第208章 出錯題目?
重生學霸：我引領科技狂潮 作者：好像是個圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
很快，奧數世界賽開始。
今年要促進友好交流，所以比賽選擇了全網直播的方式。為了讓廣大網友看懂，比賽也更加具備趣味性。
首先，各組帶隊老師負責挑選出題的方向。其次，由帶隊老師負責出題，並且思考題目的解，確保在選手對題目證明或者證偽後，能及時獲得參考答案。最後，比賽各組抽簽選擇對手，開始解題。
因為有陳帆參與，這檔比賽節目的關注人數直線飆升，甚至超過了曆年春晚的同時在線人數。
電視台激動的大喊：
“陳帆就是我們的流量密碼啊！”
有了上次的“飯圈清理”行動，陳帆憑借實力和顏值，一直高居青年偶像榜的榜首。
當然，也有娛樂公司想過刷榜，給自己的明星來點曝光度。
但是……陳帆的背後，可不是隨便可以得罪的。
你想踩著陳帆，登上“青年偶像”榜第一名？哦，那你有什麽本事？是研發了可控核聚變，還是送可迴收火箭上了天？或者研發了拯救千萬殘疾人的腦機接口功能？
什麽？你……都沒有？
那你打什麽榜？
能夠排在陳帆教授的下邊，已經是你的榮幸了……別人陳帆當第一名，實力甩你一百條街！
上次整治了“腦殘粉”之後，陳帆就沒再反對過做青年偶像榜第一。畢竟，有他在這裏，能夠引導年輕人，產生一種全民熱愛學習的好氛圍。
也在一定程度上，給環境帶來了積極的影響。
攝影機的鏡頭給到陳帆：
陳帆沒受過相關的特訓，所以鏡頭感一般。但是他溫和的微笑著，向大家揮揮手，也引起了網友的讚美：
“偶像的行為就是這麽樸實無華！”
“又可以在電視上看到陳教授了。”
“我今年考上研究生了，距離陳教授又進一步！”
“……”
緊接著，由主持人介紹了比賽規則，後邊就到了各比賽小組，商量探討的環節。
第一步要做的，就是挑選出題的方向。出的題目需要各位導師確定有正確答案，然後還要盡量難住其他學生。
學生們都在和老師探討，選擇什麽方向。
數學是個籠統的學科，但是如果真做研究，細分還是很多的……
10分鍾的選擇商討時間結束，帶隊老師們紛紛開始選擇出題方向。
“米國的麥克選擇了實變函數！”
“高麗的樸誌浩選擇了隨機過程。”
“櫻花島池田中選常微分學。”
“我們的陳帆教授會選擇什麽呢……他在猶豫，哦，我的天，他選擇了泛函分析！”
“幾位導師都是在努力給別人製造麻煩。選擇的題目方向，沒有一個是簡單的。”
主持人為了節目效果，在鏡頭前邊大唿小叫的。
實際上，很多觀眾朋友數學都是高中畢業的水平，大學學的內容早都還還給老師了，看節目看的隻是情緒。
不過，彈幕評論區有數學係的研究生之類。觀看陳帆教授比賽……休閑的同時，終於不會被自己的導師吐槽了。
他們發表彈幕：
“這幾個帶隊老師都很坑啊。”
“這幾個方向，都是非常困難的。”
“不知道會出什麽題目……”
“這些理論到底有多難，我們數學係有一段順口溜：實變函數學十遍，泛函分析心犯寒；隨機過程隨機過，量子力學量力學；常微分學常沒分，數理方程沒天理；微機原理鬧危機，匯編語言不會編！”
“樓上的真相了，我到畢業都沒學明白泛函分析。”
“我覺得其中泛函分析是最困難的，陳帆教授選擇了這個內容，誰抽中了和陳帆教授pk，那可不好過了。”
“陳教授會出什麽題目啊？”
“……”
大家在評論區猜測。
賽場內，陳帆看到了出題板上的理論，陷入了思考。
