杜昭昭她低下頭，手指緊拽著衣角，這一幕，落入陸野眼前，他眉頭微皺，就在她組織話語間開口了。
“尊重師長的前提是互相尊重，大家作為獨立人，如果這一點都做不到，憑什麽要尊重？而且，我隻是實事求是，內容有錯就糾正，如果這樣做就是頂撞老師，那隨你便。”
“陸野！”劉洪波聲音抬高。
杜昭昭輕輕拽了拽陸野的衣角。
“你倒是挺義氣的，維護同學，怎麽，一個班級就杜昭昭一個人？八班以後是不用再上語文課了？”劉洪波頓了頓，繼續說，“杜昭昭的事之後談，我就問你，你是不是在李老師的課堂上睡覺？作為學生，你應該在課堂上睡覺嗎？”
“所以，你要我怎麽做？”陸野開門見山，不彎彎繞繞。
劉洪波以為陸野要繼續反強，沒想到他會這麽說，既然他態度擺在這裏了，也沒必要講一堆大道理，切入正題，“向李老師道歉，把她勸迴來，你們的語文成績還沒有優秀到不需要老師的那一刻。”
陸野說：“好。”
他像是有所考慮似的，答應的幹脆可感覺話還沒說完，劉洪波沒立即迴話，坐在椅子上靜靜地等著他的下文。
“我向李老師道歉，李老師向杜昭昭道歉。”
陸野的話擲地有聲，驚呆了杜昭昭的雙眼，也讓劉洪波不可思議。
“老師是傳道、授業、解惑，不是搞區別對待，杜昭昭在語文成績上的確有所欠缺，但也不是她可以明裏暗裏諷刺學生，貶低學生，故意針對學生。”
“成績的優異與否會影響到老師對一個人的看法，這無可厚非，可如果要是不分青紅皂白偏袒，那就是有違師德，劉老師，你說，對不對？”
陸野神色冷靜，不喜不怒，用一種淡然的口吻陳述一件極其有針對性的事實。
“做事要論對錯，我對我故意頂撞的行為負責，那麽，劉老師，你作為八班班主任，你該如何解決杜昭昭被故意針對，被班級裏有些人惡意造謠？”
這幾天，班級發生的事層出不窮，有大有小，例如談戀愛，排擠，造謠，同學關係緊張，這讓劉洪波很是心力交瘁。
杜昭昭感覺他在熠熠發光，光芒耀眼，讓人無法直視卻又忍不住去觀望。
就在霎那間，杜昭昭切切實實地體會到這個人的優秀之處了。
他是處變不驚，遇事冷靜泰然，有理有據地提出自己看法，不像我自亂陣腳，任人安排。
杜昭昭的眸子裏是遮擋不住的欽佩。
看來，能讓楊辰翊心甘情願叫他野哥，是有原因的。
其實，在被陳律叫出來時，杜昭昭已經想好了要無條件認錯了
陸野平淡地說：“劉老師，是不是在你們眼中，成績可以決定一個人的好壞？”
劉洪波一時語塞，良久之後，他說，“我會處理。”
空氣陷入了安靜，氣氛好像被冰凍了似的，劉洪波是真沒有想到陸野會追根究底。
他以為他會和其他人一樣，心不甘情不願的順從安排。
劉洪波將保溫杯蓋打開，輕輕地呷了口茶，然後起身，“走吧，去找李老師認錯。”
上午第四節課，太陽漸漸靠近了正中央，他們的影子變短，劉洪波去了語文組辦公室，說了一堆話，然後，招手讓陸野和杜昭昭進來。
這次進辦公室，依舊是陸野先，對上李青梅的目光，他不卑不亢，語調平平地說：“李老師，對不起，不該在課堂上讓你難堪。”
劉洪波：“…….”這個道歉真是大可不必。
李青梅：“……”咬著後槽牙，他都道歉了，這時再甩臉子就是不給劉洪波麵子了。
李青梅皮笑肉不笑，“陸野啊，你這個道歉看起來挺勉強的。”
陸野連裝都懶得裝，“嗯”了一聲。
劉洪波的臉沒有任何表情看向陸野：我是讓你道歉，讓八班有語文老師上課，應付一下會怎樣?
