【1年11月5日】
在進行作戰計劃的同時，「星」艦隊內部的各項改革和發展也在快速同步跟進。
對於很多非前線士兵來說，作戰計劃隻是他生活的一小部分。
隨著艦隊司令在內網公開宣布，對「啟航大陸」作戰計劃實現了階段性勝利後，大量相關的內容解禁。
後方人口終於摘下了「啟航大陸」朦朧的麵紗。
雖然之前就知道「啟航大陸」原住民的生活標準極低，教育醫療等各方麵幾乎空白。
但大多數人在看到了具體的影像資料，看到原住民居住的茅草屋，當地農田的蕭條景象，還有一個個麵黃肌瘦的原住民後，他們才意識到最高指揮部在戰前所說的，「提升」的意義。
“至少應該讓孩子們上學。”
【親眼見證了「啟航大陸」原住民的低生活標準後，「星」艦隊民間自發地提出了訴求，他們希望給予原住民兒童教育資源，眾所周知，人類幼崽永遠惹人憐愛】
【選擇：是否給予「啟航大陸」原住民教育資源】
【是 概率：70%】
【否 概率：30%】
【倒計時：長期】
這項提案來源於艦隊內網，並很快得到了包括一些高級軍官在內的上千人的支持。
艦隊智能敏銳地察覺到了相關的思潮，按照支持者的訴求生成了相關的方案，很快提交給了最高指揮部。
所謂的給予教育資源，指的是在原住民聚集區建設免費\/收費學校。
這項提案的好處有很多。
首先，它能夠滿足上千艦隊人口的樸素情感，為作戰計劃提供正當性。
我們不是入侵，而是為原住民帶去文明。
其次，控製原住民下一代的教育可以在短期（十年\/二十年）塑造親「星」艦隊的人口，鞏固其統治基礎。
最後，提升原住民教育水準可以大批量地生產合格的工業人口，為大規模工業化提供初始驅動力。
這項提案的代價很小，在艦隊智能的計劃中，「星」艦隊無需派遣人員進行教育工作，隻需要派遣一些學習機器人，在當地建設教學區即可。
反對該提案的高級軍官則認為，不應該全麵給予原住民教育，從長遠來看，這會危及到「星」艦隊的統治基礎。
艦隊的人口太少了，無法全方麵控製人口超千萬的工業社會，即使是第三等級的，位於前信息\/原子時代的初級工業社會。
對於星衍來說，這項提案無疑是百利而無一害。
他已經將「啟航大陸」的原住民視為文明資產了，文明中先進人口給予落後人口教育資源，這就是大大的好處。
知識的擴散可以在短時間內大規模提升文明整體的綜合實力。
他毫不猶豫地選擇了「是」。
“讓原住民的每一個兒童受到合格的教育是「星」艦隊義不容辭的責任。”
【1年11月8日】
最高指揮部下發綱領性文件，明確了在「啟航大陸」建立教育體係的重要性，緊急性。
【最高統治者工作焦點變更為：建立「啟航大陸」教育體係】
【勘測潛在傳送點b計劃無限期推遲】
“啊？”
星衍很是吃驚。
他仔細查閱艦隊司令的工作日誌，發現了其根源。
在星衍選擇探查潛在傳送點b後，艦隊智能在第一時間將相關信息發送給軍事部門的高級軍官。
即使艦隊司令有心遮掩，也無能為力。
在收到相關信息的第二天，還在休假中的軍事部門高級軍官們齊聚一堂，開展了一場有限度辯論。
由於傳送點b位於「文明搖籃」陸地之上，因此勘測肯定對陸戰派係有利。
但實際上，不管是陸戰派係還是艦隊派係都對此興致泱泱。
「星」艦隊目前沒有多餘的軍事資源和產業資源來開發一個全新的傳送點。
光是支撐對「啟航大陸」作戰計劃就耗盡了「星」艦隊的所有工業資源。
事實上，最高指揮部宣布作戰計劃階段性勝利的重要原因就是軍事武器的產量不足，對塵埃共和國的一輪全麵空襲就消耗了炸藥儲備的50%。
