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[歷史同人] 穿唐後，導師和我麵麵相覷 作者：金玉滿庭 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“讓他跟著你吧。”張九齡想了想道。
他對著王縉指了指李長安，笑道：“若是隻論治理?地方的本事，老?夫也未必比得上?她。”
張九齡在見過李長安治理?寧村之後，已經升起了青出於藍勝於藍的感?慨。
李長安也不客氣，既然張九齡都覺得她做的好，那?她就親自帶著王縉以鍛鍊他為由指使他幹活。
規培生，就是要了往死裏用嘛。
“你看此村如何?”李長安帶著王縉在寧村轉了兩圈。
沿途遇到的男女無論是黃髮老?人還是垂髫小兒見到李長安後都十分尊敬的向?她打招唿，看的王縉眼中神采漣漣。
“阡陌交通，雞犬相聞，黃髮垂髫，怡然自得，乃是人間?桃源。”王縉稱讚道。
他已經從旁人口中得知了這個村子是李長安實?際上?治理?出來的，親眼見過村子的繁榮之後，王縉更?是對李長安佩服的五體投地。
先前張九齡讓他跟著李長安學習治理?地方時，王縉心中是憂慮的，跟著公主學理?政?這能行嗎?
親眼見到寧村的繁榮和百姓對李長安的尊敬後，王縉才明白，原來張九齡那?句“老?夫未必比得上?她”並不是自謙之語。
李長安鄙夷地瞪了王縉一眼：“黃髮垂髫，怡然自得，這是好事兒嗎?”
這還不是好事嗎?陶淵明文中的大治之世也就這樣了啊。
王縉疑惑心想。
“這些孩童年少時隻是瘋玩，長大後這些孩童又要如何謀生呢?你年幼時你的父母難道隻是讓你瘋玩嗎?”李長安道。
自然不是，莫說是像河東王氏這樣的世家大族，就是普通的耕讀之家也要在孩子年少時就教授他君子六藝。
王縉覺得自己理?解了李長安的意思：“公主的意思是應當設立學堂教授這些小兒學習聖賢之道?”
“也不對。”李長安搖搖頭。
這也不對?王縉目露疑惑。
李長安對自己人還是很?寬容的，對寧成和馮娘子，她講多了這兩個人也理?解不了，所以李長安隻需要對他們?下達命令讓他們?知道如何去做就行。
對王縉這樣聰明有?學問的自己人，李長安就需要給他講明白為何要做這些事，這些事有?什麽用，要怎麽做這些事。
“這些普通百姓家的孩子，就算是熟讀聖賢之道又有?何用呢?他們?難道能去長安考科舉嗎?”
李長安道：“他們?根本考不過自小有?名師教導的世家子弟。”
就算到了明清科舉製度完善之後，考科舉也不是人人都能考的，至少也得是寒門，寒門是什麽，寒門是門第勢力較低的世家，是庶族，不是百姓。
“要辦學堂，卻不是讀聖賢之道的學堂，而?是教授她們?謀生手段的學堂。”李長安循循善誘。
“先教他們?識字，能讀能寫就行。而?後在找專門的工匠教他們?不同的手藝，打鐵、木工、醫術、廚藝……這些才是他們?長大之後能夠謀生的手段。”
一項能謀生的技能才是一個普通的百姓最?需要的東西?，也是大唐日後強盛的根本，大唐不需要那?麽多的官員，大唐需要的是農夫，是鐵匠，是醫娘。
李長安需要的也是這樣的人才，所以她現在要培養的就是這樣的人才。
王縉恍然大悟。
對於讓自家的孩子學門手藝這件事，寧村上?下人人舉手贊同。
甚至一向?吝嗇的大唐百姓們?這次主動找上?了李長安，各個都願意掏錢出來建村塾，隻求讓自己的孩子日後能進學校學一門手藝。
大唐百姓們?的觀念很?淳樸，有?手藝的匠人旱澇保收，不必像他們?這些種地的一樣收成全看老?天的臉色，就算以後他們?的兒女依然是種地，可有?一門手藝也能補貼家用，怎麽上?下來都百利而?無一害。
反正現在村子富裕了，家家戶戶都有?餘錢，地裏也有?省力的新農具，不缺孩子這個半大勞力，讓他們?去讀書也無妨。
當然主要是因?為學費便宜，家家戶戶都送孩子來，一對多的學費自然比一對一的學費便宜多了。
隻是礙於寧村孩子不算多，從六歲到十二歲所有?適宜年齡的男女孩加起來也就五十來個。
村塾目前也隻開?了三門課程，一門基礎識字課，一門木匠課還有?一門廚子課。
第36章
入了三月，寧村已經欣欣向榮。
村南有公塾，日日都有小兒誦書?聲，每日清晨，男男女女伴著孩童讀書聲背著農具到田地中勞作，村中的滷味也賣的紅紅火火，如今已經不隻是在江陵城買了，她們開拓了新市場，馮娘子帶著幾個人守在?碼頭，將滷味賣給過往的貨船。
江陵是水道運輸要塞之地，來往的商船無數，商人富貴，多願意花些小錢買點滷味犒勞五髒廟。
李長安又帶著王縉去了另一村子，此村名為山前村，依山傍水，比起?寧村還要大一些?，共有九十六戶人家，四百二十七人。
山前村的百姓也曾受過李長安的恩惠，李長安在?上歲就已經將曲轅犁推行?到了整個漳縣，山前村自然也不例外。
他對著王縉指了指李長安，笑道：“若是隻論治理?地方的本事，老?夫也未必比得上?她。”
張九齡在見過李長安治理?寧村之後，已經升起了青出於藍勝於藍的感?慨。
李長安也不客氣，既然張九齡都覺得她做的好，那?她就親自帶著王縉以鍛鍊他為由指使他幹活。
規培生，就是要了往死裏用嘛。
“你看此村如何?”李長安帶著王縉在寧村轉了兩圈。
沿途遇到的男女無論是黃髮老?人還是垂髫小兒見到李長安後都十分尊敬的向?她打招唿，看的王縉眼中神采漣漣。
“阡陌交通，雞犬相聞，黃髮垂髫，怡然自得，乃是人間?桃源。”王縉稱讚道。
他已經從旁人口中得知了這個村子是李長安實?際上?治理?出來的，親眼見過村子的繁榮之後，王縉更?是對李長安佩服的五體投地。
先前張九齡讓他跟著李長安學習治理?地方時，王縉心中是憂慮的，跟著公主學理?政?這能行嗎?
