高醒創辦的強強小學在高寨這個村子裏誕生了，與公立學校同期開的學，在校學生一百一十多人，其中因貧困免費生十一人，在校教師三人。高醒望著眼前的學校，心裏說不出有多高興。連日來，廢寢忘食地忙碌使高醒消瘦了許多，但他精神抖擻、情緒高漲、好像出籠的小鳥獲取了自由向空中飛翔。
開學前夕，高醒、慧敏、高耿等忙得不可開交，首先是把兩院之隔的院牆拆除，變成一個大院，然後，運磚、購檁、買瓦等擴建了兩間房屋。最後，埋樁搭棚，把喂牛的兩間房屋騰出，高醒住的三間房屋，東邊兩間也騰出。沒有課桌，買來大樹鋸成木板作課桌，又是在牆上搞了三個水泥黑板。。。。。。一切準備就緒。便書寫招生啟事張貼在村裏。在招生啟事上其中有一項醒目注明：對家庭不同程度困難的學生，給予相應地減、緩、免等辦法。村民們看了，有的不信，有的懷疑。說什麽一開學不收費，到上了半路就該收費了，他這是哄著來，才不上他的當呢！針對這一現象，高醒逐人登門上戶，進行做其思想工作。當麵做了免費許諾，觀望的貧困生這才全部入學上課。
然而，高醒的這一做法，不但村民們納悶不解，說法不一，就連高醒的母親也是想不通。
那天，她把兒子高醒叫了去，劈裏啪啦地訓開了：
“說你聰明吧！竟做糊塗事。我真不明白，你的腦子是咋搞的、咋想的。我問你，辦學是幹啥的來，誰拿不起學費，誰就不上 。他們不上就不上唄，你還去找他們。若他們拿錢也罷了，他們又不拿，你還找他們幹戈啥？有的家長也不講意思，連個書本費也不拿。。。。。。你這不是找著賠錢嗎？他們公家的學校也不跟你這樣。。。。。。”
“人的一生應該為自己而活，應該喜歡自己，也不要太在意別人怎麽看我，或者別人怎麽想我。其實，別人如何衡量你也在於你自己如何衡量自己。”高醒喜歡這句名言。他覺得他也應該如此。
聞聲趕來的慧敏，看著眼前的氣氛一時想不出應付的辦法。為了給高醒解圍，她顧不了那麽多，隻得硬著頭皮說：
“媽——你別生氣，靜下心來聽我慢慢跟你說”
“你不要替他說情，我今天要好好的訓訓他，看他以後腦子開竅不開竅，還敢做這糊塗事。。。。。。”婆婆氣憤地說。
“媽——這不是糊塗事，也不是高醒的主意，這是我的主意。”慧敏要把事情往她身上攬，同時，她在想著應付的辦法。
“這事，你不要替他背著！”婆婆說。
“媽，這事確實是我的主意，與高醒無關，我說得是真的。。。。。。”慧敏佯裝尷尬地樣子。
“你的主意，我不信！”婆婆半信半疑地望著慧敏說。
高醒的母親想，如果真是慧敏的主意，自然慧敏有她的道理，氣也消了一半，她想聽聽慧敏的意圖。
“媽，你先別氣，我這個主意，你聽了自然就明白了。”慧敏急中生智地說。
也是因為免費，村裏人眾說紛紜，說什麽這樣做是為了多收學生，以便下學期再收費；還說什麽，這樣做是收買人心，提高威信。慧敏聯想到這些也就有了應急的辦法。
“免費收了這些學生，有這幾個好處，一是多一個少一個學生，我們不是還一樣的教嗎？我們何不順便做個人情；二是這學期學生免費上學了，下學期好收費，媽你想想，他們下學期還好意思不拿學費；三是我們的學校剛剛起步還沒站穩，多一個學生如同樹多發一個芽，多生一個根；四是最重要的就是樹立起我們辦學的威望和信譽，體現了我們辦學不圖錢的先進思想和培養人才的辦學宗旨，提高了我們學校的知名度，以便往後能收更多的學生。這些，咱村裏的有些人也都看出來了。”慧敏不慌不忙地說。
