徐森淼躲閃開，又扔過去更大一團，故意嚇人亂喊：「有蟲子！」
林舟驚出一身白毛汗，連忙跑開：「救命救命！」
徐森淼笑著拉著她：「逗你的。」
林舟瞪圓了眼，發繩掉了，頭髮亂糟糟地貼在臉上，徐森淼小聲哄她，拉她坐下：「辮子散了。」
春日的午後蕩漾著若有若無的花香，紮好頭髮，林舟歪歪扭扭地靠在徐森淼膝蓋上：「春困……」
徐森淼拍拍她的肩：「那睡吧。」
「睡不著。」林舟閉著眼笑，還是問，「你愛不愛我。」
「愛……」
當然愛，永遠愛，她得到答案，又有了新的好奇：「你說，是我先喜歡你的，還是你先喜歡我的？」
不等徐森淼迴答，她就自己給出了答案：「肯定是我先喜歡你的。」
徐森淼搖頭：「不對……」
「怎麽不對。」林舟強調，「五年級分班時，我就不喜歡你和別人玩了。」
徐森淼反駁：「可你沒有實質性行動呀，我可是親過你的。」
林舟理虧，思來想去隻能瞪她：「我生氣了！」
徐森淼乖乖去哄：「好好好，你五年級就喜歡我了，你厲害，你最厲害。」
五年級距離現在過去多久了呢，好像有十多年了吧，日光從樹葉間隙撒下來，林舟摸了摸身上的光斑，嘀嘀咕咕：「五年級分班的時候，我就不開心，嗯……不希望和你分開，不希望你和別人玩，也不是不讓你和別人玩，反正……反正就是……」
她一時想不到該如何表達，倒是想到了一件要緊事：「當年的同學錄，我給你的那張是最好看的，你到現在都沒給我！」
徐森淼眨眨眼，忽然說：「你等一下。」
片刻後，她抱著一本書跑迴來，裏麵夾著的就是當年那張同學錄，這麽多年過去了，林舟的金屬盒子已經生了鏽，難以撬開，徐森淼手裏這一張卻保存得極好，和當年林舟給她時別無二致。
十月揮舞著爪子要去抓，林舟把她按迴懷裏：「你一直留著啊。」
徐森淼點點頭：「隻是一直沒想好要寫些什麽——不過現在想到了。」
紙麵上是五年級的徐森淼，以朋友身份寫下的「致小舟」，徐森淼推開筆蓋，時隔多年終於以戀人身份提筆。
「致小舟，我愛你。」
作者有話要說：
（一）
我家距離咖啡館，有一站地鐵的距離，路上會經過四個紅綠燈，北京市第二中級人民法院，賣烤冷麵的推車和總是引誘我進去轉轉的麵包店。
四月的風裏已經有了春天的味道，白玉蘭將開未開，吸引每一位過路行人抬頭張望，媽媽一有時間就領著皮皮出去遛彎，拍路邊的花花給我看，今日開了迎春，明日開了海棠，我就是在那段日子裏，寫下這個故事的。
（二）
今年大家應該過得都不太快樂，我困在北京，小刀困在天津，小爺困在遙遠的蘭州宿舍裏，上廁所需要和老師排隊報備，其他朋友也是一樣，分別在各自的城市接受著疫情時代下的變化和沉默。
上學時從未想到，傳說中畢業後的不自由，會是以這種形式。
寫大綱時也曾猶豫，考慮故事裏的世界要不要和現實世界同頻。
但想了想，還是算了，林城什麽都可以有，就是不能有疫情，不能！！
今年感受到的難過的的確確要更多一些。所以春天某個做了好夢的夜晚，我迷迷糊糊摸過筆，決定要寫一個輕鬆的故事。
起初也想過一些吸人眼球的名字，最終還是選擇了不起眼、生活化的「養貓人家」四個字。
它可以是對未來的期待，代指小舟小淼未來的家，也可以理解成小舟家和小淼家，兩處普普通通的人家，兩個簡簡單單的女孩子。
陪伴就是最長情的告白，我給了她們最最珍貴的、一起長大的默契，我看著她們從孩童成長為少女，看著她們性格發生惟妙的變化，看著她們感受落差和肆意，看著她們始終牽著手，走過祥和人間，一年又一年。
剔除當下負麵的情緒，我把我所有的柔軟，都給了她們。
（三）
林舟和徐森淼身上有明顯的童話著色，青梅竹馬、兩小無猜、父母包容和善、人生平穩順遂。而薑寧和徐楊則代表現實的對照組，他們的相處中有迴避、有自卑、有一瞬間的厭惡和無法言說的嫉妒。
幾乎沒有人說自己像林舟、徐森淼或是薑寧。但卻有很多的聲音說，在過去或當下的某個瞬間，自己曾是徐楊。
除此之外，林舟和薑寧、徐森淼和徐楊也互為對照組，她們都有相似的共性，但最終擁有截然不同的人生。
（四）
還有一些描述對照，例如：
——她和她們的成長環境不同，這種撒潑打滾無理取鬧的事情，她見的多了。
——比這更難聽的話，她都聽了一籮筐，這種事情，她見的多了。
——摔碗的動靜摔碎了她的期待，她對家也有了新的認識，家不是她的避風港，她隻關心她的前途。
——輕描淡寫的一句話，薑寧並不是第一次聽到，她這個兩個月經歷了這麽多是非紛擾，對家也有了新的認識。
——她緩緩鬆了一口氣，在林舟身邊，她總是覺得很安心，長久以來稀缺的安心。
