第41章 憤怒的陳帆
重生學霸：我引領科技狂潮 作者：好像是個圈 投票推薦 加入書簽 留言反饋
劉忠一段話講完，才發現陳帆心不在焉，沉默不語。房間內氣氛冷到冰點，這是他認識陳帆以來的第一次。
劉忠抿了抿嘴唇，問：
“……怎麽了，陳帆？”
陳帆的目光掃過百科介紹，又倒迴粘貼了戈伯特教授部分論文的那一頁：
“素數的頻率緊密相關於一個精心構造的zeta函數ζ(s)的性態……”
“……複平麵上使黎曼ζ 函數取值為零的點被稱為黎曼ζ函數的零點。”
“……”
陳帆像在解釋，又像喃喃自語。
劉忠能夠聽懂陳帆所說的一部分，但仍有一部分過於抽象。
很多時候，真理和謬誤隻存在一線之隔，天才和瘋子都讓人難以理解。
劉忠很認真的聽著。
戈伯特教授的論文劉忠看過，也做過一些功課，但因為“僅公布部分內容”，隻是管中窺豹，可見一斑。
但陳帆似乎在說戈伯特教授沒說的內容，這劉忠沒有“預習”，他不了解？
“％@?＆＃=……”
一大段講解後，陳帆忽然問：
“……你聽懂了嗎？”
劉忠事實上並沒有。
雖然他的身份是老師，但在處於這個狀態的陳帆麵前，像個小學生。
看到劉忠的表情，陳帆歎了口氣。
前世，他本來就是走在科技最前沿的學者，獨領風騷。如今，又帶著知識迴到了50年前，認知差距在所難免。
重生歸來，陳帆深知“一寸光陰一寸金”的道理，所以從迴歸就開始研究前世尚未完成的難題。
但換來的卻是這種結果……
有些事，沒拿到一定的身份、地位就是很不方便：
像前世，數十項榮譽加身的陳帆，無論去哪都受人尊重和愛戴。雖然他並不喜歡使用這種特權。
現在，因為沒有名氣，或者身份地位低，所以連發布個論文都被人盜取？
陳帆苦笑：
“看來我還是太低調了。”
劉忠：“？！”
劉忠現在有種：想把手搭在陳帆腦門上摸摸，看看他是不是發燒的衝動。
這自言自語說什麽呢？
你帆神雙料冠軍，天天不上課在學校裏有私人辦公室，還低調？
“如果我說，證明黎曼猜想的隻能是我。你相信麽？”
劉忠哭笑不得。
雖然陳帆數學有點強，甚至勝過自己很多倍，但他仍然沒辦法把陳帆和這種世界級猜想搭上邊。
真不知陳帆這孩子哪來的執念，怎麽就和黎曼猜想杠上了呢？
劉忠笑道：
“信，我相信。”
“不過我們數競隊的神，親愛的陳帆同學，郝校長現在正在唿喚你，能不能參加一下青少年科創比賽？”
“這也是個很好的展示自己機會。”
“你考完了物理、數學兩大競賽，高考又自信到不需要複習，不如參加一下這個？”
“咱們學校是沒什麽好的發明創意，學校領導方麵想聽聽你的意思。因為你擅長數學，所以大家考慮建模類的發明創造，還有隊友方麵？”
見陳帆把心思收迴來，劉忠重新發問，想聽聽陳帆的具體意見。
他本來以為陳帆會直接同意，做個數學模型類的科創。但卻聽到陳帆說：
“我最擅長的並不是數學。”
劉忠：“？？？”
今年的高中奧林匹克數學競賽國一，忽然說自己最擅長的不是數學……
這說的是人話嗎？
但陳帆說的是實話：
數學作為一門基礎性的學科，小到菜市場買菜算價格，大到天文觀測、物理實驗、生物學模型都與之息息相關。
前世的陳帆，也並非一開始就選擇了數學專業進行學習。而是在自己的研究領域，被數學“卡脖子”之後，才開始研究這門學科。
陳帆最強的是科技發明實踐。
重生迴來後，考慮到高中條件有限，陳帆暫時沒在這方麵發展，準備等到大學再說……
但現在似乎等不及了。
必須拿出些真東西，讓大家看看，讓大家重視自己。否則很可能連本屬於自己的成果都受不住。
“陳帆，你這是答應參加科創賽了？要做個什麽項目，校領導那邊的期待，最好可以見到實物那種……”
項目……
