公元3640年，瓦宏會議的召開奠定了snq、北方聯盟和合道三大文明的發展區域，也為未來幾十年甚至幾百年的和平奠定了基礎。比圖特勒爾仍未對三大文明提供本質上的科技援助，但通過市場、教育、代表團等聯係，幾個文明的科技仍然在飛速的發展中。其中最為明顯的是北方聯盟，通過一係列的談判從比圖特勒爾獲得了大量的建築藍圖，尤其是環改和行星級鑽機，使得北方聯盟迅速在渝都星係有了自己的根據地，推進其星際工業化的發展。
值得一提的是，北方聯盟現如今仍采取較為極權的製度，在這種模式下，它們的推進會非常的迅速，但文科與科學的發展相對落後於合道。而在星河彼方的snq則采用相對民主的社會製度，其科技在迅速地發展中。
公元3645年，北方聯盟向比圖特勒爾派出了第一個教育代表團，對比圖特勒爾的學院進行研究和學習。本文中突出強調的是赤華學院。
赤華學院是比圖特勒爾眾多學院中最偏向實踐的學院。與奇卡不同，赤華在實踐活動中發現科學原理，進行經驗性的總結。他們在高端領域的理論成果確不如奇卡，但一切現實問題的最佳解決途徑幾乎都來自赤華。由於比圖特勒爾對人文和科技的研究達到了北方聯盟目前所不具備的高度，因此北方聯盟重點關注赤華的發展。在他們的考察期間，還遇到了林·尤梅尼卡和卡徹。
林·尤梅尼卡和卡徹也是對赤華進行訪問的一支隊伍。與幾個世紀前不同，被鏟除了黑暗勢力的赤華再一次迴到了它應有的曆史站位上。在就業培訓課程上，北盟代表團和比圖特勒爾首相碰了麵。
“現在呢，大家進行小組組織。”
班上總共有三十個人，首相三人顯得格外的突出。學生們也並不認識卡徹和林·尤梅尼卡，更不認識旁邊那個長得不太像是比圖特勒爾人，又有點像是比圖特勒爾人的人是誰。他們看到三個人並不參與到組織小組的活動中，心中便有了些答案。不過這與他們並沒有什麽關係。在這種課堂上，幾乎沒有多少查紀律的，大多都是看老師的教學情況的。當然也有些社會人士來聽課。不過三人儀表端莊，穿著一身正裝，大概率不會是來旁聽的吧。
小組很快的完成了。由於大家長時間接觸，因此朋友間形成小組是十分迅速的事情。在這種課程之前，大家曾參與過小組活動。按照卡徹的猜想，不出意外的話這種分組和之前的幾乎沒有什麽人員上的變動。事實與卡徹猜測幾乎一致，隻是他們也沒有進行後續的調查了。
林·尤梅尼卡和卡徹都認出了祁林是誰。他的消息對聲望+5以上都是公開的，而首相和上合部教育方向的部長（原教育部部長）卡徹都在這個聲望之上。而祁林的聲望卻並沒有達到兩位的下限。他隻是猜測應該是這個學校的領導，所以很客氣的喊他們兩位為領導。
“領導好！”
“同誌好，同誌好。”
雖然通過智慧核心，雙方聽到的都是自己最熟悉的語言，也是最貼切的音色，但嘴型終歸是無法更改的。這麽一確認，祁林知道這兩位必定是比圖特勒爾人了。
“比圖特勒爾人向來溫柔，和他們交談應該不成什麽大問題。”祁林心裏是這麽想的，於是拿出了紙和筆開始做筆記。在電子化生活成為了日常的比圖特勒爾，看到有人拿出紙和筆唰唰唰的書寫定會使他們覺得詫異。除了坐在一旁的卡徹和林，前排的同學們也紛紛的扭過頭來掃視了一眼。
“與北方聯盟與研究對象合道不同的是，比圖特勒爾的電子屏幕已經進入了普遍化的階段。每位同學的桌麵都配備的是可以交互的電子屏幕，在‘桌麵’的靠前部分有一個鋁合金條，下方嵌著氣凝膠，用於虛擬屏幕的呈現。這種屏幕的功能十分完善，是連接著比圖特勒爾的數據庫的。
“同樣的，比圖特勒爾的數據庫也十分的完善。相較於研究對象合道那種部門與部門之間不開放的信息交流和北方聯盟這種半開放的交流係統，比圖特勒爾幾乎是完全開放，處於學校的部門，甚至是學生都可以直接查閱圖書館、檔案館裏的內容，根本不需要親自到這些信息所在的地方進行預約、排隊，和麵對服務人員的冷屁股。這或許也是比圖特勒爾知識分子階層十分龐大的原因，就像軍隊在北方聯盟的政治力量一樣。
