從穀村歸來後，我便下定決心全力以赴備戰明年的文舉殿試。按照常規流程，如果想要參加明年的這場盛事，則需要依次經曆童生試、鄉試和會試這三個階段的考驗，並分別取得秀才、舉人以及貢士的頭銜方可具備資格。
但實際上，這套流程僅僅適用於普通百姓而已。至於那些出身於王公貴族家庭的子弟們，則無需經曆如此繁複瑣碎的步驟。他們隻需進入國家的最高學術殿堂——太學就讀，並順利通過其中的考試晉升至上舍這個最頂尖的學院，就能豁免禮部所設下的種種關卡，從而得以徑直邁入殿試的大門。而憑借著武狀元與四品官員的雙重身份，我也擁有了免試直入太學上舍學院學習的特權。
踏入太學學院的那一刻，眼前所見令人震撼不已：其規模之宏大壯闊，校舍之巍峨壯麗，實在超乎想象。太學中央部位的建築群乃是專門用作講學之用的區域，其中設有崇化堂和首善閣等建築。首善閣內珍藏著曆代皇帝有關教育事務的珍貴禦劄；而崇化堂則作為授課講學之地。
西側的房舍便是孔廟。門前羅列著二十四支鐵戟，中間矗立著一座宏偉壯觀的大成殿，供奉著孔子神像，十位先哲陪侍於兩側，四周牆壁則繪滿了色彩斑斕、栩栩如生的孔子七十二位門徒畫像，曆代先賢也都位列其中接受祭祀。
東側的房舍則是學生們的齋舍所在之處。崇化堂後麵兩側設有學官辦公和休息的廨舍。
太學的後部還有一片寬闊的射圃，這是供學生們練習射箭或者舉行各種文體活動的地方。
太學中的上舍大約有一百人之多，他們被分成了三個齋（班）。而我，則有幸被分配到了一齋（班）之中。
實際上，我隻能算是中途插隊入學的插班生罷了。
記得那天，我懷著忐忑不安的心情來到太學報到。助教老師熱情地將我領進了一間齋舍，告訴我這裏就是一齋。當時，一位年約四五旬、相貌溫文爾雅的中年男子正站在講台上聚精會神地給學生們授課。
當他看到我們走進來時，便立刻停下了講解。助教老師快步上前，恭恭敬敬地行了個禮，說道：“馮老師，不好意思打擾您了，我把新來的學生郭皓帶過來了。”
“郭皓？是那個武狀元郭皓嗎？”有人驚訝地問道。
“他就是郭皓啊，那個武狀元駙馬爺。”另一個人語氣中帶著羨慕和欽佩。
一時間，教室裏響起了陣陣竊竊私語聲，同學們都對這個名字充滿了好奇和期待。
我的目光掃過人群，突然間發現了一個熟悉的身影——楊鎮。他正站在角落裏，眼神複雜地看著我。當我們的視線相遇時，他的臉色微微一變，似乎有些不自然。
就在這時，馮老師走上講台，雙手虛按，示意大家安靜下來。他環顧四周，然後轉身向那位助教老師拱了拱手，表示感謝：“多謝閣下前來相助，辛苦了！”
助教老師謙遜地迴禮道：“不敢當，這都是分內之事，學生就此告辭了。”說完，他向後退了幾步，轉身離開了教室。
我深吸一口氣，邁步向前，走到馮老師麵前，恭恭敬敬地行了個禮：“馮老師好！”
馮老師微笑著點了點頭，眼中滿是讚賞之意：“郭狀元，久聞大名。今日一見，果然氣宇軒昂。你以武狀元之尊，身居四品要職，卻仍能放下架子，來到太學求學，此等誌向和謙遜實在令人敬佩。想必將來必成大器。”
“謝馮老師誇讚！”我再次拱手致謝，心中暗自慶幸自己剛才的表現沒有失禮。
麵對馮老師的讚揚，我感到既榮幸又惶恐。畢竟，在這樣德高望重的師長麵前，我深知自己還有許多需要學習和進步的地方。而這份肯定與鼓勵，也讓我更加堅定了努力求知、不斷進取的決心。
馮老師轉過身來，麵對著台下的學生們說道：“同學們啊，這位呢就是咱們班新來的同學——郭皓。關於他呀，想必在座的各位多少也都聽說過一些吧，那我也就不多囉嗦啦，請大家用最熱烈的掌聲歡迎他加入我們這個大家庭！”
一時間，齋舍內爆發出陣陣雷鳴般的掌聲。
緊接著，馮老師伸手指向教室後方的一個座位，開口道：“目前看來呢，也就那邊還有個空位置了，郭皓同學你就先委屈一下，暫時坐在那兒吧。”
我順著老師所指的方向看去，發現那個空位位於第六排，而在這一排的正中央，坐著一名皮膚白淨、麵容消瘦的男同學。更巧的是，剛好在他身旁便有一個空閑的座位。
於是乎，我邁著大步徑直走向那個空位，並穩穩當當地坐了下來。
這時，一旁的男同學主動向我伸出右手，壓低聲音自我介紹道：“嘿，你好哇，我叫陸秀夫！”
