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製作遊戲，復興華夏文明[星際] 作者：枝間綠 投票推薦 加入書簽 留言反饋
同學們一臉茫然?。
種田他們剛剛在薑糖的動畫裏已?經體?驗過了，不明白這?種勞累的工作有什麽可玩性。
至於?基建？基建是什麽！？
「老師，唐朝的建築……」
「薑老師，宋朝的服飾……」
「還有清朝的飲食……」
麵對這?些?問題，薑糖隻有一個迴答。
「那是以後的課程，你們隻需要把今天的課程記住就可以了。」
但同學們還是不願這?樣輕易放過薑糖，試圖讓薑糖多?給他們上一個課間的課。
薑糖不理解，為什麽她當學生時被老師拖堂。
現在當了老師，還要被學生拖堂！！！
因為拖堂，她去上學都?要遲到?了！！
薑糖慌慌忙忙跑進教室的時候，課程已?經開始。
老師們都?知道薑糖的情況，並沒有因此責怪她。
薑糖坐在座位上，抹了一把臉上的汗珠。
這?日子?什麽時候是個頭啊！
第三堂課的同學們，圍了薑糖好一會。
但薑糖並不是一個願意加班的老師，他們問了一會之後，隻能放薑糖離開。
迴到?教師的路上，還看見了第一堂課的同學們。
他們正?在認真整理課堂筆記。
哦，他們還沒上過動畫課程呢！
可不能在他們麵前炫耀，不然?他們多?難過啊！
薑糖的動畫做得那麽好，可惜他們上不到?！
他們似乎了解了，為什麽第二堂課的同學們統一口徑，說動畫一般。
這?一切都?是為了保護第一堂課的同學們啊！
這?麽想著，第三堂課的同學們紛紛改變口徑。
「嗨，動畫確實挺粗糙的。」嗚嗚嗚嗚老師對不起！！
「嗯嗯，勉強上課用用還行。」媽媽我有罪，哇！
他們故意放大了聲音，惹得第一堂課同學們抬頭朝他們看去。
這?怎麽還有人炫耀呢？看看他們那個語氣，看看他們那個表情！
那能是真的不好嗎？
第一堂課的同學對第三堂課的同學們怒目而視！
關於?種田基建遊戲的製作，薑糖想得很好。
按照朝代的劃分，讓同學們去完成任務。
任務不完成，就無法進入下一個朝代。
仔細一想，給玩家創造任務，固然?能增加玩家粘性。
可玩家如果心中隻有完成任務，那遊戲也會變得無趣無聊起來。
不管讓遊戲到?底要輸出什麽價值觀，歸根結底遊戲還是要好玩才?行。
薑糖之前製作的遊戲類型，多?是迴合製，卡牌，或者?規則性很強的劇本?殺。
第一次製作這?麽需要玩家自?主的遊戲，一時間有些?不知道如何下手?。
雖然?遊戲設置上薑糖不知道應該從哪裏入手?，但是在地圖和建模上，薑糖卻很清楚應該如何。
史前文明的兩個重要流域是長江和黃河。
薑糖還在藍星時，國家已?經發?現了河姆渡文化和龍山文化的遺址。
雖然?河姆渡文化和龍山文化同處於?新石器時代。
但兩者?之間還有較大的時間跨度，不適合出現在同一時間段。
薑糖先設定好了長江流域的河姆渡文化點。思考了片刻後又在地圖中，黃河中遊部分設定了黃河文明發?展點——仰韶文化。
仰韶文化雖然?不如龍山文化具有代表性，但在遊戲的角度來看，更符合遊戲時代設定。
新石器時代聽起來似乎有些?野蠻，但其實當時已?經擁有了一定程度的文明。
人們搭建房屋，甚至還根據地勢地形的不同，創造出了幹欄式建築。
也會種植農業，飼養家畜，當然?依水而生的人們也有一定的漁業發?展。
甚至考古學家還在長江黃河流域新時期時代遺址中，發?現了窯和陶器。
新時期時代，遠比人們想像的要文明許多?！
陪同薑糖製作建模的秦鍾和佳慧老師，看見薑糖製作出來的圖紙都?震驚不已?。
「這?就是人類最初的生活模式嗎？」
即便是對華夏文明並不感?興趣的兩人，此刻也被麵前原始卻已?經擁有初級文明的聚落圖紙震撼到?。
薑糖搖搖頭說：「這?隻是我比較了解的人類早期文明。」
隻是製作圖紙，薑糖就用了兩個晚上。也許在建築的搭建上，佳慧和秦鍾可以幫忙。
但在圖紙的製作上，整個星際隻有薑糖，擁有著曾經在藍星生活的記憶。
在這?片浩瀚的星際中。
隻有她，才?知道那段光明燦爛的過去。
第33章
種田遊戲的樂趣是什麽呢？
或許是感受平淡世界的快樂, 或許是可?以在遊戲中擁有許多物產？也或許……
薑糖暫時還想不通，在建模搭建之後，也就沒在繼續進行遊戲製作。
秦鍾和薑糖在工作上有一定的默契，見薑糖這樣的狀態, 難免有些擔憂。
要知道, 在曾經製作遊戲的過程中, 薑糖從未出現過這樣的狀況。
