1982年5月15日，我接到場人事勞資科的電話通知：從即日起結束代課工作立即趕赴場部中心小學，向高傑校長報到聽候分配新的工作。
接到通知後，我沒向任何人透露我要調迴場部中心校工作的信息，甚至連跟15名學生辭別的話都沒說，隻想本著“多一事不如少一事”的想法盡快離開這個讓我一直“小心翼翼”的地方。
就在接到《通知》的當天下午，我與林淑梅老師簡單交接了一下工作後，便騎上自行車馱著行李於當晚趕到了茨勒營子龔顯平同學的家。
單身漢就是有這點便利：“一人吃飽，全家不餓。”當我趕到茨勒營子老同學龔顯平家的時候天色已經擦黑。推門走進屋子顯平與愛人王老師正坐在炕桌前吃著晚飯。3個月大的女兒正躺在炕上悠車裏手舞腳蹬地在那自己玩耍著……
由於跟顯平是特要好的同學，所以一進屋便一臉喜悅地嚷嚷道：“呦嗬！來得早不如來得巧哎！嫂子，趕快給我盛飯，我餓了！”一邊說著，還一邊沒拿自己當外人似的挨著顯平就坐在炕桌邊上。
“噢，孝章啊！你咋這麽晚才過來呢？”龔顯平邊說邊衝著王老師一擺手：“媳婦，快去給孝章再炒盤雞蛋來！”
趁王老師去廚房炒雞蛋的功夫，我起身先去逗顯平的女兒了。不到百天的嬰兒是無法用“漂亮”一詞加以評判的，給我的印象是孩子長得白淨、胖乎、省事、不鬧人。由於是初次見孩子，故我隨手從兜裏掏出20塊錢便放在了悠車裏。
見我給孩子扔了錢，顯平急惱地阻止道：“孝章，這不年不節地你扔什麽錢呢？”
我把手一擺，說道：“顯平你給我閉嘴！再說這個那個的我立馬走人！”
這時，王老師端著炒好的雞蛋走進屋來，接著我們仨人又繼續吃飯了……
當晚，我跟顯平躺在炕上一夜未眠：我倆談人生、談理想、談家庭、談他初為人父的感受，當然談得最多的還是教書育人的話題。那一夜，我們倆人都很興奮，直到清晨的陽光透過窗戶照進房間來才不得不終止愉快的交談。
我大約在上午9點半光景趕到了張家園子中心小學。學校座落在場部的最東頭兒。那是由兩棟磚木結構平房並排構成的30間辦公和校舍用房。
全校共有10個教學班，每個年級2個班；有在校生300人；教職工23人。是農場學生人數最多，校舍條件最好，規模最大的一所小學。10個教學班門前都建有對稱兩個菱形花壇，栽植的五顏六色花草既整齊又美觀。有的已經開花，有的剛打骨朵，有的還尚未開花。
學校的操場很大，長約300米，寬約150米；學校的大門建在整個校園的最西邊，建築風格和場部中學的大門一個模樣，莊重而又氣派。大門正對的就是場部東西走向的中央大街。
站在門口朝正西望去可見路左手邊是一排高大的白楊樹和依稀可見的大禮堂、農機商店、糧油加工廠和一排排整齊的職工幹打壘住宅；右手邊則依次排列著農場衛生院、郵政局、農行儲蓄所、商店、場部、招待所、加油站等公共設施。
當我走進校長辦公室的時候，看到時年35歲的學校書記兼校長高傑和教導主任譚風啟正在研究工作。
高校長還是給我當高中語文老師的時候一個樣子：胖胖的身段，紫紅的麵像，長著兩隻總像睡不醒的眼睛，說話慢聲拉語，看上去一臉威嚴的樣子。
時年40歲的譚鳳啟老師，中等身材，身體偏胖，長得敦實、慈愛、厚道，滿麵紅光，一臉佛像，留著漂亮的“八”字胡，走路邁著四方步，一看就是個令人尊敬的長者。
見是我前來報到，高校長高興地站起身握著我的手說道：
“孝章老師，歡迎你到中心校來工作！我跟譚老師都在熱切期盼你的到來！由於五年一班班主任聶老師隨愛人調去白城工作，故我們考慮再三覺得隻有你來接任五年一班的班主任是最合適的人選。
這個班是咱全校紀律最差、學生最難管的。但我們相信你是能夠震住那幫淘小子的。你的宿舍就是咱學校的更衛室，吃飯就在場部食堂。工作上有什麽需要你可以隨時找譚主任幫你解決！”
“請高校長和譚主任放心，孝章定不負重托堅決完成領導交給我的這項任務！”我語氣中帶著絕對自信地迴複道。