我連忙伸手與他相握，並迴應道：“你好你好，我叫郭皓！”
話音剛落，我們兩人不約而同地對視一眼，隨後都忍不住笑出了聲。
但實際上，這套流程僅僅適用於普通百姓而已。至於那些出身於王公貴族家庭的子弟們，則無需經曆如此繁複瑣碎的步驟。他們隻需進入國家的最高學術殿堂——太學就讀，並順利通過其中的考試晉升至上舍這個最頂尖的學院，就能豁免禮部所設下的種種關卡，從而得以徑直邁入殿試的大門。而憑借著武狀元與四品官員的雙重身份，我也擁有了免試直入太學上舍學院學習的特權。
踏入太學學院的那一刻，眼前所見令人震撼不已：其規模之宏大壯闊，校舍之巍峨壯麗，實在超乎想象。太學中央部位的建築群乃是專門用作講學之用的區域，其中設有崇化堂和首善閣等建築。首善閣內珍藏著曆代皇帝有關教育事務的珍貴禦劄；而崇化堂則作為授課講學之地。
西側的房舍便是孔廟。門前羅列著二十四支鐵戟，中間矗立著一座宏偉壯觀的大成殿，供奉著孔子神像，十位先哲陪侍於兩側，四周牆壁則繪滿了色彩斑斕、栩栩如生的孔子七十二位門徒畫像，曆代先賢也都位列其中接受祭祀。
東側的房舍則是學生們的齋舍所在之處。崇化堂後麵兩側設有學官辦公和休息的廨舍。
太學的後部還有一片寬闊的射圃，這是供學生們練習射箭或者舉行各種文體活動的地方。
太學中的上舍大約有一百人之多，他們被分成了三個齋（班）。而我，則有幸被分配到了一齋（班）之中。
實際上，我隻能算是中途插隊入學的插班生罷了。
記得那天，我懷著忐忑不安的心情來到太學報到。助教老師熱情地將我領進了一間齋舍，告訴我這裏就是一齋。當時，一位年約四五旬、相貌溫文爾雅的中年男子正站在講台上聚精會神地給學生們授課。
當他看到我們走進來時，便立刻停下了講解。助教老師快步上前，恭恭敬敬地行了個禮，說道：“馮老師，不好意思打擾您了，我把新來的學生郭皓帶過來了。”
“郭皓？是那個武狀元郭皓嗎？”有人驚訝地問道。
“他就是郭皓啊，那個武狀元駙馬爺。”另一個人語氣中帶著羨慕和欽佩。
一時間，教室裏響起了陣陣竊竊私語聲，同學們都對這個名字充滿了好奇和期待。
我的目光掃過人群，突然間發現了一個熟悉的身影——楊鎮。他正站在角落裏，眼神複雜地看著我。當我們的視線相遇時，他的臉色微微一變，似乎有些不自然。
就在這時，馮老師走上講台，雙手虛按，示意大家安靜下來。他環顧四周，然後轉身向那位助教老師拱了拱手，表示感謝：“多謝閣下前來相助，辛苦了！”
助教老師謙遜地迴禮道：“不敢當，這都是分內之事，學生就此告辭了。”說完，他向後退了幾步，轉身離開了教室。
我深吸一口氣，邁步向前，走到馮老師麵前，恭恭敬敬地行了個禮：“馮老師好！”
馮老師微笑著點了點頭，眼中滿是讚賞之意：“郭狀元，久聞大名。今日一見，果然氣宇軒昂。你以武狀元之尊，身居四品要職，卻仍能放下架子，來到太學求學，此等誌向和謙遜實在令人敬佩。想必將來必成大器。”
“謝馮老師誇讚！”我再次拱手致謝，心中暗自慶幸自己剛才的表現沒有失禮。
麵對馮老師的讚揚，我感到既榮幸又惶恐。畢竟，在這樣德高望重的師長麵前，我深知自己還有許多需要學習和進步的地方。而這份肯定與鼓勵，也讓我更加堅定了努力求知、不斷進取的決心。
馮老師轉過身來，麵對著台下的學生們說道：“同學們啊，這位呢就是咱們班新來的同學——郭皓。關於他呀，想必在座的各位多少也都聽說過一些吧，那我也就不多囉嗦啦，請大家用最熱烈的掌聲歡迎他加入我們這個大家庭！”
一時間，齋舍內爆發出陣陣雷鳴般的掌聲。
緊接著，馮老師伸手指向教室後方的一個座位，開口道：“目前看來呢，也就那邊還有個空位置了，郭皓同學你就先委屈一下，暫時坐在那兒吧。”
我順著老師所指的方向看去，發現那個空位位於第六排，而在這一排的正中央，坐著一名皮膚白淨、麵容消瘦的男同學。更巧的是，剛好在他身旁便有一個空閑的座位。
於是乎，我邁著大步徑直走向那個空位，並穩穩當當地坐了下來。
這時，一旁的男同學主動向我伸出右手，壓低聲音自我介紹道：“嘿，你好哇，我叫陸秀夫！”
我連忙伸手與他相握，並迴應道：“你好你好，我叫郭皓！”
話音剛落，我們兩人不約而同地對視一眼，隨後都忍不住笑出了聲。