2009 年 2 月 23 日，新學期的大幕在這一天正式拉開。慕容耀武便在 6:26 剛從床上醒來，他睡眼惺忪地伸了個懶腰，然後緩緩起身，開始了新一天的洗漱。洗漱完畢後，看一下手機，6:50，他下樓前往食堂吃早餐。
上午的第一節課是英語課，授課的依舊是那位熟悉的老師。課堂的氛圍和模式都沒有太大的改變，就像是一條靜靜流淌的河流，按部就班地向前推進。第二節課是大學物理課，任課老師名叫韓寶亮，他是一位即將退休的老教師。韓老師站在講台上，目光溫和而又帶著一絲感慨地對著同學們說道：“我馬上就要退休了，你們是我的最後一屆學生，也就是所謂的關門弟子。” 說完這句話，他便開始講述起自己的過往經曆。他迴憶起自己最初參加工作的情景，那時候的他充滿了朝氣與幹勁。後來，他又參加了高考，憑借著自己的努力考上了大學，而後便一直在教育崗位上執教至今。他的聲音沉穩而有力，仿佛在訴說著一部歲月的長卷：“我並不羨慕你們年輕，因為我也年輕過，我也曾為了自己的夢想奮力拚搏過......”
韓寶亮老師講起課來別有一番風趣，慕容耀武的目光緊緊跟隨著老師的思路，如同一隻追逐著亮光的飛蛾。課後，韓寶亮老師要選拔課代表。這與其他老師的選拔方式可大不相同，他竟然要選擇 5 位課代表，而且還要求數學分數在 88 分以上。通常情況下，還真沒有老師會需要這麽多課代表，更不會用成績來作為選拔課代表的重要標準。慕容耀武的數學分數考得並不理想，僅僅是 89 分，隻是剛剛越過韓老師要求的分數線。由於每節課都是給輸電 081 班和輸電 082 班這兩個班級同時授課，報名的同學數量眾多，所以他想要被選中並非易事。
下午的 7、8 節課是實驗課，同學們紛紛走進實驗室，開始進行各項實驗操作。夜晚來臨，晚上的課程是體育課。因為東北的室外天氣太過寒冷，此時並不適宜開展室外活動，所以這節課主要講授的是體育曆史和理論部分。老師在講台上滔滔不絕地講述著體育的發展曆程、各種體育項目的起源等理論知識。課後，慕容耀武沒有絲毫懈怠，徑直走向圖書館繼續學習。圖書館裏靜謐而又充滿著濃厚的學習氛圍，他在其中找了個位置坐下，翻開書本，沉浸在知識的海洋之中。
2 月 24 日，上午的課程是電路原理。授課的是一位新老師，她是一位有著少數民族長相的老師。她身材苗條高挑，表情總是很嚴肅，不苟言笑的模樣仿佛一座冰山，散發著冷若冰霜的氣息，但卻也是一位不折不扣的美女老師。由於這門課程的教材還沒有發放下來，所以同學們隻能單純地聽老師講課。老師的聲音在教室裏迴蕩，同學們都在努力地理解著那些抽象的電路原理知識。
下午的 c 語言課上，老師一上課就講得有些快。那些複雜的代碼知識如同潮水一般向同學們湧來，一時間大家都有些難以接受。慕容耀武皺著眉頭，努力地跟上老師的節奏，但還是感覺有些吃力。緊接著是有關毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想的課程。這堂課基本上是純理論的灌輸，老師在講台上講得口幹舌燥，但是課堂效果卻並不太好。同學們坐在下麵，有的眼神有些遊離，有的則在努力地做著筆記。晚上，慕容耀武又來到了圖書館。他在書架間穿梭，挑選出各科的書籍開始閱讀。然而，他感覺有些疲憊，畢竟新學期才剛剛開始，他還沒有完全調整好自己的狀態，那種疲倦感就像是一層薄霧，籠罩著他的身心。