「星」艦隊需要一點時間來恢複軍事儲備，暫時無法開啟新一輪征服計劃。
這也導致陸戰派和艦隊派之間的爭吵變少了很多。
雙方爭論的焦點目前為管理人之爭，雙方都在控製區扶植了大量的管理人，以期望自己扶植的管理人能夠在區域中取得競爭優勢。
在全麵禁止軍事行動的控製區內，管理人競爭的方式就是按照艦隊給予的生產手冊和教育手冊，讓原住民學習「星語」，建立初步的工業生產。
高級軍官們原先的設想是，原住民在獲得先進生產技術後會很快地建設相關的工業生產線，形成產業集群，再反哺給軍事部門，用於新一輪的征服計劃。
但事實卻是，最早被征服的「歐米伽」地區的原住民都沒有成功建造出一台工業機器，其中進度最快的管理人托德也被複雜而無法理解的設備圖紙困擾。
一係列折騰後，高級軍官們終於明白，原住民似乎沒有指望了。
一位對原住民持有蔑視態度的艦隊派高級軍官說道：“那就先普及教育吧，一群沒有受過教育的笨蛋怎麽可能自發地進行工業革命。”
至於發現了新的陸地傳送點？這暫時無關緊要，等「啟航大陸」開發完畢再說。
星衍敲敲手指節，梳理他觀念中艦隊目前的狀態：“看來「星」艦隊 沒有能力兩線作戰，還得發展「啟航大陸」。”
“早戰有瓶頸，還得先讓「啟航大陸」快速工業化，擴張軍事規模，再進行擴張。”
他明確了之後一段時間的主要計劃。
以發展軍事工業為主，提高軍事人口規模。
【1年11月20日】
最高指揮部完成在「啟航大陸」建立教育體係的初步細綱，明確了以「歐米伽」地區為核心，逐漸向外擴散的準則。
艦隊司令要求教育部門編纂針對原住民的教育書目。
“必須讓受教育者認同「星」文化，認同「星」艦隊。我們教導的是忠於艦隊的產業工人，而不是發揚自由思想的叛逆者。請各位注意，不要把我們的孩子與原住民兒童混淆。”
在進行作戰計劃的同時，「星」艦隊內部的各項改革和發展也在快速同步跟進。
對於很多非前線士兵來說，作戰計劃隻是他生活的一小部分。
隨著艦隊司令在內網公開宣布，對「啟航大陸」作戰計劃實現了階段性勝利後，大量相關的內容解禁。
後方人口終於摘下了「啟航大陸」朦朧的麵紗。
雖然之前就知道「啟航大陸」原住民的生活標準極低，教育醫療等各方麵幾乎空白。
但大多數人在看到了具體的影像資料，看到原住民居住的茅草屋，當地農田的蕭條景象，還有一個個麵黃肌瘦的原住民後，他們才意識到最高指揮部在戰前所說的，「提升」的意義。
“至少應該讓孩子們上學。”
【親眼見證了「啟航大陸」原住民的低生活標準後，「星」艦隊民間自發地提出了訴求，他們希望給予原住民兒童教育資源，眾所周知，人類幼崽永遠惹人憐愛】
【選擇：是否給予「啟航大陸」原住民教育資源】
【是 概率：70%】
【否 概率：30%】
【倒計時：長期】
這項提案來源於艦隊內網，並很快得到了包括一些高級軍官在內的上千人的支持。
艦隊智能敏銳地察覺到了相關的思潮，按照支持者的訴求生成了相關的方案，很快提交給了最高指揮部。
所謂的給予教育資源，指的是在原住民聚集區建設免費\/收費學校。
這項提案的好處有很多。
首先，它能夠滿足上千艦隊人口的樸素情感，為作戰計劃提供正當性。
我們不是入侵，而是為原住民帶去文明。
其次，控製原住民下一代的教育可以在短期（十年\/二十年）塑造親「星」艦隊的人口，鞏固其統治基礎。
最後，提升原住民教育水準可以大批量地生產合格的工業人口，為大規模工業化提供初始驅動力。
這項提案的代價很小，在艦隊智能的計劃中，「星」艦隊無需派遣人員進行教育工作，隻需要派遣一些學習機器人，在當地建設教學區即可。
