第348章 投曹之策
穿越三國，落魄漢室的江東之路 作者：五火 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉表聽了這話，心中不喜，總覺得蒯良的說法似乎把曹操和袁紹都當傻子了。再者，他心裏認為，蒯良這種做法也很有可能會兩麵不討好。
“至於荊州基業，今劉敬來勢洶洶，已是不可敵，州牧與劉敬有過節，若襄陽落於其手，可不是丟基業那麽簡單，而是州牧及家人恐怕難保周全。反正襄陽不可守，州牧獻荊州於朝廷，至少能保全家人性命，已是不幸中之萬幸呀！”
劉表心中自然是大為不滿，畢竟荊州是他的基業，不到萬不得已之時，他豈能送給別人呢？他隻好又看了下其他人：“諸位，你們還有何意見？”
看到眾人仍是沒有說話，他隻好又看著蒯良：“此事重大，我實不能草率決定，還是等我先考慮一番。”
“州牧勿急，劉敬並不會馬上攻襄陽，州牧不如派人去許都，麵見陛下，查看許都虛實，屆時再做打算。”
“好，子柔所言甚是。那派何人去許都合適呢？”劉表這才緩了口氣，總算不用馬上做決斷，先拖一段時間再說。
這時，劉表手下一個叫韓嵩的人站了出來：“州牧，我願往許都，為州牧查看許都虛實。”
“好，德高，此事就托付於你了。”
事情談完之後，劉表把眾人都解散了，又單獨留下韓嵩，兩人詳談了一番。
幾日後，韓嵩從襄陽出發，向許都而去。
……
三日後，劉表心情好了一些，他正在衙署處理公務。
“報……”一個親兵跑了進來：“報州牧，敵軍大軍攻占編縣，在編縣駐紮下來，兵力約一萬人。”
“什麽？劉敬竟如此大膽？”編縣距離襄陽隻有兩百多裏路，已經很近了，劉表也是大吃一驚，難道劉敬真的會北上進軍襄陽？
他詢問了一些詳細信息後，又把士兵打發走，再派人把蒯良、蒯越兄弟叫過來。
“子柔、異度，劉敬大軍占據編縣，難道真要進軍襄陽？”
蒯良、蒯越皺起眉頭來，思考了一番。
蒯良先說：“以我看，若劉敬真想兵進襄陽，早就進軍了，又豈會占據編縣？想必他是在縮短與襄陽之間的距離，為日後攻襄陽做打算。”
蒯越卻問了一個問題：“今劉敬占據編縣，州牧可曾想過，出兵攻打編縣？”
劉表想了想，隻好無奈地搖了搖頭：“我大軍連敗，將士聞劉敬而喪膽，如何再戰？”
“若是劉敬大軍再北上，攻占中盧或宜城，那州牧會出兵攻打中盧嗎？”
蒯越話音剛落，蒯良卻搶過話來：“自然要攻打，豈能讓敵軍占據中盧？”中盧是兄弟倆的家鄉，可不能讓劉敬給占了。
蒯越不理兄長，而是看著劉表，等劉表的答案。
“我多半會出兵……因為中盧和宜城距離襄陽太近了，隻有不足百裏。”
“這就是了，劉敬此人真是膽大，謀算精細，他占編縣，州牧不出兵，占中盧或宜城，州牧出兵，他隻是最大限度地挑戰了州牧的底線。”
蒯良和劉表一陣愕然。
“那我們到底該如何應對？”
“劉敬不想打，州牧也不想打，但州牧又不能不防，編縣以北有條河，叫蠻水，劉敬大軍若北上，必須經過蠻水，州牧不如派一軍，扼守蠻水上的幾座橋，以防萬一，若劉敬真想北上，那就斷橋。”
“若劉敬大軍沒有北上，州牧當重整大軍，振奮士氣，以使軍隊盡快恢複士氣，屆時可與劉敬大軍一戰。”
“如何振奮士氣？”
“襄陽糧草還算充足，州牧不如向士兵發放些糧食，以撫慰士卒，再選良將，操練士卒，必會有所恢複。”
劉表也是無奈：“好吧，也隻能如此了！”
……
荊州南郡江陵城。