杜昭昭保持沉默是金。
李青梅“嗬”笑了一聲，看向陸野，“馬上要期中考試了，我倒要看看你語文能考多少分。”
她看到旁邊的杜昭昭，換個人說話，“你這幾天上課態度不行，下次考試，你打算考多少分？”
杜昭昭唯唯諾諾，“李老師，我下次會好好考的。”
李青梅打量了杜昭昭一番，隨後臉上露出難以翻譯的表情。
她對劉洪波說：“劉老師，你們班的學生個性十足，我是真沒有能力去教他們。”
劉洪波賠著笑，“李老師你這是哪裏話，小孩子不懂事，隨口一說，你怎麽就當真了，你語文功底，以前十三班的都說好。”
李青梅在高一時教的班級是樓上十三班。
“劉老師，我真的挺討厭分班的，我好不容易給他們打好基礎，結果這麽一搞，一學期的努力全部打水漂，現在班級帶的學生，上課睡覺都可以義正言辭了。”李青梅帶著點委屈的腔調說。
劉洪波繼續保持職業微笑中，他說：“班級的管理，是我不到位，可是，馬上就要期中考試了，語文又是主課，李老師，咱八班也不是就隻有一兩個學生，對吧？”
這是高段位的局，講究四個字：極限拉扯。
“但是陸野能力比我強，他把《春江花月夜》講的頭頭是道，我都自愧不如，而且，他說了我上課不備課，老師基本能力都沒有，我要是繼續去代課會使學生成績更加不好，這不就給八班均分拖後腿了嗎？”
說到這裏李青梅本來看向劉洪波的臉偏向了陸野，她微笑著說：“你這次認為李老師說的是否有錯？”
劉洪波：“……”
陸野麵無表情的迴答：“你考上高中教師資格證，也成功考編，教育局同意了，有資格教。”
劉洪波說：“李老師，明天他們就要考語文了，你看要不迴教室給他們再點撥點撥。”
語言是門藝術活，劉洪波運用爐火純青。
“劉老師，八班的學生也是我的學生，我當然也關注他們的學習，可是，“李青梅將話給留住。
過了一會兒，她說：“陸野，你對我還有意見嗎？”
陸野對上她的眼睛，聲音平靜，“沒意見。”
“尊重師長的前提是互相尊重，大家作為獨立人，如果這一點都做不到，憑什麽要尊重？而且，我隻是實事求是，內容有錯就糾正，如果這樣做就是頂撞老師，那隨你便。”
“陸野！”劉洪波聲音抬高。
杜昭昭輕輕拽了拽陸野的衣角。
“你倒是挺義氣的，維護同學，怎麽，一個班級就杜昭昭一個人？八班以後是不用再上語文課了？”劉洪波頓了頓，繼續說，“杜昭昭的事之後談，我就問你，你是不是在李老師的課堂上睡覺？作為學生，你應該在課堂上睡覺嗎？”
“所以，你要我怎麽做？”陸野開門見山，不彎彎繞繞。
劉洪波以為陸野要繼續反強，沒想到他會這麽說，既然他態度擺在這裏了，也沒必要講一堆大道理，切入正題，“向李老師道歉，把她勸迴來，你們的語文成績還沒有優秀到不需要老師的那一刻。”
陸野說：“好。”
他像是有所考慮似的，答應的幹脆可感覺話還沒說完，劉洪波沒立即迴話，坐在椅子上靜靜地等著他的下文。
“我向李老師道歉，李老師向杜昭昭道歉。”
陸野的話擲地有聲，驚呆了杜昭昭的雙眼，也讓劉洪波不可思議。
“老師是傳道、授業、解惑，不是搞區別對待，杜昭昭在語文成績上的確有所欠缺，但也不是她可以明裏暗裏諷刺學生，貶低學生，故意針對學生。”
“成績的優異與否會影響到老師對一個人的看法，這無可厚非，可如果要是不分青紅皂白偏袒，那就是有違師德，劉老師，你說，對不對？”
陸野神色冷靜，不喜不怒，用一種淡然的口吻陳述一件極其有針對性的事實。
“做事要論對錯，我對我故意頂撞的行為負責，那麽，劉老師，你作為八班班主任，你該如何解決杜昭昭被故意針對，被班級裏有些人惡意造謠？”