反對該提案的高級軍官則認為，不應該全麵給予原住民教育，從長遠來看，這會危及到「星」艦隊的統治基礎。
艦隊的人口太少了，無法全方麵控製人口超千萬的工業社會，即使是第三等級的，位於前信息\/原子時代的初級工業社會。
對於星衍來說，這項提案無疑是百利而無一害。
他已經將「啟航大陸」的原住民視為文明資產了，文明中先進人口給予落後人口教育資源，這就是大大的好處。
知識的擴散可以在短時間內大規模提升文明整體的綜合實力。
他毫不猶豫地選擇了「是」。
“讓原住民的每一個兒童受到合格的教育是「星」艦隊義不容辭的責任。”
【1年11月8日】
最高指揮部下發綱領性文件，明確了在「啟航大陸」建立教育體係的重要性，緊急性。
【最高統治者工作焦點變更為：建立「啟航大陸」教育體係】
【勘測潛在傳送點b計劃無限期推遲】
“啊？”
星衍很是吃驚。
他仔細查閱艦隊司令的工作日誌，發現了其根源。
在星衍選擇探查潛在傳送點b後，艦隊智能在第一時間將相關信息發送給軍事部門的高級軍官。
即使艦隊司令有心遮掩，也無能為力。
在收到相關信息的第二天，還在休假中的軍事部門高級軍官們齊聚一堂，開展了一場有限度辯論。
由於傳送點b位於「文明搖籃」陸地之上，因此勘測肯定對陸戰派係有利。
但實際上，不管是陸戰派係還是艦隊派係都對此興致泱泱。
「星」艦隊目前沒有多餘的軍事資源和產業資源來開發一個全新的傳送點。
光是支撐對「啟航大陸」作戰計劃就耗盡了「星」艦隊的所有工業資源。
事實上，最高指揮部宣布作戰計劃階段性勝利的重要原因就是軍事武器的產量不足，對塵埃共和國的一輪全麵空襲就消耗了炸藥儲備的50%。
「星」艦隊需要一點時間來恢複軍事儲備，暫時無法開啟新一輪征服計劃。
這也導致陸戰派和艦隊派之間的爭吵變少了很多。
雙方爭論的焦點目前為管理人之爭，雙方都在控製區扶植了大量的管理人，以期望自己扶植的管理人能夠在區域中取得競爭優勢。
在全麵禁止軍事行動的控製區內，管理人競爭的方式就是按照艦隊給予的生產手冊和教育手冊，讓原住民學習「星語」，建立初步的工業生產。
高級軍官們原先的設想是，原住民在獲得先進生產技術後會很快地建設相關的工業生產線，形成產業集群，再反哺給軍事部門，用於新一輪的征服計劃。
但事實卻是，最早被征服的「歐米伽」地區的原住民都沒有成功建造出一台工業機器，其中進度最快的管理人托德也被複雜而無法理解的設備圖紙困擾。
一係列折騰後，高級軍官們終於明白，原住民似乎沒有指望了。
一位對原住民持有蔑視態度的艦隊派高級軍官說道：“那就先普及教育吧，一群沒有受過教育的笨蛋怎麽可能自發地進行工業革命。”
至於發現了新的陸地傳送點？這暫時無關緊要，等「啟航大陸」開發完畢再說。
星衍敲敲手指節，梳理他觀念中艦隊目前的狀態：“看來「星」艦隊 沒有能力兩線作戰，還得發展「啟航大陸」。”
“早戰有瓶頸，還得先讓「啟航大陸」快速工業化，擴張軍事規模，再進行擴張。”
他明確了之後一段時間的主要計劃。
以發展軍事工業為主，提高軍事人口規模。
【1年11月20日】
最高指揮部完成在「啟航大陸」建立教育體係的初步細綱，明確了以「歐米伽」地區為核心，逐漸向外擴散的準則。
艦隊司令要求教育部門編纂針對原住民的教育書目。
“必須讓受教育者認同「星」文化，認同「星」艦隊。我們教導的是忠於艦隊的產業工人，而不是發揚自由思想的叛逆者。請各位注意，不要把我們的孩子與原住民兒童混淆。”