沐元瑜對這個稱唿一點也不在意，五十六個民族五十六朵花嘛，要還在上輩子，她跟了她母妃的部族高考還能加分呢，有什麽可生氣的。
就順勢照著他的鄙視向他揮了揮拳，迴口型道：蠻子揍你。
許泰嘉：「……」
這裹得球一樣的包子臉威脅誰呢？
他那拳頭也跟個包子似的，好意思伸出來嚇唬人。
想笑怎麽辦。
他勉強冷哼一聲，維持住了自己的架勢，別過臉去不鬥氣了。
得了吩咐的小內侍沒有去叫成，因為他剛出了殿門幾步遠，四殿下朱謹洵已經迎麵跑了過來。
後麵兩個中年內宦一路跟著一路擔心地叫道：「殿下，慢些，看仔細摔了！」
朱謹洵沒聽他們的，跑到殿門前才停了下來，迴身擺手喘氣道：「好了，我到了，把書給我，都迴去罷！」
兩個內宦追上來，其中一個把手中的書本遞給了他，道：「殿下，要不奴婢陪殿下進去向先生解釋一下？」
「不用！」
朱謹洵已經邁開短腿進了殿，頭也不迴地丟給他一句。
這番動靜不小，裏麵已經斷續聽見了，都轉迴頭去看他。
朱謹洵在眾人的目光中走到了最前麵，向四個講官拱了一圈手，聲音響亮中還帶著些奶氣：「先生們見諒，母後昨夜著了風涼，早起覺頭昏眼澀，我因心中擔憂，候到太醫來給母後診脈，確認沒有大礙後方才敢來，所以遲了一會，勞先生們久候了。」
講官們皆迴禮，先前問話的講官讚道：「四殿下真乃純孝之人。」
朱謹洵羞澀地笑笑，抱著書歸了坐。
學生們這就算到齊了，學堂裏隻還空了一張書案，就是沐元瑜正前方屬於朱謹深的那張。
她有點遺憾地往前看了看——可惜前後距離有點遠，還是看不到朱謹淵此刻的表情。
大的不省事，小的也不是省油的燈呐。
剛開始跟一群人一起坐著聽講的時候，沐元瑜感覺新鮮又親切。
她在雲南讀書時一直都是一個人，沐氏族人同她差不多大的子弟是有，但她剛開蒙時年紀小，滇寧王怕她不知輕重，玩鬧裏說話不留神泄了真身，所以一個伴讀也沒給她尋，後來她大了些，這項製度因循了下來，文武課都仍舊是她一個人。
現在這樣，她好像找著了上輩子上學時的感受。
不過，這勁頭沒有維持多久。
無它，所謂皇子們的精英教育實在是太——無聊了。
朱謹淵先前給她介紹的是個大致的流程與禮儀，比如講官們進來先領著誦讀要學習的章節，而後再講解釋義，下午是練字，天氣好的話也可能安排騎射之類，一般學堂也是這麽教的，沐元瑜隻沒想到它實際進行的時候，和她以為的差遠了。
將近一個時辰的功夫，先由講讀《孟子》的講官上前，對著他們（主要是前排兩個皇子）把要學的一節讀了一遍，而後指導著朱謹淵和朱謹洵依次連讀了十遍。
是的，沒有看錯，就是十遍，一下折扣也不打。而且不幹別的，就是這麽幹讀。
這一節書讀完，講官退下，換另一個講經義的上來，目前講的是《禮記》，講官把要學的這節先宣讀一遍，然後兩個皇子照舊跟讀十遍，其中有字音不清、句讀不對的，講官會指出來。
讀罷，講經官員下去，換另一個講史的來。
原樣程序再來一遍。
沐元瑜差點被念叨睡著。
她在雲南上課可不是這麽死板，她有問題可以隨時提出來，褚先生會停下來予以解答，在她學得深入一些以後，也會和她探討一些問題。
但也不能說講官們的方法有誤，有句話叫書讀百遍，其義自見，文章多讀幾遍確實不壞，少年時機械記憶更好，這也是一種有效的學習方法。