通過高傑書記的一番話，我隱隱約約地有了兩個新感覺：一是這次我臨時接手的“五年一班”肯定是一塊特難啃的“硬骨頭”，弄好了就能在中心校站住腳；弄砸了就得搬起行李卷滾蛋。二是這次調轉百分之百是高書記向場人事勞資科的極力舉薦，因為她做過我的高中語文老師，對我的學識、人品、工作能力了如指掌。我要不是那塊料她是不會讓我前來“送死”的。
在我到場部中心校報到第二天上第一節課的時候，譚主任陪我到五年一班和40名學生見了麵。他聲音洪亮地向學生介紹道：
“同學們，我現在給你們介紹一下新來的班主任陳孝章老師。他是我場小學係統享有很高知名度和口碑度的優秀年輕教師。從今天開始他就要和你們一起學習和生活了，希望同學們要支持陳老師的工作，努力實現你們五年一班教學和班風班貌再上一個新台階！下麵，讓我們以熱烈掌聲歡迎陳老師給你們講話！”
在全班學生鼓響並不十年分熱烈的掌聲剛剛落下，我走上講台麵帶笑容地說道：
“同學們，能來中心校和你們在一起生活我很高興！剛才，譚主任在介紹我的情況時給了我很高的評價，那是謬讚了。說到優點，我還真得王婆賣瓜，自賣自誇兩句。我的第一個優點是，不虎弄學生，不誤人子弟；我的第二個優點是，願意把心扒給你們和大家交朋友；我的缺點是，脾氣不好，絕不容許任何人在課堂上幹擾教學秩序。
關於咱們五年一班，在沒來中心校報到時我就知道，學生個個聰明，班級在德智體美勞各方麵都不差。但據說有的學生不服天朝管也是相當出名的。我這個人曆來是喜歡淘孩子的，因為淘孩子一旦把書讀好走上社會是更能擔當重任幹大事的。
話說到這裏，我真誠希望班裏的淘孩子們一定要淘出道道，耍出名堂來。倘若你既不好好學習，又無故攪擾課堂秩序，那麽我要把醜話說在前麵，我寧可這老師不當也絕不允許你一條魚腥了一鍋湯！
同學們，從現在開始距小升初考試還有兩個半月時間。我的目標是：今年小升初的統考成績我們五年一班要在全場力爭實現語文單科排名第一；綜合排名不下前三。請大家迴答我能做到嗎？”
“能—！能—！”全班同學異口同聲地迴答得幹脆而又響亮。看得出同學們已經認同了我的講話；譚主任也高興地向我點了點頭。就這樣，我在中心校的工作便以這種形式的開場就算正式進入了教學常態……
接到通知後，我沒向任何人透露我要調迴場部中心校工作的信息，甚至連跟15名學生辭別的話都沒說，隻想本著“多一事不如少一事”的想法盡快離開這個讓我一直“小心翼翼”的地方。
就在接到《通知》的當天下午，我與林淑梅老師簡單交接了一下工作後，便騎上自行車馱著行李於當晚趕到了茨勒營子龔顯平同學的家。
單身漢就是有這點便利：“一人吃飽，全家不餓。”當我趕到茨勒營子老同學龔顯平家的時候天色已經擦黑。推門走進屋子顯平與愛人王老師正坐在炕桌前吃著晚飯。3個月大的女兒正躺在炕上悠車裏手舞腳蹬地在那自己玩耍著……
由於跟顯平是特要好的同學，所以一進屋便一臉喜悅地嚷嚷道：“呦嗬！來得早不如來得巧哎！嫂子，趕快給我盛飯，我餓了！”一邊說著，還一邊沒拿自己當外人似的挨著顯平就坐在炕桌邊上。
“噢，孝章啊！你咋這麽晚才過來呢？”龔顯平邊說邊衝著王老師一擺手：“媳婦，快去給孝章再炒盤雞蛋來！”
趁王老師去廚房炒雞蛋的功夫，我起身先去逗顯平的女兒了。不到百天的嬰兒是無法用“漂亮”一詞加以評判的，給我的印象是孩子長得白淨、胖乎、省事、不鬧人。由於是初次見孩子，故我隨手從兜裏掏出20塊錢便放在了悠車裏。
見我給孩子扔了錢，顯平急惱地阻止道：“孝章，這不年不節地你扔什麽錢呢？”
我把手一擺，說道：“顯平你給我閉嘴！再說這個那個的我立馬走人！”
這時，王老師端著炒好的雞蛋走進屋來，接著我們仨人又繼續吃飯了……
當晚，我跟顯平躺在炕上一夜未眠：我倆談人生、談理想、談家庭、談他初為人父的感受，當然談得最多的還是教書育人的話題。那一夜，我們倆人都很興奮，直到清晨的陽光透過窗戶照進房間來才不得不終止愉快的交談。
我大約在上午9點半光景趕到了張家園子中心小學。學校座落在場部的最東頭兒。那是由兩棟磚木結構平房並排構成的30間辦公和校舍用房。