慧敏的一席話不但消除高醒母親的怨氣，反而令她自討沒趣，她說慧敏的主意非常好。
從父母那裏一迴來，慧敏就嗔怪高醒道：
“媽說你，你怎麽不言語？”
“我說也說 不進她心裏去，但也不知道怎麽說。說也說不清楚，反而越說越多，咱媽那性子也會越聽越氣倒不如賣給她一個耳朵，一個耳朵進，一個耳朵出。”高醒停了停，轉換成戲謔地口氣向慧敏說：“你倒會說話，三說兩不說，死的都讓你說活了，你真不愧是我的大軍師。”
“不與你說了，總是取笑人家，好了，我得批改作業了。”慧敏說著就伏在寫字台上，忙她的了。
望著慧敏而心不在焉的高醒，臉上堆滿了幸福的笑容。。。。。。
時間一天接一天地在不知不覺中滑過，冬天越來越近了，高醒的學校隨著時間的延長，越來越贏得學生家長的信賴、誇讚。強強小學在方圓左右附近的村子裏成了名，有不少家長把強強小學作為一個理想學校的選擇，準備來年把孩子轉到這裏上學。高醒的名字也在天山鎮教育界打響了，引起了天山鎮教辦主任黃立守、鎮黨委政府分管教育的副書記張先明、副鎮長徐文德的一致關注。
終於，在這一天晴朗的上午，溫和的陽光還沒把早晨遺留下的寒意摧盡之時。一輛轎車風光地穿入高寨村。在強強小學門前停了下來，從車裏走下三個人，有兩人手裏握著精美的小茶杯，走起來像是將軍的派頭，另一個人卻沒有將軍的派頭，倒像普通教師的形象。他們一跨進喧囂的校園，映入眼簾的是歡唿雀躍的孩子們。他們有的玩翹板，有的玩滑梯，有的玩秋千，還有跳繩的、踢毽子的、丟沙包的。。。。。。他們玩得秩序井然。黃立守 的目光落在了東南角落裏的牛棚上，說：
“這牛棚哪能搭在這校園裏，汙染環境，也不注意點衛生，這能利於學生的身體健康嗎？這最起碼的衛生知識不可能不知道，關鍵是沒有把學生的身體健康放在心上。”
“牛棚離這遠，看情況不會影響到這裏”沒有將軍派頭的徐文德說。
“請到東邊屋裏坐！”這時，高醒聞聲迎了出來，熱情地要把來人招唿到父母那裏，因這裏沒有下腳的地方，惟恐怠慢了貴客。
“這不是黃主任嗎/”慧敏也隨著從屋裏走出來，喜出望外地說：“高醒，這就是我常跟你說的鎮教辦的黃住任！”
“歡迎三位領導光臨指導。”高醒高興地說。高醒見過這兩個“將軍”，但不曾見過那個“教師”。
“這是張書記。”黃立守也不去理會慧敏的一番熱情，而向高醒引見那個“將軍”，緊跟著又向他引見那個“教師，”說：“這時徐鎮長。”
“非常感謝徐鎮長、張書記能夠百忙之中親臨我校指導工作。”高醒激動地說。
“甭客氣，這是我們的工作職責。”徐文德禮貌地迴應道。
高醒怎麽也不會想到，在這天山鎮整個教育界的三個位大人物，能忙中抽閑一同蒞臨他這剛剛起步的學校，受寵若驚的高醒激動得都不知去如何麵對了。
黃立守好像沒有聽到高醒的話，也好像沒有看到高醒那張洋溢著熱情的麵孔，竟直往一年級教室裏走去，張先明也跟了去。
“我們到教室裏看看！”徐文德不失禮節地對高醒說。
