第74章 最後一課
泛舟青史：我開局直播問道伏羲 作者：漢口張學友 投票推薦 加入書簽 留言反饋
此刻，那位家裏排行地位最四的爸爸在女王大人欽點太傅後，想起難得平常隻會打遊戲的兒子竟然會問出這麽有深度的問題，所以還是認真思考了一下如何迴答。
他摳了摳下巴的胡茬問道：“兒砸，你有沒有看過網上一個段子是這麽說的。”
“國力要和美國比，福利要和北歐比，環境要和加拿大比，機械要和德國比，手機要和蘋果比，聯想要和ibm比，長城要和通用豐田比，龍芯要和intel比， c919要和波音比……一個國家的製造vs整個世界全部高端。”
兒子點頭：“嗯！我看過！我覺得這個說的很貼切，這種話語就是網上那些噴子的理由，似乎覺得什麽都比不過國外所以各種陰陽怪氣，小爺我看的拳頭都硬了！他們怎麽不想想，世界上還從沒有哪個國家曆史上能建國不到70年靠自己的努力達到中國目前的高度！”
望著義憤填膺的兒子，爸爸嘿嘿笑了笑，不過他接著豎起了一根手指頭說道：“你有沒有想過一個問題，為什麽我們會下意識和世界所有國家比較而不覺得有絲毫不公平？”
“？”兒子愣住了。
對哦！為什麽我下意識就會認為這種比較是非常正常的？好像天生就該如此？
見兒子想了半天還沒有迴答，爸爸拿起蓋在肚子上的那本書，指著封麵《戰國策》三個字說道。
“孟子說以力假仁者霸，以德行仁者王。治理一個國家，以力服人者霸，以理服人者王，故有大周八百年禮樂。”
“當年鄭和下西洋行王道而布化天下，那些蠻夷國王願死後歸葬於明朝。”
“而西方國家是海盜起家，所以行霸道的他們滅了美洲土著。同樣的，當年清朝貿易順差，所以他們玩不起就用槍炮打開了國門。”
“東方文明之所以在那時被西方淩辱，原因之一是在蠻荒占優的年代過早學會了文明和教養。但當時人們因為曆史局限性，所以錯誤歸因文明和教養是導致國家羸弱的原因。”
說到此處，爸爸望著若有所思的兒子，指了指書房裏汗牛充棟的經史子集說道。
“大國思維是一代代的曆史積累，雖然古人無法代替我們思考，但是曆史的借鑒不可磨滅。我們為什麽習慣性跟最好國家比較，因為我們這裏是王化之地，某種意義上這種認知領先上帝應許之地上千年。”
“我們現在隻不過處於更大的戰國時代而已，所以我們一直在行王道。之所以要努力成為世界第一，不是為了欺負弱小，而是為了讓世界不再以為強盜邏輯才是真理！”
“這，就是我們理解的武的含義！”
望著不知不覺就穿著拖鞋站起來慷慨激昂的老公，眼冒桃花的妹子不停喃喃道：“迴來了...迴來了！”
“老公！等下我去穿以前約會時你最喜歡的漢服獎勵你！”
-------------------------------------
“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張....”
此時此刻，某唐人街中醫館裏書聲琅琅，抑揚頓挫。
眾多華僑學子濟濟一堂正在以《千字文》啟蒙。
山水蒙。
《彖》曰：匪我求童蒙，童蒙求我，誌應也。
隻是這一次的晨讀，所有學生的喉嚨中都有些哽咽。
因為這一片唐人街馬上要被強行拆除，今天，是他們的最後一課。
學生們的眼眶都紅了，他們緊緊地握著手中的書卷，仿佛想要抓住最後的時光。
南美洲的陽光下正灑在白發蒼蒼的老人身上，仿佛為他披上了一件金色的長袍。
而他正站在講台上，閉眼聆聽著這字正腔圓的方塊字迴蕩在這異國的土地上，仿佛正在傾聽著這世界上最美妙的語言。
千字終了，老先生終於睜開眼睛，望著台下一雙雙懵懂而靈動的玄瞳蘊含著的不舍淚水，他也閉上了眼睛，過了一會兒開口肅穆道。
“今天，是我們岐黃書院的最後一課。”
“承蒙同胞舉薦，為各位小友授課十載。老夫餘生唯二的心願，一是能落葉歸根，二是能在各位小友心中種下一枚中華文化自信的種子。”
“還記得老夫第一天開課時教過兩句話，哪位還記得？”
下麵幾十位學生爭相舉手！
“我來老師！我記的最清楚！”
“應該我來！我背的經典最熟了！”
“你那算什麽熟？我拿《論語》當小說看！”
望著昔日的黃發垂髫成長到如今及冠的街坊孩子們，老先生搖了搖頭又欣慰地笑了笑。
中國人的孩子，聰明是真聰明，調皮也是真調皮！拿論語當小說看，這牛吹的連他都想豎起個大拇指！
“看來各位小先生比老頭子我記憶力好多了！不如大家一起來說吧！”