戰後的事情是非常多的，尤其是傷兵的救助，揚州軍的傷兵多達六千多人，收攏的荊州軍傷兵竟多達八千人。士兵哀嚎起來，整個江陵城猶如人間地獄。
戰後的二十幾天後，張機帶著一大幫人來到了江陵。
“參見州牧。”
“張神醫辛苦了。”
“州牧，按你的吩咐，我把醫學院的首批結業的學子都帶過來了，隨行而來的還有一百多名會一些治療外傷的士兵，還運來了一批藥材。”
原來，早在七八個月前，劉敬就讓軍中挑選一些悟性比較高的士兵，學習基礎的外傷治療方法，例如包紮傷口等。待他們學成後，再分配於各軍中。張機帶來的這些恰好正在南昌學習。收到劉敬的命令後，他就全都帶了過來。
至於醫學院的學子，曆經四年多時間，首批學子終於畢業了，劉敬直接把他們都調到江陵來，支援江陵的善後工作。
“張神醫，醫學院建院近五年，學子終有所成，該是我們大展鴻圖之時，我本不想把所有的學子，都投入到軍中，隻是荊州剛剛戰罷，兩軍傷兵竟有萬餘人，如此龐大的傷兵數量，僅靠原來軍中的醫者和附近的走方郎中，又如何救治得過來？所以我把你們全都給調來了。”
“州牧耗費大量錢糧，組建這醫學院，學子剛結業，自然要為州牧效力，此乃理所應當的。隻是江陵事了之後，州牧當對這些學子有所安排，可別讓他們荒廢一身所學才行。”
“哈哈哈哈，張神醫多慮了，此事我早有安排。”既然能想到建醫學院，劉敬自然也能想到再建一座醫院。
“哦，州牧打算怎麽安排？此前州牧隻說會將一半安置在軍中，充當軍醫，發放俸祿，另一半具體怎麽用還沒說，老朽還擔心州牧會讓他們走南闖北，為百姓看病，老朽雖不介意如此，但如今日覺得這走方郎中看病的效率太低下了。”
“莫非張神醫有了什麽想法？”
“老朽在醫學院主持學院之事，也在寫書，給人看病少了，不過，在教授學子的過程中，老朽需要讓學子有些實際治病的經驗，而不是教出一些醫呆子，隻會誇誇其談。所以，老朽給人看病的時候，也會讓學子們在旁觀摩，還讓學子們參與醫治，以提高學子的醫術。”
“至於荊州基業，今劉敬來勢洶洶，已是不可敵，州牧與劉敬有過節，若襄陽落於其手，可不是丟基業那麽簡單，而是州牧及家人恐怕難保周全。反正襄陽不可守，州牧獻荊州於朝廷，至少能保全家人性命，已是不幸中之萬幸呀！”
劉表心中自然是大為不滿，畢竟荊州是他的基業，不到萬不得已之時，他豈能送給別人呢？他隻好又看了下其他人：“諸位，你們還有何意見？”
看到眾人仍是沒有說話，他隻好又看著蒯良：“此事重大，我實不能草率決定，還是等我先考慮一番。”
“州牧勿急，劉敬並不會馬上攻襄陽，州牧不如派人去許都，麵見陛下，查看許都虛實，屆時再做打算。”
“好，子柔所言甚是。那派何人去許都合適呢？”劉表這才緩了口氣，總算不用馬上做決斷，先拖一段時間再說。
這時，劉表手下一個叫韓嵩的人站了出來：“州牧，我願往許都，為州牧查看許都虛實。”
“好，德高，此事就托付於你了。”
事情談完之後，劉表把眾人都解散了，又單獨留下韓嵩，兩人詳談了一番。
幾日後，韓嵩從襄陽出發，向許都而去。
……
三日後，劉表心情好了一些，他正在衙署處理公務。
“報……”一個親兵跑了進來：“報州牧，敵軍大軍攻占編縣，在編縣駐紮下來，兵力約一萬人。”
“什麽？劉敬竟如此大膽？”編縣距離襄陽隻有兩百多裏路，已經很近了，劉表也是大吃一驚，難道劉敬真的會北上進軍襄陽？
他詢問了一些詳細信息後，又把士兵打發走，再派人把蒯良、蒯越兄弟叫過來。
“子柔、異度，劉敬大軍占據編縣，難道真要進軍襄陽？”
蒯良、蒯越皺起眉頭來，思考了一番。