林舟驚出一身白毛汗，連忙跑開：「救命救命！」
徐森淼笑著拉著她：「逗你的。」
林舟瞪圓了眼，發繩掉了，頭髮亂糟糟地貼在臉上，徐森淼小聲哄她，拉她坐下：「辮子散了。」
春日的午後蕩漾著若有若無的花香，紮好頭髮，林舟歪歪扭扭地靠在徐森淼膝蓋上：「春困……」
徐森淼拍拍她的肩：「那睡吧。」
「睡不著。」林舟閉著眼笑，還是問，「你愛不愛我。」
「愛……」
當然愛，永遠愛，她得到答案，又有了新的好奇：「你說，是我先喜歡你的，還是你先喜歡我的？」
不等徐森淼迴答，她就自己給出了答案：「肯定是我先喜歡你的。」
徐森淼搖頭：「不對……」
「怎麽不對。」林舟強調，「五年級分班時，我就不喜歡你和別人玩了。」
徐森淼反駁：「可你沒有實質性行動呀，我可是親過你的。」
林舟理虧，思來想去隻能瞪她：「我生氣了！」
徐森淼乖乖去哄：「好好好，你五年級就喜歡我了，你厲害，你最厲害。」
五年級距離現在過去多久了呢，好像有十多年了吧，日光從樹葉間隙撒下來，林舟摸了摸身上的光斑，嘀嘀咕咕：「五年級分班的時候，我就不開心，嗯……不希望和你分開，不希望你和別人玩，也不是不讓你和別人玩，反正……反正就是……」
她一時想不到該如何表達，倒是想到了一件要緊事：「當年的同學錄，我給你的那張是最好看的，你到現在都沒給我！」
徐森淼眨眨眼，忽然說：「你等一下。」
片刻後，她抱著一本書跑迴來，裏麵夾著的就是當年那張同學錄，這麽多年過去了，林舟的金屬盒子已經生了鏽，難以撬開，徐森淼手裏這一張卻保存得極好，和當年林舟給她時別無二致。
十月揮舞著爪子要去抓，林舟把她按迴懷裏：「你一直留著啊。」
徐森淼點點頭：「隻是一直沒想好要寫些什麽——不過現在想到了。」
紙麵上是五年級的徐森淼，以朋友身份寫下的「致小舟」，徐森淼推開筆蓋，時隔多年終於以戀人身份提筆。
「致小舟，我愛你。」
作者有話要說：
（一）
我家距離咖啡館，有一站地鐵的距離，路上會經過四個紅綠燈，北京市第二中級人民法院，賣烤冷麵的推車和總是引誘我進去轉轉的麵包店。
四月的風裏已經有了春天的味道，白玉蘭將開未開，吸引每一位過路行人抬頭張望，媽媽一有時間就領著皮皮出去遛彎，拍路邊的花花給我看，今日開了迎春，明日開了海棠，我就是在那段日子裏，寫下這個故事的。
（二）
今年大家應該過得都不太快樂，我困在北京，小刀困在天津，小爺困在遙遠的蘭州宿舍裏，上廁所需要和老師排隊報備，其他朋友也是一樣，分別在各自的城市接受著疫情時代下的變化和沉默。
上學時從未想到，傳說中畢業後的不自由，會是以這種形式。
寫大綱時也曾猶豫，考慮故事裏的世界要不要和現實世界同頻。
但想了想，還是算了，林城什麽都可以有，就是不能有疫情，不能！！
今年感受到的難過的的確確要更多一些。所以春天某個做了好夢的夜晚，我迷迷糊糊摸過筆，決定要寫一個輕鬆的故事。
起初也想過一些吸人眼球的名字，最終還是選擇了不起眼、生活化的「養貓人家」四個字。
它可以是對未來的期待，代指小舟小淼未來的家，也可以理解成小舟家和小淼家，兩處普普通通的人家，兩個簡簡單單的女孩子。
陪伴就是最長情的告白，我給了她們最最珍貴的、一起長大的默契，我看著她們從孩童成長為少女，看著她們性格發生惟妙的變化，看著她們感受落差和肆意，看著她們始終牽著手，走過祥和人間，一年又一年。
剔除當下負麵的情緒，我把我所有的柔軟，都給了她們。
（三）
林舟和徐森淼身上有明顯的童話著色，青梅竹馬、兩小無猜、父母包容和善、人生平穩順遂。而薑寧和徐楊則代表現實的對照組，他們的相處中有迴避、有自卑、有一瞬間的厭惡和無法言說的嫉妒。
幾乎沒有人說自己像林舟、徐森淼或是薑寧。但卻有很多的聲音說，在過去或當下的某個瞬間，自己曾是徐楊。
除此之外，林舟和薑寧、徐森淼和徐楊也互為對照組，她們都有相似的共性，但最終擁有截然不同的人生。
（四）
還有一些描述對照，例如：
——她和她們的成長環境不同，這種撒潑打滾無理取鬧的事情，她見的多了。
——比這更難聽的話，她都聽了一籮筐，這種事情，她見的多了。
——摔碗的動靜摔碎了她的期待，她對家也有了新的認識，家不是她的避風港，她隻關心她的前途。
——輕描淡寫的一句話，薑寧並不是第一次聽到，她這個兩個月經歷了這麽多是非紛擾，對家也有了新的認識。
——她緩緩鬆了一口氣，在林舟身邊，她總是覺得很安心，長久以來稀缺的安心。