秦奉賢被突然出現的高老頭攔住了去路，此時心中充滿了無盡的的疑惑和忐忑，因為十年來高武從沒出過院子，甚至連他那個屋子都沒怎麽出來過。而現在高老頭出現在了自己麵前，還攔住了要迴家的自己，秦奉賢本能的覺得要有大事發生了。秦奉賢看著麵前的高武，心中忐忑不安的同時還有著青少年的一種熱血在催動著秦奉賢的心慢慢的躁動了起來。
“高老頭，你怎麽突然出來了？是不是有啥大事要發生了？你要離開村子了麽？你突然攔住我是要帶著我一起走麽？那我要先跟巧兒還有父母告個別，我還沒出去過大山呢，我要問一下他們有沒有什麽喜歡的東西，我要給他們帶一些迴來……”秦奉賢自高武出現就不停的問著問題。
高武被秦奉賢天馬行空的想法弄得莫名有些煩躁，揮手打斷了滔滔不絕的秦奉賢，
“從明天開始，你到學堂裏擔任老師，教村子裏的孩子認字。開山取石的任務以後就不用做了，你當老師村子裏會給你計算工值，成績突出的話還會給你記貢獻值。”
戛然而止的秦奉賢聽著高武的話有些沒反應過來，秦奉賢試探著問，
“是確定要我教孩子們認字麽？會不會有些倉促，我自己也才成年，剛滿十五歲一個月而已。”
高武不願意多浪費時間，直接揪著秦奉賢幾個起落就迴到了院子裏，推開屋門將秦奉賢按在椅子上，然後高武給秦奉賢講解了修煉過程中的具體細節。
結合最近發生的這一係列事情，高武思前想後明白了一件事情。那就是秦奉天的道種主動選擇了秦奉賢，說明了秦奉天對秦奉賢的一種認可，或許是自己還沒有發現秦奉賢的潛力。
因此，高武把自己知道的關於修煉的注意事項和具體細節都告訴了秦奉賢。以秦奉賢現在的小謀修為，按照正常人的水平劃分已經算是比較厲害的了，在凡人世界絕大部分人一輩子也就是個平凡水平。
高武把修煉的注意事項和具體細節一點一點講給秦奉賢的時候，秦奉賢聽的十分認真，因為冥冥之中秦奉賢覺得這些事情講完高武以後就再也不會提及。雖然秦奉賢自己也不知道自己為什麽會出現這個想法，但是他心裏就是無比的肯定，他覺得高武今後不會再跟他講任何修煉的事情。
正在給秦奉賢講解的高武自然也不知道秦奉賢心中的想法，不然高武會更加難以理解秦奉賢的狀態，因為這完全不是正常修煉的表現，秦奉賢在高武半個時辰的解釋中終於清楚了修煉的具體細節。
原來凡人境和智者境的提升是需要增強腦力，擴大腦域的闊度，提高自身的智力水平。準確判斷的方法是通過聖法道門的專門測試腦力和智力的學習係統來進行，通常包括記憶力、空間感知、邏輯認識、思維程度以及臨機反應五個方麵。
但是這種方法就隻有在道門才會用，因為一般的子民都是在學堂學習之後能夠滿足自己的工作就會停下了。在凡人世界沒有多少人會願意一直學習下去，學到後麵絕大多數人都會自動放棄。因為知識的累積會給大腦帶來壓力，這種疲憊比他們做工來的更加痛苦。相比於大腦的累，更多的人更容易接受身體的疲憊，所以長久以來隻有很少的人能夠堅持下去，而那些人都成為了凡人世界中各個行業的精英。
秦奉賢遇到高武算是運氣好，雖然高武隻是隨意教了一下，但是沒想到無心插柳柳成蔭。十年來，經過高武不停的講解以及強迫秦奉賢反複的練習，無形中讓秦奉賢的思維發生了根本的轉變，進而帶動著秦奉賢的邏輯認識、空間感知、記憶力都跟著增長了很多。