“比圖特勒爾的學院製度與北方聯盟藍圖中關於在研究對象合道建立的‘理想學院’十分相似，沒有教師對學生的歧視，更沒有種族歧視、性別歧視，這種現象與國家無神論是緊密聯係的。雖然北方聯盟信仰自由，但在教育方麵秉持著無神論，因此北方聯盟借鑒和學習比圖特勒爾的教育製度在信仰方麵有著潛在優勢。
“比圖特勒爾的集會權是自由的，但是集會的現象發生的很少，這與上通下達的政策有十分緊密的聯係。比圖特勒爾的公民意誌可以很快、很好、很完整的反映給上層機關。北方聯盟完全不具備這樣的優勢。結合大量的資料、檔案與社會實踐，北方聯盟的軍團官員和執行軍團官員具有十分嚴重的官僚主義作風，與研究對象合道在明朝後期的宦官集團有極高的相似度。這種江河日下的官僚體製極大程度的壓製了知識分子在北方聯盟的發展。
“北方聯盟必須進行自上而下的改革來杜絕自下而上的革命的出現。知識分子雖然在政治力量上並不強大，但他們仍然在整個社會中發揮著極其重要的作用。尤其是北方聯盟在出版物審查的今天，一旦革命爆發，勢必會引起各方勢力的響應。倘若北方聯盟使用警察和軍隊進行鎮壓，就會造成合法性的下降和對外關係的糟糕。教育是十分重要的一環，這與神光聯盟極其相似。但北方聯盟既然已經否認了神光聯盟將政治融入了教育的手段，就必須堅持知識分子的活躍，必須推行言論保護，必須保障自由，必須使警察服務於人民，而不是上層機關。同樣，寡頭的權力也應當被稀釋，將其釋放給人民群眾。
“比圖特勒爾的學院並沒有政黨的宣傳與教派的標語，似乎比圖特勒爾是拒絕代表政治的勢力進入學院的。這在比圖特勒爾的法律條文和書麵化的公序良俗上並沒有查閱到，但在考察時確實發現了這一現象。
“在推進所有的自由之風的改革前，我們可否將軍團製改變為行省製呢？”
祁林在調查表上寫下了這樣的建議。林看了一眼便覺得很難行得通。他深知比圖特勒爾在軍政府統治時期不僅僅對公民實行異法非法，甚至對統治階級也實行異法非法的政策。即便這位官員能夠代表大多數人的意誌，但這種意誌想要完全的改變統治者或許僅有革命一條道路——就像是林曾經做的那樣。
值得一提的是，北方聯盟現如今仍采取較為極權的製度，在這種模式下，它們的推進會非常的迅速，但文科與科學的發展相對落後於合道。而在星河彼方的snq則采用相對民主的社會製度，其科技在迅速地發展中。
公元3645年，北方聯盟向比圖特勒爾派出了第一個教育代表團，對比圖特勒爾的學院進行研究和學習。本文中突出強調的是赤華學院。
赤華學院是比圖特勒爾眾多學院中最偏向實踐的學院。與奇卡不同，赤華在實踐活動中發現科學原理，進行經驗性的總結。他們在高端領域的理論成果確不如奇卡，但一切現實問題的最佳解決途徑幾乎都來自赤華。由於比圖特勒爾對人文和科技的研究達到了北方聯盟目前所不具備的高度，因此北方聯盟重點關注赤華的發展。在他們的考察期間，還遇到了林·尤梅尼卡和卡徹。
林·尤梅尼卡和卡徹也是對赤華進行訪問的一支隊伍。與幾個世紀前不同，被鏟除了黑暗勢力的赤華再一次迴到了它應有的曆史站位上。在就業培訓課程上，北盟代表團和比圖特勒爾首相碰了麵。
“現在呢，大家進行小組組織。”
班上總共有三十個人，首相三人顯得格外的突出。學生們也並不認識卡徹和林·尤梅尼卡，更不認識旁邊那個長得不太像是比圖特勒爾人，又有點像是比圖特勒爾人的人是誰。他們看到三個人並不參與到組織小組的活動中，心中便有了些答案。不過這與他們並沒有什麽關係。在這種課堂上，幾乎沒有多少查紀律的，大多都是看老師的教學情況的。當然也有些社會人士來聽課。不過三人儀表端莊，穿著一身正裝，大概率不會是來旁聽的吧。
小組很快的完成了。由於大家長時間接觸，因此朋友間形成小組是十分迅速的事情。在這種課程之前，大家曾參與過小組活動。按照卡徹的猜想，不出意外的話這種分組和之前的幾乎沒有什麽人員上的變動。事實與卡徹猜測幾乎一致，隻是他們也沒有進行後續的調查了。