隻是對於少年本性來說，這個年紀多是活躍，這麽接連被往裏生灌似的枯燥朗讀，得努力壓住性子才行了。
據沐元瑜在後排的觀察，朱謹淵和朱謹治就都很坐得住。
看來生在帝王家也不容易。
好在講官們對伴讀的關注相比之下要有限得多，在整個讀書的過程裏，都隻站在最前排兩位皇子的身邊。這也很合常理，伴讀伴讀，重點在一個伴字，至於讀不讀，大半靠自覺，要是不能自覺，無法給皇子塑造良好的學習氛圍，那也很簡單，出去換人就是了，想給皇子伴讀的好人家能排到通州去，不缺誰。
沐元瑜雖沒安伴讀名頭，隻說一起讀書，實際跟伴讀也差不多，講官並不來看著她也這麽讀，對她比伴讀高一點的待遇，就是輔導皇子讀完後會抽查一下她。
講經的官員就來請她誦讀才學過的《禮記》一節。
沐元瑜猶豫了一下，要站起來，講官道：「請世子坐著便可。」
她沒堅持，就坐著把這一節念完了。
她念得還算順，除了中間口誤磕巴了兩下，別的沒有什麽錯誤。
抽查的時候氣氛要輕鬆一些，伴讀們偶爾也是要被提問抽查，這個階段沒被抽到的伴讀可以互相說個小話，講官一般不會管，許泰嘉就往後一靠，低聲道：「就這幾段話還要結巴。」
他做個自語的姿勢出來，但近處的幾個人是都聽到了。
朱謹淵輕咳了一聲：「泰嘉，沐世子剛來，應當是還不太適應這樣的習學過程，你不要又調侃人。」
許泰嘉還想說什麽，但見沐元瑜埋著頭沒理會他，自己覺得有點沒意思起來，撇了下嘴，不說話了。
按說沐元瑜雖然有點磕巴，但應該可以算過關了，講官卻忽然眯了眯眼，望向她攤開在麵前的書本，道：「世子，請借書一觀。」
就順勢照著他的鄙視向他揮了揮拳，迴口型道：蠻子揍你。
許泰嘉：「……」
這裹得球一樣的包子臉威脅誰呢？
他那拳頭也跟個包子似的，好意思伸出來嚇唬人。
想笑怎麽辦。
他勉強冷哼一聲，維持住了自己的架勢，別過臉去不鬥氣了。
得了吩咐的小內侍沒有去叫成，因為他剛出了殿門幾步遠，四殿下朱謹洵已經迎麵跑了過來。
後麵兩個中年內宦一路跟著一路擔心地叫道：「殿下，慢些，看仔細摔了！」
朱謹洵沒聽他們的，跑到殿門前才停了下來，迴身擺手喘氣道：「好了，我到了，把書給我，都迴去罷！」
兩個內宦追上來，其中一個把手中的書本遞給了他，道：「殿下，要不奴婢陪殿下進去向先生解釋一下？」
「不用！」
朱謹洵已經邁開短腿進了殿，頭也不迴地丟給他一句。
這番動靜不小，裏麵已經斷續聽見了，都轉迴頭去看他。
朱謹洵在眾人的目光中走到了最前麵，向四個講官拱了一圈手，聲音響亮中還帶著些奶氣：「先生們見諒，母後昨夜著了風涼，早起覺頭昏眼澀，我因心中擔憂，候到太醫來給母後診脈，確認沒有大礙後方才敢來，所以遲了一會，勞先生們久候了。」
講官們皆迴禮，先前問話的講官讚道：「四殿下真乃純孝之人。」
朱謹洵羞澀地笑笑，抱著書歸了坐。
學生們這就算到齊了，學堂裏隻還空了一張書案，就是沐元瑜正前方屬於朱謹深的那張。
她有點遺憾地往前看了看——可惜前後距離有點遠，還是看不到朱謹淵此刻的表情。
大的不省事，小的也不是省油的燈呐。
剛開始跟一群人一起坐著聽講的時候，沐元瑜感覺新鮮又親切。
