自春節過後家裏的狀況，也發生了根本變化，五姐嫁出去了，大哥跟父親做工程去了。哥哥也去公社采礦隊上班，六姐在學校內宿。
家裏隻有母親大嫂我和弟弟一切家務事隻有母親一個人做。自己也不小了，也該幫母親做點事了。打那時起每天下午放學迴到家，自己也學著去井邊挑水。
況且當時我們上下年紀的，五六個全都為家裏挑水。那個時候剛學挑水被大人看了都笑，有些嬸嬸看到會教你。
叫你把雙手都托在扁擔兩頭，這個肩累了往這個肩旁移。換著肩挑才不會累，手托在扁擔上轉移時才會助其轉肩。
當時家裏隻有四個人在家用水量不多，反正每天下午放學迴家先將水缸挑滿。我家離水井不足一百米隻要你肯幹，要完成好也是很快的。多餘的時間還會趕著鴨子去小溪讓它遊水，也讓鴨子吃一些小魚小蝦。
那時候玩伴們家裏都養了鴨子，這些小動物都各群歸各群，都不會跑到別家去。我估計這些小動物也可能，有一種各自的氣味所以才不會搞混了。
小時候很有意思，都會誇自己家的比你家的長得快，這些鴨子一般養四個月也就會長到三四斤。每個家養的都是為了改善自己的生活，那些鴨子一年可以養兩三趟。一般的家庭還養十幾二十隻雞，還養豬和狗。農民隻要家裏有了充足的糧食，多養一些家禽生活還是會好過很多。
自那時候開始，放學之後挑水這個任務全由我負責。那一年弟弟也十一歲了，叫他先趕著鴨子去小溪他也很樂意去。我挑好水之後再去照看，那時候弟弟放學迴來，還經常要背背還不會走路的妹妹。
也會拉扯拉扯弟弟。看到最辛苦的還是七嬸，她每天去生產隊勞動都是背一個牽一個，但是她這種現象在生產隊不是獨有，也有三四家。
經常背著子女去幹活，在農村屬於普遍現象。在農村生產隊裏哪一個勞動場麵，都有這種現象出現。但誰也不說誰，在現實的人類發展過程中，今天是她的這種現象，以後說不定就是你。
假如你永遠都不會像她這樣，除了你有特定條件之外，否則你也算完了。這就是人類發展的正常規律。所以這種普遍現象出現，造成生產效率低下是必然的。
在生產隊裏主要的勞動力，就是未出嫁的大齡女孩，未生育的新媳婦和男勞力。在生產隊裏都是鄉裏鄉親能幫則幫，能扶就扶。這就是民風，這就是民族的優良傳統。
我們上學轉眼間又過去四周，這學期向雷鋒同誌學習的熱情不減。校長在星期一下午的例會上，又作了一場向雷鋒同誌學習的報告會。
校長特別說明每一年的三月五日都是，響應毛主席向雷鋒同誌學習的日子。同學們要記住學習雷鋒同誌不能單從口頭上說，要學習好雷鋒日記。
雷鋒同誌日記對自己寫道‘人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。’
雷鋒同誌在日記裏對為人民服務，提高至生命的高度。能將有限的生命，緊密地聯係在為人民服務這一層麵。
雷鋒同誌的高尚風格，也是真正的共產主義戰士，才會有如此至高無上的境界。確實是值得我們學習的，所以希望同學們以實際行動，向雷鋒同誌學習。
多多幫助烈屬軍屬，和老革命，多幫助孤寡老人，在日常生活中要扶老攜幼。幫助一些該幫助的人，為人民服務當然應該從小事做起，切忌因‘善小而不為，惡小而為之’。從小樹立起正確的人生觀和道德觀，樹立起為人民服務的旗幟，爭取做一個為人民服務的好學生。
這一學期學校對同學們的學習，好像有點放鬆的跡象，校長昨天剛說了向雷鋒同誌學習的事。但是班主任今天上課又提到這一話題，還就說向雷鋒同誌學習的主要目的。
是培養每一個同學，有更加高尚的為人民服務情操。培養成有遠大理想的好學生，將同學們培養成為，有為人民服務的信仰的公民。將同學們培養長大後，能成為報效祖國的共產主義戰士。