雖然高武沒有告訴秦奉賢臨機反應的應對方法，但是高武在跟秦奉賢講世界運行秩序的時候，無形之中也提高了秦奉賢對凡人世界的理解，潛移默化的使秦奉賢對很多事情的看法有了自己的理解。從開山取石秦奉賢能夠快速理解和應用技巧，以及想到和蠻虎、皮猴三個人合作完成任務，就完全說明了秦奉賢的不一般，這也體現了秦奉賢的臨機應變能力很強。
總之一句話，凡人境在凡人世界每個人都能修，隻是學習之後腦力值有強有弱，智力達到的水平不一樣。智者境雖然也還是學習，但是如果不是在聖法道門或者武盟之中，凡人世界靠自己學習基本沒有人可以達到。
而且秦奉賢能夠進入智者境前期的小謀境界，這個是高武完全沒有料到的，高武最早的想法就是隨便教一下秦奉賢，並沒有長遠的打算。但是事情的發展往往超出自己的預料，高武對於現在秦奉賢的進步速度已經慢慢適應了，他甚至覺得秦奉賢將來的成就也許超越秦奉天。
而為什麽一定要先學習再修煉呢？是因為之後的練氣境、修者境、結丹境、元嬰境、法相境、真人境、至人境、聖人境、天人境都是基於意念之上的冥想修煉。而且每一步都有無數劫難，無數考驗，有考驗心靈方麵的心魔，有考驗身體方麵的折磨，還有考驗生活方麵的坎坷。總之修煉的過程中會有無數的不可預知的磨難到來，隻有每一步都選擇正確的方向才能走的更遠。
而如果沒有正確的引導，自己就會在修煉的過程中迷失在自己幻想的世界裏。
秦奉賢現在的這種進步已經超出了高武的預知，所以高武決定讓秦奉賢另辟蹊徑，這在道法修煉裏無疑是自尋死路的大忌。考慮到秦奉賢擁有秦奉天的法相道種，高武覺得秦奉賢即使將來遇到了劫難秦奉天肯定會幫助他渡過的。麵對已經進入智者境的秦奉賢，高武知道如果沒有正確的引導，那麽時間一久秦奉賢說不定就會因為心中想法豐富而產生負麵的想法，所以現在也拖不得了。
不然等到將來有一天秦奉賢真的出現了負麵的想法，那他肯定會遇到更加麻煩的問題。現在隻有讓秦奉賢的大腦繼續承受壓力，才能夠讓秦奉賢繼續提升修為，也能夠保證大腦不會出現空檔，從而也能更好的避免秦奉賢大腦中出現負麵的想法。
高武告訴秦奉賢如果去學堂擔任老師的工作，秦雲村長就會把村子裏的書籍拿給秦奉賢看。所以秦奉賢會很多的機會讀書學習，高武特意叮囑秦奉賢要借機多讀書，積累足夠的知識。那樣的話等到將來迴到道門之中，修行道法的法門時就會容易很多。
秦奉賢聽了高武的解釋心裏對修煉的理解就清晰了許多，高武叮囑自己多讀書秦奉賢也覺得很有道理，因為對於意念修煉自己現在還差的遠。秦奉賢暫時不去想那些遙遠的問題，目前有機會多讀書秦奉賢是十分的興趣盎然，因為跟他跟巧兒有專門的約定，將來要讀盡天下書。
高武講完就讓秦奉賢迴家了，臨走時高武告訴秦奉賢明天一定要準時到學堂去。秦奉賢答應高老頭明天會準時按約定的時間到學堂找秦雲村長報到，也會認真讀好每一本書，保證會維護好聖法道門弟子的形象，然後才往家中走去。
令高武和秦奉賢都沒想到的是，就是多讀書這一想法讓這個小小的山村再次出了一位了不得的強者。
告別高老頭之後時間已經很晚了，秦奉賢一路小跑著迴到了家。推門進屋的時候都是躡手躡腳的，不敢發出一點聲響，生怕吵醒父母。但是等秦奉賢關上自己房間的屋門之後，隔壁房間才緩緩響起兩聲輕微的翻身的聲音。
並不知情的秦奉賢，自己洗漱一番抓緊上床睡覺了。對於明天的教學工作秦奉賢還是很激動的，畢竟教書的老師是很受人尊敬的，而自己才十五歲就可以教書了。秦奉賢想著明天把這個消息告訴爸爸媽媽的話，他們一定會很高興的，秦奉賢一邊想著父母得知自己要當老師的消息高興的場景，一邊思考著自己當老師該怎麽教學，不知不覺中秦奉賢就進入了夢鄉。