她在雲南讀書時一直都是一個人，沐氏族人同她差不多大的子弟是有，但她剛開蒙時年紀小，滇寧王怕她不知輕重，玩鬧裏說話不留神泄了真身，所以一個伴讀也沒給她尋，後來她大了些，這項製度因循了下來，文武課都仍舊是她一個人。
現在這樣，她好像找著了上輩子上學時的感受。
不過，這勁頭沒有維持多久。
無它，所謂皇子們的精英教育實在是太——無聊了。
朱謹淵先前給她介紹的是個大致的流程與禮儀，比如講官們進來先領著誦讀要學習的章節，而後再講解釋義，下午是練字，天氣好的話也可能安排騎射之類，一般學堂也是這麽教的，沐元瑜隻沒想到它實際進行的時候，和她以為的差遠了。
將近一個時辰的功夫，先由講讀《孟子》的講官上前，對著他們（主要是前排兩個皇子）把要學的一節讀了一遍，而後指導著朱謹淵和朱謹洵依次連讀了十遍。
是的，沒有看錯，就是十遍，一下折扣也不打。而且不幹別的，就是這麽幹讀。
這一節書讀完，講官退下，換另一個講經義的上來，目前講的是《禮記》，講官把要學的這節先宣讀一遍，然後兩個皇子照舊跟讀十遍，其中有字音不清、句讀不對的，講官會指出來。
讀罷，講經官員下去，換另一個講史的來。
原樣程序再來一遍。
沐元瑜差點被念叨睡著。
她在雲南上課可不是這麽死板，她有問題可以隨時提出來，褚先生會停下來予以解答，在她學得深入一些以後，也會和她探討一些問題。
但也不能說講官們的方法有誤，有句話叫書讀百遍，其義自見，文章多讀幾遍確實不壞，少年時機械記憶更好，這也是一種有效的學習方法。
隻是對於少年本性來說，這個年紀多是活躍，這麽接連被往裏生灌似的枯燥朗讀，得努力壓住性子才行了。
據沐元瑜在後排的觀察，朱謹淵和朱謹治就都很坐得住。
看來生在帝王家也不容易。
好在講官們對伴讀的關注相比之下要有限得多，在整個讀書的過程裏，都隻站在最前排兩位皇子的身邊。這也很合常理，伴讀伴讀，重點在一個伴字，至於讀不讀，大半靠自覺，要是不能自覺，無法給皇子塑造良好的學習氛圍，那也很簡單，出去換人就是了，想給皇子伴讀的好人家能排到通州去，不缺誰。
沐元瑜雖沒安伴讀名頭，隻說一起讀書，實際跟伴讀也差不多，講官並不來看著她也這麽讀，對她比伴讀高一點的待遇，就是輔導皇子讀完後會抽查一下她。
講經的官員就來請她誦讀才學過的《禮記》一節。
沐元瑜猶豫了一下，要站起來，講官道：「請世子坐著便可。」
她沒堅持，就坐著把這一節念完了。
她念得還算順，除了中間口誤磕巴了兩下，別的沒有什麽錯誤。
抽查的時候氣氛要輕鬆一些，伴讀們偶爾也是要被提問抽查，這個階段沒被抽到的伴讀可以互相說個小話，講官一般不會管，許泰嘉就往後一靠，低聲道：「就這幾段話還要結巴。」
他做個自語的姿勢出來，但近處的幾個人是都聽到了。
朱謹淵輕咳了一聲：「泰嘉，沐世子剛來，應當是還不太適應這樣的習學過程，你不要又調侃人。」
許泰嘉還想說什麽，但見沐元瑜埋著頭沒理會他，自己覺得有點沒意思起來，撇了下嘴，不說話了。
按說沐元瑜雖然有點磕巴，但應該可以算過關了，講官卻忽然眯了眯眼，望向她攤開在麵前的書本，道：「世子，請借書一觀。」