班主任的這一說，說了十幾分鍾才開始講課。他這一說，將同學們的思維，帶入了雲裏霧裏，連我都有點蒙了。我們還是少年兒童，說得太過超前太過遠大。那真有點讓小朋友找不著北，但是不管說什麽學生還是讀書最為重要。
那一天下午放學排隊時校長宣布了一件事，說讓同學們迴到家裏，看看還有沒有沒種完的木薯種苗。希望家裏還有多餘的，要取得家長的同意，貢獻給學校小農場。
校長宣布明天下午，同學們都要帶勞動工具來，把去年同學們開的荒地種上各種作物。不能讓同學們辛辛苦苦開的荒地，讓它荒下去。也隻能這樣讓荒地產出糧食產品，才能達到毛主席備戰備荒為人民的目的。
第二天下午各個班都帶來了很多木薯種苗，那可真是眾人拾柴火焰高。上課鈴響後，同學們扛著鋤頭和各種勞動工具，趕赴荒地現場。
以班為單位先將荒地重新翻了一遍，然後有勞動經驗的同學將翻過的荒地，開成一籠一籠的。然後在籠上麵挖一個坑，將木薯苗放進坑裏再填上土，木薯就算種下去了。
當年人們種木薯除了紅薯，在糧食方麵它的體位排行也不低，在大饑荒時它也是可以救命的。木薯本性有很強的生命力，是極其耐旱的植物，一般都種在山崗上或山坡上。
從年頭種下去至年尾才有收成，到了年尾從土裏挖出來。再刮去皮再切成一片一片，拿去曬幹之後就可儲存起來。
到要吃的時候，再放到水裏浸泡一小時左右，再煲一兩個小時，加點油鹽就可以吃了。但是當人們有了充足的糧食時就不吃它了，那個時候就做家禽飼料。
現代人就不知道它的作用了，木薯的澱粉含量很高，它的澱粉還可以變為葡萄糖，所以它的作用現代人很多都不知道。
那天下午的勞動課，通過全校同學們的共同努力。將去年所開的荒地都種上了木薯，同學們將種苗種下地。也期待到冬天獲得好的收成，通過一天下午的緊張勞動。
也讓同學們鍛煉了身體，也增長了農業知識，也懂得了有些植物的栽種過程，真可謂受益良多。校長看到全部都種下去了，還做得有模有樣。也露出了一絲絲笑容，任務完成，同學們也高高興興各自迴家了。
第二天我們村的全體同學，還是一大早又奔跑在上學的道路上。那天早上天公不作美，下著淅淅瀝瀝的小雨。那時候的雨具隻有人人一頂鬥笠，小雨有一頂鬥笠也還基本可以。
保住上半身不被雨淋濕，褲子那就基本濕透了。但是那時候的人營養素質低下，縱使雨淋濕了褲子衣衫，但還是照樣上課。都很少有人生病，個個活蹦亂跳，那真是奇跡，這到底是何解釋無從知曉。
那一天因為下雨沒有早操課，班主任進教室宣布了學校的決定，準備第十一周全校舉行歌詠比賽。各個班都要準備一首歌大合唱，其中還有一個環節每個班可以組織一至兩個人獨唱，或一至兩組的合唱連唱都可以。
還要選一個人做指揮，老師話音剛落班長就站起來，並指著我說就讓他指揮。同學們頓時一片熱烈地掌聲，我看到班主任也會心一笑了。
我也立即站起來說應該讓文體委員來，結果他也站起來說他沒有這種膽量。最後班主任說你來，既然同學們都推薦你就別推了。既然如此，為了全班同學的信任那就當仁不讓了。
自習課時班主任叫我去他房間，問我準備唱哪一首歌？我直截了當就說選，十送紅軍。班主任笑了，他說和他想到一塊去了。我跟班主任說你是音樂教師策劃好，我們就準備每個星期排練三次。我還建議就由我唱女聲來領唱，老師很讚同我的建議。
第二天到學校班主任把他寫的策劃給我看，我看後才知道這個老師。不但有豐富的音樂細胞，而且還有極強的指揮能力。當時我們班四十六個同學，除了一個指揮還有四十五個。
其中女同學十八個，男生二十七個，老師的編排，排五行。人數第一排六人、第二排七人、第三排八人、第四排十一人、第五排十三人。第一二排女生，第三排五個女生站中間。其餘按高低排，隊形站扇形。
