九月是初一才開始學習的英語。英語老師是一位個子不算太高的女老師。她戴著眼鏡，但眼睛卻透著一股嚴厲。第一節英語課，英語老師先用英語給自己做了一個自我介紹。反正沒有同學聽懂她在說什麽。而九月卻聽得入了神，心裏對老師充滿了欽佩之情。
英語老師介紹她自己之後，說以後同學們可以喊她:ms zhang，她就要開始認識同學們了。隻見她示意第一位女同學站起來，來了一句“what''s your name ?”那位女同學搖了搖頭，然後老師解釋說，她是詢問女孩子的名字。哦，原來如此。女孩紅了臉，小聲說道：李麗麗。“oh,good girl。”英語老師表揚了她，並叫同學們給她鼓掌，被表揚的女同學更加害羞了。接下來，英語老師又挑選了幾位同學，同學們都說出了名字，也得到表揚。接下來，英語老師就開始了英語課堂常規教學。比如說，老師進來上課和同學們要怎麽打招唿，下課後又該怎麽說。確實英語課和其他課程上課口令有著不一樣的地方。同學們被這新奇的上課方式給吸引了。他們就這樣一遍又一遍重複課堂用語。
ms zhang:ss begins .
s1:stand up,please，
ms zhang:good morning, boys and girls!
students:good morning ,ms zhang.
ms zhang:nice to meet you.
students:nice to meet you too.
ms zhang:sit down,please.
students:thank you.
等課堂結束後，英語老師再次用英語和同學們告別。這樣一堂完整的英語就結束了。
ms zhang: ss over.
s1: stand up,please.
ms zhang:goodbye,boys and girls.
students:goodbye ,ms zhang.
有的同學聽得雲裏霧裏的，有的同學卻是意猶未盡，九月就屬於後者。雖然英語老師看著嚴厲，她笑起來眉眼彎彎，可好看了，說的英語又很好聽又流利。九月好像已經喜歡上英語老師了，也喜歡英語課了。
英語老師告訴他們，英語課本封麵上是兩個中國學生，三個外國學生，他們分別是:李雷、韓梅梅、jim、david、lucy。書裏有幾個外國家庭的孩子和中國家庭的孩子一起學習，書中還有一隻可愛淘氣、會講英語的鸚鵡，它的名字叫polly。聽著老師的簡單介紹，“以後我們的英語課，每一天都會和李雷、韓梅梅一起度過，經曆他們生活和學習以及有意義的事情。他們快樂，我們也會快樂；他們悲傷，我們同樣悲傷。”
一開始的感興趣，隨著英語老師的要求，要會讀，要會背，要會寫，有的同學就會失去興趣，開始不再關注英語課。“反正也聽不懂，反正也學不會。”還有同學說:“我是一個中國人，我為什麽要學英語?”這時，英語老師會說:“英語是一門世界通用的語言。你可以借助英語了解世界，從不同的視角看待世界。從另一方麵來講，中國應試教育有英語這一門課程，英語學不好，好的高中、大學不會離你很近。”她會耐心地鼓勵同學們認真學英語，重視英語。
學習26個英文字母，有大寫，有小寫。英語老師要求同學們會讀、會背、會默寫。看著和語文的拚音長得很像的字母，有同學就犯難了。比如小寫“f”,英語裏要占滿四線三格，而語文的聲母“f”在拚音格上就占了上麵兩格，不少同學糾正了很久，等到自己寫的時候，還是寫錯了。總之，有的小寫字母就是和聲母一樣。每天都要練習26個英文字母，直到同學們都分得差不多為止。英語老師說，書寫英語的時候要注意，它分印刷體，也就是書本上印出來的那樣，而同學們要寫手寫體。抄寫單詞的時候要注意，不能看到書本上是什麽樣的，就照著畫出來。就像“a”的小寫，印刷體和手寫體看著就不是一個樣的。
同學們手頭的學習資料是很少的，英語老師就喜歡要求同學們背單詞、背對話。背英語對於不少同學來說，就是一件困難的事情。畢竟背課文就是小學的噩夢，現在還要背英語。漢語都沒說清楚，就要學英語。英語早讀課或者英語自習課的時候，英語老師就會坐在講台上，抽檢同學們的背誦情況。有的同學就會在下麵嘀咕著：不要點到我，不要點到我。
