何姩猶豫不決：「都挺好看的，難分勝負。」
孟辭意不是很理解：「你在選妃？」
何姩沒繃住：「用詞挺直接啊。」
孟辭意：「不打算挑一個追一追？」
以前，凡是何姩看上的男生，多少會收到一份早餐、一瓶飲料，兩三天後，則是告白。
無論對方接受與否，她從不灰心喪氣，心態穩如老狗。
可自從上了高中以後，何姩顯得穩重了許多。
倒不是說這樣不好，隻是孟辭意覺得她曾提到過的輝煌事跡帶了點吹噓的成分。
「不了，愛情這種東西，誰碰誰是狗。」何姩一副飽經風霜的樣子，「可遠觀而不可褻玩焉，所以我還是遠觀吧。」
觀著觀著，就快上課了。
何姩意猶未盡地迴到座位上，習慣性朝前排望去。
孟辭意還站在過道上。
而閔邯低著個腦袋，耳朵裏還塞著耳機。
他看上去那麽專注，以至於孟辭意不忍心打擾。
這是原因之一。
閔邯正在寫的是去年數學競賽的壓軸題，全國做出來的寥寥無幾。
孟辭意昨晚抓耳撓腮，卻隻做出了前兩問，對第三問毫無頭緒。
照理說，她感興趣的隻有題目。
然而不知從何時起，孟辭意的視野中隻剩解題的那隻手，著了迷似的，再無心思考。
頎長的手指，分明的指節，薄薄皮膚之下的青筋有著蓬勃的力量感。
湊近一些，鼻尖縈繞著熟悉的香氣。
那個夏天的蟬鳴又一次迴蕩開來。
「看夠了？」
入迷之際，一道清冷的嗓音入耳。
孟辭意嚇了一跳。
這種感覺無異於小偷被主人抓了現行。
不過她偷的不是財。
「你知道我在看啊？」孟辭意有些尷尬地說。
「嗯。」閔邯算出最終結果，蓋上水筆筆蓋，「我還知道你有另一種辦法可以進去。」
他將旁邊的桌子往前一推，兩張桌子之間立刻多出條空隙。
孟辭意：「……」
不早說。
第8章 深秋
a班老師有個習慣。
那便是階段性考試前從不複習。
所以別的班在講去年期中卷子的時候，a班在講文言文。
「同學們，這節課我們來講《夢遊天姥吟留別》。」
「首先我們來了解時代背景……」
一如往常，閔邯埋頭寫物理練習題，為下個月的競賽做準備。
孟辭意不理解他這種行為。
既然無視課堂，上學的意義何在？
「了解完時代背景，作者信息以及個人履歷於文言文學習來說也相當重要。」
「那麽請閔邯同學為我們簡單介紹一下本篇文章作者。」
閔邯停筆。
脫口而出的是準確無誤的文學常識。
文學常識這種在考試中隻占兩分，卻要反覆去背的知識即使在a班也少有人能做到熟練掌握。
更不用說像閔邯這樣滾瓜爛熟。
孟辭意悟了一個真理——
不是每個人都需要上學的。
她想試試隨便找一個作者，然後將閔邯說的和百度上比對。
肯定很好玩。
「不是死記硬背下來的。」像是讀懂了她的心思，又或許是她把想法都寫在了臉上，閔邯沉聲解釋，「愛好。」
孟辭意：「你喜歡背東西？」
閔邯：「……」
放棄和她交流，閔邯合上習題冊，又拿了本新的出來。
虧他還覺得她挺聰明的。
「老師帶領大家剖析課文之前，先請大家以同桌為一組，對文章進行理解性翻譯。」
同桌之間合作翻譯，是語文課上的必備環節之一。
也是孟辭意最討厭的環節。
孟辭意：「你想翻譯前半段還是後半段？」
閔邯：「前半段。」
分工完畢。
閔邯單手拿著課本，拖著慵懶的調子，看似不經意，每一個字都解讀得精準到位。
「你學過？」孟辭意忍不住問。
「根據前後文不是都能分析出來嗎？」閔邯反問。
真的假的？
抱著試一試的心態，孟辭意默讀後半段的第一句。
熊咆吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。
還好。
應該不是很難。
「熊咆哮……龍□□……之後它們去喝岩石裏的泉水。」
前半句翻譯完了，孟辭意自我感覺良好。
信心滿滿地翻譯後半句。
「樹林很深，長滿了栗子，高處的岩石很震驚。」
閔邯：「……」
若非她一臉專注，他懷疑她是來的。
「這句的正確翻譯是『熊在怒吼，龍在長鳴，岩中的泉水在震響，使森林戰慄，使山峰驚顫』。」
他每發出一個字音，孟辭意臉頰的溫度就會上升一些。
怎麽會差這麽多？
「殷」不是喝水的意思？
閔邯：「剩下的我來？」
孟辭意：「好。」
-
中午，班主任全部集中到會議室開會。
午休沒人盯班，紀律委員又聊得比誰都歡，a班不可避免的吵鬧起來。
「孟辭意，來打牌嗎？二缺一！」隔著七八個人的距離，何姩大聲喊道。
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孟辭意不是很理解：「你在選妃？」