星期四下午下課之後，全校各班都各自進行排練，我們班我指揮同學們，把全部課桌往四周移。在教室中間空地試試能否可容納這一扇形，如果可行就可以保住隊形的秘密。
我按老師的策劃，首先叫全部女生往前站兩排，然後最高地站兩排中間。這樣一看就知道誰站哪個位置，把最高的女生安排站第二排中間，兩邊從高至低依次排列。
女生站好之後緊接著叫男生排成三行，將最高的安排站最後一排，略矮的倒數二排。剩下的站第三排，按扇形站好再行調配。當全部排好再站前麵望去，更明顯位置該如何調配更合適。
最後按六、七、八、十一、十三、布陣排成扇形，叫每一個同學記住各自的位置。剛排好隊形班主任進來了，經過他見過大場麵人的檢閱，對我的編排露出了笑容。他再次強調全體同學記好自己的位置，最後他叫我指揮大家合唱一遍。
其實我在二年級第一學期，就指揮過一次歌詠比賽。也是文體委員說他不會也不敢，最後班主任才叫我頂上。那一次是大合唱沒有共產黨就沒有新中國。還獲得全校集體二等獎。
我還出場來一次獨唱。是唱、‘騎馬去見毛主席，’歌詞是、‘康靈靈、康靈靈、騎馬上北京、北京城裏有個毛主席、他是人民的大救星、大救星也嗬晦。’這歌詞重唱兩遍，最後也獲得學校二等獎。
我想不是歌唱得好給我二等獎，而是三年級以下隻有我一個人有膽量出去唱。這個獎我想的是，替一至三年級的全體同學領的。當時我領獎的那天下午，在放學迴家的路上。就有高級的同學在諷刺說，這樣唱幾句也能得獎？
通過那天下午唱了一遍，實際效果不怎麽樣。第二天我去找班主任，叫他拿出十送紅軍的歌。認真看了一下，標注得很清楚。那裏是男聲，那裏是女聲，那裏是合唱。
我建議老師拿四大張紙給我，用毛筆將男女聲合唱各部分分開抄出來，到排練時掛在黑板上，在排練時按照各自的唱法進行。
唱的次數多了各自記住了，在正式演出時才不會出亂子，老師接受了我的建議。星期六那天放學後，我將這些紙筆帶迴家，用了一個下午才抄好。
星期一我一到學校就去跟老師匯報，將所抄的歌給他看，老師讚揚我想得很周到。況且毛筆字也寫得不錯，那天下午下課後我將抄好的歌。
用一條長繩連在一起，在黑板的兩邊各釘上釘子，然後將抄的歌掛在黑板上。一切準備就緒跟同學們解釋了一遍，進行了第一次試唱。叫同學們要看清楚黑板上的歌，再注意我指揮的手勢。
我便開始用女聲領唱，指揮女同學跟我一起唱。第一節是，一送裏格紅軍，介支個下了山，秋風裏格細雨介支個纏綿綿。山上裏格野鹿聲聲哀號，問一聲親人紅軍啊，幾時裏格人馬介支個再迴山。
接著指揮男聲唱，三送裏格紅軍，唱到，撤下的種子介支個紅了天。緊接著女聲唱，五送裏格紅軍，至革命說.男聲接唱，七送裏格紅軍至，革命成功介支個早迴鄉。女聲接唱，九送紅軍上大道，至傳捷報。最後大合唱十送裏格紅軍，介支介望月台，至介支個望紅台。
排第一次效果不太好，這一形式有點像表演唱，如果全都能跟上節奏效果會很好的。根據效果我提出了幾個問題，並進一步說明左手托起叫女聲唱。右手托起叫男聲唱，雙手從心口托起叫合唱，問大家聽明白嗎？
大家異口同聲說懂了，我說再來一遍。這一遍效果好了一點，我跟同學們說今天就到此結束。希望大家都記住星期三下午再排，另外擺好課桌以便明天上課之用。
下課之後我跟班主任說了我的想法，我說換上文體委員指揮，我用二胡伴唱行不行。老師說你會拉二胡嗎？我說學了兩年了，會拉四種調，我隨手拿起老師掛牆上的二胡拉起了十送紅軍，首先請教老師拉什麽調。
老師說每一首歌譜左上角都標了什麽調，我即拉響了前奏音。緊接著拉正調拉完一遍，老師聽完突然站了起來，問我跟誰學的拉得這麽好。