英語單詞表除了單詞，單詞後麵會有音標。英語老師會教同學們讀音標，“等你們把音標學會了，以後一看到單詞就會自己讀了，英語就要靠多讀，才會有語感。”國際音標總共48個，分為元音和輔音。然後聽著老師一大堆介紹，反正也沒聽懂，就知道學音標是學習英語的基礎，就像學習中文一樣，要學拚音。
九月一開始看不懂音標，但為了能快點讀出英語，在老師讀第一遍的時候，她就快速在音標旁邊標注中文或者拚音。英語老師發現後，等下課了就留下她，語重心長地說：“這樣標注中文或者拚音學英語是會影響英語的發音，也會影響英語學習的進步。以後不要用這種方法了，多讀幾遍就會了。”說著就幫九月把中文擦掉了。
不過，有些同學就是不聽老師的勸說，還是在單詞旁邊標注中文，比如說“morning”這個單詞，就會在旁邊標注“摸你”。“good morning.”，旁邊就是“狗摸你”或者是“古德貓呢”。看著標注不對，但那同學居然讀對了，也真是不可思議。那也沒有辦法中的辦法了，就靠老師課堂上教那幾遍，下了課就全給迴老師了。老師手上有錄音磁帶，那隻有英語課上才會播放的。家裏條件好的，他們就會購買磁帶，不過家裏首先得有錄音機。
知道九月上初中要學習英語，她爸爸暑期迴來過一迴，給她買了一個錄音機，小小一個就是為了放磁帶的。英語老師那裏有一套磁帶，有時候九月就請求老師，周末借一下磁帶。英語老師後來聽四月說了九月家的情況，就會經常借磁帶給九月，並囑咐她要好好保管，千萬不要弄壞了。九月借到磁帶，就像如獲珍寶一樣，小心翼翼地帶迴家，然後跟著磁帶學習英語。
九月讀的單詞多了，音標也掌握了不少， 再遇到沒學過的單詞，隻要看到音標，九月也可以根據音標讀出單詞了，有時候誤打誤撞，居然可以正確地讀出來。再後來，越來越熟悉音標，九月就能很好地掌握看音標讀單詞了。
正是有了英語老師的幫助，以及九月對英語的極大興趣，第一次英語測驗，她拿到了106分。那天測驗結束，已經是下午放學時間了。不過，為了看一下第一次英語測驗，到底得多少分，九月卻不著急趕迴家了。九月在一旁看著英語老師改卷。等改了幾張試卷後，英語老師抽出九月的試卷，一邊給她改試卷，一邊給她講解錯題。“你看你呀，粗心大意的，這麽簡單都看錯了。””九月揉了揉一下眼睛，咦，明明看題目的時候是寫a,怎麽會寫成b了呢？真是奇怪。原來都是九月粗心大意，很多不難的題目，她都沒審題清楚就焦急下筆了。而老師在一旁的一點就通，說明九月還是很厲害的。
九月每天最期待的就是英語老師拿上錄音機，腰間夾著英語課本走進教室，然後和同學們打招唿，溫柔地領讀學過的課文,給他們上一節又一節精彩的英語課。九月就像一隻魚兒遨遊在英語知識的海洋裏，享受著英語給她帶來的樂趣。
英語老師介紹她自己之後，說以後同學們可以喊她:ms zhang，她就要開始認識同學們了。隻見她示意第一位女同學站起來，來了一句“what''s your name ?”那位女同學搖了搖頭，然後老師解釋說，她是詢問女孩子的名字。哦，原來如此。女孩紅了臉，小聲說道：李麗麗。“oh,good girl。”英語老師表揚了她，並叫同學們給她鼓掌，被表揚的女同學更加害羞了。接下來，英語老師又挑選了幾位同學，同學們都說出了名字，也得到表揚。接下來，英語老師就開始了英語課堂常規教學。比如說，老師進來上課和同學們要怎麽打招唿，下課後又該怎麽說。確實英語課和其他課程上課口令有著不一樣的地方。同學們被這新奇的上課方式給吸引了。他們就這樣一遍又一遍重複課堂用語。
ms zhang:ss begins .
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ms zhang:good morning, boys and girls!
students:good morning ,ms zhang.
ms zhang:nice to meet you.
students:nice to meet you too.
ms zhang:sit down,please.
students:thank you.
等課堂結束後，英語老師再次用英語和同學們告別。這樣一堂完整的英語就結束了。
ms zhang: ss over.
s1: stand up,please.
ms zhang:goodbye,boys and girls.
students:goodbye ,ms zhang.