既要有點難度，又不能讓學生們做不出來，這需要一定的技巧。
陳帆在實變函數和隨機過程都有一定的研究，但是他感覺那些太深奧了，不適合給高中生出題。
於是他思來想去，就選了一個泛函分析……
現在，各組的隊員們，正在旁觀自己的老師出題。
華國這邊，鏡頭自然是給到了陳帆。隻看到陳帆在白板上寫道
“如果將一片薄膜固定其邊界並使其運動，在垂直於原始平麵方向上的位移， 則滿足波動方程。其中，物理常數隻跟薄膜的物理性質與使其產生運動的張力有關，假設……”
剩下就是密密麻麻的數學語言。
觀眾們看的不明所以：
“這是什麽玩意？”
“好像有點太抽象了……”
“看不懂啊，俺沒文化。”
“陳教授在給對麵學生出什麽題？這是高中生數學競賽嗎？”
“看起來就很複雜。”
“……”
好多大學的數學係，是組織同學們一起觀看這期節目的。
讓本科大學生甚至是研究生，把這些題目記錄下來，也跟著一起做題。
題目的難度，確實讓人懷疑人生。
別說普通觀眾了，就算普通大學的數學係，一些人看到題目都頭大。
很多大學的教室裏，學生在抓耳撓腮，然後碎碎念：
“我好像讀了一個假的大學。”
“這太難了是高中水平該會的嗎？”
“我終於知道，我入學的時候，教授為什麽跟我說，不要以為你高考數學得了滿分，就能有所作為，沾沾自喜。”
“要知道，高考數學是留給努力的普通人的，真正的數學領域難題……是天才的領域。”
”看了這期節目，我不得不承認，我和天才還是有區別的。”
“……”
各參賽隊伍的題目陸陸續續出好了。節目組也知道很多人在看，於是特地把這些題目整理好，公布出來，方便觀看節目的專業人士參與。
“這節目我就不參與了。”
“好難……”
一些學校自認為有實力的教授和導師，也開始做題。對他們來說，這些題目可能不算困難，隻用花點時間。
除了陳帆教授出的那一道。
“同事們，陳教授這個題目……”
今年要促進友好交流，所以比賽選擇了全網直播的方式。為了讓廣大網友看懂，比賽也更加具備趣味性。
首先，各組帶隊老師負責挑選出題的方向。其次，由帶隊老師負責出題，並且思考題目的解，確保在選手對題目證明或者證偽後，能及時獲得參考答案。最後，比賽各組抽簽選擇對手，開始解題。
因為有陳帆參與，這檔比賽節目的關注人數直線飆升，甚至超過了曆年春晚的同時在線人數。
電視台激動的大喊：
“陳帆就是我們的流量密碼啊！”
有了上次的“飯圈清理”行動，陳帆憑借實力和顏值，一直高居青年偶像榜的榜首。
當然，也有娛樂公司想過刷榜，給自己的明星來點曝光度。
但是……陳帆的背後，可不是隨便可以得罪的。
你想踩著陳帆，登上“青年偶像”榜第一名？哦，那你有什麽本事？是研發了可控核聚變，還是送可迴收火箭上了天？或者研發了拯救千萬殘疾人的腦機接口功能？
什麽？你……都沒有？
那你打什麽榜？
能夠排在陳帆教授的下邊，已經是你的榮幸了……別人陳帆當第一名，實力甩你一百條街！
上次整治了“腦殘粉”之後，陳帆就沒再反對過做青年偶像榜第一。畢竟，有他在這裏，能夠引導年輕人，產生一種全民熱愛學習的好氛圍。
也在一定程度上，給環境帶來了積極的影響。
攝影機的鏡頭給到陳帆：
陳帆沒受過相關的特訓，所以鏡頭感一般。但是他溫和的微笑著，向大家揮揮手，也引起了網友的讚美：
“偶像的行為就是這麽樸實無華！”
“又可以在電視上看到陳教授了。”
“我今年考上研究生了，距離陳教授又進一步！”
“……”
緊接著，由主持人介紹了比賽規則，後邊就到了各比賽小組，商量探討的環節。