2 月 25 日，上午的英語和數學課程，由於授課的都是上學期的老師，同學們似乎少了些新鮮感。課堂上，專心聽課的同學並不是很多。有些同學在偷偷地做著自己的事情，有的在玩手機，有的在小聲聊天。下午，慕容耀武來到圖書館學習。就在這時，班裏發了評獎學金的通知。綜合成績由學科得分和課外學分兩部分組成，其中學科分數占比 60%，課外學分占比 40%。對於那些排名比較靠前的學生來說，課外學分的影響是非常大的。每個人的基礎課外學分是 60 分，學校主要認可學生會和誌願者協會的加分，其他諸如獎項、獻血等活動也可以獲得認可。慕容耀武仔細迴想自己的情況，發現自己隻有班組對抗賽冠軍這一項可以加分，這樣算下來他的得分隻能是 60 出頭，而個別同學因為參加了眾多的活動，可以加到滿分。課外學分對總成績的影響確實不容小覷。
2 月 26 日，迎來了大學物理實驗課。慕容耀武在這堂課上的表現不太理想，兩節課的時間過去了，他都沒有調好分光計。他的額頭冒出了細密的汗珠，心中滿是焦急。大學物理課上，老師開始講解微積分應用在物理上的知識點。這些知識晦澀難懂，慕容耀武感覺自己對知識點的掌握並不牢固，隻是半知半解，就像是霧裏看花一般。
下午的 c 語言課，老師依舊講得比較快。慕容耀武深知自己的計算機知識比較薄弱，他知道自己需要多看看書，多做些練習才能跟上老師的步伐。課後，他來到圖書館，專門看了一下有關計算機和實驗的內容，希望能夠彌補自己在計算機和實驗操作上的不足。晚上，他繼續在圖書館學習。學習的間隙，他打了兩個電話，一個是關於家教的，另一個是關於廣告代理的。然而，家教那邊已經不需要人了，而廣告代理的那個工作也不適合他，他有些沮喪地掛斷了電話，又重新投入到學習之中。
2 月 27 日，上午是電路原理和數學課程。數學老師在課堂上講起了空間向量，這是高中時期就學習過的內容。中午休息的時候，慕容耀武打開收音機，裏麵傳來國務院發表美國人權醜聞的新聞。大國之間的鬥爭總是充滿了複雜的博弈，就像兩個棋手在棋盤上對弈，一旦找到對方的軟肋就會使勁攻擊。下午做實驗的時候，慕容耀武感覺很輕鬆，與之前在大學物理實驗課上的艱難形成了鮮明的對比。思修課上，他感覺老師說話比講課更有意思，老師講述的那些人生哲理和道德規範通過生動的語言表達出來，更能吸引同學們的注意力。
晚上，慕容耀武來到網吧，登陸校內網尋找同學。他在虛擬的網絡世界裏瀏覽著同學們的動態，迴憶著曾經的校園時光。從網吧迴到寢室後，他和室友們打了一會兒撲克。寢室裏充滿了歡聲笑語，那是一種屬於青春的喧囂與活力。在這開學的第一周裏，慕容耀武經曆了各種各樣的事情，有學習上的挑戰，也有生活中的小插曲，就像一幅色彩斑斕的畫卷，正在徐徐展開。
上午的第一節課是英語課，授課的依舊是那位熟悉的老師。課堂的氛圍和模式都沒有太大的改變，就像是一條靜靜流淌的河流，按部就班地向前推進。第二節課是大學物理課，任課老師名叫韓寶亮，他是一位即將退休的老教師。韓老師站在講台上，目光溫和而又帶著一絲感慨地對著同學們說道：“我馬上就要退休了，你們是我的最後一屆學生，也就是所謂的關門弟子。” 說完這句話，他便開始講述起自己的過往經曆。他迴憶起自己最初參加工作的情景，那時候的他充滿了朝氣與幹勁。後來，他又參加了高考，憑借著自己的努力考上了大學，而後便一直在教育崗位上執教至今。他的聲音沉穩而有力，仿佛在訴說著一部歲月的長卷：“我並不羨慕你們年輕，因為我也年輕過，我也曾為了自己的夢想奮力拚搏過......”