教室的課桌是由一排排木板代替的，牆上張貼著《小學生守則》和〈小學生行為規範〉。與一年級教室相連的那一間，靠西北牆放著一張雙人床，床東頭放著掛滿衣服的衣架，再向南是碗櫥，寫字台上放著作業本。緊靠寫字台西邊是盛滿的書書櫥等等。黃立守看罷滿滿的房間，似笑非笑地說：
“這是一間多功能的房子。”
黃立守言下之意包含著什麽內容，是褒、是貶、是嘲、是諷，但誰都沒在意。
“可不是嗎？它既做臥室，又做辦公室，還當作廚房使用，真夠擁擠的！”張先明說 。
“你們生活得不容易，有一種事業心和吃苦耐勞的精神，令人敬佩！”徐文德對高醒、慧敏說。
“學校有多少教師和學生？每位學生收多少學費？”張先明看了三個班問道。
“有三個教師，一百一十多名學生，每學生收費標準與公立學校一樣，也沒多收一分。”高醒認真地迴答道。
“我校不但沒有多收，而且，對學生家庭不同困難程度分別給予了減、緩、免的收費辦法。”慧敏補充說。
“。。。。。。”徐文德賞識地點了點頭，剛想說些什麽，卻被黃立守下麵的話給攔了迴去：
“徐鎮長、張書記，咱們走吧。”
“。。。。。。”徐文德想把剛才要說的話說出來，張口還沒想說呢！又被張先明下邊的話給擋了迴去：
“那好，張鎮長，咱們走吧！”
徐文德隻好不情願地再次把剛到嘴邊的話給咽了迴去。
“你們坐坐再走，來了也沒喝上一口水。。。。。。”慧敏盛情邀道 。
“你們。。。。。。”高醒激動地不知怎麽說為好。
送他們三人出了校園，上了車，等車起動遠去了，高醒和慧敏才想起來走開。
在車上，徐文德深有感觸地說：
“我覺得這個青年人很有事業心，辦學思想端正。我粗落地為他算了一下，從收費中去掉書款、教師的薪水，加上辦公費用的開支，他是沒錢可賺的。。。。。。”
“徐鎮長說得極是，隻是。。。。。。”黃立守話說了半截留了半截。
“你講，剛才我不過是隨意說說，在教育上，有關方麵我不大了解。按照有關文件精神和結合當地實際情況，你該怎麽辦就怎麽辦，不過有一條，必須有利於我鎮教育事業的健康發展為前提。。。。。。”徐文德鄭重其事地說。
“徐鎮長說的是，辦學首先要有個正確思想。有了正確思想，有了熱心，還得具備辦學條件。。。。。。”黃立守停了停又說：“像這所私立小學，開辦時，沒向我們鎮教辦申請審批許可，憑這一條沒有履行正式手續，就屬於非法辦學，應給予取締，對此，我們可以放寬、遷就，但他不具備辦學條件，我們不可遷就。比如，他沒有寬敞的活動場所，教師亮度達不到標準，也沒有象樣的課桌，校內衛生也不好，師資力量也達不到合格要求。。。。。。”
“我看，咱們公立的一些小學校，活動器材，除中心小學有什麽滑梯、翹板、秋千之外，其他的學校還沒有，這私立小學要比我們公立小學還強得多呢？”徐文德不以為然地打斷說。
“辦學的主要條件是：教室、師資、活動場地，這三個條件是辦學必須具備的根本條件，其他的再優越，也無濟於事。”黃立守恭謹地說。
“我覺得這三個條件，我們公立學校的也有不少還不比這強呢，尤其是在師資方麵。。。。。。”徐文德聯想起鎮裏的那些誤人子弟的“假冒教師”們，有什麽資格，尤其是身邊這個黃立守的老婆大人，不識字，上不了課，她當教師就有資格了，是因為她擁有小教高級職稱嗎？還是因為她會唱那些鄉村俗謠呢？這些心裏話，徐文德終究還是沒有說出來。
