《春江花月夜》是剛剛開的課文，現在隻上到詩人簡介概覽這裏。
“數學學不會，有情可原，語文你學了多少年，是字看不懂還是意思你不能理解？真是蠢得令人發指！”
李青梅在說誰，大家都知道，雖沒有點出姓名，但也和點出姓名差不多了。
區別對待，在她的課堂尤其明顯，她格外偏愛她曾經帶過來的高一學生。
可杜昭昭也是。
但是，誰讓夏金夢是她的課代表。
小插曲結束後，班級安分了，不過，有一個人打破了班級的寧靜，他站起來，語調慵懶，“李老師，上課之前你有備課嗎？”
陸野突然而來的聲音中斷了課堂的進程，接下來他說的話令眾人震驚，李青梅這下直接變成了鍋底黑。
“作為老師，課都上錯了，還沒發現，你是在糊弄課堂還是在糊弄我們？”
“張若虛的知識點這麽簡單，你還能出錯，你作為老師連這點能力都沒有嗎？”
“我說我們班語文成績怎麽這麽差的，原來老師也不行，而且這老師還真愛甩鍋，什麽毛病都是我們學生的。”
慵懶的姿態配著他不屑一顧的表情，嘲諷度直接拉滿。
場下人：！！！
楊辰翊：哥，你不是在睡覺的嗎？？
杜昭昭：發生了什麽？？他怎麽暴躁了？？
李青梅被氣到了，手上的書“啪”地從講台上一摔，“來，你來，我倒要看看天天上課睡覺的人能知道什麽名堂！”
這下，陸野應該是要出糗了，眾人為他默默想到。
楊辰翊使眼色，“李青梅雖然煩，但你也不能做沒把握的事。”
任言初：靜靜觀看中。
杜昭昭內心想：“野哥是為我才故意這樣做的嗎？可也不能白送人頭啊。”
司月月將頭轉過去，觀察著陸野，內心冒出疑惑與震撼。
他怎麽可以這麽有底氣跟老師叫囂，他怎麽敢的？
似乎，所有人都是這麽認為：李青梅作為老師，上課的內容一定沒有錯。
大家都在期待著一場好戲的上演：懟老師硬把對的說成錯的——一場跳梁小醜的鬧劇。
他們抱著看好戲的態度。
班級中，各自為團，不論男女。
陸野去到講台，他坦然自若，娓娓道來：“唐高宗神龍年間，張若虛與賀知章、包融、張旭因為文詞俊秀聞名於京城，被稱為‘吳中四士”，張若虛流傳的兩首詩分別是《春江花月夜》，《代答閨夢還》，不過在當時並沒有受到推崇，直到明朝後期李攀龍對其研究，他的詩作才開始廣泛出現在大眾視野裏。”
“《春江花月夜》沿用的是陳隋樂府舊題，但是它一改風格，以清新澄澈的手法洗去了宮體詩的濃脂豔粉，在初唐詩風的轉變中起重要作用。”
“孤篇蓋全唐這句稱號，是聞一多先生評價張若虛的《春江花月夜》所說，而清末學者王闓運在《湘綺樓說詩》對其的評價是‘用西洲格調，孤篇橫絕，竟為大家，他們有肯定張若虛的作詩功績。”
“不過要是說唐朝第一，那就是片麵，文無第一，這個點，老師你不清楚嗎？”
末了，陸野還點擊觸屏，用筆勾畫，並畫上叉號。
紅色的圈圈在黑色的字體中尤其顯目。
“王闓運是清朝人，不讀qi，讀kai。”
他去講台上把“明”用紅圈圈畫，旁邊寫上“清”。
“李老師，我說的對不對？是不是你能力不行？”陸野轉身，看向李青梅，帶著三分打量。
此刻的李青梅，臉一陣紅一陣白，底下的竊笑聲，也越來越大。
“既然你比老師還厲害，以後課你來上！”李青梅手上的粉筆“啪”地被她摔在講台上，拔下自己的優盤，“以後你們語文課由這位給你們上！”
此刻，沒有下課。
