二十天。
郭夫子感覺紀元學會了，畢竟是個格式，想著他那麽聰明，以前文章寫得也漂亮，底子在即可。
誰料跟他想的完全不同，這文越寫想法越多。
郭夫子看著紀元，沒想到問題會出在這。
眼看就要府試，不能在這上麵落了下乘。
不過這也是乙等堂的學習內容。
紀元初入乙等堂便去考試了，短短時間內確實不容易學會。
按照夫子們的想法，童試裏的縣試府試，對文章的格式要求都不高，差不多即可。
但沒想到，紀元越寫越學，這文章就越大。
已經到必須管一管的地步。
紀元深吸口氣。
有時候控製不住啊。
學得越雜，落筆的地方就越多。
總覺得自己要寫個好文章，迴頭一看，裏麵什麽內容都有，就是不切題。
天齊國寫科舉文章，自然是人們常說的八股文。
童試的要求還不高，其實現在不學也沒關係，以紀元的文章，應付童試問題不大。
但殷博士等人卻是不同意的。
郭夫子也覺得，以此下去，說不定會養成不好的習慣。
甚至比紀元練字的時候還要難改。
當初房老夫子就說，怕紀元抄書十幾萬字，那手字就難以再改。
如今文章也是同理。
看著縣學夫子們諄諄教誨，以前未在縣學的兩人忍不住道：「怪不得都要來縣學讀書。」
「我們族學夫子已經很好了，沒想到縣學的夫子們個個如此用心。」
不單對紀元用心，對其他學生也是如此。
他們兩個以前雖未在縣學，來了之後，也是同樣的對待。
說起這個，有人問道：「外麵都想來？我也聽說過，有那麽誇張嗎。」
「絕對不是誇張，不是有小道消息，說縣學可能空出幾個位置，今年要招生嗎。」
「對啊，今年鄉試年，甲等堂估計要退幾個。」
「是啊，很多人早就開始努力，隻等著考進縣學呢。」
「上次縣學考試，報名的人有六百之多，這次不知道怎麽樣。但應該會限製戶籍，隻能正榮縣的人考。」
大家難得閑聊，便提起這件事。
可再想來也沒用，縣學就這麽多位置。
教育資源這種事，自古都是難題。
說完之後，十二個學生愈發珍惜在這讀書的機會。
紀元也是一樣。
不就是時文嗎，他寫。
郭夫子來了之後，他們單獨在一旁教課。
讓郭夫子來教，自然是有道理的，他對時文的研究，堪稱縣學之最。
郭夫子道：「世人對時文的看法，褒貶不一，以你來看，時文是什麽。」
紀元答道：「自然是為科舉應試寫出來的文章。」
郭夫子點頭：「沒錯，這跟平常文章不同，所以以時文來特指。縣學月考歲考，做的也都是時文。」
「既然專門為科舉應試所作，便可尋出一些規律。」
如今天齊國的時文，就是給個標題，學生們隨意發揮。
而今日郭夫子，說起另一種新興的時文，也是他研究的成果之一。
說這種四書文有一定的格式，並且摸索出一定的規律，仿照這個規律寫，文章便不會太過離譜。
紀元聽著聽著，怎麽覺得莫名地耳熟。
總結文章的規律，寫出漂亮的作文，這在現代也是有用的。
比如最經典的起承轉合，就是讓一個文章有框架的基礎。
而科舉文章自然沒有那麽簡單。
可要摸索出規律，卻也是不難，畢竟科舉好幾百年了，總有前人總結出捷徑。
郭夫子拿出一篇文章，名為《樂天者保天下》文。
「此文起講先體三句，即講樂天四股，中間過接四句。」
「後麵再講保天下四股，再收四句，最後作大結。」
「如此時文，格律清晰，效仿古人，不僅能約束自己的觀點，更能一以貫之。」
郭夫子說到這的時候，紀元人都傻了。
樂天者保天下。
前麵四股說樂天，後麵四股說保天下。
若還不知道這是在講什麽，那他高中就白上了！
這不就是。
八股文？！
或者說八股文的雛形。
紀元從開始做文章，無論趙夫子，殷博士，羅博士，從未提起過此事。
他還以為這個世界的科舉文章就是散文，隻要寫明白中心思想即可。
沒想到啊沒想到。
在這等著他呢！
不對啊，他也看過最近的時文，並非八股文啊。
不過說起八股文，很多人的印象就是標準的格式。
但即使這個文章，也不是憑空掉下來，是有一個發展的過程。
許多人講，八股文的格式，既有唐律的影子，也有宋文的風格，還有元曲的精妙。
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