“按有關文件精神，你說這所私立小學應該如何處理？”張先明插話說。
“應該取締。”黃立守說。
“私立學校和公立學校相比，私立學校的條件還要優越點的情況下，為什麽不取締公立學校而取締私立學校呢？我們如果取締這個學校的話，它不管是對這位辦學青年，還是對這個事情，我覺得都不合理，不公平。”徐文德委婉地說。
“徐鎮長說得是，我也有同感，不過，這不是你我和張書記三人的事情。比如說，國家不允許辦私學，那麽，不論你私學條件是好是壞，那都得取締。現在，國家允許私人辦學，但要求必須具備一定的條件，那我們就得按一定的條件作為尺寸去衡量他們，符合尺寸的，我們大力支持，不符合尺寸的，我們給予打擊取締。一句話，私立學校不能和公立學校相提並論。”黃立守也很婉轉地說。
“我認為，結合我們當地實際情況，應給這貧困地區辦教育一個緩衝的機會，不然的話，我們這個貧困地區沒有一所民辦學校能辦起。因為，既有經濟實力，又有辦學精神和管理能力的人是不會有的。如果真是把這一個學校取締了，我覺得很遺憾，它是我們發展教育事業中的一個悲哀。反過來，我們扶植它，引導它，使它逐步完善，豈不更好 。它的存在能提高公立學校的競爭意識，有利於促進我們鎮教育事業的快速發展。我想，我們應本著這一準則，來權衡處理這件事。”徐文德坦然地說。
“徐鎮長的意思我明白，我一定遵照徐鎮長的這一指導思想去辦這件事，不過，能否保留下來，這要看縣教委怎麽說。我盡力而為就是了。。。。。。”看上去，黃立守的這番話是誠懇的。
徐文德不再言語了。
高醒為了辦學，拆牆、建房、購物。。。。。。花去了不少資金，費了不少心血。然而，他怎麽也不會想到自己苦苦創辦的學校將要被取締，他還為三個大人物的蒞臨而正做他的南柯之夢呢？
開學前夕，高醒、慧敏、高耿等忙得不可開交，首先是把兩院之隔的院牆拆除，變成一個大院，然後，運磚、購檁、買瓦等擴建了兩間房屋。最後，埋樁搭棚，把喂牛的兩間房屋騰出，高醒住的三間房屋，東邊兩間也騰出。沒有課桌，買來大樹鋸成木板作課桌，又是在牆上搞了三個水泥黑板。。。。。。一切準備就緒。便書寫招生啟事張貼在村裏。在招生啟事上其中有一項醒目注明：對家庭不同程度困難的學生，給予相應地減、緩、免等辦法。村民們看了，有的不信，有的懷疑。說什麽一開學不收費，到上了半路就該收費了，他這是哄著來，才不上他的當呢！針對這一現象，高醒逐人登門上戶，進行做其思想工作。當麵做了免費許諾，觀望的貧困生這才全部入學上課。
然而，高醒的這一做法，不但村民們納悶不解，說法不一，就連高醒的母親也是想不通。
那天，她把兒子高醒叫了去，劈裏啪啦地訓開了：
“說你聰明吧！竟做糊塗事。我真不明白，你的腦子是咋搞的、咋想的。我問你，辦學是幹啥的來，誰拿不起學費，誰就不上 。他們不上就不上唄，你還去找他們。若他們拿錢也罷了，他們又不拿，你還找他們幹戈啥？有的家長也不講意思，連個書本費也不拿。。。。。。你這不是找著賠錢嗎？他們公家的學校也不跟你這樣。。。。。。”
“人的一生應該為自己而活，應該喜歡自己，也不要太在意別人怎麽看我，或者別人怎麽想我。其實，別人如何衡量你也在於你自己如何衡量自己。”高醒喜歡這句名言。他覺得他也應該如此。