林·尤梅尼卡和卡徹都認出了祁林是誰。他的消息對聲望+5以上都是公開的，而首相和上合部教育方向的部長（原教育部部長）卡徹都在這個聲望之上。而祁林的聲望卻並沒有達到兩位的下限。他隻是猜測應該是這個學校的領導，所以很客氣的喊他們兩位為領導。
“領導好！”
“同誌好，同誌好。”
雖然通過智慧核心，雙方聽到的都是自己最熟悉的語言，也是最貼切的音色，但嘴型終歸是無法更改的。這麽一確認，祁林知道這兩位必定是比圖特勒爾人了。
“比圖特勒爾人向來溫柔，和他們交談應該不成什麽大問題。”祁林心裏是這麽想的，於是拿出了紙和筆開始做筆記。在電子化生活成為了日常的比圖特勒爾，看到有人拿出紙和筆唰唰唰的書寫定會使他們覺得詫異。除了坐在一旁的卡徹和林，前排的同學們也紛紛的扭過頭來掃視了一眼。
“與北方聯盟與研究對象合道不同的是，比圖特勒爾的電子屏幕已經進入了普遍化的階段。每位同學的桌麵都配備的是可以交互的電子屏幕，在‘桌麵’的靠前部分有一個鋁合金條，下方嵌著氣凝膠，用於虛擬屏幕的呈現。這種屏幕的功能十分完善，是連接著比圖特勒爾的數據庫的。
“同樣的，比圖特勒爾的數據庫也十分的完善。相較於研究對象合道那種部門與部門之間不開放的信息交流和北方聯盟這種半開放的交流係統，比圖特勒爾幾乎是完全開放，處於學校的部門，甚至是學生都可以直接查閱圖書館、檔案館裏的內容，根本不需要親自到這些信息所在的地方進行預約、排隊，和麵對服務人員的冷屁股。這或許也是比圖特勒爾知識分子階層十分龐大的原因，就像軍隊在北方聯盟的政治力量一樣。
“比圖特勒爾的學院製度與北方聯盟藍圖中關於在研究對象合道建立的‘理想學院’十分相似，沒有教師對學生的歧視，更沒有種族歧視、性別歧視，這種現象與國家無神論是緊密聯係的。雖然北方聯盟信仰自由，但在教育方麵秉持著無神論，因此北方聯盟借鑒和學習比圖特勒爾的教育製度在信仰方麵有著潛在優勢。
“比圖特勒爾的集會權是自由的，但是集會的現象發生的很少，這與上通下達的政策有十分緊密的聯係。比圖特勒爾的公民意誌可以很快、很好、很完整的反映給上層機關。北方聯盟完全不具備這樣的優勢。結合大量的資料、檔案與社會實踐，北方聯盟的軍團官員和執行軍團官員具有十分嚴重的官僚主義作風，與研究對象合道在明朝後期的宦官集團有極高的相似度。這種江河日下的官僚體製極大程度的壓製了知識分子在北方聯盟的發展。
“北方聯盟必須進行自上而下的改革來杜絕自下而上的革命的出現。知識分子雖然在政治力量上並不強大，但他們仍然在整個社會中發揮著極其重要的作用。尤其是北方聯盟在出版物審查的今天，一旦革命爆發，勢必會引起各方勢力的響應。倘若北方聯盟使用警察和軍隊進行鎮壓，就會造成合法性的下降和對外關係的糟糕。教育是十分重要的一環，這與神光聯盟極其相似。但北方聯盟既然已經否認了神光聯盟將政治融入了教育的手段，就必須堅持知識分子的活躍，必須推行言論保護，必須保障自由，必須使警察服務於人民，而不是上層機關。同樣，寡頭的權力也應當被稀釋，將其釋放給人民群眾。
“比圖特勒爾的學院並沒有政黨的宣傳與教派的標語，似乎比圖特勒爾是拒絕代表政治的勢力進入學院的。這在比圖特勒爾的法律條文和書麵化的公序良俗上並沒有查閱到，但在考察時確實發現了這一現象。
“在推進所有的自由之風的改革前，我們可否將軍團製改變為行省製呢？”
祁林在調查表上寫下了這樣的建議。林看了一眼便覺得很難行得通。他深知比圖特勒爾在軍政府統治時期不僅僅對公民實行異法非法，甚至對統治階級也實行異法非法的政策。即便這位官員能夠代表大多數人的意誌，但這種意誌想要完全的改變統治者或許僅有革命一條道路——就像是林曾經做的那樣。