陳帆隻思考了十秒鍾。
前世的腦機接口實驗室、核物理實驗室、材料研究院……都需要大量的資金投入，不是短期可以建好的。
但有一個項目不錯，不需要太高的成本，卻也足夠震撼。
最重要的是，這個項目，和那個缺爹少媽的戈伯特教授參與過的項目，是完全重合的。
但陳帆有來自未來的知識，對現在的科技簡直是一種碾壓！
陳帆本想按照自己的時間線推動科技的進展，而不是把前世的東西重複做。
畢竟已知的東西，稍微提點一下就很容易。
但自己的研究之路，總有人跳出來阻撓。
陳帆想了想，從桌麵上拿出黑筆，洋洋灑灑寫了一份清單，遞給劉忠：
“這是我參加科創賽，設計實體所需要的材料，你和校長報備一下，沒有問題就準備采購吧。”
劉忠：“……？”
這角色變換的有些快？
劉忠此刻感覺，自己麵對的不是一名學生，而是自己的大學老師。
但劉忠還是忍不住問了問：“陳帆，你要做什麽內容的科創發明啊？”
這個陳帆不好迴答。
因為，雖然在陳帆眼裏它是“舊知識”，但在現在人眼裏，無論是概念、外觀、動力係統……都是全新的。
陳帆迴憶了一下從前參與項目的全部數據，布置道：
“科創肯定不是一個人的事情，所以我需要幾個隊友。我直接點名吧。”
“向小園，史天明，賈學霸……”
向小園學習能力不錯，培養一下是個好苗子。經過之前一段時間的了解，陳帆一聽把這個徒弟認下來了。
史天明和賈學霸有不錯的數學計算能力，對研究很有幫助。陳帆計劃把準備好的部分參數交給他們處理，算是鍛煉和提升。
還有原數競隊的一些成員。陳帆考量要不要他們的時候，最重要的一點，就是是否通過了提前批考試。
通過的學生，就算因為科創賽耽誤了高考，也有“保底”的學校。如果沒有學校保底，陳帆害怕他們以後高考考不好了，會覺得遺憾。
“啊？”
劉忠沒想到布置的這麽幹脆。
另外，這麽多的人數，已經達到科創賽團隊的最大人數了。
陳帆不鳴則已，一鳴驚人啊。
他到底要做什麽項目？
劉忠抿了抿嘴唇，問：
“……怎麽了，陳帆？”
陳帆的目光掃過百科介紹，又倒迴粘貼了戈伯特教授部分論文的那一頁：
“素數的頻率緊密相關於一個精心構造的zeta函數ζ(s)的性態……”
“……複平麵上使黎曼ζ 函數取值為零的點被稱為黎曼ζ函數的零點。”
“……”
陳帆像在解釋，又像喃喃自語。
劉忠能夠聽懂陳帆所說的一部分，但仍有一部分過於抽象。
很多時候，真理和謬誤隻存在一線之隔，天才和瘋子都讓人難以理解。
劉忠很認真的聽著。
戈伯特教授的論文劉忠看過，也做過一些功課，但因為“僅公布部分內容”，隻是管中窺豹，可見一斑。
但陳帆似乎在說戈伯特教授沒說的內容，這劉忠沒有“預習”，他不了解？
“％@?＆＃=……”
一大段講解後，陳帆忽然問：
“……你聽懂了嗎？”
劉忠事實上並沒有。
雖然他的身份是老師，但在處於這個狀態的陳帆麵前，像個小學生。
看到劉忠的表情，陳帆歎了口氣。
前世，他本來就是走在科技最前沿的學者，獨領風騷。如今，又帶著知識迴到了50年前，認知差距在所難免。
重生歸來，陳帆深知“一寸光陰一寸金”的道理，所以從迴歸就開始研究前世尚未完成的難題。
但換來的卻是這種結果……
有些事，沒拿到一定的身份、地位就是很不方便：
像前世，數十項榮譽加身的陳帆，無論去哪都受人尊重和愛戴。雖然他並不喜歡使用這種特權。
現在，因為沒有名氣，或者身份地位低，所以連發布個論文都被人盜取？
陳帆苦笑：
“看來我還是太低調了。”
劉忠：“？！”
劉忠現在有種：想把手搭在陳帆腦門上摸摸，看看他是不是發燒的衝動。
這自言自語說什麽呢？
你帆神雙料冠軍，天天不上課在學校裏有私人辦公室，還低調？
