宋青幾乎是瞬間便想到了張老師的意圖，張老師是想賣掉自己的這兩座營地，以此來拖住宋青的腳步。
按照張老師目前的兵力和技術，想要攻下實力大損的蠻月兒營地根本不成什麽問題，而自己如果隻著眼於眼前這兩座營地，用自己這十五個兵來對抗留守的七個斧兵，無疑就會使得蠻月兒因為缺少支援而全軍覆沒，五座營地全都歸屬於張老師。
如此一來，張老師雖然丟了兩座營地，但他又額外收獲了五座營地，最終，宋青雖然有七個營地，但必然不可能是擁有八座營地的張老師的對手。
雖然宋青也不太會玩，但想通了這一層之後，立刻就決定放棄這兩座營地，控製著自己的十五個兵卒，離開山脈，準備從背後跟上老師向著蠻月兒方向前進的部隊。
張老師的七個斧兵隻在營地周圍列陣防守，現如今，這兩座營地之中應當暫時已經不能再產出兵卒了，宋青決定先繞路，不去管那七個斧兵，直接越過五座營地。
宋青抬頭看了一眼張老師的表情，卻發現張老師麵色如常，仿佛根本不將宋青的援助放在心上。
警覺心便頓時升起，再略一深想，雙目便瞪圓了！
原來，無論自己是否去支援蠻月兒，都陷入了張老師的套路之中，這一局恐怕在蠻月兒的騎兵突襲失敗之時，張老師就已經奠定了自己決勝的契機！
如果自己越過張老師的營地，背後的斧兵大可以放棄守衛營地，從背後直接向著自己的兵殺過來，而調去進攻蠻月兒的騎兵，也完全可以迴頭殺自己一個措手不及。
要知道，斧兵再加上騎兵，光是人數就已經勝了自己一籌，自己若盲目的去支援蠻月兒，隻怕自己這十五個人的兵力會在此折戟沉沙！
想到這裏，宋青立刻陷入了猶豫，如果真的是自己想的這樣的話，張老師甚至可以用零傷亡來換掉自己的所有兵卒，這樣一來，無論是支援蠻月兒還是保護自己，都將成為一紙空談。
這就代表著，這一局恐怕已經走在張老師的劇本上了。
喊蠻月兒一起用人數硬生生把老師的兵卒堆沒了？
老師所在的地方可謂是整個地圖上最易守難攻的天塹，無論是距宋青還是距蠻月兒，都有著一片片的山脈，在山脈之中行軍，隻會被老師用弓手放風箏。
“不對，或許會有一條生路！”
宋青忽然間靈光一閃，看著整個棋盤，嘴角略微上揚一絲，如果這樣做可以的話，說不定就能跳出被老師掌握的框架，打一場漂亮的勝仗！
現在困擾宋青和蠻月兒的，就是老師掌握了橫亙在二人陣營之間的天塹，兩人技術受限，單打獨鬥都無法戰勝老師，就算是一起進攻，按照現在的情況來說，蠻月兒兵力隻剩下一點，宋青雖然兵力完整，但因為他和老師之間的山脈太多，難以支援，其結果也是蠻月兒的陣營被老師換掉，最終還是演變成老師和宋青單挑。
但支援蠻月兒的路，可不止這一處！
方才在縱觀全局的時候，宋青就注意到了在沙盤正中央的大河，他在沙盤的正北方有著一些空隙，如果自己的估算沒有錯誤，那一條空隙絕對可以容納一個兵卒通過。
這樣的話，那一個空隙就可以讓自己的兵從後方進入蠻月兒的營地，而不會受到張老師的阻攔。
宋青眼前亮了亮，從這個空隙借兵的話，張老師肯定無從阻攔，這樣他就可以和蠻月兒將兵力聚集在一處，從而應付張老師的軍隊。
“月兒，挺住，等一下我就來支援你！”
宋青將自己之前兌換出來的十五個兵卒留在原地，並且分散開，將那兩座營地包圍在中間，這樣一來，陷入進退兩難的反而會是張老師吧。
而後，迅速又換來十四個弓兵和七個斧兵，饒過呈現叉形壓在自己營地中間的河流，向著沙盤的最北邊進軍繞去。