有的同學聽得雲裏霧裏的，有的同學卻是意猶未盡，九月就屬於後者。雖然英語老師看著嚴厲，她笑起來眉眼彎彎，可好看了，說的英語又很好聽又流利。九月好像已經喜歡上英語老師了，也喜歡英語課了。
英語老師告訴他們，英語課本封麵上是兩個中國學生，三個外國學生，他們分別是:李雷、韓梅梅、jim、david、lucy。書裏有幾個外國家庭的孩子和中國家庭的孩子一起學習，書中還有一隻可愛淘氣、會講英語的鸚鵡，它的名字叫polly。聽著老師的簡單介紹，“以後我們的英語課，每一天都會和李雷、韓梅梅一起度過，經曆他們生活和學習以及有意義的事情。他們快樂，我們也會快樂；他們悲傷，我們同樣悲傷。”
一開始的感興趣，隨著英語老師的要求，要會讀，要會背，要會寫，有的同學就會失去興趣，開始不再關注英語課。“反正也聽不懂，反正也學不會。”還有同學說:“我是一個中國人，我為什麽要學英語?”這時，英語老師會說:“英語是一門世界通用的語言。你可以借助英語了解世界，從不同的視角看待世界。從另一方麵來講，中國應試教育有英語這一門課程，英語學不好，好的高中、大學不會離你很近。”她會耐心地鼓勵同學們認真學英語，重視英語。
學習26個英文字母，有大寫，有小寫。英語老師要求同學們會讀、會背、會默寫。看著和語文的拚音長得很像的字母，有同學就犯難了。比如小寫“f”,英語裏要占滿四線三格，而語文的聲母“f”在拚音格上就占了上麵兩格，不少同學糾正了很久，等到自己寫的時候，還是寫錯了。總之，有的小寫字母就是和聲母一樣。每天都要練習26個英文字母，直到同學們都分得差不多為止。英語老師說，書寫英語的時候要注意，它分印刷體，也就是書本上印出來的那樣，而同學們要寫手寫體。抄寫單詞的時候要注意，不能看到書本上是什麽樣的，就照著畫出來。就像“a”的小寫，印刷體和手寫體看著就不是一個樣的。
同學們手頭的學習資料是很少的，英語老師就喜歡要求同學們背單詞、背對話。背英語對於不少同學來說，就是一件困難的事情。畢竟背課文就是小學的噩夢，現在還要背英語。漢語都沒說清楚，就要學英語。英語早讀課或者英語自習課的時候，英語老師就會坐在講台上，抽檢同學們的背誦情況。有的同學就會在下麵嘀咕著：不要點到我，不要點到我。
英語單詞表除了單詞，單詞後麵會有音標。英語老師會教同學們讀音標，“等你們把音標學會了，以後一看到單詞就會自己讀了，英語就要靠多讀，才會有語感。”國際音標總共48個，分為元音和輔音。然後聽著老師一大堆介紹，反正也沒聽懂，就知道學音標是學習英語的基礎，就像學習中文一樣，要學拚音。
九月一開始看不懂音標，但為了能快點讀出英語，在老師讀第一遍的時候，她就快速在音標旁邊標注中文或者拚音。英語老師發現後，等下課了就留下她，語重心長地說：“這樣標注中文或者拚音學英語是會影響英語的發音，也會影響英語學習的進步。以後不要用這種方法了，多讀幾遍就會了。”說著就幫九月把中文擦掉了。
不過，有些同學就是不聽老師的勸說，還是在單詞旁邊標注中文，比如說“morning”這個單詞，就會在旁邊標注“摸你”。“good morning.”，旁邊就是“狗摸你”或者是“古德貓呢”。看著標注不對，但那同學居然讀對了，也真是不可思議。那也沒有辦法中的辦法了，就靠老師課堂上教那幾遍，下了課就全給迴老師了。老師手上有錄音磁帶，那隻有英語課上才會播放的。家裏條件好的，他們就會購買磁帶，不過家裏首先得有錄音機。
知道九月上初中要學習英語，她爸爸暑期迴來過一迴，給她買了一個錄音機，小小一個就是為了放磁帶的。英語老師那裏有一套磁帶，有時候九月就請求老師，周末借一下磁帶。英語老師後來聽四月說了九月家的情況，就會經常借磁帶給九月，並囑咐她要好好保管，千萬不要弄壞了。九月借到磁帶，就像如獲珍寶一樣，小心翼翼地帶迴家，然後跟著磁帶學習英語。
九月讀的單詞多了，音標也掌握了不少， 再遇到沒學過的單詞，隻要看到音標，九月也可以根據音標讀出單詞了，有時候誤打誤撞，居然可以正確地讀出來。再後來，越來越熟悉音標，九月就能很好地掌握看音標讀單詞了。
正是有了英語老師的幫助，以及九月對英語的極大興趣，第一次英語測驗，她拿到了106分。那天測驗結束，已經是下午放學時間了。不過，為了看一下第一次英語測驗，到底得多少分，九月卻不著急趕迴家了。九月在一旁看著英語老師改卷。等改了幾張試卷後，英語老師抽出九月的試卷，一邊給她改試卷，一邊給她講解錯題。“你看你呀，粗心大意的，這麽簡單都看錯了。””九月揉了揉一下眼睛，咦，明明看題目的時候是寫a,怎麽會寫成b了呢？真是奇怪。原來都是九月粗心大意，很多不難的題目，她都沒審題清楚就焦急下筆了。而老師在一旁的一點就通，說明九月還是很厲害的。
九月每天最期待的就是英語老師拿上錄音機，腰間夾著英語課本走進教室，然後和同學們打招唿，溫柔地領讀學過的課文,給他們上一節又一節精彩的英語課。九月就像一隻魚兒遨遊在英語知識的海洋裏，享受著英語給她帶來的樂趣。