親眼見到寧村的繁榮和百姓對李長安的尊敬後，王縉才明白，原來張九齡那?句“老?夫未必比得上?她”並不是自謙之語。
李長安鄙夷地瞪了王縉一眼：“黃髮垂髫，怡然自得，這是好事兒嗎?”
這還不是好事嗎?陶淵明文中的大治之世也就這樣了啊。
王縉疑惑心想。
“這些孩童年少時隻是瘋玩，長大後這些孩童又要如何謀生呢?你年幼時你的父母難道隻是讓你瘋玩嗎?”李長安道。
自然不是，莫說是像河東王氏這樣的世家大族，就是普通的耕讀之家也要在孩子年少時就教授他君子六藝。
王縉覺得自己理?解了李長安的意思：“公主的意思是應當設立學堂教授這些小兒學習聖賢之道?”
“也不對。”李長安搖搖頭。
這也不對?王縉目露疑惑。
李長安對自己人還是很?寬容的，對寧成和馮娘子，她講多了這兩個人也理?解不了，所以李長安隻需要對他們?下達命令讓他們?知道如何去做就行。
對王縉這樣聰明有?學問的自己人，李長安就需要給他講明白為何要做這些事，這些事有?什麽用，要怎麽做這些事。
“這些普通百姓家的孩子，就算是熟讀聖賢之道又有?何用呢?他們?難道能去長安考科舉嗎?”
李長安道：“他們?根本考不過自小有?名師教導的世家子弟。”
就算到了明清科舉製度完善之後，考科舉也不是人人都能考的，至少也得是寒門，寒門是什麽，寒門是門第勢力較低的世家，是庶族，不是百姓。
“要辦學堂，卻不是讀聖賢之道的學堂，而?是教授她們?謀生手段的學堂。”李長安循循善誘。
“先教他們?識字，能讀能寫就行。而?後在找專門的工匠教他們?不同的手藝，打鐵、木工、醫術、廚藝……這些才是他們?長大之後能夠謀生的手段。”
一項能謀生的技能才是一個普通的百姓最?需要的東西?，也是大唐日後強盛的根本，大唐不需要那?麽多的官員，大唐需要的是農夫，是鐵匠，是醫娘。
李長安需要的也是這樣的人才，所以她現在要培養的就是這樣的人才。
王縉恍然大悟。
對於讓自家的孩子學門手藝這件事，寧村上?下人人舉手贊同。
甚至一向?吝嗇的大唐百姓們?這次主動找上?了李長安，各個都願意掏錢出來建村塾，隻求讓自己的孩子日後能進學校學一門手藝。
大唐百姓們?的觀念很?淳樸，有?手藝的匠人旱澇保收，不必像他們?這些種地的一樣收成全看老?天的臉色，就算以後他們?的兒女依然是種地，可有?一門手藝也能補貼家用，怎麽上?下來都百利而?無一害。
反正現在村子富裕了，家家戶戶都有?餘錢，地裏也有?省力的新農具，不缺孩子這個半大勞力，讓他們?去讀書也無妨。
當然主要是因?為學費便宜，家家戶戶都送孩子來，一對多的學費自然比一對一的學費便宜多了。
隻是礙於寧村孩子不算多，從六歲到十二歲所有?適宜年齡的男女孩加起來也就五十來個。
村塾目前也隻開?了三門課程，一門基礎識字課，一門木匠課還有?一門廚子課。
第36章
入了三月，寧村已經欣欣向榮。
村南有公塾，日日都有小兒誦書?聲，每日清晨，男男女女伴著孩童讀書聲背著農具到田地中勞作，村中的滷味也賣的紅紅火火，如今已經不隻是在江陵城買了，她們開拓了新市場，馮娘子帶著幾個人守在?碼頭，將滷味賣給過往的貨船。
江陵是水道運輸要塞之地，來往的商船無數，商人富貴，多願意花些小錢買點滷味犒勞五髒廟。
李長安又帶著王縉去了另一村子，此村名為山前村，依山傍水，比起?寧村還要大一些?，共有九十六戶人家，四百二十七人。
山前村的百姓也曾受過李長安的恩惠，李長安在?上歲就已經將曲轅犁推行?到了整個漳縣，山前村自然也不例外。