“高老頭，你怎麽突然出來了？是不是有啥大事要發生了？你要離開村子了麽？你突然攔住我是要帶著我一起走麽？那我要先跟巧兒還有父母告個別，我還沒出去過大山呢，我要問一下他們有沒有什麽喜歡的東西，我要給他們帶一些迴來……”秦奉賢自高武出現就不停的問著問題。
高武被秦奉賢天馬行空的想法弄得莫名有些煩躁，揮手打斷了滔滔不絕的秦奉賢，
“從明天開始，你到學堂裏擔任老師，教村子裏的孩子認字。開山取石的任務以後就不用做了，你當老師村子裏會給你計算工值，成績突出的話還會給你記貢獻值。”
戛然而止的秦奉賢聽著高武的話有些沒反應過來，秦奉賢試探著問，
“是確定要我教孩子們認字麽？會不會有些倉促，我自己也才成年，剛滿十五歲一個月而已。”
高武不願意多浪費時間，直接揪著秦奉賢幾個起落就迴到了院子裏，推開屋門將秦奉賢按在椅子上，然後高武給秦奉賢講解了修煉過程中的具體細節。
結合最近發生的這一係列事情，高武思前想後明白了一件事情。那就是秦奉天的道種主動選擇了秦奉賢，說明了秦奉天對秦奉賢的一種認可，或許是自己還沒有發現秦奉賢的潛力。
因此，高武把自己知道的關於修煉的注意事項和具體細節都告訴了秦奉賢。以秦奉賢現在的小謀修為，按照正常人的水平劃分已經算是比較厲害的了，在凡人世界絕大部分人一輩子也就是個平凡水平。
高武把修煉的注意事項和具體細節一點一點講給秦奉賢的時候，秦奉賢聽的十分認真，因為冥冥之中秦奉賢覺得這些事情講完高武以後就再也不會提及。雖然秦奉賢自己也不知道自己為什麽會出現這個想法，但是他心裏就是無比的肯定，他覺得高武今後不會再跟他講任何修煉的事情。
正在給秦奉賢講解的高武自然也不知道秦奉賢心中的想法，不然高武會更加難以理解秦奉賢的狀態，因為這完全不是正常修煉的表現，秦奉賢在高武半個時辰的解釋中終於清楚了修煉的具體細節。
原來凡人境和智者境的提升是需要增強腦力，擴大腦域的闊度，提高自身的智力水平。準確判斷的方法是通過聖法道門的專門測試腦力和智力的學習係統來進行，通常包括記憶力、空間感知、邏輯認識、思維程度以及臨機反應五個方麵。
但是這種方法就隻有在道門才會用，因為一般的子民都是在學堂學習之後能夠滿足自己的工作就會停下了。在凡人世界沒有多少人會願意一直學習下去，學到後麵絕大多數人都會自動放棄。因為知識的累積會給大腦帶來壓力，這種疲憊比他們做工來的更加痛苦。相比於大腦的累，更多的人更容易接受身體的疲憊，所以長久以來隻有很少的人能夠堅持下去，而那些人都成為了凡人世界中各個行業的精英。
秦奉賢遇到高武算是運氣好，雖然高武隻是隨意教了一下，但是沒想到無心插柳柳成蔭。十年來，經過高武不停的講解以及強迫秦奉賢反複的練習，無形中讓秦奉賢的思維發生了根本的轉變，進而帶動著秦奉賢的邏輯認識、空間感知、記憶力都跟著增長了很多。
雖然高武沒有告訴秦奉賢臨機反應的應對方法，但是高武在跟秦奉賢講世界運行秩序的時候，無形之中也提高了秦奉賢對凡人世界的理解，潛移默化的使秦奉賢對很多事情的看法有了自己的理解。從開山取石秦奉賢能夠快速理解和應用技巧，以及想到和蠻虎、皮猴三個人合作完成任務，就完全說明了秦奉賢的不一般，這也體現了秦奉賢的臨機應變能力很強。