張老師看到宋青的行軍路線，絲毫不感到驚訝，似乎對此早有預料，撲向蠻月兒陣營的騎兵立刻迴馬，向著宋青留在他的陣容中的十五個兵卒撕咬過來！
宋青將眉一皺，這次可能自己的十五個兵都會折損在張老師的手上了，不過給蠻月兒出新兵防守爭取了時間，這就不虧。
果然，自己的十五個兵在張老師兵力的包圍之下，隻是勉強帶走了十個騎兵之後，便被全殲。
至此，張老師隻折損十六名兵卒，而宋青十五個，蠻月兒十七個，乍一看下，三方折損數量一致，但張老師可是在以一打二！
是地勢原因嗎？恐怕不止，張老師這一次運勢的確很好，坐擁易守難攻的據點，但他靈活的操縱，果斷的讓據點，才是他如此戰果的根源。
“這怎麽贏啊。”
宋青感覺身上壓力越來越大，現在他和蠻月兒都已經收攏了殘存在沙盤上的兵力，剛才準備派給蠻月兒的援軍全數撤了迴來，若是自己仍舊將援軍派去給蠻月兒，那麽自己的營地就會變得空虛，張老師很輕易就能派遣兵力來攻占自己的據點。
但是張老師似乎並不能繼續將戰局拖下去了，雖然理論上來說，這場遊戲是一對一對一，但現在由於宋青和蠻月兒提前聯手，這就讓自己沒有拖時間的成本。
目前戰局僅僅局限於十幾個二十幾個人，這種情況下，他靈活運用戰術還能做到一個頂倆，但若再拖下去，人數擴張到幾十上百，那時候的人數碾壓可就不是自己的戰略能夠扭轉局勢的了。
再精湛的技術，在絕對的力量麵前也是不堪一擊的。
張老師沉著冷靜，他早就摸清楚了蠻月兒好戰爭強的特點，雖然自己多次提醒，但在對局之中，穩定利用這一點，也是給蠻月兒的一堂課。
那麽突破口，果然還在於蠻月兒一側！
又是一批騎兵，在張老師的陣營之中浩浩蕩蕩的衝鋒出來！
但是張老師的目標，隻是突破口嗎？
按照張老師目前的兵力和技術，想要攻下實力大損的蠻月兒營地根本不成什麽問題，而自己如果隻著眼於眼前這兩座營地，用自己這十五個兵來對抗留守的七個斧兵，無疑就會使得蠻月兒因為缺少支援而全軍覆沒，五座營地全都歸屬於張老師。
如此一來，張老師雖然丟了兩座營地，但他又額外收獲了五座營地，最終，宋青雖然有七個營地，但必然不可能是擁有八座營地的張老師的對手。
雖然宋青也不太會玩，但想通了這一層之後，立刻就決定放棄這兩座營地，控製著自己的十五個兵卒，離開山脈，準備從背後跟上老師向著蠻月兒方向前進的部隊。
張老師的七個斧兵隻在營地周圍列陣防守，現如今，這兩座營地之中應當暫時已經不能再產出兵卒了，宋青決定先繞路，不去管那七個斧兵，直接越過五座營地。
宋青抬頭看了一眼張老師的表情，卻發現張老師麵色如常，仿佛根本不將宋青的援助放在心上。
警覺心便頓時升起，再略一深想，雙目便瞪圓了！
原來，無論自己是否去支援蠻月兒，都陷入了張老師的套路之中，這一局恐怕在蠻月兒的騎兵突襲失敗之時，張老師就已經奠定了自己決勝的契機！
如果自己越過張老師的營地，背後的斧兵大可以放棄守衛營地，從背後直接向著自己的兵殺過來，而調去進攻蠻月兒的騎兵，也完全可以迴頭殺自己一個措手不及。
要知道，斧兵再加上騎兵，光是人數就已經勝了自己一籌，自己若盲目的去支援蠻月兒，隻怕自己這十五個人的兵力會在此折戟沉沙！
想到這裏，宋青立刻陷入了猶豫，如果真的是自己想的這樣的話，張老師甚至可以用零傷亡來換掉自己的所有兵卒，這樣一來，無論是支援蠻月兒還是保護自己，都將成為一紙空談。