“如果我說，證明黎曼猜想的隻能是我。你相信麽？”
劉忠哭笑不得。
雖然陳帆數學有點強，甚至勝過自己很多倍，但他仍然沒辦法把陳帆和這種世界級猜想搭上邊。
真不知陳帆這孩子哪來的執念，怎麽就和黎曼猜想杠上了呢？
劉忠笑道：
“信，我相信。”
“不過我們數競隊的神，親愛的陳帆同學，郝校長現在正在唿喚你，能不能參加一下青少年科創比賽？”
“這也是個很好的展示自己機會。”
“你考完了物理、數學兩大競賽，高考又自信到不需要複習，不如參加一下這個？”
“咱們學校是沒什麽好的發明創意，學校領導方麵想聽聽你的意思。因為你擅長數學，所以大家考慮建模類的發明創造，還有隊友方麵？”
見陳帆把心思收迴來，劉忠重新發問，想聽聽陳帆的具體意見。
他本來以為陳帆會直接同意，做個數學模型類的科創。但卻聽到陳帆說：
“我最擅長的並不是數學。”
劉忠：“？？？”
今年的高中奧林匹克數學競賽國一，忽然說自己最擅長的不是數學……
這說的是人話嗎？
但陳帆說的是實話：
數學作為一門基礎性的學科，小到菜市場買菜算價格，大到天文觀測、物理實驗、生物學模型都與之息息相關。
前世的陳帆，也並非一開始就選擇了數學專業進行學習。而是在自己的研究領域，被數學“卡脖子”之後，才開始研究這門學科。
陳帆最強的是科技發明實踐。
重生迴來後，考慮到高中條件有限，陳帆暫時沒在這方麵發展，準備等到大學再說……
但現在似乎等不及了。
必須拿出些真東西，讓大家看看，讓大家重視自己。否則很可能連本屬於自己的成果都受不住。
“陳帆，你這是答應參加科創賽了？要做個什麽項目，校領導那邊的期待，最好可以見到實物那種……”
項目……
陳帆隻思考了十秒鍾。
前世的腦機接口實驗室、核物理實驗室、材料研究院……都需要大量的資金投入，不是短期可以建好的。
但有一個項目不錯，不需要太高的成本，卻也足夠震撼。
最重要的是，這個項目，和那個缺爹少媽的戈伯特教授參與過的項目，是完全重合的。
但陳帆有來自未來的知識，對現在的科技簡直是一種碾壓！
陳帆本想按照自己的時間線推動科技的進展，而不是把前世的東西重複做。
畢竟已知的東西，稍微提點一下就很容易。
但自己的研究之路，總有人跳出來阻撓。
陳帆想了想，從桌麵上拿出黑筆，洋洋灑灑寫了一份清單，遞給劉忠：
“這是我參加科創賽，設計實體所需要的材料，你和校長報備一下，沒有問題就準備采購吧。”
劉忠：“……？”
這角色變換的有些快？
劉忠此刻感覺，自己麵對的不是一名學生，而是自己的大學老師。
但劉忠還是忍不住問了問：“陳帆，你要做什麽內容的科創發明啊？”
這個陳帆不好迴答。
因為，雖然在陳帆眼裏它是“舊知識”，但在現在人眼裏，無論是概念、外觀、動力係統……都是全新的。
陳帆迴憶了一下從前參與項目的全部數據，布置道：
“科創肯定不是一個人的事情，所以我需要幾個隊友。我直接點名吧。”
“向小園，史天明，賈學霸……”
向小園學習能力不錯，培養一下是個好苗子。經過之前一段時間的了解，陳帆一聽把這個徒弟認下來了。
史天明和賈學霸有不錯的數學計算能力，對研究很有幫助。陳帆計劃把準備好的部分參數交給他們處理，算是鍛煉和提升。
還有原數競隊的一些成員。陳帆考量要不要他們的時候，最重要的一點，就是是否通過了提前批考試。
通過的學生，就算因為科創賽耽誤了高考，也有“保底”的學校。如果沒有學校保底，陳帆害怕他們以後高考考不好了，會覺得遺憾。
“啊？”
劉忠沒想到布置的這麽幹脆。
另外，這麽多的人數，已經達到科創賽團隊的最大人數了。
陳帆不鳴則已，一鳴驚人啊。
他到底要做什麽項目？