聞聲趕來的慧敏，看著眼前的氣氛一時想不出應付的辦法。為了給高醒解圍，她顧不了那麽多，隻得硬著頭皮說：
“媽——你別生氣，靜下心來聽我慢慢跟你說”
“你不要替他說情，我今天要好好的訓訓他，看他以後腦子開竅不開竅，還敢做這糊塗事。。。。。。”婆婆氣憤地說。
“媽——這不是糊塗事，也不是高醒的主意，這是我的主意。”慧敏要把事情往她身上攬，同時，她在想著應付的辦法。
“這事，你不要替他背著！”婆婆說。
“媽，這事確實是我的主意，與高醒無關，我說得是真的。。。。。。”慧敏佯裝尷尬地樣子。
“你的主意，我不信！”婆婆半信半疑地望著慧敏說。
高醒的母親想，如果真是慧敏的主意，自然慧敏有她的道理，氣也消了一半，她想聽聽慧敏的意圖。
“媽，你先別氣，我這個主意，你聽了自然就明白了。”慧敏急中生智地說。
也是因為免費，村裏人眾說紛紜，說什麽這樣做是為了多收學生，以便下學期再收費；還說什麽，這樣做是收買人心，提高威信。慧敏聯想到這些也就有了應急的辦法。
“免費收了這些學生，有這幾個好處，一是多一個少一個學生，我們不是還一樣的教嗎？我們何不順便做個人情；二是這學期學生免費上學了，下學期好收費，媽你想想，他們下學期還好意思不拿學費；三是我們的學校剛剛起步還沒站穩，多一個學生如同樹多發一個芽，多生一個根；四是最重要的就是樹立起我們辦學的威望和信譽，體現了我們辦學不圖錢的先進思想和培養人才的辦學宗旨，提高了我們學校的知名度，以便往後能收更多的學生。這些，咱村裏的有些人也都看出來了。”慧敏不慌不忙地說。
慧敏的一席話不但消除高醒母親的怨氣，反而令她自討沒趣，她說慧敏的主意非常好。
從父母那裏一迴來，慧敏就嗔怪高醒道：
“媽說你，你怎麽不言語？”
“我說也說 不進她心裏去，但也不知道怎麽說。說也說不清楚，反而越說越多，咱媽那性子也會越聽越氣倒不如賣給她一個耳朵，一個耳朵進，一個耳朵出。”高醒停了停，轉換成戲謔地口氣向慧敏說：“你倒會說話，三說兩不說，死的都讓你說活了，你真不愧是我的大軍師。”
“不與你說了，總是取笑人家，好了，我得批改作業了。”慧敏說著就伏在寫字台上，忙她的了。
望著慧敏而心不在焉的高醒，臉上堆滿了幸福的笑容。。。。。。
時間一天接一天地在不知不覺中滑過，冬天越來越近了，高醒的學校隨著時間的延長，越來越贏得學生家長的信賴、誇讚。強強小學在方圓左右附近的村子裏成了名，有不少家長把強強小學作為一個理想學校的選擇，準備來年把孩子轉到這裏上學。高醒的名字也在天山鎮教育界打響了，引起了天山鎮教辦主任黃立守、鎮黨委政府分管教育的副書記張先明、副鎮長徐文德的一致關注。
終於，在這一天晴朗的上午，溫和的陽光還沒把早晨遺留下的寒意摧盡之時。一輛轎車風光地穿入高寨村。在強強小學門前停了下來，從車裏走下三個人，有兩人手裏握著精美的小茶杯，走起來像是將軍的派頭，另一個人卻沒有將軍的派頭，倒像普通教師的形象。他們一跨進喧囂的校園，映入眼簾的是歡唿雀躍的孩子們。他們有的玩翹板，有的玩滑梯，有的玩秋千，還有跳繩的、踢毽子的、丟沙包的。。。。。。他們玩得秩序井然。黃立守 的目光落在了東南角落裏的牛棚上，說：