第一步要做的，就是挑選出題的方向。出的題目需要各位導師確定有正確答案，然後還要盡量難住其他學生。
學生們都在和老師探討，選擇什麽方向。
數學是個籠統的學科，但是如果真做研究，細分還是很多的……
10分鍾的選擇商討時間結束，帶隊老師們紛紛開始選擇出題方向。
“米國的麥克選擇了實變函數！”
“高麗的樸誌浩選擇了隨機過程。”
“櫻花島池田中選常微分學。”
“我們的陳帆教授會選擇什麽呢……他在猶豫，哦，我的天，他選擇了泛函分析！”
“幾位導師都是在努力給別人製造麻煩。選擇的題目方向，沒有一個是簡單的。”
主持人為了節目效果，在鏡頭前邊大唿小叫的。
實際上，很多觀眾朋友數學都是高中畢業的水平，大學學的內容早都還還給老師了，看節目看的隻是情緒。
不過，彈幕評論區有數學係的研究生之類。觀看陳帆教授比賽……休閑的同時，終於不會被自己的導師吐槽了。
他們發表彈幕：
“這幾個帶隊老師都很坑啊。”
“這幾個方向，都是非常困難的。”
“不知道會出什麽題目……”
“這些理論到底有多難，我們數學係有一段順口溜：實變函數學十遍，泛函分析心犯寒；隨機過程隨機過，量子力學量力學；常微分學常沒分，數理方程沒天理；微機原理鬧危機，匯編語言不會編！”
“樓上的真相了，我到畢業都沒學明白泛函分析。”
“我覺得其中泛函分析是最困難的，陳帆教授選擇了這個內容，誰抽中了和陳帆教授pk，那可不好過了。”
“陳教授會出什麽題目啊？”
“……”
大家在評論區猜測。
賽場內，陳帆看到了出題板上的理論，陷入了思考。
既要有點難度，又不能讓學生們做不出來，這需要一定的技巧。
陳帆在實變函數和隨機過程都有一定的研究，但是他感覺那些太深奧了，不適合給高中生出題。
於是他思來想去，就選了一個泛函分析……
現在，各組的隊員們，正在旁觀自己的老師出題。
華國這邊，鏡頭自然是給到了陳帆。隻看到陳帆在白板上寫道
“如果將一片薄膜固定其邊界並使其運動，在垂直於原始平麵方向上的位移， 則滿足波動方程。其中，物理常數隻跟薄膜的物理性質與使其產生運動的張力有關，假設……”
剩下就是密密麻麻的數學語言。
觀眾們看的不明所以：
“這是什麽玩意？”
“好像有點太抽象了……”
“看不懂啊，俺沒文化。”
“陳教授在給對麵學生出什麽題？這是高中生數學競賽嗎？”
“看起來就很複雜。”
“……”
好多大學的數學係，是組織同學們一起觀看這期節目的。
讓本科大學生甚至是研究生，把這些題目記錄下來，也跟著一起做題。
題目的難度，確實讓人懷疑人生。
別說普通觀眾了，就算普通大學的數學係，一些人看到題目都頭大。
很多大學的教室裏，學生在抓耳撓腮，然後碎碎念：
“我好像讀了一個假的大學。”
“這太難了是高中水平該會的嗎？”
“我終於知道，我入學的時候，教授為什麽跟我說，不要以為你高考數學得了滿分，就能有所作為，沾沾自喜。”
“要知道，高考數學是留給努力的普通人的，真正的數學領域難題……是天才的領域。”
”看了這期節目，我不得不承認，我和天才還是有區別的。”
“……”
各參賽隊伍的題目陸陸續續出好了。節目組也知道很多人在看，於是特地把這些題目整理好，公布出來，方便觀看節目的專業人士參與。
“這節目我就不參與了。”
“好難……”
一些學校自認為有實力的教授和導師，也開始做題。對他們來說，這些題目可能不算困難，隻用花點時間。
除了陳帆教授出的那一道。
“同事們，陳教授這個題目……”