這幾天，班級發生的事層出不窮，有大有小，例如談戀愛，排擠，造謠，同學關係緊張，這讓劉洪波很是心力交瘁。
杜昭昭感覺他在熠熠發光，光芒耀眼，讓人無法直視卻又忍不住去觀望。
就在霎那間，杜昭昭切切實實地體會到這個人的優秀之處了。
他是處變不驚，遇事冷靜泰然，有理有據地提出自己看法，不像我自亂陣腳，任人安排。
杜昭昭的眸子裏是遮擋不住的欽佩。
看來，能讓楊辰翊心甘情願叫他野哥，是有原因的。
其實，在被陳律叫出來時，杜昭昭已經想好了要無條件認錯了
陸野平淡地說：“劉老師，是不是在你們眼中，成績可以決定一個人的好壞？”
劉洪波一時語塞，良久之後，他說，“我會處理。”
空氣陷入了安靜，氣氛好像被冰凍了似的，劉洪波是真沒有想到陸野會追根究底。
他以為他會和其他人一樣，心不甘情不願的順從安排。
劉洪波將保溫杯蓋打開，輕輕地呷了口茶，然後起身，“走吧，去找李老師認錯。”
上午第四節課，太陽漸漸靠近了正中央，他們的影子變短，劉洪波去了語文組辦公室，說了一堆話，然後，招手讓陸野和杜昭昭進來。
這次進辦公室，依舊是陸野先，對上李青梅的目光，他不卑不亢，語調平平地說：“李老師，對不起，不該在課堂上讓你難堪。”
劉洪波：“…….”這個道歉真是大可不必。
李青梅：“……”咬著後槽牙，他都道歉了，這時再甩臉子就是不給劉洪波麵子了。
李青梅皮笑肉不笑，“陸野啊，你這個道歉看起來挺勉強的。”
陸野連裝都懶得裝，“嗯”了一聲。
劉洪波的臉沒有任何表情看向陸野：我是讓你道歉，讓八班有語文老師上課，應付一下會怎樣?
杜昭昭保持沉默是金。
李青梅“嗬”笑了一聲，看向陸野，“馬上要期中考試了，我倒要看看你語文能考多少分。”
她看到旁邊的杜昭昭，換個人說話，“你這幾天上課態度不行，下次考試，你打算考多少分？”
杜昭昭唯唯諾諾，“李老師，我下次會好好考的。”
李青梅打量了杜昭昭一番，隨後臉上露出難以翻譯的表情。
她對劉洪波說：“劉老師，你們班的學生個性十足，我是真沒有能力去教他們。”
劉洪波賠著笑，“李老師你這是哪裏話，小孩子不懂事，隨口一說，你怎麽就當真了，你語文功底，以前十三班的都說好。”
李青梅在高一時教的班級是樓上十三班。
“劉老師，我真的挺討厭分班的，我好不容易給他們打好基礎，結果這麽一搞，一學期的努力全部打水漂，現在班級帶的學生，上課睡覺都可以義正言辭了。”李青梅帶著點委屈的腔調說。
劉洪波繼續保持職業微笑中，他說：“班級的管理，是我不到位，可是，馬上就要期中考試了，語文又是主課，李老師，咱八班也不是就隻有一兩個學生，對吧？”
這是高段位的局，講究四個字：極限拉扯。
“但是陸野能力比我強，他把《春江花月夜》講的頭頭是道，我都自愧不如，而且，他說了我上課不備課，老師基本能力都沒有，我要是繼續去代課會使學生成績更加不好，這不就給八班均分拖後腿了嗎？”
說到這裏李青梅本來看向劉洪波的臉偏向了陸野，她微笑著說：“你這次認為李老師說的是否有錯？”
劉洪波：“……”
陸野麵無表情的迴答：“你考上高中教師資格證，也成功考編，教育局同意了，有資格教。”
劉洪波說：“李老師，明天他們就要考語文了，你看要不迴教室給他們再點撥點撥。”
語言是門藝術活，劉洪波運用爐火純青。
“劉老師，八班的學生也是我的學生，我當然也關注他們的學習，可是，“李青梅將話給留住。
過了一會兒，她說：“陸野，你對我還有意見嗎？”
陸野對上她的眼睛，聲音平靜，“沒意見。”