“這牛棚哪能搭在這校園裏，汙染環境，也不注意點衛生，這能利於學生的身體健康嗎？這最起碼的衛生知識不可能不知道，關鍵是沒有把學生的身體健康放在心上。”
“牛棚離這遠，看情況不會影響到這裏”沒有將軍派頭的徐文德說。
“請到東邊屋裏坐！”這時，高醒聞聲迎了出來，熱情地要把來人招唿到父母那裏，因這裏沒有下腳的地方，惟恐怠慢了貴客。
“這不是黃主任嗎/”慧敏也隨著從屋裏走出來，喜出望外地說：“高醒，這就是我常跟你說的鎮教辦的黃住任！”
“歡迎三位領導光臨指導。”高醒高興地說。高醒見過這兩個“將軍”，但不曾見過那個“教師”。
“這是張書記。”黃立守也不去理會慧敏的一番熱情，而向高醒引見那個“將軍”，緊跟著又向他引見那個“教師，”說：“這時徐鎮長。”
“非常感謝徐鎮長、張書記能夠百忙之中親臨我校指導工作。”高醒激動地說。
“甭客氣，這是我們的工作職責。”徐文德禮貌地迴應道。
高醒怎麽也不會想到，在這天山鎮整個教育界的三個位大人物，能忙中抽閑一同蒞臨他這剛剛起步的學校，受寵若驚的高醒激動得都不知去如何麵對了。
黃立守好像沒有聽到高醒的話，也好像沒有看到高醒那張洋溢著熱情的麵孔，竟直往一年級教室裏走去，張先明也跟了去。
“我們到教室裏看看！”徐文德不失禮節地對高醒說。
教室的課桌是由一排排木板代替的，牆上張貼著《小學生守則》和〈小學生行為規範〉。與一年級教室相連的那一間，靠西北牆放著一張雙人床，床東頭放著掛滿衣服的衣架，再向南是碗櫥，寫字台上放著作業本。緊靠寫字台西邊是盛滿的書書櫥等等。黃立守看罷滿滿的房間，似笑非笑地說：
“這是一間多功能的房子。”
黃立守言下之意包含著什麽內容，是褒、是貶、是嘲、是諷，但誰都沒在意。
“可不是嗎？它既做臥室，又做辦公室，還當作廚房使用，真夠擁擠的！”張先明說 。
“你們生活得不容易，有一種事業心和吃苦耐勞的精神，令人敬佩！”徐文德對高醒、慧敏說。
“學校有多少教師和學生？每位學生收多少學費？”張先明看了三個班問道。
“有三個教師，一百一十多名學生，每學生收費標準與公立學校一樣，也沒多收一分。”高醒認真地迴答道。
“我校不但沒有多收，而且，對學生家庭不同困難程度分別給予了減、緩、免的收費辦法。”慧敏補充說。
“。。。。。。”徐文德賞識地點了點頭，剛想說些什麽，卻被黃立守下麵的話給攔了迴去：
“徐鎮長、張書記，咱們走吧。”
“。。。。。。”徐文德想把剛才要說的話說出來，張口還沒想說呢！又被張先明下邊的話給擋了迴去：
“那好，張鎮長，咱們走吧！”
徐文德隻好不情願地再次把剛到嘴邊的話給咽了迴去。
“你們坐坐再走，來了也沒喝上一口水。。。。。。”慧敏盛情邀道 。
“你們。。。。。。”高醒激動地不知怎麽說為好。
送他們三人出了校園，上了車，等車起動遠去了，高醒和慧敏才想起來走開。
在車上，徐文德深有感觸地說：
“我覺得這個青年人很有事業心，辦學思想端正。我粗落地為他算了一下，從收費中去掉書款、教師的薪水，加上辦公費用的開支，他是沒錢可賺的。。。。。。”
“徐鎮長說得極是，隻是。。。。。。”黃立守話說了半截留了半截。