總之一句話，凡人境在凡人世界每個人都能修，隻是學習之後腦力值有強有弱，智力達到的水平不一樣。智者境雖然也還是學習，但是如果不是在聖法道門或者武盟之中，凡人世界靠自己學習基本沒有人可以達到。
而且秦奉賢能夠進入智者境前期的小謀境界，這個是高武完全沒有料到的，高武最早的想法就是隨便教一下秦奉賢，並沒有長遠的打算。但是事情的發展往往超出自己的預料，高武對於現在秦奉賢的進步速度已經慢慢適應了，他甚至覺得秦奉賢將來的成就也許超越秦奉天。
而為什麽一定要先學習再修煉呢？是因為之後的練氣境、修者境、結丹境、元嬰境、法相境、真人境、至人境、聖人境、天人境都是基於意念之上的冥想修煉。而且每一步都有無數劫難，無數考驗，有考驗心靈方麵的心魔，有考驗身體方麵的折磨，還有考驗生活方麵的坎坷。總之修煉的過程中會有無數的不可預知的磨難到來，隻有每一步都選擇正確的方向才能走的更遠。
而如果沒有正確的引導，自己就會在修煉的過程中迷失在自己幻想的世界裏。
秦奉賢現在的這種進步已經超出了高武的預知，所以高武決定讓秦奉賢另辟蹊徑，這在道法修煉裏無疑是自尋死路的大忌。考慮到秦奉賢擁有秦奉天的法相道種，高武覺得秦奉賢即使將來遇到了劫難秦奉天肯定會幫助他渡過的。麵對已經進入智者境的秦奉賢，高武知道如果沒有正確的引導，那麽時間一久秦奉賢說不定就會因為心中想法豐富而產生負麵的想法，所以現在也拖不得了。
不然等到將來有一天秦奉賢真的出現了負麵的想法，那他肯定會遇到更加麻煩的問題。現在隻有讓秦奉賢的大腦繼續承受壓力，才能夠讓秦奉賢繼續提升修為，也能夠保證大腦不會出現空檔，從而也能更好的避免秦奉賢大腦中出現負麵的想法。
高武告訴秦奉賢如果去學堂擔任老師的工作，秦雲村長就會把村子裏的書籍拿給秦奉賢看。所以秦奉賢會很多的機會讀書學習，高武特意叮囑秦奉賢要借機多讀書，積累足夠的知識。那樣的話等到將來迴到道門之中，修行道法的法門時就會容易很多。
秦奉賢聽了高武的解釋心裏對修煉的理解就清晰了許多，高武叮囑自己多讀書秦奉賢也覺得很有道理，因為對於意念修煉自己現在還差的遠。秦奉賢暫時不去想那些遙遠的問題，目前有機會多讀書秦奉賢是十分的興趣盎然，因為跟他跟巧兒有專門的約定，將來要讀盡天下書。
高武講完就讓秦奉賢迴家了，臨走時高武告訴秦奉賢明天一定要準時到學堂去。秦奉賢答應高老頭明天會準時按約定的時間到學堂找秦雲村長報到，也會認真讀好每一本書，保證會維護好聖法道門弟子的形象，然後才往家中走去。
令高武和秦奉賢都沒想到的是，就是多讀書這一想法讓這個小小的山村再次出了一位了不得的強者。
告別高老頭之後時間已經很晚了，秦奉賢一路小跑著迴到了家。推門進屋的時候都是躡手躡腳的，不敢發出一點聲響，生怕吵醒父母。但是等秦奉賢關上自己房間的屋門之後，隔壁房間才緩緩響起兩聲輕微的翻身的聲音。
並不知情的秦奉賢，自己洗漱一番抓緊上床睡覺了。對於明天的教學工作秦奉賢還是很激動的，畢竟教書的老師是很受人尊敬的，而自己才十五歲就可以教書了。秦奉賢想著明天把這個消息告訴爸爸媽媽的話，他們一定會很高興的，秦奉賢一邊想著父母得知自己要當老師的消息高興的場景，一邊思考著自己當老師該怎麽教學，不知不覺中秦奉賢就進入了夢鄉。