教室陷入了沒老師的環節，眾人的目光從陸野身上轉移到陳律身上：作為班長，現在的這種情況，怎麽辦？
陳律喝了杯中水，然後說：“安靜。”
此時陸野已經走到了自己的位置，陳律離他不算遠，就隔了一個走道，他說：“陸野，你把李老師給氣走了。”
陸野低頭看了下手表，語氣淡然，“還有三分鍾下課，如果要上課也上不了什麽了。”
陳律：“……”
下節課還是語文課，李青梅沒有出現，課代表去請了，也沒出現。
陳律問夏金夢：“李老師怎麽說的？”
夏金夢說：“她說能力不行，不配在八班教語文，還說班裏有一位比她厲害的，以後語文課就讓他來上。”
那個他，不言而喻，是陸野。
陳律看了後排的某位，表情複雜，“夏金夢，你先看一下班級，我去找班主任。”
後麵的，正在竊竊私語中。
陳律走的快，迴來的也快:“劉老師叫你去辦公室，杜昭昭，你也去一下。”
傳達完畢，他去前麵換夏金夢看班。
兩人一前一後進入辦公室。
“有能耐了，上課睡覺，睡醒後就在課堂上和老師懟起來，陸野，你說說，什麽原因。”劉洪波坐在椅子上，看著麵前人，麵色陰沉。
作為班主任，反感學生在課堂上衝撞任課老師，因為，把老師氣走了，他就要放低姿態去哄迴來。
“沒什麽原因。”陸野言簡意賅。
“沒原因你就讓李老師下不來台？”劉洪波反問，“你是學生，她是老師，不管怎麽樣，你要尊重師長。”
陸野不迴答。
劉洪波壓住氣，他問杜昭昭，“陳律說李老師一開始先批評你，然後才發生陸野頂撞李老師，是嗎？”
他的言下之意是不論有沒有錯，向老師道歉。
可是，杜昭昭有什麽錯？
一個老師區別對待學生，在班級裏陰陽怪氣，指桑罵槐，就可以了？
“數學學不會，有情可原，語文你學了多少年，是字看不懂還是意思你不能理解？真是蠢得令人發指！”
李青梅在說誰，大家都知道，雖沒有點出姓名，但也和點出姓名差不多了。
區別對待，在她的課堂尤其明顯，她格外偏愛她曾經帶過來的高一學生。
可杜昭昭也是。
但是，誰讓夏金夢是她的課代表。
小插曲結束後，班級安分了，不過，有一個人打破了班級的寧靜，他站起來，語調慵懶，“李老師，上課之前你有備課嗎？”
陸野突然而來的聲音中斷了課堂的進程，接下來他說的話令眾人震驚，李青梅這下直接變成了鍋底黑。
“作為老師，課都上錯了，還沒發現，你是在糊弄課堂還是在糊弄我們？”
“張若虛的知識點這麽簡單，你還能出錯，你作為老師連這點能力都沒有嗎？”
“我說我們班語文成績怎麽這麽差的，原來老師也不行，而且這老師還真愛甩鍋，什麽毛病都是我們學生的。”
慵懶的姿態配著他不屑一顧的表情，嘲諷度直接拉滿。
場下人：！！！
楊辰翊：哥，你不是在睡覺的嗎？？
杜昭昭：發生了什麽？？他怎麽暴躁了？？
李青梅被氣到了，手上的書“啪”地從講台上一摔，“來，你來，我倒要看看天天上課睡覺的人能知道什麽名堂！”
這下，陸野應該是要出糗了，眾人為他默默想到。
楊辰翊使眼色，“李青梅雖然煩，但你也不能做沒把握的事。”
任言初：靜靜觀看中。
杜昭昭內心想：“野哥是為我才故意這樣做的嗎？可也不能白送人頭啊。”
司月月將頭轉過去，觀察著陸野，內心冒出疑惑與震撼。
他怎麽可以這麽有底氣跟老師叫囂，他怎麽敢的？