老師說我拉得這麽好，自己卻不敢苟同。在指法上還是存在許多不足之處，當然老師的二胡是正牌的。從音質和發音器都很好，第一次用這正宗的二胡拉曲子，自己都很投入似乎進入了表演狀態。
我跟老師說拜他為特殊的師傅，老師說隻要我有這種信心和決心去學，什麽都毫不保留地教我。由此我對老師的敬蔚之心倍增，我問老師這把二胡買了多少錢？老師說二十多塊。嚇了我一跳，如此天文數字讓我望而生畏。
第二天早上，文體委員到校之後，我和他去班主任那裏。老師跟他說了我的主意，他說站上講台腳都軟了，還怎麽指揮？他說出這樣的話那還能說什麽？那就算了，我心想你到底是不是男人，確實是人與人之間差距是有的。
班主任跟我說既然如此，那就原定方案不變。說完這些上課鈴又響了。緊接著語文老師進了教室，班長一聲起立還是異口同聲老師好。老師應聲同學們好，並示意大家坐下。
這一節課老師給我們講新課，課文的題目是，‘大禹治水的故事，’老師先給我們朗讀了一遍課文。然後讓我們也默讀一遍，老師的方法是讓同學們在默讀時。將生字生詞做好標記，然後一一提問再統一解答。這一種教學方法，以我的體會還是既節約時間，同學們還會收到更好的效果。
老師講述了課文的主要內容是講堯帝時，黃河曆年泛濫成災民不聊生。便派他的親信官員，鯀前往治水，結果花費了無數的財力物力。用時九年未見成效，更讓人們生活雪上加霜，結果堯帝將鯀處死。
堯帝死後便由舜帝登基，舜帝為治理水患又派鯀的兒子大禹去治水，大禹子繼父業承擔起治理水患之大任。曆時十三年，在此期間大禹三次路過家門而不入。由此充分證明了大禹對工作的責任心，結果治理好了水患讓人們安居樂業。
老師說此文的中心思想是說，不論做什麽事，幹什麽工作都要盡心盡力去做，而且要達到預期目的。才能得到人們的愛戴和擁護。此課文不長說的事不複雜，所以中心思想也很簡單，老師說完也就下課了。
家裏隻有母親大嫂我和弟弟一切家務事隻有母親一個人做。自己也不小了，也該幫母親做點事了。打那時起每天下午放學迴到家，自己也學著去井邊挑水。
況且當時我們上下年紀的，五六個全都為家裏挑水。那個時候剛學挑水被大人看了都笑，有些嬸嬸看到會教你。
叫你把雙手都托在扁擔兩頭，這個肩累了往這個肩旁移。換著肩挑才不會累，手托在扁擔上轉移時才會助其轉肩。
當時家裏隻有四個人在家用水量不多，反正每天下午放學迴家先將水缸挑滿。我家離水井不足一百米隻要你肯幹，要完成好也是很快的。多餘的時間還會趕著鴨子去小溪讓它遊水，也讓鴨子吃一些小魚小蝦。
那時候玩伴們家裏都養了鴨子，這些小動物都各群歸各群，都不會跑到別家去。我估計這些小動物也可能，有一種各自的氣味所以才不會搞混了。
小時候很有意思，都會誇自己家的比你家的長得快，這些鴨子一般養四個月也就會長到三四斤。每個家養的都是為了改善自己的生活，那些鴨子一年可以養兩三趟。一般的家庭還養十幾二十隻雞，還養豬和狗。農民隻要家裏有了充足的糧食，多養一些家禽生活還是會好過很多。
自那時候開始，放學之後挑水這個任務全由我負責。那一年弟弟也十一歲了，叫他先趕著鴨子去小溪他也很樂意去。我挑好水之後再去照看，那時候弟弟放學迴來，還經常要背背還不會走路的妹妹。
也會拉扯拉扯弟弟。看到最辛苦的還是七嬸，她每天去生產隊勞動都是背一個牽一個，但是她這種現象在生產隊不是獨有，也有三四家。
經常背著子女去幹活，在農村屬於普遍現象。在農村生產隊裏哪一個勞動場麵，都有這種現象出現。但誰也不說誰，在現實的人類發展過程中，今天是她的這種現象，以後說不定就是你。