對薑糖沒有任何了解的佳慧倒不擔心?。
做遊戲本來就是要有完整的想法，如?果沒有, 或者突然發現之前的想法是錯誤的。
種田他們剛剛在薑糖的動畫裏已?經體?驗過了，不明白這?種勞累的工作有什麽可玩性。
至於?基建？基建是什麽！？
「老師，唐朝的建築……」
「薑老師，宋朝的服飾……」
「還有清朝的飲食……」
麵對這?些?問題，薑糖隻有一個迴答。
「那是以後的課程，你們隻需要把今天的課程記住就可以了。」
但同學們還是不願這?樣輕易放過薑糖，試圖讓薑糖多?給他們上一個課間的課。
薑糖不理解，為什麽她當學生時被老師拖堂。
現在當了老師，還要被學生拖堂！！！
因為拖堂，她去上學都?要遲到?了！！
薑糖慌慌忙忙跑進教室的時候，課程已?經開始。
老師們都?知道薑糖的情況，並沒有因此責怪她。
薑糖坐在座位上，抹了一把臉上的汗珠。
這?日子?什麽時候是個頭啊！
第三堂課的同學們，圍了薑糖好一會。
但薑糖並不是一個願意加班的老師，他們問了一會之後，隻能放薑糖離開。
迴到?教師的路上，還看見了第一堂課的同學們。
他們正?在認真整理課堂筆記。
哦，他們還沒上過動畫課程呢！
可不能在他們麵前炫耀，不然?他們多?難過啊！
薑糖的動畫做得那麽好，可惜他們上不到?！
他們似乎了解了，為什麽第二堂課的同學們統一口徑，說動畫一般。
這?一切都?是為了保護第一堂課的同學們啊！
這?麽想著，第三堂課的同學們紛紛改變口徑。
「嗨，動畫確實挺粗糙的。」嗚嗚嗚嗚老師對不起！！
「嗯嗯，勉強上課用用還行。」媽媽我有罪，哇！
他們故意放大了聲音，惹得第一堂課同學們抬頭朝他們看去。
這?怎麽還有人炫耀呢？看看他們那個語氣，看看他們那個表情！
那能是真的不好嗎？
第一堂課的同學對第三堂課的同學們怒目而視！
關於?種田基建遊戲的製作，薑糖想得很好。
按照朝代的劃分，讓同學們去完成任務。
任務不完成，就無法進入下一個朝代。
仔細一想，給玩家創造任務，固然?能增加玩家粘性。
可玩家如果心中隻有完成任務，那遊戲也會變得無趣無聊起來。
不管讓遊戲到?底要輸出什麽價值觀，歸根結底遊戲還是要好玩才?行。
薑糖之前製作的遊戲類型，多?是迴合製，卡牌，或者?規則性很強的劇本?殺。
第一次製作這?麽需要玩家自?主的遊戲，一時間有些?不知道如何下手?。
雖然?遊戲設置上薑糖不知道應該從哪裏入手?，但是在地圖和建模上，薑糖卻很清楚應該如何。
史前文明的兩個重要流域是長江和黃河。
薑糖還在藍星時，國家已?經發?現了河姆渡文化和龍山文化的遺址。
雖然?河姆渡文化和龍山文化同處於?新石器時代。
但兩者?之間還有較大的時間跨度，不適合出現在同一時間段。
薑糖先設定好了長江流域的河姆渡文化點。思考了片刻後又在地圖中，黃河中遊部分設定了黃河文明發?展點——仰韶文化。
仰韶文化雖然?不如龍山文化具有代表性，但在遊戲的角度來看，更符合遊戲時代設定。
新石器時代聽起來似乎有些?野蠻，但其實當時已?經擁有了一定程度的文明。
人們搭建房屋，甚至還根據地勢地形的不同，創造出了幹欄式建築。
也會種植農業，飼養家畜，當然?依水而生的人們也有一定的漁業發?展。
甚至考古學家還在長江黃河流域新時期時代遺址中，發?現了窯和陶器。
新時期時代，遠比人們想像的要文明許多?！
陪同薑糖製作建模的秦鍾和佳慧老師，看見薑糖製作出來的圖紙都?震驚不已?。
「這?就是人類最初的生活模式嗎？」
即便是對華夏文明並不感?興趣的兩人，此刻也被麵前原始卻已?經擁有初級文明的聚落圖紙震撼到?。
薑糖搖搖頭說：「這?隻是我比較了解的人類早期文明。」
隻是製作圖紙，薑糖就用了兩個晚上。也許在建築的搭建上，佳慧和秦鍾可以幫忙。
但在圖紙的製作上，整個星際隻有薑糖，擁有著曾經在藍星生活的記憶。
在這?片浩瀚的星際中。
隻有她，才?知道那段光明燦爛的過去。
第33章
種田遊戲的樂趣是什麽呢？
或許是感受平淡世界的快樂, 或許是可?以在遊戲中擁有許多物產？也或許……
薑糖暫時還想不通，在建模搭建之後，也就沒在繼續進行遊戲製作。
秦鍾和薑糖在工作上有一定的默契，見薑糖這樣的狀態, 難免有些擔憂。
要知道, 在曾經製作遊戲的過程中, 薑糖從未出現過這樣的狀況。
對薑糖沒有任何了解的佳慧倒不擔心?。
做遊戲本來就是要有完整的想法，如?果沒有, 或者突然發現之前的想法是錯誤的。