似乎，所有人都是這麽認為：李青梅作為老師，上課的內容一定沒有錯。
大家都在期待著一場好戲的上演：懟老師硬把對的說成錯的——一場跳梁小醜的鬧劇。
他們抱著看好戲的態度。
班級中，各自為團，不論男女。
陸野去到講台，他坦然自若，娓娓道來：“唐高宗神龍年間，張若虛與賀知章、包融、張旭因為文詞俊秀聞名於京城，被稱為‘吳中四士”，張若虛流傳的兩首詩分別是《春江花月夜》，《代答閨夢還》，不過在當時並沒有受到推崇，直到明朝後期李攀龍對其研究，他的詩作才開始廣泛出現在大眾視野裏。”
“《春江花月夜》沿用的是陳隋樂府舊題，但是它一改風格，以清新澄澈的手法洗去了宮體詩的濃脂豔粉，在初唐詩風的轉變中起重要作用。”
“孤篇蓋全唐這句稱號，是聞一多先生評價張若虛的《春江花月夜》所說，而清末學者王闓運在《湘綺樓說詩》對其的評價是‘用西洲格調，孤篇橫絕，竟為大家，他們有肯定張若虛的作詩功績。”
“不過要是說唐朝第一，那就是片麵，文無第一，這個點，老師你不清楚嗎？”
末了，陸野還點擊觸屏，用筆勾畫，並畫上叉號。
紅色的圈圈在黑色的字體中尤其顯目。
“王闓運是清朝人，不讀qi，讀kai。”
他去講台上把“明”用紅圈圈畫，旁邊寫上“清”。
“李老師，我說的對不對？是不是你能力不行？”陸野轉身，看向李青梅，帶著三分打量。
此刻的李青梅，臉一陣紅一陣白，底下的竊笑聲，也越來越大。
“既然你比老師還厲害，以後課你來上！”李青梅手上的粉筆“啪”地被她摔在講台上，拔下自己的優盤，“以後你們語文課由這位給你們上！”
此刻，沒有下課。
教室陷入了沒老師的環節，眾人的目光從陸野身上轉移到陳律身上：作為班長，現在的這種情況，怎麽辦？
陳律喝了杯中水，然後說：“安靜。”
此時陸野已經走到了自己的位置，陳律離他不算遠，就隔了一個走道，他說：“陸野，你把李老師給氣走了。”
陸野低頭看了下手表，語氣淡然，“還有三分鍾下課，如果要上課也上不了什麽了。”
陳律：“……”
下節課還是語文課，李青梅沒有出現，課代表去請了，也沒出現。
陳律問夏金夢：“李老師怎麽說的？”
夏金夢說：“她說能力不行，不配在八班教語文，還說班裏有一位比她厲害的，以後語文課就讓他來上。”
那個他，不言而喻，是陸野。
陳律看了後排的某位，表情複雜，“夏金夢，你先看一下班級，我去找班主任。”
後麵的，正在竊竊私語中。
陳律走的快，迴來的也快:“劉老師叫你去辦公室，杜昭昭，你也去一下。”
傳達完畢，他去前麵換夏金夢看班。
兩人一前一後進入辦公室。
“有能耐了，上課睡覺，睡醒後就在課堂上和老師懟起來，陸野，你說說，什麽原因。”劉洪波坐在椅子上，看著麵前人，麵色陰沉。
作為班主任，反感學生在課堂上衝撞任課老師，因為，把老師氣走了，他就要放低姿態去哄迴來。
“沒什麽原因。”陸野言簡意賅。
“沒原因你就讓李老師下不來台？”劉洪波反問，“你是學生，她是老師，不管怎麽樣，你要尊重師長。”
陸野不迴答。
劉洪波壓住氣，他問杜昭昭，“陳律說李老師一開始先批評你，然後才發生陸野頂撞李老師，是嗎？”
他的言下之意是不論有沒有錯，向老師道歉。
可是，杜昭昭有什麽錯？
一個老師區別對待學生，在班級裏陰陽怪氣，指桑罵槐，就可以了？