假如你永遠都不會像她這樣，除了你有特定條件之外，否則你也算完了。這就是人類發展的正常規律。所以這種普遍現象出現，造成生產效率低下是必然的。
在生產隊裏主要的勞動力，就是未出嫁的大齡女孩，未生育的新媳婦和男勞力。在生產隊裏都是鄉裏鄉親能幫則幫，能扶就扶。這就是民風，這就是民族的優良傳統。
我們上學轉眼間又過去四周，這學期向雷鋒同誌學習的熱情不減。校長在星期一下午的例會上，又作了一場向雷鋒同誌學習的報告會。
校長特別說明每一年的三月五日都是，響應毛主席向雷鋒同誌學習的日子。同學們要記住學習雷鋒同誌不能單從口頭上說，要學習好雷鋒日記。
雷鋒同誌日記對自己寫道‘人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。’
雷鋒同誌在日記裏對為人民服務，提高至生命的高度。能將有限的生命，緊密地聯係在為人民服務這一層麵。
雷鋒同誌的高尚風格，也是真正的共產主義戰士，才會有如此至高無上的境界。確實是值得我們學習的，所以希望同學們以實際行動，向雷鋒同誌學習。
多多幫助烈屬軍屬，和老革命，多幫助孤寡老人，在日常生活中要扶老攜幼。幫助一些該幫助的人，為人民服務當然應該從小事做起，切忌因‘善小而不為，惡小而為之’。從小樹立起正確的人生觀和道德觀，樹立起為人民服務的旗幟，爭取做一個為人民服務的好學生。
這一學期學校對同學們的學習，好像有點放鬆的跡象，校長昨天剛說了向雷鋒同誌學習的事。但是班主任今天上課又提到這一話題，還就說向雷鋒同誌學習的主要目的。
是培養每一個同學，有更加高尚的為人民服務情操。培養成有遠大理想的好學生，將同學們培養成為，有為人民服務的信仰的公民。將同學們培養長大後，能成為報效祖國的共產主義戰士。
班主任的這一說，說了十幾分鍾才開始講課。他這一說，將同學們的思維，帶入了雲裏霧裏，連我都有點蒙了。我們還是少年兒童，說得太過超前太過遠大。那真有點讓小朋友找不著北，但是不管說什麽學生還是讀書最為重要。
那一天下午放學排隊時校長宣布了一件事，說讓同學們迴到家裏，看看還有沒有沒種完的木薯種苗。希望家裏還有多餘的，要取得家長的同意，貢獻給學校小農場。
校長宣布明天下午，同學們都要帶勞動工具來，把去年同學們開的荒地種上各種作物。不能讓同學們辛辛苦苦開的荒地，讓它荒下去。也隻能這樣讓荒地產出糧食產品，才能達到毛主席備戰備荒為人民的目的。
第二天下午各個班都帶來了很多木薯種苗，那可真是眾人拾柴火焰高。上課鈴響後，同學們扛著鋤頭和各種勞動工具，趕赴荒地現場。
以班為單位先將荒地重新翻了一遍，然後有勞動經驗的同學將翻過的荒地，開成一籠一籠的。然後在籠上麵挖一個坑，將木薯苗放進坑裏再填上土，木薯就算種下去了。
當年人們種木薯除了紅薯，在糧食方麵它的體位排行也不低，在大饑荒時它也是可以救命的。木薯本性有很強的生命力，是極其耐旱的植物，一般都種在山崗上或山坡上。
從年頭種下去至年尾才有收成，到了年尾從土裏挖出來。再刮去皮再切成一片一片，拿去曬幹之後就可儲存起來。
到要吃的時候，再放到水裏浸泡一小時左右，再煲一兩個小時，加點油鹽就可以吃了。但是當人們有了充足的糧食時就不吃它了，那個時候就做家禽飼料。
現代人就不知道它的作用了，木薯的澱粉含量很高，它的澱粉還可以變為葡萄糖，所以它的作用現代人很多都不知道。
那天下午的勞動課，通過全校同學們的共同努力。將去年所開的荒地都種上了木薯，同學們將種苗種下地。也期待到冬天獲得好的收成，通過一天下午的緊張勞動。
也讓同學們鍛煉了身體，也增長了農業知識，也懂得了有些植物的栽種過程，真可謂受益良多。校長看到全部都種下去了，還做得有模有樣。也露出了一絲絲笑容，任務完成，同學們也高高興興各自迴家了。