下麵瞬間響起如乳虎嘯穀的中國話！
“天下無不散之筵席。”
“人生又何處不相逢！”
“不錯！有人說天下無不散之筵席，又有人說人生何處不相逢！我希望老夫帶的學生從此無論走到天涯海角，都能保持著這等哀而不傷的赤子之心！如能堅持如此，雖曰未學，吾必謂之學也！”
“今日最後一課，老夫給你們講一個故事。”
所有學生此刻全都安靜下來，靜靜地聽著老師最後一課。
他們下意識感覺到，這個故事，很重要！
“1920年，英國作家毛姆采訪辜鴻銘，問及他中西方文化的看法。辜鴻銘的原話是這麽說的。”
“你們自以為勝我們一籌，理由何在？”
“你們是在藝術文學上比我們高明嗎？ 還是我們曆代的思想家不及你們的深刻嗎？ 我們的文明不及你們的精致、複雜、典雅嗎？ ”
“你可知道，我們做過世界史上絕無僅有的實驗？我們試圖以智慧而不是武力來統治這個偉大的國家。而一連幾世紀我們是成功的。那麽白種人何以輕視黃種人呢？要不要我來告訴你？”
“因為白人發明了機關槍。那是你們的優勢。”
“我們是不能自衛的民眾，你們可以把我們打入永劫不複的境地。我們的哲學家以為世界可以用法律與秩序的力量來治理，你們打破了這個夢想。而現在你們正在把你們的秘訣教給我們的年輕人。你們把可惡的發明強加在我們頭上。”
“我們有機械天才，這個國家裏有四萬萬世界上最講實際最勤勞的人民！你以為我們要很久才學會嗎？
“等黃種人也能像白人一樣製造出精良的槍支，像白人一樣瞄準開火時，你們的優勢還算得了什麽？你們曾經訴諸機關槍，你們也未必將受機關槍審判！”
說到此處，老者笑了。
他大聲說道：“老夫耄耋之年，怕是看不到那一天了，希望你們，能代替我好好看看那一天！”
他摳了摳下巴的胡茬問道：“兒砸，你有沒有看過網上一個段子是這麽說的。”
“國力要和美國比，福利要和北歐比，環境要和加拿大比，機械要和德國比，手機要和蘋果比，聯想要和ibm比，長城要和通用豐田比，龍芯要和intel比， c919要和波音比……一個國家的製造vs整個世界全部高端。”
兒子點頭：“嗯！我看過！我覺得這個說的很貼切，這種話語就是網上那些噴子的理由，似乎覺得什麽都比不過國外所以各種陰陽怪氣，小爺我看的拳頭都硬了！他們怎麽不想想，世界上還從沒有哪個國家曆史上能建國不到70年靠自己的努力達到中國目前的高度！”
望著義憤填膺的兒子，爸爸嘿嘿笑了笑，不過他接著豎起了一根手指頭說道：“你有沒有想過一個問題，為什麽我們會下意識和世界所有國家比較而不覺得有絲毫不公平？”
“？”兒子愣住了。
對哦！為什麽我下意識就會認為這種比較是非常正常的？好像天生就該如此？
見兒子想了半天還沒有迴答，爸爸拿起蓋在肚子上的那本書，指著封麵《戰國策》三個字說道。
“孟子說以力假仁者霸，以德行仁者王。治理一個國家，以力服人者霸，以理服人者王，故有大周八百年禮樂。”
“當年鄭和下西洋行王道而布化天下，那些蠻夷國王願死後歸葬於明朝。”
“而西方國家是海盜起家，所以行霸道的他們滅了美洲土著。同樣的，當年清朝貿易順差，所以他們玩不起就用槍炮打開了國門。”
“東方文明之所以在那時被西方淩辱，原因之一是在蠻荒占優的年代過早學會了文明和教養。但當時人們因為曆史局限性，所以錯誤歸因文明和教養是導致國家羸弱的原因。”
說到此處，爸爸望著若有所思的兒子，指了指書房裏汗牛充棟的經史子集說道。
“大國思維是一代代的曆史積累，雖然古人無法代替我們思考，但是曆史的借鑒不可磨滅。我們為什麽習慣性跟最好國家比較，因為我們這裏是王化之地，某種意義上這種認知領先上帝應許之地上千年。”
“我們現在隻不過處於更大的戰國時代而已，所以我們一直在行王道。之所以要努力成為世界第一，不是為了欺負弱小，而是為了讓世界不再以為強盜邏輯才是真理！”
“這，就是我們理解的武的含義！”
望著不知不覺就穿著拖鞋站起來慷慨激昂的老公，眼冒桃花的妹子不停喃喃道：“迴來了...迴來了！”
“老公！等下我去穿以前約會時你最喜歡的漢服獎勵你！”
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“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張....”