蒯良先說：“以我看，若劉敬真想兵進襄陽，早就進軍了，又豈會占據編縣？想必他是在縮短與襄陽之間的距離，為日後攻襄陽做打算。”
蒯越卻問了一個問題：“今劉敬占據編縣，州牧可曾想過，出兵攻打編縣？”
劉表想了想，隻好無奈地搖了搖頭：“我大軍連敗，將士聞劉敬而喪膽，如何再戰？”
“若是劉敬大軍再北上，攻占中盧或宜城，那州牧會出兵攻打中盧嗎？”
蒯越話音剛落，蒯良卻搶過話來：“自然要攻打，豈能讓敵軍占據中盧？”中盧是兄弟倆的家鄉，可不能讓劉敬給占了。
蒯越不理兄長，而是看著劉表，等劉表的答案。
“我多半會出兵……因為中盧和宜城距離襄陽太近了，隻有不足百裏。”
“這就是了，劉敬此人真是膽大，謀算精細，他占編縣，州牧不出兵，占中盧或宜城，州牧出兵，他隻是最大限度地挑戰了州牧的底線。”
蒯良和劉表一陣愕然。
“那我們到底該如何應對？”
“劉敬不想打，州牧也不想打，但州牧又不能不防，編縣以北有條河，叫蠻水，劉敬大軍若北上，必須經過蠻水，州牧不如派一軍，扼守蠻水上的幾座橋，以防萬一，若劉敬真想北上，那就斷橋。”
“若劉敬大軍沒有北上，州牧當重整大軍，振奮士氣，以使軍隊盡快恢複士氣，屆時可與劉敬大軍一戰。”
“如何振奮士氣？”
“襄陽糧草還算充足，州牧不如向士兵發放些糧食，以撫慰士卒，再選良將，操練士卒，必會有所恢複。”
劉表也是無奈：“好吧，也隻能如此了！”
……
荊州南郡江陵城。
戰後的事情是非常多的，尤其是傷兵的救助，揚州軍的傷兵多達六千多人，收攏的荊州軍傷兵竟多達八千人。士兵哀嚎起來，整個江陵城猶如人間地獄。
戰後的二十幾天後，張機帶著一大幫人來到了江陵。
“參見州牧。”
“張神醫辛苦了。”
“州牧，按你的吩咐，我把醫學院的首批結業的學子都帶過來了，隨行而來的還有一百多名會一些治療外傷的士兵，還運來了一批藥材。”
原來，早在七八個月前，劉敬就讓軍中挑選一些悟性比較高的士兵，學習基礎的外傷治療方法，例如包紮傷口等。待他們學成後，再分配於各軍中。張機帶來的這些恰好正在南昌學習。收到劉敬的命令後，他就全都帶了過來。
至於醫學院的學子，曆經四年多時間，首批學子終於畢業了，劉敬直接把他們都調到江陵來，支援江陵的善後工作。
“張神醫，醫學院建院近五年，學子終有所成，該是我們大展鴻圖之時，我本不想把所有的學子，都投入到軍中，隻是荊州剛剛戰罷，兩軍傷兵竟有萬餘人，如此龐大的傷兵數量，僅靠原來軍中的醫者和附近的走方郎中，又如何救治得過來？所以我把你們全都給調來了。”
“州牧耗費大量錢糧，組建這醫學院，學子剛結業，自然要為州牧效力，此乃理所應當的。隻是江陵事了之後，州牧當對這些學子有所安排，可別讓他們荒廢一身所學才行。”
“哈哈哈哈，張神醫多慮了，此事我早有安排。”既然能想到建醫學院，劉敬自然也能想到再建一座醫院。
“哦，州牧打算怎麽安排？此前州牧隻說會將一半安置在軍中，充當軍醫，發放俸祿，另一半具體怎麽用還沒說，老朽還擔心州牧會讓他們走南闖北，為百姓看病，老朽雖不介意如此，但如今日覺得這走方郎中看病的效率太低下了。”
“莫非張神醫有了什麽想法？”
“老朽在醫學院主持學院之事，也在寫書，給人看病少了，不過，在教授學子的過程中，老朽需要讓學子有些實際治病的經驗，而不是教出一些醫呆子，隻會誇誇其談。所以，老朽給人看病的時候，也會讓學子們在旁觀摩，還讓學子們參與醫治，以提高學子的醫術。”