第二天我們村的全體同學，還是一大早又奔跑在上學的道路上。那天早上天公不作美，下著淅淅瀝瀝的小雨。那時候的雨具隻有人人一頂鬥笠，小雨有一頂鬥笠也還基本可以。
保住上半身不被雨淋濕，褲子那就基本濕透了。但是那時候的人營養素質低下，縱使雨淋濕了褲子衣衫，但還是照樣上課。都很少有人生病，個個活蹦亂跳，那真是奇跡，這到底是何解釋無從知曉。
那一天因為下雨沒有早操課，班主任進教室宣布了學校的決定，準備第十一周全校舉行歌詠比賽。各個班都要準備一首歌大合唱，其中還有一個環節每個班可以組織一至兩個人獨唱，或一至兩組的合唱連唱都可以。
還要選一個人做指揮，老師話音剛落班長就站起來，並指著我說就讓他指揮。同學們頓時一片熱烈地掌聲，我看到班主任也會心一笑了。
我也立即站起來說應該讓文體委員來，結果他也站起來說他沒有這種膽量。最後班主任說你來，既然同學們都推薦你就別推了。既然如此，為了全班同學的信任那就當仁不讓了。
自習課時班主任叫我去他房間，問我準備唱哪一首歌？我直截了當就說選，十送紅軍。班主任笑了，他說和他想到一塊去了。我跟班主任說你是音樂教師策劃好，我們就準備每個星期排練三次。我還建議就由我唱女聲來領唱，老師很讚同我的建議。
第二天到學校班主任把他寫的策劃給我看，我看後才知道這個老師。不但有豐富的音樂細胞，而且還有極強的指揮能力。當時我們班四十六個同學，除了一個指揮還有四十五個。
其中女同學十八個，男生二十七個，老師的編排，排五行。人數第一排六人、第二排七人、第三排八人、第四排十一人、第五排十三人。第一二排女生，第三排五個女生站中間。其餘按高低排，隊形站扇形。
星期四下午下課之後，全校各班都各自進行排練，我們班我指揮同學們，把全部課桌往四周移。在教室中間空地試試能否可容納這一扇形，如果可行就可以保住隊形的秘密。
我按老師的策劃，首先叫全部女生往前站兩排，然後最高地站兩排中間。這樣一看就知道誰站哪個位置，把最高的女生安排站第二排中間，兩邊從高至低依次排列。
女生站好之後緊接著叫男生排成三行，將最高的安排站最後一排，略矮的倒數二排。剩下的站第三排，按扇形站好再行調配。當全部排好再站前麵望去，更明顯位置該如何調配更合適。
最後按六、七、八、十一、十三、布陣排成扇形，叫每一個同學記住各自的位置。剛排好隊形班主任進來了，經過他見過大場麵人的檢閱，對我的編排露出了笑容。他再次強調全體同學記好自己的位置，最後他叫我指揮大家合唱一遍。
其實我在二年級第一學期，就指揮過一次歌詠比賽。也是文體委員說他不會也不敢，最後班主任才叫我頂上。那一次是大合唱沒有共產黨就沒有新中國。還獲得全校集體二等獎。
我還出場來一次獨唱。是唱、‘騎馬去見毛主席，’歌詞是、‘康靈靈、康靈靈、騎馬上北京、北京城裏有個毛主席、他是人民的大救星、大救星也嗬晦。’這歌詞重唱兩遍，最後也獲得學校二等獎。
我想不是歌唱得好給我二等獎，而是三年級以下隻有我一個人有膽量出去唱。這個獎我想的是，替一至三年級的全體同學領的。當時我領獎的那天下午，在放學迴家的路上。就有高級的同學在諷刺說，這樣唱幾句也能得獎？
通過那天下午唱了一遍，實際效果不怎麽樣。第二天我去找班主任，叫他拿出十送紅軍的歌。認真看了一下，標注得很清楚。那裏是男聲，那裏是女聲，那裏是合唱。
我建議老師拿四大張紙給我，用毛筆將男女聲合唱各部分分開抄出來，到排練時掛在黑板上，在排練時按照各自的唱法進行。