此時此刻，某唐人街中醫館裏書聲琅琅，抑揚頓挫。
眾多華僑學子濟濟一堂正在以《千字文》啟蒙。
山水蒙。
《彖》曰：匪我求童蒙，童蒙求我，誌應也。
隻是這一次的晨讀，所有學生的喉嚨中都有些哽咽。
因為這一片唐人街馬上要被強行拆除，今天，是他們的最後一課。
學生們的眼眶都紅了，他們緊緊地握著手中的書卷，仿佛想要抓住最後的時光。
南美洲的陽光下正灑在白發蒼蒼的老人身上，仿佛為他披上了一件金色的長袍。
而他正站在講台上，閉眼聆聽著這字正腔圓的方塊字迴蕩在這異國的土地上，仿佛正在傾聽著這世界上最美妙的語言。
千字終了，老先生終於睜開眼睛，望著台下一雙雙懵懂而靈動的玄瞳蘊含著的不舍淚水，他也閉上了眼睛，過了一會兒開口肅穆道。
“今天，是我們岐黃書院的最後一課。”
“承蒙同胞舉薦，為各位小友授課十載。老夫餘生唯二的心願，一是能落葉歸根，二是能在各位小友心中種下一枚中華文化自信的種子。”
“還記得老夫第一天開課時教過兩句話，哪位還記得？”
下麵幾十位學生爭相舉手！
“我來老師！我記的最清楚！”
“應該我來！我背的經典最熟了！”
“你那算什麽熟？我拿《論語》當小說看！”
望著昔日的黃發垂髫成長到如今及冠的街坊孩子們，老先生搖了搖頭又欣慰地笑了笑。
中國人的孩子，聰明是真聰明，調皮也是真調皮！拿論語當小說看，這牛吹的連他都想豎起個大拇指！
“看來各位小先生比老頭子我記憶力好多了！不如大家一起來說吧！”
下麵瞬間響起如乳虎嘯穀的中國話！
“天下無不散之筵席。”
“人生又何處不相逢！”
“不錯！有人說天下無不散之筵席，又有人說人生何處不相逢！我希望老夫帶的學生從此無論走到天涯海角，都能保持著這等哀而不傷的赤子之心！如能堅持如此，雖曰未學，吾必謂之學也！”
“今日最後一課，老夫給你們講一個故事。”
所有學生此刻全都安靜下來，靜靜地聽著老師最後一課。
他們下意識感覺到，這個故事，很重要！
“1920年，英國作家毛姆采訪辜鴻銘，問及他中西方文化的看法。辜鴻銘的原話是這麽說的。”
“你們自以為勝我們一籌，理由何在？”
“你們是在藝術文學上比我們高明嗎？ 還是我們曆代的思想家不及你們的深刻嗎？ 我們的文明不及你們的精致、複雜、典雅嗎？ ”
“你可知道，我們做過世界史上絕無僅有的實驗？我們試圖以智慧而不是武力來統治這個偉大的國家。而一連幾世紀我們是成功的。那麽白種人何以輕視黃種人呢？要不要我來告訴你？”
“因為白人發明了機關槍。那是你們的優勢。”
“我們是不能自衛的民眾，你們可以把我們打入永劫不複的境地。我們的哲學家以為世界可以用法律與秩序的力量來治理，你們打破了這個夢想。而現在你們正在把你們的秘訣教給我們的年輕人。你們把可惡的發明強加在我們頭上。”
“我們有機械天才，這個國家裏有四萬萬世界上最講實際最勤勞的人民！你以為我們要很久才學會嗎？
“等黃種人也能像白人一樣製造出精良的槍支，像白人一樣瞄準開火時，你們的優勢還算得了什麽？你們曾經訴諸機關槍，你們也未必將受機關槍審判！”
說到此處，老者笑了。
他大聲說道：“老夫耄耋之年，怕是看不到那一天了，希望你們，能代替我好好看看那一天！”