何姩沒繃住：「用詞挺直接啊。」
孟辭意：「不打算挑一個追一追？」
以前，凡是何姩看上的男生，多少會收到一份早餐、一瓶飲料，兩三天後，則是告白。
無論對方接受與否，她從不灰心喪氣，心態穩如老狗。
可自從上了高中以後，何姩顯得穩重了許多。
倒不是說這樣不好，隻是孟辭意覺得她曾提到過的輝煌事跡帶了點吹噓的成分。
「不了，愛情這種東西，誰碰誰是狗。」何姩一副飽經風霜的樣子，「可遠觀而不可褻玩焉，所以我還是遠觀吧。」
觀著觀著，就快上課了。
何姩意猶未盡地迴到座位上，習慣性朝前排望去。
孟辭意還站在過道上。
而閔邯低著個腦袋，耳朵裏還塞著耳機。
他看上去那麽專注，以至於孟辭意不忍心打擾。
這是原因之一。
閔邯正在寫的是去年數學競賽的壓軸題，全國做出來的寥寥無幾。
孟辭意昨晚抓耳撓腮，卻隻做出了前兩問，對第三問毫無頭緒。
照理說，她感興趣的隻有題目。
然而不知從何時起，孟辭意的視野中隻剩解題的那隻手，著了迷似的，再無心思考。
頎長的手指，分明的指節，薄薄皮膚之下的青筋有著蓬勃的力量感。
湊近一些，鼻尖縈繞著熟悉的香氣。
那個夏天的蟬鳴又一次迴蕩開來。
「看夠了？」
入迷之際，一道清冷的嗓音入耳。
孟辭意嚇了一跳。
這種感覺無異於小偷被主人抓了現行。
不過她偷的不是財。
「你知道我在看啊？」孟辭意有些尷尬地說。
「嗯。」閔邯算出最終結果，蓋上水筆筆蓋，「我還知道你有另一種辦法可以進去。」
他將旁邊的桌子往前一推，兩張桌子之間立刻多出條空隙。
孟辭意：「……」
不早說。
第8章 深秋
a班老師有個習慣。
那便是階段性考試前從不複習。
所以別的班在講去年期中卷子的時候，a班在講文言文。
「同學們，這節課我們來講《夢遊天姥吟留別》。」
「首先我們來了解時代背景……」
一如往常，閔邯埋頭寫物理練習題，為下個月的競賽做準備。
孟辭意不理解他這種行為。
既然無視課堂，上學的意義何在？
「了解完時代背景，作者信息以及個人履歷於文言文學習來說也相當重要。」
「那麽請閔邯同學為我們簡單介紹一下本篇文章作者。」
閔邯停筆。
脫口而出的是準確無誤的文學常識。
文學常識這種在考試中隻占兩分，卻要反覆去背的知識即使在a班也少有人能做到熟練掌握。
更不用說像閔邯這樣滾瓜爛熟。
孟辭意悟了一個真理——
不是每個人都需要上學的。
她想試試隨便找一個作者，然後將閔邯說的和百度上比對。
肯定很好玩。
「不是死記硬背下來的。」像是讀懂了她的心思，又或許是她把想法都寫在了臉上，閔邯沉聲解釋，「愛好。」
孟辭意：「你喜歡背東西？」
閔邯：「……」
放棄和她交流，閔邯合上習題冊，又拿了本新的出來。
虧他還覺得她挺聰明的。
「老師帶領大家剖析課文之前，先請大家以同桌為一組，對文章進行理解性翻譯。」
同桌之間合作翻譯，是語文課上的必備環節之一。
也是孟辭意最討厭的環節。
孟辭意：「你想翻譯前半段還是後半段？」
閔邯：「前半段。」
分工完畢。
閔邯單手拿著課本，拖著慵懶的調子，看似不經意，每一個字都解讀得精準到位。
「你學過？」孟辭意忍不住問。
「根據前後文不是都能分析出來嗎？」閔邯反問。
真的假的？
抱著試一試的心態，孟辭意默讀後半段的第一句。
熊咆吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。
還好。
應該不是很難。
「熊咆哮……龍□□……之後它們去喝岩石裏的泉水。」
前半句翻譯完了，孟辭意自我感覺良好。
信心滿滿地翻譯後半句。
「樹林很深，長滿了栗子，高處的岩石很震驚。」
閔邯：「……」
若非她一臉專注，他懷疑她是來的。
「這句的正確翻譯是『熊在怒吼，龍在長鳴，岩中的泉水在震響，使森林戰慄，使山峰驚顫』。」
他每發出一個字音，孟辭意臉頰的溫度就會上升一些。
怎麽會差這麽多？
「殷」不是喝水的意思？
閔邯：「剩下的我來？」
孟辭意：「好。」
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中午，班主任全部集中到會議室開會。
午休沒人盯班，紀律委員又聊得比誰都歡，a班不可避免的吵鬧起來。
「孟辭意，來打牌嗎？二缺一！」隔著七八個人的距離，何姩大聲喊道。
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