“你講，剛才我不過是隨意說說，在教育上，有關方麵我不大了解。按照有關文件精神和結合當地實際情況，你該怎麽辦就怎麽辦，不過有一條，必須有利於我鎮教育事業的健康發展為前提。。。。。。”徐文德鄭重其事地說。
“徐鎮長說的是，辦學首先要有個正確思想。有了正確思想，有了熱心，還得具備辦學條件。。。。。。”黃立守停了停又說：“像這所私立小學，開辦時，沒向我們鎮教辦申請審批許可，憑這一條沒有履行正式手續，就屬於非法辦學，應給予取締，對此，我們可以放寬、遷就，但他不具備辦學條件，我們不可遷就。比如，他沒有寬敞的活動場所，教師亮度達不到標準，也沒有象樣的課桌，校內衛生也不好，師資力量也達不到合格要求。。。。。。”
“我看，咱們公立的一些小學校，活動器材，除中心小學有什麽滑梯、翹板、秋千之外，其他的學校還沒有，這私立小學要比我們公立小學還強得多呢？”徐文德不以為然地打斷說。
“辦學的主要條件是：教室、師資、活動場地，這三個條件是辦學必須具備的根本條件，其他的再優越，也無濟於事。”黃立守恭謹地說。
“我覺得這三個條件，我們公立學校的也有不少還不比這強呢，尤其是在師資方麵。。。。。。”徐文德聯想起鎮裏的那些誤人子弟的“假冒教師”們，有什麽資格，尤其是身邊這個黃立守的老婆大人，不識字，上不了課，她當教師就有資格了，是因為她擁有小教高級職稱嗎？還是因為她會唱那些鄉村俗謠呢？這些心裏話，徐文德終究還是沒有說出來。
“按有關文件精神，你說這所私立小學應該如何處理？”張先明插話說。
“應該取締。”黃立守說。
“私立學校和公立學校相比，私立學校的條件還要優越點的情況下，為什麽不取締公立學校而取締私立學校呢？我們如果取締這個學校的話，它不管是對這位辦學青年，還是對這個事情，我覺得都不合理，不公平。”徐文德委婉地說。
“徐鎮長說得是，我也有同感，不過，這不是你我和張書記三人的事情。比如說，國家不允許辦私學，那麽，不論你私學條件是好是壞，那都得取締。現在，國家允許私人辦學，但要求必須具備一定的條件，那我們就得按一定的條件作為尺寸去衡量他們，符合尺寸的，我們大力支持，不符合尺寸的，我們給予打擊取締。一句話，私立學校不能和公立學校相提並論。”黃立守也很婉轉地說。
“我認為，結合我們當地實際情況，應給這貧困地區辦教育一個緩衝的機會，不然的話，我們這個貧困地區沒有一所民辦學校能辦起。因為，既有經濟實力，又有辦學精神和管理能力的人是不會有的。如果真是把這一個學校取締了，我覺得很遺憾，它是我們發展教育事業中的一個悲哀。反過來，我們扶植它，引導它，使它逐步完善，豈不更好 。它的存在能提高公立學校的競爭意識，有利於促進我們鎮教育事業的快速發展。我想，我們應本著這一準則，來權衡處理這件事。”徐文德坦然地說。
“徐鎮長的意思我明白，我一定遵照徐鎮長的這一指導思想去辦這件事，不過，能否保留下來，這要看縣教委怎麽說。我盡力而為就是了。。。。。。”看上去，黃立守的這番話是誠懇的。
徐文德不再言語了。
高醒為了辦學，拆牆、建房、購物。。。。。。花去了不少資金，費了不少心血。然而，他怎麽也不會想到自己苦苦創辦的學校將要被取締，他還為三個大人物的蒞臨而正做他的南柯之夢呢？