全校共有10個教學班，每個年級2個班；有在校生300人；教職工23人。是農場學生人數最多，校舍條件最好，規模最大的一所小學。10個教學班門前都建有對稱兩個菱形花壇，栽植的五顏六色花草既整齊又美觀。有的已經開花，有的剛打骨朵，有的還尚未開花。
學校的操場很大，長約300米，寬約150米；學校的大門建在整個校園的最西邊，建築風格和場部中學的大門一個模樣，莊重而又氣派。大門正對的就是場部東西走向的中央大街。
站在門口朝正西望去可見路左手邊是一排高大的白楊樹和依稀可見的大禮堂、農機商店、糧油加工廠和一排排整齊的職工幹打壘住宅；右手邊則依次排列著農場衛生院、郵政局、農行儲蓄所、商店、場部、招待所、加油站等公共設施。
當我走進校長辦公室的時候，看到時年35歲的學校書記兼校長高傑和教導主任譚風啟正在研究工作。
高校長還是給我當高中語文老師的時候一個樣子：胖胖的身段，紫紅的麵像，長著兩隻總像睡不醒的眼睛，說話慢聲拉語，看上去一臉威嚴的樣子。
時年40歲的譚鳳啟老師，中等身材，身體偏胖，長得敦實、慈愛、厚道，滿麵紅光，一臉佛像，留著漂亮的“八”字胡，走路邁著四方步，一看就是個令人尊敬的長者。
見是我前來報到，高校長高興地站起身握著我的手說道：
“孝章老師，歡迎你到中心校來工作！我跟譚老師都在熱切期盼你的到來！由於五年一班班主任聶老師隨愛人調去白城工作，故我們考慮再三覺得隻有你來接任五年一班的班主任是最合適的人選。
這個班是咱全校紀律最差、學生最難管的。但我們相信你是能夠震住那幫淘小子的。你的宿舍就是咱學校的更衛室，吃飯就在場部食堂。工作上有什麽需要你可以隨時找譚主任幫你解決！”
“請高校長和譚主任放心，孝章定不負重托堅決完成領導交給我的這項任務！”我語氣中帶著絕對自信地迴複道。
通過高傑書記的一番話，我隱隱約約地有了兩個新感覺：一是這次我臨時接手的“五年一班”肯定是一塊特難啃的“硬骨頭”，弄好了就能在中心校站住腳；弄砸了就得搬起行李卷滾蛋。二是這次調轉百分之百是高書記向場人事勞資科的極力舉薦，因為她做過我的高中語文老師，對我的學識、人品、工作能力了如指掌。我要不是那塊料她是不會讓我前來“送死”的。
在我到場部中心校報到第二天上第一節課的時候，譚主任陪我到五年一班和40名學生見了麵。他聲音洪亮地向學生介紹道：
“同學們，我現在給你們介紹一下新來的班主任陳孝章老師。他是我場小學係統享有很高知名度和口碑度的優秀年輕教師。從今天開始他就要和你們一起學習和生活了，希望同學們要支持陳老師的工作，努力實現你們五年一班教學和班風班貌再上一個新台階！下麵，讓我們以熱烈掌聲歡迎陳老師給你們講話！”
在全班學生鼓響並不十年分熱烈的掌聲剛剛落下，我走上講台麵帶笑容地說道：
“同學們，能來中心校和你們在一起生活我很高興！剛才，譚主任在介紹我的情況時給了我很高的評價，那是謬讚了。說到優點，我還真得王婆賣瓜，自賣自誇兩句。我的第一個優點是，不虎弄學生，不誤人子弟；我的第二個優點是，願意把心扒給你們和大家交朋友；我的缺點是，脾氣不好，絕不容許任何人在課堂上幹擾教學秩序。
關於咱們五年一班，在沒來中心校報到時我就知道，學生個個聰明，班級在德智體美勞各方麵都不差。但據說有的學生不服天朝管也是相當出名的。我這個人曆來是喜歡淘孩子的，因為淘孩子一旦把書讀好走上社會是更能擔當重任幹大事的。
話說到這裏，我真誠希望班裏的淘孩子們一定要淘出道道，耍出名堂來。倘若你既不好好學習，又無故攪擾課堂秩序，那麽我要把醜話說在前麵，我寧可這老師不當也絕不允許你一條魚腥了一鍋湯！
同學們，從現在開始距小升初考試還有兩個半月時間。我的目標是：今年小升初的統考成績我們五年一班要在全場力爭實現語文單科排名第一；綜合排名不下前三。請大家迴答我能做到嗎？”
“能—！能—！”全班同學異口同聲地迴答得幹脆而又響亮。看得出同學們已經認同了我的講話；譚主任也高興地向我點了點頭。就這樣，我在中心校的工作便以這種形式的開場就算正式進入了教學常態……