韓寶亮老師講起課來別有一番風趣，慕容耀武的目光緊緊跟隨著老師的思路，如同一隻追逐著亮光的飛蛾。課後，韓寶亮老師要選拔課代表。這與其他老師的選拔方式可大不相同，他竟然要選擇 5 位課代表，而且還要求數學分數在 88 分以上。通常情況下，還真沒有老師會需要這麽多課代表，更不會用成績來作為選拔課代表的重要標準。慕容耀武的數學分數考得並不理想，僅僅是 89 分，隻是剛剛越過韓老師要求的分數線。由於每節課都是給輸電 081 班和輸電 082 班這兩個班級同時授課，報名的同學數量眾多，所以他想要被選中並非易事。
下午的 7、8 節課是實驗課，同學們紛紛走進實驗室，開始進行各項實驗操作。夜晚來臨，晚上的課程是體育課。因為東北的室外天氣太過寒冷，此時並不適宜開展室外活動，所以這節課主要講授的是體育曆史和理論部分。老師在講台上滔滔不絕地講述著體育的發展曆程、各種體育項目的起源等理論知識。課後，慕容耀武沒有絲毫懈怠，徑直走向圖書館繼續學習。圖書館裏靜謐而又充滿著濃厚的學習氛圍，他在其中找了個位置坐下，翻開書本，沉浸在知識的海洋之中。
2 月 24 日，上午的課程是電路原理。授課的是一位新老師，她是一位有著少數民族長相的老師。她身材苗條高挑，表情總是很嚴肅，不苟言笑的模樣仿佛一座冰山，散發著冷若冰霜的氣息，但卻也是一位不折不扣的美女老師。由於這門課程的教材還沒有發放下來，所以同學們隻能單純地聽老師講課。老師的聲音在教室裏迴蕩，同學們都在努力地理解著那些抽象的電路原理知識。
下午的 c 語言課上，老師一上課就講得有些快。那些複雜的代碼知識如同潮水一般向同學們湧來，一時間大家都有些難以接受。慕容耀武皺著眉頭，努力地跟上老師的節奏，但還是感覺有些吃力。緊接著是有關毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想的課程。這堂課基本上是純理論的灌輸，老師在講台上講得口幹舌燥，但是課堂效果卻並不太好。同學們坐在下麵，有的眼神有些遊離，有的則在努力地做著筆記。晚上，慕容耀武又來到了圖書館。他在書架間穿梭，挑選出各科的書籍開始閱讀。然而，他感覺有些疲憊，畢竟新學期才剛剛開始，他還沒有完全調整好自己的狀態，那種疲倦感就像是一層薄霧，籠罩著他的身心。
2 月 25 日，上午的英語和數學課程，由於授課的都是上學期的老師，同學們似乎少了些新鮮感。課堂上，專心聽課的同學並不是很多。有些同學在偷偷地做著自己的事情，有的在玩手機，有的在小聲聊天。下午，慕容耀武來到圖書館學習。就在這時，班裏發了評獎學金的通知。綜合成績由學科得分和課外學分兩部分組成，其中學科分數占比 60%，課外學分占比 40%。對於那些排名比較靠前的學生來說，課外學分的影響是非常大的。每個人的基礎課外學分是 60 分，學校主要認可學生會和誌願者協會的加分，其他諸如獎項、獻血等活動也可以獲得認可。慕容耀武仔細迴想自己的情況，發現自己隻有班組對抗賽冠軍這一項可以加分，這樣算下來他的得分隻能是 60 出頭，而個別同學因為參加了眾多的活動，可以加到滿分。課外學分對總成績的影響確實不容小覷。
2 月 26 日，迎來了大學物理實驗課。慕容耀武在這堂課上的表現不太理想，兩節課的時間過去了，他都沒有調好分光計。他的額頭冒出了細密的汗珠，心中滿是焦急。大學物理課上，老師開始講解微積分應用在物理上的知識點。這些知識晦澀難懂，慕容耀武感覺自己對知識點的掌握並不牢固，隻是半知半解，就像是霧裏看花一般。
下午的 c 語言課，老師依舊講得比較快。慕容耀武深知自己的計算機知識比較薄弱，他知道自己需要多看看書，多做些練習才能跟上老師的步伐。課後，他來到圖書館，專門看了一下有關計算機和實驗的內容，希望能夠彌補自己在計算機和實驗操作上的不足。晚上，他繼續在圖書館學習。學習的間隙，他打了兩個電話，一個是關於家教的，另一個是關於廣告代理的。然而，家教那邊已經不需要人了，而廣告代理的那個工作也不適合他，他有些沮喪地掛斷了電話，又重新投入到學習之中。
2 月 27 日，上午是電路原理和數學課程。數學老師在課堂上講起了空間向量，這是高中時期就學習過的內容。中午休息的時候，慕容耀武打開收音機，裏麵傳來國務院發表美國人權醜聞的新聞。大國之間的鬥爭總是充滿了複雜的博弈，就像兩個棋手在棋盤上對弈，一旦找到對方的軟肋就會使勁攻擊。下午做實驗的時候，慕容耀武感覺很輕鬆，與之前在大學物理實驗課上的艱難形成了鮮明的對比。思修課上，他感覺老師說話比講課更有意思，老師講述的那些人生哲理和道德規範通過生動的語言表達出來，更能吸引同學們的注意力。
晚上，慕容耀武來到網吧，登陸校內網尋找同學。他在虛擬的網絡世界裏瀏覽著同學們的動態，迴憶著曾經的校園時光。從網吧迴到寢室後，他和室友們打了一會兒撲克。寢室裏充滿了歡聲笑語，那是一種屬於青春的喧囂與活力。在這開學的第一周裏，慕容耀武經曆了各種各樣的事情，有學習上的挑戰，也有生活中的小插曲，就像一幅色彩斑斕的畫卷，正在徐徐展開。