這就代表著，這一局恐怕已經走在張老師的劇本上了。
喊蠻月兒一起用人數硬生生把老師的兵卒堆沒了？
老師所在的地方可謂是整個地圖上最易守難攻的天塹，無論是距宋青還是距蠻月兒，都有著一片片的山脈，在山脈之中行軍，隻會被老師用弓手放風箏。
“不對，或許會有一條生路！”
宋青忽然間靈光一閃，看著整個棋盤，嘴角略微上揚一絲，如果這樣做可以的話，說不定就能跳出被老師掌握的框架，打一場漂亮的勝仗！
現在困擾宋青和蠻月兒的，就是老師掌握了橫亙在二人陣營之間的天塹，兩人技術受限，單打獨鬥都無法戰勝老師，就算是一起進攻，按照現在的情況來說，蠻月兒兵力隻剩下一點，宋青雖然兵力完整，但因為他和老師之間的山脈太多，難以支援，其結果也是蠻月兒的陣營被老師換掉，最終還是演變成老師和宋青單挑。
但支援蠻月兒的路，可不止這一處！
方才在縱觀全局的時候，宋青就注意到了在沙盤正中央的大河，他在沙盤的正北方有著一些空隙，如果自己的估算沒有錯誤，那一條空隙絕對可以容納一個兵卒通過。
這樣的話，那一個空隙就可以讓自己的兵從後方進入蠻月兒的營地，而不會受到張老師的阻攔。
宋青眼前亮了亮，從這個空隙借兵的話，張老師肯定無從阻攔，這樣他就可以和蠻月兒將兵力聚集在一處，從而應付張老師的軍隊。
“月兒，挺住，等一下我就來支援你！”
宋青將自己之前兌換出來的十五個兵卒留在原地，並且分散開，將那兩座營地包圍在中間，這樣一來，陷入進退兩難的反而會是張老師吧。
而後，迅速又換來十四個弓兵和七個斧兵，饒過呈現叉形壓在自己營地中間的河流，向著沙盤的最北邊進軍繞去。
張老師看到宋青的行軍路線，絲毫不感到驚訝，似乎對此早有預料，撲向蠻月兒陣營的騎兵立刻迴馬，向著宋青留在他的陣容中的十五個兵卒撕咬過來！
宋青將眉一皺，這次可能自己的十五個兵都會折損在張老師的手上了，不過給蠻月兒出新兵防守爭取了時間，這就不虧。
果然，自己的十五個兵在張老師兵力的包圍之下，隻是勉強帶走了十個騎兵之後，便被全殲。
至此，張老師隻折損十六名兵卒，而宋青十五個，蠻月兒十七個，乍一看下，三方折損數量一致，但張老師可是在以一打二！
是地勢原因嗎？恐怕不止，張老師這一次運勢的確很好，坐擁易守難攻的據點，但他靈活的操縱，果斷的讓據點，才是他如此戰果的根源。
“這怎麽贏啊。”
宋青感覺身上壓力越來越大，現在他和蠻月兒都已經收攏了殘存在沙盤上的兵力，剛才準備派給蠻月兒的援軍全數撤了迴來，若是自己仍舊將援軍派去給蠻月兒，那麽自己的營地就會變得空虛，張老師很輕易就能派遣兵力來攻占自己的據點。
但是張老師似乎並不能繼續將戰局拖下去了，雖然理論上來說，這場遊戲是一對一對一，但現在由於宋青和蠻月兒提前聯手，這就讓自己沒有拖時間的成本。
目前戰局僅僅局限於十幾個二十幾個人，這種情況下，他靈活運用戰術還能做到一個頂倆，但若再拖下去，人數擴張到幾十上百，那時候的人數碾壓可就不是自己的戰略能夠扭轉局勢的了。
再精湛的技術，在絕對的力量麵前也是不堪一擊的。
張老師沉著冷靜，他早就摸清楚了蠻月兒好戰爭強的特點，雖然自己多次提醒，但在對局之中，穩定利用這一點，也是給蠻月兒的一堂課。
那麽突破口，果然還在於蠻月兒一側！
又是一批騎兵，在張老師的陣營之中浩浩蕩蕩的衝鋒出來！
但是張老師的目標，隻是突破口嗎？