唱的次數多了各自記住了，在正式演出時才不會出亂子，老師接受了我的建議。星期六那天放學後，我將這些紙筆帶迴家，用了一個下午才抄好。
星期一我一到學校就去跟老師匯報，將所抄的歌給他看，老師讚揚我想得很周到。況且毛筆字也寫得不錯，那天下午下課後我將抄好的歌。
用一條長繩連在一起，在黑板的兩邊各釘上釘子，然後將抄的歌掛在黑板上。一切準備就緒跟同學們解釋了一遍，進行了第一次試唱。叫同學們要看清楚黑板上的歌，再注意我指揮的手勢。
我便開始用女聲領唱，指揮女同學跟我一起唱。第一節是，一送裏格紅軍，介支個下了山，秋風裏格細雨介支個纏綿綿。山上裏格野鹿聲聲哀號，問一聲親人紅軍啊，幾時裏格人馬介支個再迴山。
接著指揮男聲唱，三送裏格紅軍，唱到，撤下的種子介支個紅了天。緊接著女聲唱，五送裏格紅軍，至革命說.男聲接唱，七送裏格紅軍至，革命成功介支個早迴鄉。女聲接唱，九送紅軍上大道，至傳捷報。最後大合唱十送裏格紅軍，介支介望月台，至介支個望紅台。
排第一次效果不太好，這一形式有點像表演唱，如果全都能跟上節奏效果會很好的。根據效果我提出了幾個問題，並進一步說明左手托起叫女聲唱。右手托起叫男聲唱，雙手從心口托起叫合唱，問大家聽明白嗎？
大家異口同聲說懂了，我說再來一遍。這一遍效果好了一點，我跟同學們說今天就到此結束。希望大家都記住星期三下午再排，另外擺好課桌以便明天上課之用。
下課之後我跟班主任說了我的想法，我說換上文體委員指揮，我用二胡伴唱行不行。老師說你會拉二胡嗎？我說學了兩年了，會拉四種調，我隨手拿起老師掛牆上的二胡拉起了十送紅軍，首先請教老師拉什麽調。
老師說每一首歌譜左上角都標了什麽調，我即拉響了前奏音。緊接著拉正調拉完一遍，老師聽完突然站了起來，問我跟誰學的拉得這麽好。
老師說我拉得這麽好，自己卻不敢苟同。在指法上還是存在許多不足之處，當然老師的二胡是正牌的。從音質和發音器都很好，第一次用這正宗的二胡拉曲子，自己都很投入似乎進入了表演狀態。
我跟老師說拜他為特殊的師傅，老師說隻要我有這種信心和決心去學，什麽都毫不保留地教我。由此我對老師的敬蔚之心倍增，我問老師這把二胡買了多少錢？老師說二十多塊。嚇了我一跳，如此天文數字讓我望而生畏。
第二天早上，文體委員到校之後，我和他去班主任那裏。老師跟他說了我的主意，他說站上講台腳都軟了，還怎麽指揮？他說出這樣的話那還能說什麽？那就算了，我心想你到底是不是男人，確實是人與人之間差距是有的。
班主任跟我說既然如此，那就原定方案不變。說完這些上課鈴又響了。緊接著語文老師進了教室，班長一聲起立還是異口同聲老師好。老師應聲同學們好，並示意大家坐下。
這一節課老師給我們講新課，課文的題目是，‘大禹治水的故事，’老師先給我們朗讀了一遍課文。然後讓我們也默讀一遍，老師的方法是讓同學們在默讀時。將生字生詞做好標記，然後一一提問再統一解答。這一種教學方法，以我的體會還是既節約時間，同學們還會收到更好的效果。
老師講述了課文的主要內容是講堯帝時，黃河曆年泛濫成災民不聊生。便派他的親信官員，鯀前往治水，結果花費了無數的財力物力。用時九年未見成效，更讓人們生活雪上加霜，結果堯帝將鯀處死。
堯帝死後便由舜帝登基，舜帝為治理水患又派鯀的兒子大禹去治水，大禹子繼父業承擔起治理水患之大任。曆時十三年，在此期間大禹三次路過家門而不入。由此充分證明了大禹對工作的責任心，結果治理好了水患讓人們安居樂業。
老師說此文的中心思想是說，不論做什麽事，幹什麽工作都要盡心盡力去做，而且要達到預期目的。才能得到人們的愛戴和擁護。此課文不長說的事不複雜，所以中心思想也很簡單，老師說完也就下課了。